2022-2023學(xué)年河南省靈寶市部編版四年級(jí)上冊(cè)期中學(xué)情調(diào)研語文試卷

試卷第=page11頁，共=sectionpages44頁試卷第=page44頁，共=sectionpages44頁2022-2023學(xué)年河南省靈寶市部編版四年級(jí)上冊(cè)期中學(xué)情調(diào)研語文試卷學(xué)一、填空題1．給下面加點(diǎn)字注音。麥穗（）鏡框（）（）氛圍挖掘（）步驟（）（）溺水舉措（）花蕊（）2．讀句子填寫漢字。（1）鳥兒xián著一塊沾滿鮮血的pèi玉飛回來了，我知道朋友雖謹(jǐn)小shèn微，但還是可能遭遇了不測(cè)。（2）shà那間，翻ɡǔn的江水bēn流而下，淹沒了農(nóng)田、房屋。（3）kǒnɡ龍的毀滅藏著無數(shù)的ào秘，等著我們?nèi)ヌ綄?。?）走在鵝luǎn石鋪成的小路上，沉重的心情也舒huǎn了許多。3．積累與運(yùn)用。（沒有學(xué)過的字可以用拼音代替）（1）默寫《題西林壁》。，。，。（2）你還積累了哪些和山有關(guān)的古詩，寫出詩中的一句。（3）到了農(nóng)歷八月份，大雁就開始往南飛，讓我想起了諺語。初春和初秋，天氣多變，有人捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有人則穿著輕薄，這正如諺語所說。每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些。媽媽說這叫：。二、語言表達(dá)4．讀詞語寫想到的畫面。鴉雀無聲：鑼鼓喧天：三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀與表達(dá)。（沒有學(xué)過的字可以用拼音代替）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子?！杜郎交⒌哪_》節(jié)選5．爬山虎的腳就是6．根據(jù)課文內(nèi)容填出爬山虎的腳是怎樣變化的。爬山虎的腳觸著墻時(shí)的變化：細(xì)絲彎曲時(shí)的變化：7．文中的一些動(dòng)詞用的特別形象，如“觸、巴、拉、貼”。選擇兩個(gè)動(dòng)詞談一談它們?cè)诒磉_(dá)上有什么作用？再仿寫一句話。作用：仿寫：（二）閱讀短文，完成練習(xí)。火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。——《普羅米修斯》節(jié)選8．普羅米修斯為了，不向宙斯屈服。9．節(jié)選內(nèi)容中，最能體現(xiàn)神話故事神奇的地方是哪里？用“_____”畫出來。作者為什么要在這部分進(jìn)行神奇的想象，作用是什么？10．請(qǐng)想象普羅米修斯遭受了什么樣的痛苦，將他的身體之痛、內(nèi)心之痛補(bǔ)寫具體。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。（三）閱讀短文，完成練習(xí)。我提出的問題炊煙在山里走了大半天，正在又累又餓的時(shí)候，我看見了遠(yuǎn)方山間的炊煙。它在輕輕地飄蕩著，無聲無息地呼喚著我加快腳步。兩間小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年婦女，她面色黑紅，充滿山里人特有的光彩。“客人來啦，快進(jìn)屋吧！”沒等我開口，她就笑著叫起來。她的丈夫走出來，微笑著朝我點(diǎn)頭。我說：“能不能……請(qǐng)你們……弄一點(diǎn)兒吃的？”早過了午飯時(shí)間，我不好意思?！澳沁€要問？坐下，先喝碗茶！”她端來一碗熱氣騰騰的茶，又忙著燒火為我煮吃的。她把那鍋一連洗了三遍，紅薯、白菜在山溪中洗得干干凈凈。不一會(huì)兒，白白的大米飯，香甜的紅薯，幾碗新鮮蔬菜，一盤噴香的臘肉，就放到了我的面前?！俺园?，能吃多少就吃多少?！本故沁@么美的午飯！她坐在旁邊，笑著看我大口大口地吃，手里不停地織著一件鮮紅的毛衣。她自豪地告訴我：“我有兩個(gè)女兒，到山外讀書去了，寄宿在學(xué)校。我想讓她們將來都讀大學(xué)呢！現(xiàn)在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息?！彼α?。吃飽喝足，該繼續(xù)趕路了。我掏錢給她?！板X？”她又笑了，“這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”跟主人道過謝，我站起來，想與主人告別，發(fā)現(xiàn)背包變沉了。我打開一看，包里竟塞滿了黃橘。“都是自家種的，帶著路上解解渴?！蹦兄魅诵χf，聲音很輕。我走了。他們肩并肩站在小木屋前，不停地向我揮手?！霸賮硌?！”他們的聲音在山間回蕩。再來是沒有機(jī)會(huì)了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間優(yōu)美的飄動(dòng)著的炊煙……我的解答讀到題目我產(chǎn)生的問題是：文章為什么要以“炊煙”為題？是想表現(xiàn)什么？11．讀到題目，老師提出了自己的問題，已經(jīng)在文章旁邊做出批注，請(qǐng)你讀文章，試著從不同角度（內(nèi)容、寫法、啟示等）提出你認(rèn)為有價(jià)值的三個(gè)問題，在左邊空格批注，在右邊空格的對(duì)應(yīng)位置做出解答。