2024屆新高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用強(qiáng)化精測一

2024屆新高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用強(qiáng)化精測（1）

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一、語言表達(dá)

閱讀下面文字，完成小題。

火山爆發(fā)時噴射出大量熾熱巖漿，為什么會導(dǎo)致氣溫變低呢？A原來火山爆發(fā)時

就像地球打了一個“飽嗝兒”，①礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵形成龐大的蘑菇

云，②如果爆發(fā)的強(qiáng)度足夠大，③便會瞬間穿透對流層，④進(jìn)入相對穩(wěn)定的平流層。

⑤其中一部分顆粒物很快會隨風(fēng)雨降落到地面，⑥且另一部分以硫化物為主的物質(zhì)在

平流層中長期無法沉降，經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)后，形成的硫酸鹽氣溶膠會迅速擴(kuò)散，

像遮陽傘一樣反射太陽光，也被稱為“陽傘效應(yīng)”。

這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結(jié)核，這也導(dǎo)致火山灰波及之處多為陰雨

天氣。而水汽在向液態(tài)、固態(tài)水轉(zhuǎn)化的過程中也會吸收大量太陽輻射。正是因為太陽

輻射被大量反射或吸收，在強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動后，地表會出現(xiàn)明顯的降溫現(xiàn)象，有時

這一效應(yīng)會持續(xù)數(shù)年，B便會形成“火山冬天”，進(jìn)而引發(fā)所謂的“無夏之年”。

這種“陽傘效應(yīng)”的降溫作用能否幫助我們抵消全球變暖呢？火山爆發(fā)帶來的危

害遠(yuǎn)大于積極效益，靠火山爆發(fā)去解決全球變暖，不僅不靠譜，反而會適得其反。

1.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯

嚴(yán)密。不得改變原意。

2.文中有兩處畫橫線的句子，請任選一處，分析其中引號的作用。

A.原來火山爆發(fā)時就像地球打了一個“飽嗝兒”。

B.便會形成“火山冬天”。

3.上小學(xué)六年級的弟弟對火山爆發(fā)可能引發(fā)“無夏之年”的說法頗為不解，請你用含

有因果關(guān)系的句子向他解釋主要原因，表達(dá)清晰流暢，不超過80字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

打蒼蠅是件技術(shù)活，①,人類只靠雙手很難找到準(zhǔn)頭。蒼蠅亂飛，

是應(yīng)用了萊維飛行數(shù)學(xué)原理，這個原理使它們避免了被打中。萊維飛行屬于隨機(jī)游

走，它的軌跡不能被準(zhǔn)確預(yù)測。布朗運(yùn)動也屬于隨機(jī)游走，但與萊維飛行不同。布朗

運(yùn)動是每步的步長集中在一個區(qū)域內(nèi)，畫成圖就是鐘形曲線；而萊維飛行圖中，每步

行走的距離卻符合露定律。

在走了相同的步數(shù)或路程的情況下，萊維飛行的位移更大，能探索更大的空間。

這對于需栗在未知領(lǐng)域捕獵的生物來說至關(guān)重要。像鯊魚等海洋掠食者在知道附近有

食物的情況下，采用的是布朗運(yùn)動，因為布朗運(yùn)動有助于“光盤”——打開和清空一

小片區(qū)域內(nèi)的隱藏食物；但當(dāng)食物不足，需要開拓新地盤時，②,轉(zhuǎn)而

采取萊維飛行的策略。

不僅如此，土壤中的變形蟲、白蟻、熊蜂以及大型陸地食草動物、鳥類、靈長動

物在覓食時的路線也有類似規(guī)律，萊維飛行似乎是生物在資源稀缺的環(huán)境中生存的共

同法則。最后，別以為人類行為能擺脫萊維飛行的支配。人類在旅游和購物時的軌跡

也屬于萊維飛行。沒想到買買買的剁手黨和亂飛的蒼蠅③吧。

4.請在文中①②橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過10個字；在文中③橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

5.“像”和“似乎”除了作為比喻詞外，在具體的語境中還有其他的用法。請分析文

中加粗兩詞在具體語境中表意上的不同。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①,即生態(tài)前提、技術(shù)前提和文化前提。生態(tài)前提是我們生存之本。

