Office辦公軟件應(yīng)用案例教程 教案 案例一 牛刀小試東風(fēng)手-課件基本操作

年吉林市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力大賽—《紅心向黨·致敬未來Photoshop海報制作教案》2021年吉林市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力大賽—《紅心向黨·致敬未來Photoshop海報制作教案》PPT2016案例一課程名稱《office辦公軟件應(yīng)用案例教程》演示文稿篇課程題目牛刀小試東風(fēng)手——PPT的基本操作授課單元第一篇授課學(xué)時2學(xué)時課型新授授課班級授課時間授課地點機(jī)房使用教材《office辦公軟件應(yīng)用案例教程》中國人民大學(xué)出版社作者：李明銳孫承平教學(xué)內(nèi)容本課選自中國人民大學(xué)出版社出版的校本教材《office辦公軟件應(yīng)用案例教程》第三篇演示文稿篇（PPT2016），作為學(xué)習(xí)項目的第一個任務(wù)，學(xué)生以辦公軟件小能手進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，與同為學(xué)生身份的文中主人公“卓卓”一起學(xué)習(xí)設(shè)計項目內(nèi)容，通過他的探索實踐開展情境學(xué)習(xí)。學(xué)情分析知識起點：經(jīng)過前兩篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對Word和Excel文檔的編輯、圖形符號的處理和表格處理等知識有了一定的了解。接下來在以上知識的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)演示文稿的基本操作，為今后的演示文稿學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能力起點：學(xué)生具備基本W(wǎng)ord和Excel文檔基本操作技能，但他們多缺乏相應(yīng)問題的分析、整體規(guī)劃和設(shè)計創(chuàng)作能力。學(xué)生特征：學(xué)生對軟件操作興趣濃厚，對智能平板電腦操作熟練，熱衷互聯(lián)網(wǎng)操作。開朗活潑，對新鮮事物關(guān)注力強(qiáng)，能夠熟練的操作平板電腦、觸屏電視等電子設(shè)備，對于PPT文檔學(xué)習(xí)有足夠的好奇心，很適合基礎(chǔ)項目的學(xué)習(xí)PPT文檔編輯能力會大幅度提升。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握演示文稿的創(chuàng)建，編輯，保存的方法，以及在演示文稿中文本的輸入、格式設(shè)置，項目符號、編號的使用方法。技能目標(biāo)掌握演示文稿的創(chuàng)建、編輯、保存以及初步排版的技能。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)習(xí)的工作態(tài)度。教學(xué)重難點及關(guān)鍵重點掌握創(chuàng)建演示文稿，創(chuàng)建、編輯幻燈片，保存演示文稿的方法，以及對幻燈片文本的輸入、格式設(shè)置和項目符號、編號的使用。難點自主制作PPT述職報告關(guān)鍵通過制作“述職報告”實例熟練操作技巧，激發(fā)創(chuàng)意思維。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法教師確定《牛刀小試東風(fēng)手——PPT的基本操作》設(shè)計項目，學(xué)生通過分析設(shè)計出具體、可操作的“述職報告”和“家鄉(xiāng)”PPT，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師提供活頁學(xué)習(xí)教材、微課作為學(xué)生學(xué)習(xí)抓手。情境模擬法學(xué)生化身為主人公，通過情境模擬營建探索實踐開展情境學(xué)習(xí)氛圍。簡單易懂，興趣盎然。演示法使用現(xiàn)場直播和微課視頻結(jié)合的方法，直觀演示將某一種文件元素通過實踐錄入成新聞草稿，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)性的解決難點。學(xué)習(xí)方法自主探究學(xué)習(xí)法課上教師發(fā)布“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺，課后學(xué)生利用課余時間安裝學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以通過云平臺觀看教學(xué)資源，完成導(dǎo)學(xué)作業(yè)并提交，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。分組協(xié)作學(xué)習(xí)法課上教師給學(xué)生分組，課后學(xué)生小組通過學(xué)習(xí)平臺的“課后作業(yè)反饋”討論結(jié)果，教師協(xié)助，兼顧辦公軟件的關(guān)聯(lián)學(xué)科能手，通過分組學(xué)習(xí)兼顧了不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在合作互補(bǔ)中提升自信心，在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢技能，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作的力量。教學(xué)資源工具材料超星學(xué)習(xí)通、電子教室、觸屏電視、圖片、學(xué)習(xí)任務(wù)單、素材圖片等。