如何防止校園欺凌

如何防止校園欺凌校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在凌篇1跟孩子說，在學校要與同學好好相處，學會關心同學，不要因為一些矛盾與同學吵架。也有可能那同學的心里不健康，感覺自已被欺跟孩子說有錢不要外露，不要在同學面前顯耀什么東西，不要太過招搖。避免讓校園小霸王看到了，起了壞心思，就去搶奪過來用。次校園暴力也經(jīng)常發(fā)生在校外，所以讓孩子上下學跟同學結伴而行這樣就多了一份安全。如果因為其它原因，自已獨立行走，叫孩子不要叮囑孩子平時在校內(nèi)外看見小霸王要遠離，因為他們覺得自已很厲害，看誰不順眼就打，因此能離多遠就多遠。同時也要叮囑孩子，讓孩子學習防身術，當然不是為了讓孩子打架，為了鍛煉身體，為了自我保護。當孩子受到鍛煉了，提高自信心，不是一副弱小的樣學校要加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生的身心健康。打造和諧校園，從而預防校園暴力的發(fā)生。一旦有誰發(fā)起了暴力事件，抓到也要做出相應的懲罰，提醒那些想發(fā)起暴力的凌篇2一、首先要教育學生控制自己的情緒，加強學生社會技能訓練，進一步提升學生處理人際沖突的能力。其次要建立流暢的學生沖突的申訴通道，加強與學生的互動，平時學生和老師、家長之間應有盡量多的平等交流機會，互相溝通增進感情，同時了可解決同學在班級內(nèi)外所遇到的沖突和敵意。在這種形勢下學生如果有什么委屈或遭遇暴二、充分發(fā)揮溝通的潛能。采取多種手段與家長溝通，如家訪、電話交流、探病、家長會等（盡量不要請家長到學校，那樣會造成家長和學生的反感情緒，不利于溝通）。通過溝通，灌輸給家長正確的教育思想，引導家長采取合適的教育手段，協(xié)助學校進行教育管理。同時，與學生平等交往，做他們的知心朋友。在學習、生活中為他們排憂解難，讓他們體驗到老師的真誠與關愛。師生間產(chǎn)生一種介乎朋友、親人的感情，學生遇到問題能夠主動及時與我溝通，有利于及時三、加強法制教育?？沙浞掷梅烧n、班會、法制講座等形式提高學生的法律意識，使他們意識到打架斗毆極易觸犯法律，是青少年犯罪的常發(fā)案件，后果嚴重；同時教育學生學會運用法律手段保護四、培養(yǎng)學生良好的人際交往能力。學校應通過開展郊游、藝術節(jié)、技能節(jié)、主題班會、演講、朗誦比賽等各種文明活動，不僅可以培養(yǎng)學生的團體精神、競爭意識、交際技巧和責任感，還可以使他們體驗到自身能力及價值，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。五、倡導文明而積極地使用網(wǎng)絡。對沉迷于網(wǎng)絡游戲的學生“宜疏不宜堵”，應動員全社會力量，使學生遠離帶有暴力色彩的.網(wǎng)絡游戲，并通過專家講座、小組討論等形式，使學生認識到網(wǎng)絡暴力游的危害性，幫助學生制定使用電腦計劃，與家長共同監(jiān)督孩子按計劃六、加強學生自身修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價值觀?？朔八酪孀?，活受罪”的虛榮心理，明確自尊是一個人具有積極意義的品質(zhì)，培養(yǎng)科學的自尊。同時加強學生的個性修養(yǎng)，培養(yǎng)豁達大度、克己忍讓、熱情真誠的優(yōu)良品質(zhì)，由“看不慣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎樾蕾p七、克服僥幸心理。要經(jīng)常教育學生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為?！庇械膶W校出現(xiàn)了學生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會助長學生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。教育工作者的工作職責之一就是要敢于大膽、嚴肅的處理學生違紀違規(guī)事件。教師出色的教育教學工作和平時對學生細致入微的關懷和愛，是贏得學生家長八、避免刺激言行。教育工作者必須專門對學生做這方面的教育教育學生學會冷靜。經(jīng)常教育學生遇到矛盾時要保持頭腦冷靜，不能憑一時沖動。一旦發(fā)生爭吵，并有激發(fā)趨勢，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問題。學會忍讓。教育學生在發(fā)生爭吵時要相互忍讓，不要因小事爭高低、論輸贏，更不要針鋒相對，以牙還牙；若是一方輕微的動起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離九、威脅與暴力來臨之際，要教導學生不要害怕，及時向老師，公安機關或者家庭求助，要相信邪不壓正，社會上一切正義的力量都十、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理總