人類沒有氧氣只能維持3分鐘，沒有水只能維持3天，沒有糧食只能維持3周。甚

至，地球上沒有了蜜蜂，人類最多能活4年，這就是地球的生命承載力。人對于自

然，不能光有技術(shù)上的索取，②o技術(shù)的突飛猛進(jìn)會讓人類誤以為自己無

所不能，所以要呼喚文化自覺，也就是生態(tài)文明。對此，白居易說：“天育物有時，

地生財有限，而人之欲無極。以有時有限奉無極之欲，而法制不生其間，則必物暴殄

而財乏用矣?！?/p>

自然教育目的在于，修養(yǎng)人們敬畏自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的意識，提升對多

樣性的接受和理解能力，讓人走下眾生之靈、眾生之用。地球可以沒有人類，但是

③o我們與地球的關(guān)系,不是主宰和征服，而是依賴和隸屬，因而要特別

注重可持續(xù)發(fā)展與生物多樣性這個時空觀。

保護(hù)地球，實際上是栗保護(hù)好地球提供的生命共同體這個家園——與萬物和諧相

處，做一個平等的地球公民。

6.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過10個字。

7.文中畫框的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但

不得改變原意。

8.下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，意義相同的一項是（）

A.毛澤東說：“時間要打多久，我看我們不要做決定，過去是由杜魯門，以后是由艾

森豪威爾，或者美國的將來的什么總統(tǒng)，由他們?nèi)Q定。”

B.我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)

巾飄揚(yáng)在胸前。

C.為了夢想，我們拼搏努力，但在實現(xiàn)夢想的過程中，會遇到許多困難，只有做到

“肯吃苦，有毅力，有信心”，才能摘得夢想的桂冠。

D.看到小剛出了大門，小強(qiáng)連忙催促王明說：“我們也趕快走吧，否則就要遲到

了?！?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在北京城里居住已二十年了，一生轉(zhuǎn)眼就過去。我雖不算①的北京

人，但時間久了，對北京也有了深厚的感情。年輕時閑得難受，往往周日騎自行車在

四九城瞎晃。時不時地騎上我的自行車，出西直門，過高梁橋、大柳樹、青龍湖，一

直到西山。秋天，看香山的楓葉是我每年的“保留節(jié)目”?？聪闵降臈魅~，要分時間

和層次，須慢慢滲入。常言：看山累死馬。雖然看著近，一路馬奇車的勞累，早就消耗

了登山攀頂?shù)捏w力，我只能望而卻步，仰望遠(yuǎn)景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山自有山的脈絡(luò)，層層

之間是樹隔離出的深淺。峰嶺間被藍(lán)藍(lán)的天空烘托得宏偉和高大。這也許正是西山最

讓我留戀和敬仰的地方。

我萌生了坐索道纜車登上峰頂觀紅葉的想法。乘纜車游覽也別有風(fēng)味，俯瞰香

山，全景盡收眼底。有詩云：“黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲?！睆睦|車上俯

瞰，條條攀山石徑區(qū)分了山與山的層次，秋葉已經(jīng)出現(xiàn)三彩，令人②的冷

風(fēng)，考驗著這片富有情感的山色，執(zhí)著堅強(qiáng)的松柏依然顯露著青翠的本色，似乎絲毫

不懼怕颼颼的秋風(fēng)，活化石般的銀杏變成了金黃色，在陽光下閃閃發(fā)光。獨(dú)有紅楓，

經(jīng)不住秋的勾弓I,露出了靦腆紅潤，那紅像一團(tuán)熊熊烈火。相比于花朵的五顏六色、

千姿百態(tài)，葉子可能會顯得單調(diào)，不過到了秋天，百花凋零，此時的青松、銀杏、紅

楓的葉兒便領(lǐng)了風(fēng)騷。漫山遍野的紅葉陶醉了我，賞心悅目的勝景收進(jìn)了我的心底。

9.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

10.文中畫橫線句子有何表達(dá)效果？請簡要賞析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

預(yù)制菜是一種經(jīng)預(yù)加工或預(yù)烹調(diào)后采取冷凍或真空等方式進(jìn)行包裝保存，只需要

簡單烹調(diào)即可食用的新興菜品。

①,主要有即食食品，開封后就能吃；即熱食品，加熱一下就能吃；

即烹食品，指的是經(jīng)過相對深的加工，可以直接下鍋加上調(diào)料烹飪；即配食品，也就

是切好清洗好的肉或者蔬菜。

那么，②?數(shù)據(jù)顯示，預(yù)制菜消費(fèi)者中，22-40歲消費(fèi)者占比達(dá)

