2024年高三語文復(fù)習(xí)：補(bǔ)寫句子解題規(guī)律

2024年高三語文復(fù)習(xí)：補(bǔ)寫句子解題規(guī)律

高三語文復(fù)習(xí)：補(bǔ)寫句子解題規(guī)律

關(guān)于補(bǔ)寫題常識(shí)的總體認(rèn)知：

語言靈活，語境多樣化，補(bǔ)寫方法也是多變的。文體不同，命題

角度和答題方法也各異：比如議論文就往往注重“總分”結(jié)構(gòu)安

排和正反說理論證，記敘文往往從敘事描寫方法等角度設(shè)題和答

體，說明文大都會(huì)強(qiáng)調(diào)說明順序、說明方法（如“分類”等）。

關(guān)于補(bǔ)寫題目的規(guī)范命制及答題規(guī)律:

常言說得好：不以規(guī)矩，不成方圓。下面我們通過補(bǔ)寫題型的具

體例子來領(lǐng)悟題目命制的規(guī)范性和答題方法的規(guī)律性的真諦。先

來看幾道最新的“綜合式”補(bǔ)寫題：

（1）（2017全國(guó)高考I卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)?/p>

語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不

超過15個(gè)字。（6分）

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，

①，以口服藥為例,

藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，

②，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮

療效，然

而，③，超

過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。

【規(guī)律指津】這道真題補(bǔ)寫第①處屬于轉(zhuǎn)折式補(bǔ)寫，它要根據(jù)前

一句“藥物”的正面療效的句意來補(bǔ)寫出其表達(dá)反面后果的句子；

第③處同樣是轉(zhuǎn)折式補(bǔ)寫，但補(bǔ)寫時(shí)既要看前一句，更要看后

一句，正所謂“瞻前顧后”；第②處屬于“逆向倒退式補(bǔ)寫”，

主要抓住后句中“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”這一提示，答案

便可知了。

【答案】①就有可能對(duì)人體造成傷害；②藥物濃度會(huì)漸漸上升;

③藥物濃度不是越高越好。

（2）（2017全國(guó)真題II卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z

句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過10個(gè)字。（6分）

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人

們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍

①，就可以變成什么顏

色。其實(shí)，②。蜥蜴類動(dòng)物

的皮膚變

色③，溫度

和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

【規(guī)律指津】第①處前后勾連即可；第②處轉(zhuǎn)折式補(bǔ)寫，抓住“其

實(shí)”便可寫出答案；第③處“逆向倒退”，抓住“溫度和光線是

其決定因素”，提煉出“多種”“因素”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，答案便

迎刃而解了。

【答案】①想變成什么顏色；②事實(shí)并非如此；③是受很多因

素影響的。

（3）（2017全國(guó)真題IH卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)

的語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過16個(gè)字。（6分）

太陽能與風(fēng)能

①，通

常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽光

強(qiáng)度大而風(fēng)小，

②。這

種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見

的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝

置發(fā)

電，③

在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力發(fā)

電更經(jīng)濟(jì)。

【規(guī)律指津】第①處屬于總提式補(bǔ)寫，只要根據(jù)后文“白天、夜

晚”“夏季”“這種互補(bǔ)性”等提示語，大難即可補(bǔ)寫出來；第

②處順藤摸瓜，根據(jù)上句提示，考生便可補(bǔ)寫出與之相反的句子；

第③處屬于分寫式補(bǔ)寫，根據(jù)上文“有兩套發(fā)電設(shè)備”以及“夜

間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”可以準(zhǔn)確補(bǔ)寫出答案。

【答案】①在時(shí)間上和季節(jié)上都有很強(qiáng)的互補(bǔ)性；②冬季太陽光

照強(qiáng)度弱而風(fēng)力很強(qiáng)；③白天和晴天由太陽光發(fā)電裝置充電。

通過對(duì)上面幾道高考真題的解析，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，補(bǔ)

寫題的命制和答題是有規(guī)律的，補(bǔ)寫，通常有以下形式：

（一）總攬式補(bǔ)寫

例1（2016廣州高考適應(yīng)性考試題）在中國(guó)歷史

上，

：火的發(fā)明使用，使人們開始熟食，從此茹毛飲血的時(shí)

