高中語文每日一題每周一測5含解析新人教版必修10304152語文備課大師

每周一測閱讀下面的文字，完成1—3題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車，，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化吸收；（）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、，實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅盤的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結果數(shù)據(jù)就高達5000G1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．后來居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠B．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末C．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠D．后來居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．狠下決心奮力攻關外國不愿提供的核心技術B．狠下決心奮力攻關，如果外國不愿提供核心技術C．外國提供了核心技術，就狠下決心奮力攻關。D．外國不愿提供核心技術，就狠下決心奮力攻關。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型B．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型C．如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型D．如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型4．下面是五種實用文的摘錄，請根據(jù)實用文體的語言特點，找出每種的不當之處并加以修改。（1）校團委會決定5月（2）恩師無恙，畢業(yè)之后，學生垂念師恩。值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！（教師節(jié)短信）（3）各位來賓，各位校友，大家好！今天是我校百年校慶的日子，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）（4）有位同學于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48（5）我來拜訪您，您不在。我把拙作《讀詞小札》放在府上，請您工作之暇拜讀并給予修改，望不吝賜教。（留言便條）5．下面是淘寶客服贈品申請流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。懷念我的父親曹禺萬方（注）我父親的一生都和戲劇緊緊連在一起。小時候他就是個小戲迷，才三歲，就被我的奶奶帶到戲院看戲，小小年紀，就被舞臺的奇妙吸引。長大一些，他和小伙伴在自家的院子里演戲，可以算作他最初的戲劇實踐。上了南開中學后，他參加了南開新劇團，演戲，導戲，翻譯西方戲劇，從那以后，戲劇就成了他一生的迷戀與追求?！独子辍肥撬钪膭∽?，上演至今已經(jīng)70多年了。我記得他和我講過，那時候他還在南開中學念書，有一個同學叫楊善全，他和楊善全說，我有一個故事想寫出來。楊善全就說，那你講講吧。他講了，頭緒很多，講得很亂，楊善全沒聽出所以然來，只說，很復雜呀，你寫吧。后來他又創(chuàng)作了《北京人》，有評論家說《北京人》是曹禺創(chuàng)作歷程中的高峰，是他寫得最好的戲。作為一個編劇，我感到驚異的是，要具有怎樣的感悟力，體味多少不愉快，刻骨的厭惡，埋得極深的苦痛，才能寫出老太爺曾皓那樣的人物，而我爸爸那時還是個青年。記得我曾經(jīng)問過他寫東西時的感受，他回答說：“生活中往往有許多印象，許多憧憬，總是等寫到節(jié)骨眼兒就冒出來了。要我說明白是不可能的。”我一直覺得《北京人》里每個男人身上都有他的影子，他比他們加在一起還要豐富生動?！拔母铩睍r期，我爸爸被打倒，被揪斗。