81.3%,其中31-40歲的消費(fèi)者占比46.4%。

預(yù)制菜市場步入快速發(fā)展期，市場需求高的同時，也面臨著不小的挑戰(zhàn)：

③o中國南北跨域較大，菜系多，種類復(fù)雜，企業(yè)難以覆蓋全國市場。二

是菜品保鮮。預(yù)制菜需要保持菜品新鮮度，對于冷鏈運(yùn)輸要求極高，限制了預(yù)制菜企

業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。三是口味復(fù)原。中餐口感與烹飪過程密切相關(guān)，一旦到了烹飪環(huán)

節(jié)，口味只能靠個人廚藝把控。

11.下列句子中的“個人”和文中加粗處的“個人”，意義和用法不相同的一項是

()

A.在個人與集體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該以個人利益服從集體利益為原則。

B.國務(wù)院會議決定，對商業(yè)化運(yùn)營的個人養(yǎng)老金實行個人所得稅優(yōu)惠。

C.“這本書值得一讀，這是個人的看法，不知道大家如何認(rèn)為？”曉明說。

D.個人主義要不得，形式主義要不得，官僚主義也要不得，這必須牢記。

12.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過10個字。

參考答案

1.答案：①“礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵”改為“煙塵會裹挾著礦物粒子及顆粒

物”或“礦物粒子及顆粒物被煙塵裹挾著”（答“礦物粒子及顆粒物會摻雜/混合在煙

塵中”亦可）；

⑥“且”改為“而”或“但是”。

解析：①主客體顛倒。這句中“煙塵”是主體，“礦物粒子及顆粒物”是客體。

⑥關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。⑤⑥句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“且”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以這

里應(yīng)該改為表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“而”或者“但是”。

2.答案：A句中引號表示特殊含義，在這個比喻句中把火山爆發(fā)比作打飽嗝，用常見

的生理現(xiàn)象化抽象為形象，形象生動的表達(dá)了火山爆發(fā)時噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強(qiáng)

烈的氣流沖擊的景象。

B句中引號表示特定稱謂，為“強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動后，地表出現(xiàn)明顯的降溫”的效應(yīng)

可能持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象起的形象的名稱，也起到突出、強(qiáng)調(diào)的作用。

解析：如果選A,A句中引號表示特殊含義，打“飽嗝兒”是一種生理現(xiàn)象，是胃中氣

體上出咽喉所發(fā)出的聲響，其聲長而緩。此處“火山爆發(fā)時就像地球打了一個‘飽嗝

兒’”，形容火山爆發(fā)時噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強(qiáng)烈的氣流沖擊的景象。此處運(yùn)用

比喻，把火山爆發(fā)比作打飽嗝，使抽象的事物變得形象，打“飽嗝兒”具有了特殊含

義。

如果選B,B句中引號表示特定稱謂，“火山冬天”是一種特定稱謂，指強(qiáng)烈火山噴發(fā)

活動后，地表出現(xiàn)明顯的降溫的效應(yīng)可能持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象。這一稱謂形象生動，加引

號也有突出強(qiáng)調(diào)的作用。

3.答案：火山噴射出的一些物質(zhì)形成的氣溶膠會反射太陽光，水汽轉(zhuǎn)化成雨雪時要吸

收太陽輻射，因為太陽輻射被反射和吸收，所以熱度減弱，地面溫度下降，就可能引

發(fā)“無夏之年”。

解析：文中有“這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結(jié)核，這也導(dǎo)致火山灰波及之

處多為陰雨天氣。而水汽在向液態(tài)、固態(tài)水轉(zhuǎn)化的過程中也會吸收大量太陽輻射。正

是因為太陽輻射被大量反射或吸收，在強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動后，地表會出現(xiàn)明顯的降溫

現(xiàn)象，有時這一效應(yīng)會持續(xù)數(shù)年，便會形成‘火山冬天’，進(jìn)而引發(fā)所謂的‘無夏之

年’”，我們可以據(jù)此來向他解釋原因，注意表述對象是小學(xué)六年級的弟弟，語言要

通俗易懂，盡量避開使用專業(yè)性術(shù)語，如“氣溶膠顆?！薄澳Y(jié)核”等，表述因果關(guān)

