九省新高考 高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題匯編語言文字運用Ⅱ

九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題匯編語言文字運用Ⅱ九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為重要的名貴中藥材，牛黃距今已有兩千多年藥用歷史。A，歷代醫(yī)家都推崇備至、奉為上品。普通牛黃由于來源不明，產(chǎn)生結(jié)石的致病因素不穩(wěn)定，B，不如培植牛黃品質(zhì)穩(wěn)定。從牛黃關(guān)鍵檢測指標膽紅素含量來看，牛黃膽紅素含量通常在18-50%之間，根據(jù)國家藥典規(guī)定，藥用牛黃的膽紅素含量不得低于25%左右，當(dāng)膽紅素含量≥35%時，C。培植牛黃促進產(chǎn)生結(jié)石的致病因素清晰，安全可靠。培植牛黃的膽紅素含量穩(wěn)定在38-45%之間，其品質(zhì)比未經(jīng)科技干預(yù)的普通天然牛黃更穩(wěn)定，因此培植牛黃屬于精品體內(nèi)天然牛黃。隨著牛黃牛飼養(yǎng)數(shù)量的大幅提升，2023年培植牛黃成功實現(xiàn)階段性量產(chǎn)。三十年的科研攻關(guān)，幾代人的精心培育，優(yōu)質(zhì)牛黃稀少的千年難題終于得到破解，眾多使用牛黃的名貴中成藥原料供不應(yīng)求的現(xiàn)狀有望得到緩解。中國中藥協(xié)會劉張林書記稱贊，培植牛黃科技攻關(guān)與產(chǎn)業(yè)化歷程，為現(xiàn)代科技賦能傳統(tǒng)中醫(yī)藥打造了一個成功的典范，對于推動中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展將具有重大意義。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過45個字。（4分）九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為一部歷史人文紀錄片，《大運河之歌》通過實地走訪，使現(xiàn)實與歷史在故事發(fā)生地“相遇”。“現(xiàn)場實景+白描動畫”的手法，不僅體現(xiàn)了視聽語言的創(chuàng)新，更體現(xiàn)了對大運河活態(tài)世界文化遺產(chǎn)的深層認識，真正實現(xiàn)了創(chuàng)作形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。欣欣向榮的今日運河，是活的歷史，更是不斷發(fā)展的中華文明的生動寫照。作為“國家相冊”，紀錄片有傳承文化、傳播文明的重要使命。近年來，一大批題材各異、形態(tài)不同的優(yōu)秀紀錄片，生動深入地講述著中華文明故事，深受廣大觀眾好評。這些優(yōu)秀紀錄片雖然千姿百態(tài)，卻擁有一個顯著的共性，即深挖“新”與“常”，于新處見常，于常處出新，以守正創(chuàng)新呈現(xiàn)中華文明的博大精深?！丁白帧睆挠鲆娔恪穯渭?分鐘，每集聚焦一個漢字，節(jié)奏明快，以說唱、動畫等方式講述漢字的獨特性、延續(xù)性；《如果國寶會說話》基于對一件件文物細致獨到的觀察，讓文物“自我表達”，講述中華文明故事；《書簡閱中國》通過30封古人書信，聯(lián)通古人與現(xiàn)代人的共同情感，紙短情長；《鮮生史》通過魯迅、蘇軾、曹雪芹、白居易與美食的淵源，展示美食里的中國……中華文明源遠流長，生生不息，是紀錄片創(chuàng)作的無窮寶藏。堅持守正創(chuàng)新，紀錄片在講好中華文明故事方面，擁有無限可能，令人期待。21下列句子中省略號用法與文中省略號用法，相同的一項是（）（3分）A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊，蛐蛐兒叫錚錚……”B.他望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……做有用……的人！”C.看著他留給我的這幅畫，良久，我的心底里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……D.在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情……沒有法律，沒有人道。22.優(yōu)秀的紀錄片的命名往往也很有藝術(shù)性，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓Α丁白帧睆挠鲆娔恪泛汀鄂r生史》兩個片名的理解。（6分）九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。不知不覺，孫少平在銅城大牙灣煤礦已經(jīng)下了半年井。他幾乎不誤一天工，月月都上滿班。錢對他是至關(guān)重要的。他有個夢想，就是能為父親箍兩三孔新窯洞。他要把這窯洞箍成雙水村最漂亮的！證明他孫少平?jīng)Q不是一個沒出息的人！他要獨立完成這件事——這將是他個人在雙水村立的一塊紀念碑！瞧，又到發(fā)工資的日子了——這是煤礦工人的盛大節(jié)日。孫少平到區(qū)隊辦公室領(lǐng)了工資，揣著一摞硬錚錚的票子，穿過一樓掘進隊辦公室黑暗的樓道，出了大門。五月燦爛的陽光晃得他閉了好一會眼睛。從昨夜到現(xiàn)在，他已經(jīng)十幾個小時沒見太陽了。他睜開眼睛，深深地吸了一口氣。他真想把那新鮮的空氣連同金黃的陽光一起吸進他灌滿煤塵的肺腑中！他看見，遠山已經(jīng)是一片翠綠了。對面的崖畔上，開滿了五彩斑斕的野花。