12．“再來是沒有機(jī)會(huì)了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間優(yōu)美的飄動(dòng)著的炊煙……”作者不會(huì)忘的究竟是什么？13．請(qǐng)你替本文作者給這對(duì)夫婦寫一段話，表達(dá)出作者的心意。14．文章題目是“炊煙”，開頭寫“炊煙”，結(jié)尾也寫“炊煙”。這樣寫有什么好處？四、書面表達(dá)15．妙筆生花。《炊煙》中的山里夫婦給我們留下了深刻的印象。人間處處有真情，你曾經(jīng)得到過哪些人的幫助，選擇最感動(dòng)的一次寫下來。注意寫清事情的經(jīng)過和你當(dāng)時(shí)的感受，也可以學(xué)習(xí)《炊煙》的寫作方法來進(jìn)行表達(dá)。題目自擬。答案第=page55頁，共=sectionpages55頁答案第=page44頁，共=sectionpages55頁參考答案1．suìkuànɡfēnjuézhòunìcuòruǐ解析：本題考查字音。根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇正確的讀音，需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)漢字，熟練掌握拼音，注意拼音的聲調(diào)、聲母、韻母。麥穗suì：麥莖頂端的花或果實(shí)部分。鏡框kuànɡ：在用木頭、石膏、塑料等做成的框子中鑲上玻璃而制成的東西，用來裝相片或字畫等。氛圍fēn：周圍的氣氛和情調(diào)。挖掘jué：從深處挖出來。步驟zhòu：事情進(jìn)行的順序。溺水nì：淹沒在水里。舉措cuò：舉動(dòng)；措置?；ㄈ飏uǐ：花的雄蕊和雌蕊的統(tǒng)稱。2．（1）（2）（3）（4）解析：本題考查學(xué)生漢字拼寫能力。解答本題，要認(rèn)真讀拼音，了解要書寫的內(nèi)容，寫完后要檢查書寫是否有誤。書寫時(shí)要注意字的筆畫和筆順，要求工整、規(guī)范、正確，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“銜、慎、霎、滾、奧、卵、緩”容易寫錯(cuò)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。3．（1）橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中（2）空山不見人，但聞人語響。（3）八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來二八月，亂穿衣一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉解析：本題考查對(duì)古詩的默寫與積累及對(duì)諺語的理解。（1）出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（2）積累一句與山有關(guān)的詩句。如：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（3）“八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來”的意思：到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。“二八月，亂穿衣”的意思：形容初春和初秋時(shí)人們亂穿衣服的情況。現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)暖，有的人早早地便脫了棉衣、毛衣，穿起了襯衣和裙子，而有的人卻還捂得很嚴(yán)實(shí)?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”的意思：每下一場(chǎng)秋雨天氣就會(huì)冷一些，下了十場(chǎng)秋雨后就要穿棉襖了，但基本上十場(chǎng)秋雨之后就是冬天了。4．上課鈴響了，熱鬧的教室頓時(shí)安靜下來，同學(xué)們用最好的姿態(tài)迎接老師的到來。節(jié)日的廣場(chǎng)上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場(chǎng)面。解析：本題考查學(xué)生理解詞語想象畫面的能力和語言表達(dá)能力。結(jié)合語境理解詞語想象畫面，把自己所想象到的畫面用語言文字描述出來，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。示例：英雄紀(jì)念碑前，人們靜靜地站著，整個(gè)廣場(chǎng)鴉雀無聲。鑼鼓喧天：原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場(chǎng)面熱鬧。示例：滅火英雄凱旋，老百姓們夾道歡迎，載歌載舞。5．莖的反面伸出的六七根細(xì)絲。解析：本題考查提取關(guān)鍵信息。找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。從第一段的句子“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。”