代成為歷史；農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，人們由采集變?yōu)樵耘嘀参铮心康牡?/p>

生產(chǎn)出自己的食物；面食的輸入，使中國(guó)飲食文化由“粒食文化”

進(jìn)入“粉食文化”，美洲農(nóng)作物（如玉米、馬鈴薯等）的傳入，

增加了糧食的種類，改變了人們的飲食習(xí)慣；第五次的飲食變

革，則是食物生產(chǎn)和制作的工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

答案：有五次重要的飲食變革。

【規(guī)律指津】要補(bǔ)出這個(gè)統(tǒng)領(lǐng)句，必須抓準(zhǔn)后文陳述的共同話題

“飲食變革”，尤其是關(guān)鍵句“第五次的飲食變革"，另外，注

意幾個(gè)分號(hào)的提示。

例2（2015新課標(biāo)H卷）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容

嗎？答案是否定

的。

□記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗?/p>

容易導(dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神；批判型閱讀是一種

創(chuàng)造性閱讀，它不追求記住死板的書本知識(shí)，而主張激發(fā)想象力

和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。

答案：閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。（或：閱讀可以分為

兩種類型。）

【規(guī)律指津】根據(jù)后文的兩個(gè)關(guān)鍵概念“記憶型閱讀”“批判型

閱讀”和分號(hào)提示，可以補(bǔ)出此句的統(tǒng)領(lǐng)句。

（二）領(lǐng)屬式補(bǔ)寫

例3（2012年高考安徽卷）中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、

可居、可望。其

中，

o一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生

“望”的作用，即便是“居”，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣，

都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。

答案：“望”最重要。

【規(guī)律指津】所謂“領(lǐng)屬”，就是隸屬，附屬關(guān)系。本段話中，

第一句是統(tǒng)領(lǐng)句（或者叫“首括句），它包含了三個(gè)內(nèi)容，根據(jù)

“其中”一詞，可以看出文段想要強(qiáng)調(diào)什么，再結(jié)合后文，出現(xiàn)

頻率最高的是“望”，所以，答案就出來了。

（三）結(jié)論式補(bǔ)寫

例4懸浮顆粒物進(jìn)入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環(huán)破壞

身體其它器官。5微米粒徑的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道的深部，2

微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細(xì)支氣管和肺泡，并

通過血氧交換進(jìn)入血液中，影響肺、心臟等。因

此，。

答案：懸浮顆粒物粒徑越小損害越大。

【規(guī)律指津】此題的補(bǔ)寫不是一般意義上的順承式總結(jié)補(bǔ)寫，而

是屬于提煉式總結(jié)補(bǔ)寫?？忌ㄟ^對(duì)句中“5微米粒徑的顆粒

物”“2微米粒徑以下的顆粒物”的危害的對(duì)比分析，才能提煉

出一條規(guī)律：懸浮顆粒物粒徑越小損害越大。

例5（2012?全國(guó)新課標(biāo)）早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先

就開始采掘銅礦，鑄造銅器了。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國(guó)在夏

代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的

證實(shí)。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘

出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500

多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所

說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確

信，。

答案：我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。

【規(guī)律指津】準(zhǔn)確補(bǔ)出此句的總結(jié)句，先要找準(zhǔn)此段談?wù)摰脑掝}

“我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，這卻一直沒有得到

考古發(fā)掘的證實(shí)”，后面講述的是一個(gè)考古例證，，恰好證明了

“我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了”這個(gè)結(jié)論。

（四）分解式補(bǔ)寫

例6（2016深圳一模卷）不同的自然觀，使西方人與中國(guó)人呈現(xiàn)