有一段時間，他被關在牛棚里，白天掃大街，晚上不能回家。他曾回憶說：“我羨慕街道上隨意路過的人，一字不識的人，沒有一點文化的人，他們真幸福，他們?nèi)匀荒苓^著人的生活，沒有被辱罵，被抄家，被奪去一切做人應有的自由和權利?！焙髞矸潘丶伊?，他把自己關在屋里，能不出門就不出門，吃大量的安眠藥，完全像一個廢人。粉碎“四人幫”后，我爸爸恢復了名譽，擔任了很多職務，參加很多社會活動。但他最想做的是寫出一個好劇本。在他的內(nèi)心，他始終是一個劇作家，他的頭腦就像被鞭子抽打的陀螺，一刻不停地轉(zhuǎn)，我爸爸這一生從來感受不到“知足常樂”和“隨遇而安”的心境。晚年的日子里，他一直為寫不出東西而痛苦。這種痛苦不像“文革”時期的恐懼那樣咄咄逼人，人人不可幸免。這種痛苦是只屬于他自己的。我曾經(jīng)反復琢磨這份痛苦的含義，我猜想：痛苦大約像是一把鑰匙，唯有這把鑰匙能打開他的心靈之門。他知道這一點，他感到放心，甚至感到某種慰藉。然而他并不去打開那扇門，他只是經(jīng)常地撫摩著這把鑰匙，感受鑰匙在手中的那份沉甸甸冷冰冰的分量。直到他生病住院，身體越來越衰弱，他才一點點放棄了他的痛苦，放棄了由痛苦所替代的那種強烈的寫作愿望。他不再說“我要寫東西”了。有時他說：“我當初應該當個老師，當個好老師，真有學問，那就好了。”他常檢討自己過去不用功，沒有系統(tǒng)地看書。偶爾他會談起他年輕時怎樣寫作，寫得怎樣酣暢，就像講一個他做過的誘人的美夢。當年我爸爸寫出《雷雨》之后，給了他的好朋友、中學同學靳以。當時靳以、鄭振鐸和巴金一起在辦《文學季刊》。靳以叔叔把劇本放在抽屜里，放了一年。我曾問過我爸爸：“你為什么不問問呢？”他說：“那時候我真是不在乎，我知道那是好東西，站得住。”一年后，巴金伯伯看到了《雷雨》，讀過后立刻決定在《文學季刊》上發(fā)表。我爸爸年輕時是那么自信，而晚年，他不止一次地問我他寫的東西是不是真的好。我勸他不要想了，我說這不是你的事?！霸趺粗v？”他問我。我說出看法：“你寫了劇本，盡了你的力，以后就由時間去衡量了?！薄澳俏业膽蚴遣皇沁€算經(jīng)得住時間考驗的？”他又問?！澳阏f呢？”我反問他。他沒有再說話，我相信他心里是有答案的。他曾說：“我喜歡寫人。”寫人，寫出人的靈魂，對人永遠滿懷熱忱和興趣，我想這就是我爸爸寫作生涯的寫照。（有刪改）注：萬方，1952年出生于北京，著名劇作家曹禺的女兒。6．請從語言藝術效果的角度賞析文中畫線部分。7．曹禺晚年時痛苦于自己寫不出好作品來，并且不再像年輕時那么自信了。這是為什么？請結合文本簡要分析。8．曹禺的戲劇人生帶給我們怎樣的啟示？請結合文本簡要探究。二、閱讀下面的文字，完成下列小題。大學生怎樣離校大學生離校時的一幕幕生死離別，內(nèi)心難免有些凄涼于吾心有戚戚焉。于是決定去走近我們的這些師兄師姐們。邁進畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，許多人可能會感到震驚，更甚者一些人可能會對大學生綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑。不錯，做事應該善始善終。大學生是我們這個社會里平均素質(zhì)比較高、文化修養(yǎng)比較深厚的一個群體。從經(jīng)驗看，大學生在公眾生活中經(jīng)常扮演的也都是正面的、積極的角色。比如，每年暑假的時候，許多院校都組織社會實踐團，從一些新聞媒體中，相信大家也都了解，大學生們走入中國社會的底層，既給普通百姓帶去了鮮活的文化知識，大學生自己也從社會中學到了許多有用的東西。“這些大學生的到來，不光幫我們科學地種植，還送來了許多書幫我們增長知識，真希望他們能經(jīng)常下鄉(xiāng)?！边@是來自調(diào)查百姓的最多的回答。再比如，每當城市里舉行大型活動時，大學生總會踴躍充當志愿者。所以，僅僅是因為大學生在畢業(yè)時候扔了點兒破爛，或是因為極少數(shù)人破壞了公物，就判定當代大學生素質(zhì)不過關，那是太過輕率了。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。經(jīng)了解，大學生畢業(yè)宿舍凌亂，并不是近來才出現(xiàn)的現(xiàn)象，知情人知道，那幾乎是一年一度芳草綠的。在情況比較嚴重的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫滿了各種書法，地上扔滿了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱滿目狼藉。