上海中學(xué)高一語文假如給我三天光明

假如給我三天光明【背景材料】一、關(guān)于作者海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個(gè)有理智的人。1936年莎莉文逝世，波麗·湯普遜接替，也成了她的親密朋友。凱勒后來成了卓越的社會(huì)改革家，她到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳記。二、海倫·凱勒第一次見到安妮·莎莉文老師我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。回想這之前和這之后的兩種截然不同的生活，我不能不驚嘆萬分。這是1887年3月3日這天下午，我站在陽臺(tái)上，默不作聲地期待著。從母親的手勢(shì)以及人們匆匆忙忙跑進(jìn)跑出中，我猜想、一定有什么不尋常的事要發(fā)生。因此我走到門口去，站在臺(tái)階上等著。下午的陽光穿透遮滿陽臺(tái)的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指有意無意地?fù)崤沂煜さ哪切┗ú莸娜~子，撫弄著那些為迎接南方的春天而綻開的花朵。那時(shí)，我還不知道生活的大門即將向我敞開。在這以前的幾個(gè)星期，暴怒和傷心一直糾纏著我，使我心煩意亂，苦不堪言。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在對(duì)面不見人的大霧中你神情緊張地駕駛著一條大船，不時(shí)用各種儀器探測(cè)著方位和距離，緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?。你的心怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外的事。在未受教育之前，我正像這大霧中的航船。我既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。我覺得有腳步走過來。是母親來了吧，我伸出手去。一個(gè)人握住了我的手，接著把我緊緊地抱在懷里。她是來對(duì)我啟示世間的事理，她是為了愛我才來的。她就是我的老師——安妮·莎莉文。第二天早晨，她帶我到她屋子里去，給我一個(gè)洋娃娃。我后來才知道，原來這洋娃娃是柏金斯盲童學(xué)校的學(xué)生送給我的，洋娃娃的衣裳是勞拉·布里奇曼親手做的。我玩了一會(huì)兒洋娃娃，莎莉文小姐在我手上慢慢地拼寫“洋娃娃”這個(gè)詞，我立即對(duì)這種用手指寫字發(fā)生了興趣，。并且摹仿著在她手上畫。當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我感到十分自豪，高興得臉都漲紅了。我跑下樓去，找到母親，把這個(gè)詞拼寫給她看。我并不知道這是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是用手指模仿而已。在隨后的幾天里，通過這種不求甚解的方法，我學(xué)會(huì)了拼寫針、。帽、杯這些名詞，還有坐、站、行這些動(dòng)詞。世間萬物都有自己的名字，那是老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，我才知道的。一天，我正在玩我的新洋娃娃的時(shí)候，莎莉文小姐把我原來那個(gè)布娃娃也拿來放在我的膝上，同時(shí)在我手上拼寫“洋娃娃”這個(gè)詞，讓我懂得這個(gè)詞對(duì)這兩個(gè)東西都適用。這天上午，我們已經(jīng)為杯和水這兩個(gè)字糾纏了很久。她要我懂得杯是杯，水是水，而我總把兩者混為一談，杯就是水，水就是杯。她沒辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，而現(xiàn)在她又舊話重提。我實(shí)在不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，我心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也無悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔的感情。莎莉文小姐把碎片掃到爐子邊上，這使我感到一種滿足。她把我的帽子取來遞給我，我知道她要帶我到外面暖和的陽光里去了。這個(gè)思想——如果一種無需借助言語的交流而單獨(dú)存在的感覺也可以稱作思想的話——使我高興得跳了起來。我們從一條小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花香味撲鼻。有人正在提水。老師把我的一只手放到水管口上，一股清涼的水在我手上流過。這時(shí)她在我的另一只手上拼寫“水”字，開頭寫得很慢，后來就寫快。我一動(dòng)也不動(dòng)地站著，全神注意她手指的動(dòng)作。忽然間，我恍然大悟，好像記起了一件早已忘卻的事，我一下子理解了語言的神秘，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。當(dāng)然，在今后的征途上仍然會(huì)有阻礙，但是阻礙是會(huì)被克服的。這井房使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，而每個(gè)名稱都啟發(fā)了我新的思想。當(dāng)我一回到屋里，我碰到的東西似乎都有了生命，這是因?yàn)槲以谟脛倓偒@得的這種新奇的觀點(diǎn)觀察這些東西。一進(jìn)門，我想起了被我摔碎的洋娃娃。我摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。我兩眼浸著淚水，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了我干了什么樣的壞事。我深感慚愧和后悔，這是生平第一次。這一天，我學(xué)會(huì)了不少字，雖不能確記其全部，但還記得有父親、母親、妹妹、老師等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。當(dāng)晚，我躺在床上回味這一天的巨大收獲，心中充滿喜悅。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？這天晚上，我有生第一次企盼著新的一天快些來到。【示范教案】假如給我三天光明教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握散文“形散神聚”的特點(diǎn)。2．體味作者借助豐富的想象抒發(fā)感情的生動(dòng)細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫。3．感受文中情真意切的語言表達(dá)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力。2．