這是一個美妙的季節(jié)——春天將盡，炎熱的盛夏還沒有到來。21.下列選項中的“紀念碑”與文中用法相同的是（）（3分）A.孩子的病雖然沒有更好，但也沒有變壞，我滿以為他可以脫離險境了在生存的途上我們已經(jīng)立下了一塊紀念碑。（唐弢《心上的暗影》）B.假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。（魏巍《誰是最可愛的人》）C.當(dāng)我走下臺階、離開紀念碑的時候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。（周定舫《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》）D.到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。（陸定一《老山界》）22.文中畫橫線的句子改成“他真想把空氣連同陽光一起吸進肺腑”，基本意思也一樣，為什么原句表達效果更好？試進行分析。（6分）九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”只見這寶玉向賈母請了安，賈母便命：“去見你娘來。”寶玉即轉(zhuǎn)身去了。一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮。紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，仍舊帶著項圈，寶玉，寄名鎖，護身符等物。越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。（選自《紅樓夢》第三回，有刪減）21.本段文字使人直觀地感受到寶玉的“多情”。這一表達效果是怎樣取得的？（6分）22.黛玉初見寶玉，為何覺得“眼熟”？請結(jié)合文段內(nèi)容與《紅樓夢》相關(guān)知識予以分析。（4分）九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（五）閱讀下面的文字，完成下面小題。孩子出現(xiàn)呼吸道感染，家長應(yīng)該注意什么？國家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心副主任徐保平給出建議。第一，要觀察。觀察孩子除了呼吸道癥狀，一般身體情況是不是比較好。比如，發(fā)熱退熱以后是不是精神挺好？能不能正常玩耍吃飯？有沒有嘔吐腹瀉？睡眠是不是良好？①，家長就可以在家里給孩子進行對癥治療。因為大部分呼吸道感染，都是病毒感染，沒有特效藥，都以對癥治療、讓孩子自愈為主。一旦出現(xiàn)精神不好、喘息、呼吸增快、抽搐、不能進食等癥狀，家長一定要及時送孩子到醫(yī)院診療。第二，絕大部分孩子到家里附近的醫(yī)院就診就可以。因為呼吸道感染是兒童最常見疾病，所有的醫(yī)療機構(gòu)都有診療能力，完全沒有必要扎堆到大醫(yī)院就診?，F(xiàn)在很多醫(yī)院都開設(shè)了線上診療。一般病情的孩子，家長如果遇到困惑，或需要開藥、咨詢，②，避免在醫(yī)院扎堆聚集。第三，特別想說，絕大部分呼吸道感染不需要輸液，口服藥就完全可以了。這也是很多家長存在的一個誤區(qū)，覺得輸液了，可能孩子就好得快一些。③。該輸液的輸液，不該輸液的根本不需要輸液。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過60個字。（5分）答案九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（一）【答案】21.A因其獨特的功效B導(dǎo)致品質(zhì)差異很大C就鑒定為優(yōu)質(zhì)牛黃22.培植牛黃實現(xiàn)階段性量產(chǎn)，解決了千年難題，因此對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展有重要意義?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據(jù)后面“醫(yī)家”對牛黃的推崇備至、奉為上品，應(yīng)該是因為其有特殊的功效，故填“因其獨特的功效”。B處，根據(jù)前面的“產(chǎn)生結(jié)石的致病因素不穩(wěn)定”和后面的“不如培植牛黃品質(zhì)穩(wěn)定”可知該處應(yīng)該交代牛黃的品質(zhì)狀況差異很大，應(yīng)填“導(dǎo)致品質(zhì)差異很大”。C處，根據(jù)前文的信息，可知≥35%遠遠高于25%，因此其為優(yōu)質(zhì)牛黃，應(yīng)填“就鑒定為優(yōu)質(zhì)牛黃”。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之選用句式概括要點能力。第二段主要是闡述培植牛黃實現(xiàn)量產(chǎn)的意義，所以首先將該段主要內(nèi)容概括出來，再用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞組合成句即可。文段共三句話，第一句指出“培植牛黃成功實現(xiàn)階段性量產(chǎn)”，第二句關(guān)鍵信息為“優(yōu)質(zhì)牛黃稀少的千年難題終于得到破解”，第三句落腳到具體意義，“對于推動中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展將具有重大意義”。用因果關(guān)系整合上述信息得出答案：培植牛黃實現(xiàn)階段性量產(chǎn)，解決了千年難題，因此對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展有重要意義。