后來，各院校紛紛出臺管理政策措施，包括暫時性扣發(fā)畢業(yè)證等等。情況才有所好轉(zhuǎn)，但并沒有什么根本性變化，要說這種現(xiàn)象的發(fā)生是因為大學生不懂得一屋不掃，何以掃天下的道理，那倒不見得，更不能把這看作大學生的本質(zhì)大暴露，正確的做法是拋開簡單的譴責，從畢業(yè)生的畢業(yè)心態(tài)上尋找根源。據(jù)調(diào)查的大多數(shù)大學生畢業(yè)生反映，因為最后階段比較忙，比如找工作，還有實習，再者因為一起生活過四年的舍友馬上就要各奔東西時的凄涼心情才導致了我們所看到的那一幕。是的，四年大學生涯是一個人一生中最彌足珍貴的日子，一旦畢業(yè)，那種割舍不掉的鄉(xiāng)愁會占據(jù)畢業(yè)生的腦海，種種復雜的情緒會油然而生，如果這個時候?qū)W校方面的工作做得不夠細致就極容易讓畢業(yè)生產(chǎn)生被遺棄的錯覺。遺憾的是，一些大學在臨近畢業(yè)的當口對待即將離校的學生往往是一副溫情不再的樣子，動輒以扣發(fā)相要挾，限期的布告張貼的到處都是。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無非是領導講話學生聽，缺乏參與互動，很難讓人產(chǎn)生莊重和自豪的感覺。在這樣的情形下，畢業(yè)生的情緒找不到適當?shù)男雇緩?，再加上一些技術方面的原因，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程安排緊張，就容易導致一屋不掃的結果，不過現(xiàn)在各院校已經(jīng)試圖一改舊顏。據(jù)98級我們的師哥師姐講，我們院的畢業(yè)典禮互動性強，如果你去看一下，你甚至分不出哪個是老師，哪個又是同學。而且我們藥學院通知離校日期提前，給了畢業(yè)生們足夠的時間來安排事情。大學生學成離校應該是一個很溫馨、很莊重的過程，應該組織一些儀式性的活動讓畢業(yè)生參與，應該給它們提供正確的表達渠道。比如，畢業(yè)典禮應該富有時代氣息，畢竟大學生是最富有時代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進行性的畢業(yè)典禮、畢業(yè)證的發(fā)放也應該更有表彰性，師生之間的交流渠道應該更暢通等。這些都是他們的強烈呼聲，當然還可以給畢業(yè)生提供公共留言本，讓學生留下最想說的話，這在我們藥學院早有例子?？傊?，就是要讓畢業(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業(yè)了，學校仍是自己的家，學校的一草一木仍然需要自己去愛護。這樣，相信我們那些可敬的大學畢業(yè)生會讓那些曾懷疑他們大學生的素質(zhì)的人們感慨一番的：善始善終，確確實實！如果學校方面和畢業(yè)生方面做到以上這一切，一屋不掃的怪圈被打破的日子將為時不遠了。作為我本人，真心希望所有大學生切切實實善始善終。因為我們是國家的棟梁，是整個民族素質(zhì)的體現(xiàn)者。我希望當我們跨出校門的時候，不會有師弟師妹為我們的“終”而產(chǎn)生疑問，我們應該給他們的是做出好的榜樣、典范。9．下列對文章的分析和概括，不正確的一項是（）A．這則調(diào)查報告針對大學生畢業(yè)時總會出現(xiàn)的各種不文明現(xiàn)象的原因進行了調(diào)查，提出了自己的觀點。B．作者承認大學生是社會上高素質(zhì)的人員之一，畢業(yè)時出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象只是個別人的行為，不必太過擔心。C．畢業(yè)后的就業(yè)壓力，朋友離別的心理折磨，學校制度上的限制，這些都是導致畢業(yè)生做出不文明舉動的原因。D．本文語言平實流暢，敘述與議論相結合，作者通過親身的調(diào)查來揭示問題的本質(zhì)，為解決問題提出了自己的看法。10．本文作者對大學生應該如何離校經(jīng)過調(diào)查提出了自己的觀點，請分點列出。11．本文就大學生離校時出現(xiàn)的一系列不文明的舉動的原因進行了深層次的調(diào)查，并提出了自己的見解。