可知爬山虎的腳就是莖的反面伸出的六七根細(xì)絲。6．細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻拉爬山虎的嫩莖，緊貼在墻上。解析：本題考查提取關(guān)鍵信息。從第二段的句子“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。”可知爬山虎的腳觸著墻時(shí)的變化：細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻；細(xì)絲彎曲時(shí)的變化是“拉爬山虎的嫩莖，緊貼在墻上?！?。7．“巴”字能體現(xiàn)爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。“拉”和“貼”字形象生動(dòng)地寫出了爬山虎的腳往上爬的過程。小明趕緊進(jìn)教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區(qū)。解析：本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞語作用的理解和分析能力。解答時(shí)，根據(jù)動(dòng)詞含義分析其在文章中的表達(dá)效果。動(dòng)詞是用來表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯，選段一系列動(dòng)詞具體描寫了爬山虎向上爬的動(dòng)作，使爬山虎向上爬的場(chǎng)景生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者眼前。選擇一到兩個(gè)動(dòng)詞分析其表達(dá)效果即可。仿寫：選自己熟悉的詞語，發(fā)揮想象力，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)所選詞語進(jìn)行一系列動(dòng)作描寫。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：上課之前，小明走進(jìn)教室，放下書包，翻出書本，打開文具盒，等待老師到來。8．造福人類解析：本題考查對(duì)人物形象的分析能力。通過課文可以知道普羅米修斯是為了給人類盜火，才被宙斯處罰，所以普羅米修斯為了人類，不向宙斯屈服。9．白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。作用：對(duì)普羅米修斯所承受痛苦的部分進(jìn)行神奇的想象，可以使人感受到他所受刑法的殘酷，所受的痛苦永遠(yuǎn)沒有盡頭。解析：本題考查從文中提取信息的能力。神話故事神奇的地方是是不同于人類的地方。所以可以知道是“白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。”作者進(jìn)行這種想象是為了突出普羅米修斯所承受的痛苦。10．普羅米修斯的嘴巴被啄得鮮血淋漓，他的肚子被鷲鷹的利爪剖開，肝臟一點(diǎn)點(diǎn)被撕裂，鷲鷹把它們啄入口中。肝臟一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)原狀，生長的癢痛充遍普羅米修斯的全身，以便于白天讓鷲鷹啄食。這種日子沒有盡頭，普羅米修斯不知道宙斯要懲罰他到何時(shí)，晚上熬著白天，一日復(fù)一日。解析：本題考查想象補(bǔ)寫的能力。補(bǔ)寫想象合理，將他的身體之痛、內(nèi)心之痛寫具體了。11．問題一：讀到“都是自家種的，帶著路上解解渴?！蹦兄魅诵χf，聲音很輕。表現(xiàn)了男主人什么性格？問題二：文章表達(dá)了作者什么樣的思想？問題三：文章最后省略號(hào)的作用是什么？解答一：樸實(shí)憨厚。解答二：表達(dá)了作者內(nèi)心的感覺和懷念之情。解答三：表示舉例的省略解析：考查閱讀方法。提問是有利于理解文章的，根據(jù)內(nèi)容、寫法、啟示等角度來提問。12．忘不了的是“我”在山里人家里感受到的溫暖，忘不了他們的淳樸、善良、熱情。解析：考查文章理解。聯(lián)系上下文可知主要在寫“我”在又累又餓的情況下山里人給“我”做了一頓便飯，還送了橘子給我在路上吃，對(duì)此“我”感到感激不能忘的是山里人的淳樸、熱情。13．感謝你們?cè)谖矣掷塾逐I的時(shí)候做了一頓香噴噴、熱氣騰騰的飯菜。解析：考查語言表達(dá)。作者感受到山里人的淳樸、善良、熱情以及感謝，寫的內(nèi)容表達(dá)出感謝之情即可。14．前后照應(yīng)，突出主題。強(qiáng)調(diào)了“炊煙”給我?guī)淼南Ｍc溫暖。解析：本題考查閱讀方法。一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。故開頭和結(jié)尾都有“炊煙”是前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)那對(duì)夫婦的感激以及懷念，強(qiáng)調(diào)了“炊煙”給“我”帶來的溫暖。15．范文：那次溫暖的幫助每次走過那條路，我就不禁想起那位姐姐，想起她那溫暖的幫助。上個(gè)月，我家附近有一條路需要進(jìn)行管道維修，附近的路經(jīng)常有工程車出入。周末，我出門去公園玩。在十字路口處，一輛裝滿沙土的工程車在等紅燈，