九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（二）【答案】21.D22.①“字’從遇見你”，通過諧音，在人們熟悉句子中嵌入紀錄片關(guān)鍵詞——“字”，引發(fā)人們對漢字起源演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想；②“鮮生史”，諧音雙關(guān)，新巧別致，記錄的是關(guān)于鮮美食物的故事，也是文化大家（先生）們的趣味歷史故事，表明此節(jié)目是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨到?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。文中省略號作用是列舉未盡。A.引文的省略。B.語音的斷斷續(xù)續(xù)。C.語意未盡。D.列舉未盡。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力?！啊帧瘡挠鲆娔恪?，“字”諧音“自”，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀錄片關(guān)鍵詞——“字”，可以讓人理解句意為：自從遇見“字”、你遇見了“字”等內(nèi)容，從而引發(fā)人們對漢字起源、演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想。“鮮生史”，諧音雙關(guān)，新巧別致，“鮮生”既指鮮美食材，又指那些和美食相關(guān)的“先生”們，“史”是歷史，從而告訴觀眾，紀錄片紀錄的是鮮美食物的故事，也記錄文化大家（先生）們與鮮美食物相關(guān)的趣味歷史故事，二者結(jié)合，就是通過經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)我國悠久的飲食文化，視角獨到，別有韻味。九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（三）【答案】21.A22.①原文多了一些形容詞的修飾，突出了空氣的新鮮，陽光的明媚，肺腑受到的惡劣環(huán)境的影響。

②原文新鮮空氣與灌滿煤塵形成對比，突出了主人公的勞累和此時輕松的心情；改句只是最簡潔的敘事，缺乏感染力。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞義的能力。例句和A選項中的“紀念碑”有特殊含義，指貢獻、成就、功績、意義、榜樣等等。BCD中“紀念碑”的意思都是“為紀念已故人物或大事件而建立的石碑”。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。要比較句子的表達效果，應(yīng)從修辭運用、句式特點、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較?！靶迈r的”，這一必要的形容詞，寫出了空氣的清新；“金黃的”，寫出了陽光的明媚、耀眼；“灌滿煤塵的”，寫出了井下環(huán)境的惡劣和對人體的傷害，語言生動形象，給人留下了深刻的印象。原文新鮮空氣與灌滿煤塵形成對比，突出了主人公的勞累和此時輕松的心情，刻畫了主人公長時間在井下工作的艱辛，贊美之意蘊含其中，語言富有表現(xiàn)力；改句簡單平淡，語言缺少感染力和張力。九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（四）【答案】21.答案示例：①以黛玉的視角觀察和感受寶玉的多情，增強讀者的代入感；②重點描寫寶玉的眉眼，突出其有“萬種情思”；③以表情與內(nèi)心的矛盾對比來展現(xiàn)寶玉的多情，如“雖怒時而若笑，即瞋視而有情”。22.答案示例：①賈寶玉與林黛玉的前生是神瑛侍者與絳珠仙草，黛玉此生就是要以眼淚還神瑛侍者的“甘露之惠”，所以初見便覺得眼熟；②黛玉獨具慧眼，欣賞寶玉“憊懶”表象后的聰慧與多情，對他一見如故，“眼熟”是心有靈犀的一種具體表現(xiàn)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物描寫技巧的能力。文中有“黛玉心中正疑惑著……”“黛玉一見，便吃一大驚，心下想道……”，以黛玉的視角觀察和感受寶玉的多情，讓讀者隨之深入文本，一起“疑惑”“吃驚”，增強讀者的代入感；“目若秋波”“轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角”，重點描寫寶玉的眉眼，突出其有“萬種情思”；“雖怒時而若笑，即瞋視而有情”，即使發(fā)怒時候面容上也好像在微笑，就是生氣看起來還是一副含情脈脈的樣子，表情與內(nèi)心情感不一致。以表情與內(nèi)心的矛盾對比來展現(xiàn)寶玉的多情。【22題詳解】本題考查學(xué)生理解分析作品相關(guān)內(nèi)容的能力。賈寶玉與林黛玉前世是有緣的。賈寶玉的前生是神瑛侍者，林黛玉的前生是絳珠仙草，神瑛侍者曾以甘露救得絳珠仙草一命，黛玉此生就是要以眼淚還神瑛侍者的“甘露之惠”，所以初見便覺得眼熟；黛玉獨具慧眼，曾經(jīng)以為的“憊懶人物，懵懂頑童”如今卻“好生奇怪，倒像在那里見過一般”，“眼熟”即是眼緣，看著親近，心意相通，能欣賞到寶玉“憊懶”表象后“目若秋波”的聰慧與多情，對他一見如故，“眼熟”是心有靈犀的一種具體表現(xiàn)。九省新高考高三下學(xué)期培優(yōu)沖刺語文試題（五）【答案】21.①如果這些情況都可以；②可以選擇線上診療；③其實不完全是這樣。22.①絕大部分孩子可就近診療，②因為醫(yī)療機構(gòu)都能診療呼吸道感染。③一般病情孩子可線上診療，④