但有人認為，不管是誰，只要是做出不文明的事，就應該受到懲罰，大學畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責任；也有人認為，大學生畢業(yè)生離校時的不文明現(xiàn)象存在多年，這說明我國的高校在管理上還有許多不合理的地方。對這個問題你有什么看法，請作簡要分析。120字左右。1．A2．D本題考查語言表達連貫的能力?？忌⒁饨Y合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好的判斷語句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化吸收”句式相似，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，排除A、B；C項與上下文文意不符，所以選D。3．B本題考查辨析病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?！凹s”與“左右”矛盾，排除A、C；“突破……系統(tǒng)”搭配不當，排除D。所以選B。4．（1）蒞臨—來（2）垂念—常念（3）全部—全都（4）48元—若干（5）拜讀—閱讀本題考查語言表達簡明、連貫、得體。（1）“蒞臨”，書面語，多用于歡迎貴賓，用于說“各位同學”，不合適，可將“蒞臨”改為“來”；（2）“垂念”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，句中用于說自己，不合適，應改為“常念”；（3）廣播稿中應避免出現(xiàn)聽起來有歧義的詞句，“全部”會讓人誤以為是“全不”，可將“全部”改為“全都”；（4）“招領啟事”中不應把金錢的具體數(shù)額交代出來，“48元”應改為“若干”；（5）“拜讀”，敬辭，只能用于說自己，句中用于說別人，不合適，可將“拜讀”改為“閱讀”。5．示例：客服收到買家提出贈品要求后，如果符合贈品規(guī)則，可直接在訂單備注添加贈品；如果不符合，則須提交上級審批，審批通過后在訂單備注添加贈品，如審批未通過要即時回復買家。本題主要考查語言表達的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應的內(nèi)容，針對反應的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目，答題時注意搞清圖表的要素之間的關系。解答本題需認真閱讀題干，然后觀察流程圖，明確流程圖的流程賣家提出贈品要求——贈品規(guī)則——不符合的提交審批——上級審批——通過（未通過）——訂單備注添加贈品（回復買家）。根據(jù)流程中的程序結合流程圖中的箭頭直線進行介紹，最后盡量用準確的語言表述出來，要注意內(nèi)容得當，語言連貫。一6．采用了比喻修辭手法，表明痛苦乃是他創(chuàng)作的源泉和動力，是內(nèi)心波瀾和創(chuàng)作欲望的折射，使他能夠創(chuàng)作出好的作品。表明他并沒有進行真正的創(chuàng)作，只是他經(jīng)常嘗試著獲取靈感，重新體味創(chuàng)作的苦與樂。7．①年輕時覺得自己的劇本站得住，如今寫作不能夠超越自己。②“文革”時期遭到迫害，他精神受到摧殘，不能全身心地投入文學創(chuàng)作。③晚年檢討自己沒有系統(tǒng)地看書，沒有用功，創(chuàng)作不暢。本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。曹禺晚年時痛苦于自己寫不出好作品來，并且不再像年輕時那么自信了，原因需要結合文本內(nèi)容分析。結合文本內(nèi)容“‘那時候我真是不在乎，我知道那是好東西，站得住’”“‘那我的戲是不是還算經(jīng)得住時間考驗的？’他又問……我相信他心里是有答案的”分析可知，年輕時覺得自己的劇本站得住，如今寫作不能夠超越自己。從文本內(nèi)容“在他的內(nèi)心，他始終是一個劇作家，他的頭腦就像被鞭子抽打的陀螺，一刻不停地轉(zhuǎn)，我爸爸這一生從來感受不到‘知足常樂’和‘隨遇而安’的心境”“直到他生病住院，身體越來越衰弱，他才一點點放棄了他的痛苦，放棄了由痛苦所替代的那種強烈的寫作愿望。他不再說‘我要寫東西’了”分析可知，“文革”時期遭到迫害，不能全身心地投入文學創(chuàng)作。從文本內(nèi)容“他常檢討自己過去不用功，沒有系統(tǒng)地看書。偶爾他會談起他年輕時怎樣寫作，寫得怎樣酣暢，就像講一個他做過的誘人的美夢”分析可知，