系必須成立，要點(diǎn)不能落下。

4.答案：①因為蒼蠅飛行軌跡詭異/因為蒼蠅亂飛/因為蒼蠅隨機(jī)亂飛）；②就會放棄

布朗運(yùn)動；③毫無二致/一模一樣/半斤八兩/不相上下；

解析：第一空，由后句“人類只靠雙手很難找到準(zhǔn)頭”可知，此處想表達(dá)的是蒼蠅亂

飛不易捕捉，故填“因為蒼蠅飛行軌跡詭異/因為蒼蠅亂飛/因為蒼蠅隨機(jī)亂飛”。

第二空，由前文“像鯊魚等海洋掠食者在知道附近有食物的情況下，采用的是布朗運(yùn)

動，因為布朗運(yùn)動有助于“光盤”一一打開和清空一小片區(qū)域內(nèi)的隱藏食物；但當(dāng)食

物不足，需要開拓新地盤時”以及后文“轉(zhuǎn)而采取萊維飛行的策略”可知，此處指不

再進(jìn)行布朗運(yùn)動，故填“就會放棄布朗運(yùn)動”。

第三空，由前文“人類在旅游和購物時的軌跡也屬于萊維飛行。沒想到買買買的剁手

黨和亂飛的蒼蠅”可知，此處突出二者的相似性，故填“毫無二致/一模一樣/半斤八

兩/不相上下”。毫無二致：絲毫沒有什么兩樣，即完全一樣。一模一樣：形容完全相

同，沒有什么兩樣。半斤八兩：舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩，比喻彼此一樣，

不相上下（多含貶義）。不相上下：分不出高低，形容數(shù)量、程度差不多。

5.答案：①“像”，是“例如”、“比如”之意，是對上文觀點(diǎn)的舉例，表示例舉相

同的現(xiàn)象。

②“似乎”表推測，“大概”、“或許”之意，語境中上文例舉了不少昆蟲、動物在

覓食時同樣采取萊維飛行的策略，但由于例舉有限，因此結(jié)論用“似乎”一詞，體現(xiàn)

了準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

解析：“像”，是“例如”、“比如”之意，是對上文觀點(diǎn)的舉例，表示例舉相同的

現(xiàn)象。此處就是列舉鯊魚等海洋掠食者的例子，說明它們“在知道附近有食物的情況

下，采用的是布朗運(yùn)動”。

“似乎”表推測，“大概”、“或許”之意，語境中上文例舉了不少昆蟲、動物在覓

食時同樣采取萊維飛行的策略，但由于例舉有限，因此結(jié)論用“似乎”一詞，表達(dá)

“萊維飛行似乎是生物在資源稀缺的環(huán)境中生存的共同法則”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了語言的

準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

6.答案：①人類生存要有三個前提；②更要有文化上的自覺；③人類不能沒有地球

解析：①此處是總領(lǐng)句，根據(jù)“生態(tài)前提、技術(shù)前提和文化前提”可知與“前提”有

關(guān)，后面還有“生態(tài)前提是我們生存之本”“人類……”可知還與“人類”有關(guān)系，

可填：人類生存要有三個前提。②句式上應(yīng)該用“更要”與“不能光有”呼應(yīng)；內(nèi)容

上后面有“所以要呼喚文化自覺”，可知與“文化自覺”有關(guān)，可填：更要有文化上

的自覺。③由“但是”可知與“地球可以沒有人類”意思相對，可填：人類不能沒有

地球。

7.答案：自然教育目的在于，培養(yǎng)人們敬畏自然，順應(yīng)自然、保護(hù)自然的意識，提升

人們對多樣性的理解和接受能力，讓人走下眾生之靈、眾生之長的神壇。

解析：原句語病有：“修養(yǎng)……意識”搭配不當(dāng)，把“修養(yǎng)”改為“培養(yǎng)”；“提升

對多樣性的接受和理解能力”成分殘缺，應(yīng)在“提升”后加上“人們”；“讓人走下

眾生之靈、眾生之長”成分殘缺，“走下”后缺少賓語，在最后加“的神壇”。

8.答案：C

解析：文中“我們”泛指所有人。A.“我們”特指中國人民志愿軍戰(zhàn)士或中國政府；B.

特指“少先隊員”；C.泛指所有人。D.特指小強(qiáng)和王明，故選C。

9.答案：土生土長；瑟瑟發(fā)抖

解析：第一空，語境指“我”并不是在北京