教學(xué)策略以國家辦公軟件學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課程改革為立足點，以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能為重點，通過“觀-試-學(xué)-做-練-拓”的六步學(xué)習(xí)法來完成案例實踐，使學(xué)習(xí)者在完成案例的輕松體驗中掌握辦公軟件的操作要點。是以一名學(xué)生——卓卓的學(xué)習(xí)成長視角展開，通過他的探索實踐開展情境學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者讀起來簡單易懂，興趣盎然。強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能與團(tuán)隊協(xié)作、家國情懷、創(chuàng)新實踐等核心素養(yǎng)。案例典型，滿足實際工作需要，每一個案例的設(shè)計選取均與實際的工作任務(wù)休戚相關(guān)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前項目學(xué)習(xí)教學(xué)平臺布置項目任務(wù)教師課前通過“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺發(fā)布課前任務(wù)，“PPT模板風(fēng)格集合”。1.教師通過“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺發(fā)布“PPT模板風(fēng)格集合”，在線了解學(xué)生素材掌握情況。2.教師根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計，做好學(xué)情分析，設(shè)計課上導(dǎo)學(xué)的實施環(huán)節(jié)的課前準(zhǔn)備工作。1.學(xué)生通過云平臺討論明確課前任務(wù)，完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生通過問詢溝通，明確學(xué)校活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和愛校之心。通過“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣，教師在線鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生敢說想法能溝通的自信心，為課上分組協(xié)作打好基礎(chǔ)。【課前信息化應(yīng)用】學(xué)習(xí)通教學(xué)云平臺教師團(tuán)隊利用“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺發(fā)布“PPT模板風(fēng)格集合”，學(xué)生通過問詢溝通，明確學(xué)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和素材管理習(xí)慣。并為課堂任務(wù)做好準(zhǔn)備工作。課中項目制作觀案例（6’）1.課前師生互禮，律動操（2’）2.在“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺簽到。（1’）3.根據(jù)課前學(xué)習(xí)通教學(xué)云平臺發(fā)布的“PPT模板風(fēng)格集合”討論。（2’）4.如何創(chuàng)建演示文稿，編輯幻燈片使其更有視覺效果呢？卓卓我可以通過創(chuàng)建演示文稿，對幻燈片文本的編輯和設(shè)置來增強(qiáng)幻燈片的視覺效果。使制作水平提升到一個新高度，讓我們拭目以待吧。（3’）1.組織教學(xué)，教師播放視頻，組織同學(xué)跟著視頻練習(xí)。2.發(fā)布學(xué)習(xí)通簽到。3.教師組織討論，在線了解學(xué)生素材掌握情況討論。4.與學(xué)生一同觀看案例，引出本課主題。1.學(xué)生起立問候老師，匯報上課人數(shù)，觀看視頻，做手腕操。2.在學(xué)習(xí)通簽到。3.學(xué)生小組間派代表發(fā)言，建立學(xué)生素材積累習(xí)慣。4.掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.通過互致問候，集中學(xué)生注意力，同時進(jìn)行行業(yè)禮儀及頸椎操調(diào)動學(xué)生積極性。2.學(xué)習(xí)通平臺統(tǒng)計學(xué)生出勤，保留學(xué)習(xí)記錄，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.小組協(xié)作，發(fā)揮組長帶頭團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)勢。營建學(xué)生素材積累習(xí)慣。4．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)會看任務(wù)、愛想創(chuàng)意、敢說想法的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。試重點（3’）掌握創(chuàng)建演示文稿，創(chuàng)建、編輯幻燈片，保存演示文稿的方法，以及對幻燈片文本的輸入、格式設(shè)置和項目符號、編號的使用。1.引導(dǎo)學(xué)生展開實踐操作，創(chuàng)建屬于自己的PPT文檔。2.鼓勵學(xué)生大膽嘗試現(xiàn)場說出來，并適時點評！1.組長統(tǒng)籌，小組協(xié)作。2.展示說明，鍛煉語言表達(dá)能力。1.實踐操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2通過討論培養(yǎng)小組協(xié)作能力，小組長組織能力，團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)新知（12’）一．演示文稿的基本操作（3’）1.新建演示文稿2.演示文稿設(shè)置主題二.