品味精警句段及其真情實(shí)感自然流露的表達(dá)方式。三、德育滲透目標(biāo)1．領(lǐng)會(huì)作者在與殘疾作斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂觀的精神。2．作者兩耳失聰，雙目失明，尚且關(guān)愛人世，規(guī)勸世人，這不能不給我們發(fā)育正常的學(xué)生一個(gè)鼓舞，一種鞭策。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法本文篇幅較長(zhǎng)，課文還只是節(jié)選，但仍然有四千多字（原文有七千多字），而課文要求學(xué)生用一節(jié)課自讀，不能不說有相當(dāng)?shù)碾y度。然而，抓住重點(diǎn)，體味作者在文中字里行間自然流露出的對(duì)光明的追求，對(duì)美好、幸福生活的熱愛、對(duì)人類共同創(chuàng)造的物質(zhì)與精神財(cái)富的贊美，以及對(duì)世人應(yīng)珍惜光明、珍惜光陰的規(guī)勸的種種情感，文章也就由繁到簡(jiǎn)了。本文的重點(diǎn)有兩處：一是文中所體現(xiàn)出來的具有鮮明個(gè)性色彩的作者的世界觀、人生態(tài)度和思想感情。指導(dǎo)學(xué)生鑒賞課文通過細(xì)膩生動(dòng)的心理活動(dòng)描寫表情達(dá)意的特點(diǎn)。二是作者是個(gè)聾盲人，她對(duì)假如獲得三天的光明所見到的五彩繽紛的世界全憑想象，純屬虛構(gòu)。在作者三天的活動(dòng)安排的極其豐富的想象中，我們可以看到作者一顆火熱的心。而這些人與人之間真情的流露、色彩絢麗的自然美景、人類藝術(shù)精華的快速掃描、平凡而充滿活力的日常生活情景，都是通過白描手法來向世人展露的，從中我們受到感染，得到鼓舞，也體會(huì)到作者語言的一種別具一格的樸素美。解決辦法1．快速閱讀，抓住每天活動(dòng)的中心。2．提出問題讓學(xué)生參與討論。3．提供作者的有關(guān)資料。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)給出20分鐘讓學(xué)生快速閱讀全文，并要求學(xué)生動(dòng)筆勾畫出作者三天中的主要活動(dòng)和內(nèi)容、文中精警句段。請(qǐng)學(xué)生分別說出每一天作者所接觸到的人和事。請(qǐng)學(xué)生朗讀文中具有哲理性和詩意的句段。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、整體把握文章內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、篩選信息的能力。2．著重體會(huì)作者追求光明、熱愛生活、關(guān)愛世人、規(guī)勸世人的思想感情。3，了解文中直白坦露作者內(nèi)心世界的如話家常的語言特色。二、整體感知在課文中，只能用手來感知世界的海倫·凱勒為我們描繪了一個(gè)充滿真情的世界、一個(gè)色彩斑斕的大自然和一個(gè)讓人目不暇接的藝術(shù)寶庫。這不能不使我們受到震撼。在海倫對(duì)自然、歷史、人的禮贊中，我們看到了一種精神——堅(jiān)韌不拔的精神、自我超脫的精神、追求美和崇高的精神，這種精神引導(dǎo)我們邁向未來，引導(dǎo)我們珍愛生活。海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下；海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，以后，她還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》、《從黑暗中出來》、《我的信仰》、《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，1964年被授予美國(guó)．公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程與目標(biāo)完成過程1．導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們坐在這寬敞明亮的教室里，聆聽著老師親切而又自然的教誨，也許我們會(huì)覺得，這是很平常的事啊?？墒?，我們是否能想象到，作為一個(gè)雙目失明，兩耳失聰?shù)娜耍纳钤撌且环N什么樣子呢？也許我們很難得出答案，那么，就讓我們來學(xué)習(xí)美國(guó)女作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》吧。2．打開課本，快速默讀課文。3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x中做好幾件事：（1）列出作者在這三天里的主要活動(dòng)，并作簡(jiǎn)要分析。第一天：白天，看望麥西夫人，約朋友來家、樹林散步，看落日；夜晚，回憶這一天。第二天：白天，參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館；夜晚，看戲。第三天：白天，游覽紐約城，看日常世界；夜晚，看喜劇。分析：作者第一個(gè)想看的是人與人之間的真摯友愛，說明她心地善良；作者希望了解人類簡(jiǎn)要的歷史、人類精神的千姿百態(tài)，顯示她積極進(jìn)取的精神；作者還希望看到現(xiàn)實(shí)生活中的許多場(chǎng)面，表現(xiàn)她的博愛精神。（2）找出文中富有詩意和哲理性的精警句。黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音。（充滿哲理）因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。（充滿詩意和哲理，具有規(guī)勸作用）。（3）作者在第二天想要參觀博物館的原因是什么？參觀了哪些博物館？分別看到了什么？因?yàn)樽髡呦肟纯慈祟愃哌^的艱難曲折的道路，看看歷代的興衰和滄桑之變，如此眾多東西無法在一天中看完。自然歷史博物館：各種動(dòng)物、不同膚色的人種，恐龍骨架、柱牙象，動(dòng)物與人類的進(jìn)化過程、人類建造居室的工具。藝術(shù)博館：埃及、希臘、羅馬的藝術(shù)、雅典武士、阿波羅、維納斯、勝利女神雕像、米開朗基羅、羅丹、拉斐爾、達(dá)·芬奇、倫勃朗等的繪畫。（4）作者三天活動(dòng)安排的用意是什么？作者想通過三天的歷程展示自己內(nèi)心的渴望，表達(dá)對(duì)世人的勸誡。她以自己的痛苦經(jīng)歷和美好幻想，警示人們要珍惜光明，珍惜光陰。4．歸納。本文寫作上的特點(diǎn)（1）如話家常的白描手法。（2）豐富的想象。總結(jié)、擴(kuò)展本文思路清晰，所寫范圍由小到大，實(shí)際上是人類生活的全面考察。聯(lián)系原文，課后進(jìn)行仔細(xì)通讀。布置作業(yè)閱讀原文，聯(lián)系實(shí)際，比較海倫的生活遭遇，你受到什么啟發(fā)，寫一篇三