出兩種完全不同的氣質(zhì)。前者焦躁、憂郁、痛苦而深

沉，

O

答案：后者平和、達(dá)觀、安詳（靜雅等）而灑脫。

【規(guī)律指津】注意語境中兩個(gè)提示：一是“兩種氣質(zhì)”、二是“完

全不同”，再結(jié)合后文關(guān)鍵詞“前者”和“焦躁、憂郁、痛苦而

深沉”，就可以補(bǔ)出后面橫線上的句子應(yīng)該是帶有反義的內(nèi)容了。

例7（2015安徽卷）文學(xué)形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，

一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須

看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。

①

,繪畫是片斷靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字

作畫，所有的文字都是色彩；

②

,所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，

文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩，一闋詞，一段散文而已。

答案：①文字是整體流動(dòng)的繪畫；②繪畫是用線條創(chuàng)作

【規(guī)律指津】這個(gè)語段首句為總領(lǐng)句，它提供了兩個(gè)關(guān)鍵詞：“文

學(xué)形象”“繪畫形象”，后面的補(bǔ)寫都屬于分解式補(bǔ)寫。橫線⑴

補(bǔ)寫，要根據(jù)它后面一句的提示，倒推出論述其相互關(guān)系的內(nèi)容；

橫線⑵補(bǔ)寫，可根據(jù)它前面的分號(hào)暗示來完成。

（五）“瞻前顧后”式補(bǔ)寫

例8（2016廣州二模卷）20世紀(jì)80年代，我國(guó)相繼建造改裝過4

纜和6纜的物探船，不過這些都只是二維物探船。隨著油氣開發(fā)

向深海邁進(jìn)，海上物探裝備需要向高端方向發(fā)

展，

,國(guó)家需要研制新一代的三維

物探船。

答案：落后的二維物探船將被淘汰。

【規(guī)律指津】這個(gè)補(bǔ)寫，既要關(guān)注橫線前面的的“不過這些都只

是二維物探船”和“海上物探裝備需要向高端方向發(fā)展”，還要

注意下句中“需要研制新一代”的提示。

（六）順藤摸瓜式補(bǔ)寫

例9（2014年高考全國(guó)n卷）大家都知道，呼吸對(duì)人類非常重要，

倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸，

①

,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人

的呼吸一樣，也是一個(gè)

②的過

程。

答案：①吸入新鮮氧氣；②吐故納新

【規(guī)律指津】此題補(bǔ)寫，首先要抓住“呼吸對(duì)人類非常重要”這

個(gè)關(guān)鍵句，后面都是緊接著上文意思和語氣來說的，只要順藤摸

瓜，方可完成兩處補(bǔ)寫。

（七）逆向倒推式補(bǔ)寫

例10（2016全國(guó)I卷）花青素是一種水溶性的植物色素，分布在

液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差

別。這是因?yàn)榛ㄇ?/p>

素：在

酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中

則是紫色。

【答案】在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色。

【規(guī)律指津】此題從內(nèi)容上看，屬于因果補(bǔ)充，補(bǔ)寫時(shí)，固然不

能忽略前一句，但關(guān)鍵還是要后面的三個(gè)并列分句，尤其要抓住

橫線后面的冒號(hào)和后文的“環(huán)境”二字，這樣，補(bǔ)出來的句子必

須能起到統(tǒng)攝后面的三個(gè)并列分句作用。

例11（2016全國(guó)n卷）人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮

氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人

類造福。但

是，

,有時(shí)會(huì)帶來某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，

在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，為人類生產(chǎn)生活提供便利。

【答案】若不掌握正確的利用方法。

【規(guī)律指津】這個(gè)語段話題是“氣候資源”，先論述它的正面作

用，根據(jù)“但是”一詞的提示，顯然是要說負(fù)面內(nèi)容，補(bǔ)寫時(shí)要

抓住后文的“有時(shí)會(huì)帶來某些災(zāi)害”和“人們會(huì)利用一些方法”

兩處提示，逆向倒推，答案自然就出來了。

例12如何呵護(hù)共享單車，考驗(yàn)著騎車人的素

質(zhì)，

O對(duì)騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起

規(guī)則意識(shí)，珍惜共享成果；對(duì)企業(yè)平臺(tái)來說，不能只投車不管理，

把積累的風(fēng)險(xiǎn)和問題轉(zhuǎn)嫁給社會(huì)；對(duì)管理部門來說，不能讓企業(yè)

單打獨(dú)斗，也要加強(qiáng)對(duì)共享平臺(tái)的管理，引導(dǎo)市民文明用車。

答案：更考驗(yàn)著企業(yè)和主管部門的智慧。

【規(guī)律指津】此題考生要補(bǔ)寫出橫線上的句子，就不能順著句子

來，必須“逆向思考”。抓住“對(duì)騎車人來說”“對(duì)企業(yè)平臺(tái)來

說”“對(duì)管理部門來說”這三個(gè)排比句式的提示語來考慮，在結(jié)