幻燈片的基本操作（3’）1.幻燈片版式的分類2.新建幻燈片移動幻燈片刪除幻燈片三．文本的輸入和格式設(shè)置（3’）1.在幻燈片輸入標(biāo)題2.輸入內(nèi)容3.設(shè)置字體4.設(shè)置對方方式5.設(shè)置文本段落格式四．添加項目符號和編輯（3’）1.添加項目符號2.添加編號五．保存演示文稿啟動PPT會提示創(chuàng)建什么樣的演示文稿，在PPT中系統(tǒng)提供了很多主題演示文稿。單擊單擊幻燈片的基本操作，是使用幻燈片的關(guān)鍵，具體操作如下。3.在幻燈片中文本和段落格式的設(shè)置，是幻燈片編輯的基本操作。1.學(xué)生使用電子教室觀看教師演示，積累知識。2.學(xué)生牢記PPT2016窗口各部分名稱。3.學(xué)生觀看實踐操作演示。1.同一視覺不同感受，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化差異，利于將來選擇適合學(xué)生特性的設(shè)計風(fēng)格，對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)。2.教師用實力證明，扎實的專業(yè)技能是完成設(shè)計工作自信心的基礎(chǔ)。做任務(wù)（24’）1.參照案例“述職報告”效果圖創(chuàng)建演示文稿及幻燈片（1’）2.導(dǎo)入相關(guān)素材，整理幻燈片文字內(nèi)容。3.設(shè)置幻燈片文本內(nèi)容的字體、段落格式4.設(shè)置項目符號和編號5.以“本人姓名+述職報告”命名并保存6.在桌面創(chuàng)建班級文件夾，并將該幻燈片保存在班級文件夾下（24’）1.指導(dǎo)學(xué)生完成“述職報告案例”教學(xué)重點，突破難點。2.小貼士：設(shè)置幻燈片字體和段落格式，可以右擊幻燈片頁面在彈出的快捷菜單中進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生小組實踐操作。1.學(xué)生逐步系統(tǒng)化的理論知識將其轉(zhuǎn)化為專業(yè)設(shè)計作品的過程是學(xué)習(xí)者需要突破的教學(xué)難點。2.檢測學(xué)生和教師雙方的技能掌握程度。練技能（20’）1.在PPT中創(chuàng)建一個至少包含6張幻燈片的演示文稿“家鄉(xiāng).pptx”,并保存在“我的家鄉(xiāng)”文件夾中。（1’）2.要求第1張為標(biāo)題幻燈片“我的家鄉(xiāng)”；第2張為項目列表版式幻燈片（標(biāo)題和內(nèi)容），項目列表的內(nèi)容為“家鄉(xiāng)的地理位置”、“家鄉(xiāng)的人文”、“家鄉(xiāng)的山水”、“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”。（5’）3.第3張至第6張分別對第2張的項目內(nèi)容做介紹，介紹內(nèi)容自定。4.利用幻燈片瀏覽視圖變換“家鄉(xiāng)的山水”“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”這2張幻燈片的位置，并套用設(shè)計模板中的第3個模板。1.適當(dāng)點評，畫龍點睛。明確作品改進(jìn)要求，線下多維度評價。2.教師現(xiàn)場指導(dǎo)修改技巧及時解決學(xué)生在制作PPT過程中的問題，答疑解惑。1.小組交流，討論分析，推選作品，選擇恰當(dāng)?shù)淖髌氛f明者。2.接收作品的優(yōu)缺點，優(yōu)點保持，缺點改進(jìn)。1.教師準(zhǔn)確了解小組設(shè)計情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。角色體驗，認(rèn)識問題解決問題的能力培養(yǎng)。拓視野（15’）在創(chuàng)建演示文稿模板時，除了可以使用內(nèi)置主題、自定義主題外，還可以使用互聯(lián)網(wǎng)上提供的大最的美觀、典雅、個性鮮明的免費主題模板。充分并熟練的利用演示文稿的有關(guān)知識點，可以實現(xiàn)書刊報紙的快速排版，并可以制作出廣告、板報、產(chǎn)品宣傳畫等形式多樣Word文檔。數(shù)據(jù)總結(jié)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。通過畫面調(diào)整，全面展示學(xué)生學(xué)習(xí)平臺數(shù)據(jù)，全方位科學(xué)評價學(xué)生課堂表現(xiàn)。【課中信息化應(yīng)用】1.視頻：2.學(xué)習(xí)通教學(xué)云平臺課后業(yè)務(wù)拓展平臺應(yīng)用1.課后平臺上傳設(shè)計作品2.云端答疑，點評課后作業(yè)。1.學(xué)習(xí)通教學(xué)云平臺布置課后作業(yè)2.教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)通教學(xué)云平臺提交的作品遠(yuǎn)程點評.完成學(xué)習(xí)通教學(xué)云平臺上測試，符合本節(jié)課創(chuàng)意的素材做點評推廣。利于知識的鞏固與提高。教學(xué)反思反思一：學(xué)習(xí)通教學(xué)云平臺教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺討論，直接親和，教師與學(xué)生零距離討論。反思二：office軟件綜合教學(xué)本課與學(xué)校真實工作項目契合緊密，需要教師對企業(yè)工作流程深入掌握并具有多學(xué)科教學(xué)能力，采用多位教師團(tuán)隊協(xié)同教學(xué)策略，項目模塊化，拓展至其他專業(yè)。特色創(chuàng)新一、信息化手段準(zhǔn)備工作應(yīng)用“學(xué)習(xí)通”教學(xué)云平臺，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，達(dá)成常態(tài)課程信息化，高效解決教學(xué)重難點。做好