合橫線前面的前提，答案自然為：更考驗(yàn)著企業(yè)和主管部門的智

慧。

（八）問題設(shè)置式補(bǔ)寫

例13（2016全國(guó)n卷）比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一

個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生

在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響。因

此，

應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。

答案：如何清理太空垃圾。

【規(guī)律指津】此題補(bǔ)寫的答案，顯然是要設(shè)置一個(gè)問題。根據(jù)上

文內(nèi)容敘述，重點(diǎn)談的是“太空垃圾”，再結(jié)合文段最后一句“應(yīng)

是……重要課題”，因此，補(bǔ)出這個(gè)句子應(yīng)該不難。

（九）兼語式補(bǔ)寫

“兼語式”句子的作用是既承上，又啟下。構(gòu)成“兼語式”

句子必須依靠這類動(dòng)詞：讓、使、令等。

例14（2016深圳二模題）稠密的城市正在不斷放大每一棵樹的價(jià)

值：一棵麻栗樹或一棵成熟的楓

樹，

，享

受一片陰涼。

答案：就能讓周圍的人呼吸上清潔的空氣。

【規(guī)律指津】這道補(bǔ)寫題別有新意，暗藏機(jī)關(guān)：它要求補(bǔ)出來的

句子必須起到承上啟下、前后勾連的作用。橫線前面的陳述對(duì)象

是“樹”，而后面“享受一片陰涼”的又必須是“人”；同時(shí)，

橫線后面的逗號(hào)暗示：補(bǔ)出來的內(nèi)容必須是一個(gè)完整的句子。因

此這個(gè)答案必須由“兼語式句子”來完成。

（十）復(fù)句中分句補(bǔ)寫

例15（2016廣一模卷）導(dǎo)致海岸侵蝕的原因雖然有很

多，

例如：沿岸采沙直接減少了海岸陸域面積，沿岸開采地下水使地

基產(chǎn)生沉降，而開采珊瑚礁、采伐紅樹林等活動(dòng)則使海岸失去庇

護(hù)。

答案：但是人類活動(dòng)是重要原因。

【規(guī)律指津】完成這類題的補(bǔ)寫，一是抓住關(guān)聯(lián)詞，二是關(guān)注語

段中的內(nèi)容。此句根據(jù)上文的“雖然”提示下句必須補(bǔ)寫“但是”，

再根據(jù)“原因”并結(jié)合后面內(nèi)容說的都是“人類的活動(dòng)”“人為

的破壞”，答案就可想而知了。

例16（2015新課標(biāo)I卷）電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)

網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，

這種模式大大提高了交易效率。對(duì)于工作忙碌的上班族而

言，

,還易于達(dá)到貨比三家，快樂購物的目

的。

答案：這種模式不但可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間。

【規(guī)律指津】這道題的補(bǔ)寫，要從后一分句的“還”入手補(bǔ)出前

一分句，從關(guān)聯(lián)詞看這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，再結(jié)合前后語境供給的

條件，就可以寫出答案了。

例17（2015廣東高考卷）產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大

進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品

的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們

的常

識(shí)。

,就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會(huì)使用或使

用不當(dāng)?？梢娬f明書是不可或缺的。

答案：產(chǎn)品如果沒有說明書

【規(guī)律指津】補(bǔ)寫這道題的答案，要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：一是“產(chǎn)

品”，二是“說明書"，三是橫線后面的關(guān)聯(lián)詞“就”。

（十一）分類式補(bǔ)寫

例18“屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩意的名詞。

從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視

線。《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一

句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗

程

度，

。因而在藝術(shù)上

有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。

答：分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（此

處分類應(yīng)不少于四項(xiàng)）

【規(guī)律指津】此題分類答題提示，抓住“按屏的建造材料及其裝

飾的華麗程度”一句，難度應(yīng)該不大。分類補(bǔ)寫多見于說明文的

分類別和描述文的方位分類補(bǔ)寫。這類題，題目可能是要求考生

將一個(gè)“總說明對(duì)象”劃分成若干個(gè)“子項(xiàng)”，也有可能要求將

一個(gè)描述對(duì)象按照方位順序來“并列式描述”。

（十二）關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)寫

例19（2015福建高考卷）在畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）

宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”

字①寫出濃濃春

意，②把視覺與聽覺結(jié)合在一起寫

出了場(chǎng)面感。李清照的“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，

一般人可能都經(jīng)歷過，

③，④，像李清照這樣

的高手⑤能傳神地將這精微的心理描寫出

來。

答案：①不僅②而且③但是④只有⑤才（其他關(guān)聯(lián)詞，合

乎文意亦可）

【規(guī)律指津】要完成這類題的答案補(bǔ)寫，要求考生具備兩方面的

能力：一方面弄清句群中各分句之間的關(guān)系，另一方面要掌握足

夠數(shù)量的關(guān)聯(lián)詞。從文意上看，上段句群橫線上的答案依次為表

示遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

三、總結(jié)：

當(dāng)然，補(bǔ)寫的思考類型還有很多?？傊?，補(bǔ)寫屬于考察句子連

貫的一種題型，考生在答題時(shí)，先要整體閱讀，弄清文段結(jié)構(gòu)（或

總分，或?qū)舆M(jìn)，或平列，或?qū)Ρ鹊鹊龋?，把握大意，分辨補(bǔ)寫題

型；答題時(shí)，要“瞻前顧后”，做到前后勾連?？偟脑瓌t是注意

前后照應(yīng)，保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?、陳述?duì)象一致，做到語氣連貫通

順，符合語段內(nèi)在邏輯聯(lián)系。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練：

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。人文

文化、科學(xué)文化與科普文化既有相似之處，又有明顯區(qū)別。它們

的相似之處在于具有共同的價(jià)值取向一一都追求真理的普遍性。

它們的不同點(diǎn)在于：人文文化的側(cè)重點(diǎn)是，

①

;科學(xué)文化的側(cè)重點(diǎn)是，

②

;而科普文化則致力于—

③

,使人文精

神與科學(xué)精神交互融合、協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。

2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。在織

女星的東方，白蒙蒙的像云一樣的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過

天空，這就是銀河，也叫天河。天河的東南面有排成一條直線的

三顆星。三顆星中，中間的一顆很亮，

①

,看去與中間的一顆距離恰好相等。

用直線把這三顆星聯(lián)結(jié)起來，

②

,因此，阿拉伯人把這三顆星叫作

天平星。

③

,也叫作牽牛星。

3.在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完

整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)）。

端午節(jié)，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

①

（8格），“端”的意思和“初”相同?！拔濉弊钟?/p>

與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。

②

（15格），如：紀(jì)念屈原說；吳越民族圖騰

祭祀說；起于三代夏至節(jié)說……賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。

相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃

船去救。之后每年五月五日劃龍舟以示紀(jì)念。后來，賽龍舟除紀(jì)

念屈原之外，

③

（15格）。江浙地區(qū)劃龍

舟，兼有紀(jì)念當(dāng)?shù)爻錾拿裰鞲锩仪镨囊饬x。貴州苗族人民

在農(nóng)歷五月二十五至二十八舉行“龍船節(jié)”，也有預(yù)祝五谷豐登

的意思。

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個(gè)字。如果

你在微弱的燈光下看書，父母可能會(huì)警告你說，

①。實(shí)

際上，這種說法并不正確。燈光昏暗，你的瞳孔將根據(jù)周圍的光

環(huán)境進(jìn)行自我調(diào)整，眼睛不會(huì)受到傷害。父母的誤解，可能和生

活體驗(yàn)有關(guān)：當(dāng)人們?cè)诨璋淡h(huán)境下看書時(shí)，眼部持續(xù)緊張，很容

易感到疲勞，可能出現(xiàn)

②

的情況，于是就以為近視與昏暗光線有關(guān)，其實(shí)，上述癥狀并不

持久，③

,根本不會(huì)對(duì)視力造成影響。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。華羅

庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能

把厚的書讀成薄的”，這番對(duì)讀書的獨(dú)到見解，耐人尋味。從取

向上說，

①，“讀

厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸儲(chǔ)”，

②

。深入了解一個(gè)民族的重要

途徑，就是在把書“讀薄”的同時(shí)，把書“讀厚”。讀書是一門

學(xué)問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：

③。如此

循環(huán)往復(fù)，則境界全出。

6.在下面語段的橫線處補(bǔ)