高三化學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

高三化學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)高三化學(xué)總溫習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思想、提高才干的重要階段，高三化學(xué)總溫習(xí)的效果將直接影響高考效果。為了使先生對(duì)高三化學(xué)總溫習(xí)有良好的效果，并且順利渡過(guò)這一重要的時(shí)期，我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的方案，注重教學(xué)進(jìn)程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個(gè)不同階段運(yùn)用不同的教學(xué)戰(zhàn)略和訓(xùn)練方式，我所帶班溫習(xí)到電解池完。1.研討高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的延續(xù)性和動(dòng)搖性，一直堅(jiān)持穩(wěn)中有變的原那么。只需依據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考方式，重點(diǎn)研討一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)如試卷的結(jié)構(gòu)試題類型考察的方式和才干要求等，因此開學(xué)初我們共同研討了十年高考，掌握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清溫習(xí)的思緒，制定相應(yīng)的溫習(xí)方案。2.關(guān)注新教材和新課程規(guī)范的變化。與以往教材、課程規(guī)范相比擬，如今運(yùn)用的新版教材和課程規(guī)范曾經(jīng)發(fā)作很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的教進(jìn)程浸透了迷信思想和迷信方法，添加了研討性學(xué)習(xí)內(nèi)容新科技、化學(xué)史等閱讀資料。很顯然，這些變化將表達(dá)在考命題中，熟習(xí)新教材和新課程規(guī)范的這些變化，將有利掌握溫習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)溫習(xí)的目的性。3.熟習(xí)考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)溫習(xí)的〝總綱〞，不只要讀，而且要深化研討，尤其是考綱變化的中央，以便明白高考的命題指點(diǎn)思想、考察內(nèi)容、題類型、深難度和比例以及考察才干的層主要求等。不只此，在整個(gè)溫習(xí)進(jìn)程中要不時(shí)閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，時(shí)調(diào)整溫習(xí)的方向。4.合理應(yīng)用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程規(guī)范、化學(xué)教學(xué)基本要求外，取得信息的途徑、方法還很多如各種專業(yè)雜志名校試題網(wǎng)絡(luò)信息等但是，這些資料的運(yùn)用必需合理，這樣對(duì)教員提出了很高的要求，教員自身必需投入題海，然后挑選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)教員資源共享，進(jìn)度一致，皆以普遍搜集信息為主要目的，以免攪擾溫習(xí)、糜費(fèi)時(shí)間。在化學(xué)總溫習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指溫習(xí)以考試說(shuō)明作指點(diǎn)，以教材為主體，經(jīng)過(guò)溫習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上停止拓寬和加深，而溫習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能舍本逐末，以溫習(xí)資料替代教材。我們以?步步高?作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)運(yùn)用，在溫習(xí)的進(jìn)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不時(shí)完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求先生在溫習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。5注重基礎(chǔ)和培育才干的關(guān)系，基礎(chǔ)和才干是相反相的，沒(méi)有基礎(chǔ)，才干就缺少了扎根的土壤。正由于如此，學(xué)總溫習(xí)的首要義務(wù)之一是片面系統(tǒng)地溫習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技藝。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技藝分紅五大塊：化學(xué)基本念和基本實(shí)際、元素及其化合物、無(wú)機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、實(shí)際的溫習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和運(yùn)用圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要重記憶不時(shí)深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，么應(yīng)在化學(xué)實(shí)際的指點(diǎn)下，停止總結(jié)、歸結(jié)，使中學(xué)化學(xué)識(shí)和技藝結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需求時(shí)易于聯(lián)絡(luò)和取運(yùn)用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用，規(guī)范言語(yǔ)文字的達(dá)才干，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技藝逐一過(guò)手。6化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要基礎(chǔ)自然迷信，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)開展各方面都有親密的聯(lián)絡(luò)，不在知識(shí)上有相互融合和浸透，而且剖析處置效果的方法也相反、相似或許可以相互自創(chuàng)的中央。這一點(diǎn)不只在教材有所表達(dá)，而且在近幾年的高考試題中也有充沛的表達(dá)，化學(xué)與社會(huì)消費(fèi)、生活實(shí)踐，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相聯(lián)絡(luò)的試題有添加的趨向。因此，在溫習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為礎(chǔ)向其他學(xué)科范圍延伸、分散，完成從單一學(xué)科知識(shí)和才向綜合科的綜合知識(shí)和才干轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，在培育處置化學(xué)與社會(huì)等實(shí)踐效果的才干。7練習(xí)量和溫習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總溫習(xí)的重要組成局部，是運(yùn)用知識(shí)處置效果的再學(xué)習(xí)、再看法進(jìn)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思想、提高剖析效果和處置效果才干的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，防止復(fù)雜的機(jī)械重復(fù)和墮入〝題海〞。經(jīng)過(guò)練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的效果、補(bǔ)償單薄環(huán)節(jié)、擴(kuò)展知識(shí)的運(yùn)用范圍和提高才干的目的，從而提高溫習(xí)效率。8.正確看待考試。在高三溫習(xí)進(jìn)程中，考試是頻繁的由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同窗對(duì)考試效果的注重水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了考試自身所起的作用，把往常的每一次考試都是練兵的絕好時(shí)機(jī)，都可以暴露先生活在的效果，有利于在后續(xù)溫習(xí)中停止針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷經(jīng)驗(yàn)，以便先生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因效果提高而自鳴自得?？傊瘜W(xué)總溫習(xí)要為高考做好知識(shí)預(yù)備和肉體預(yù)備，要有目的、有方案、考究方法、注重落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總溫習(xí)的效益。我們高三化學(xué)教員一直據(jù)守原那么，希望圓滿完成學(xué)校交給的義務(wù)。9下學(xué)期努力方向增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)先生才干的培育，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課清、段段清。應(yīng)用各種方法，訓(xùn)練先生提高、集中留意力。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣?。增?qiáng)守紀(jì)方面的教育，使先生不只在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)厲約束自己。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)先生的才干和效果在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。教育任務(wù)，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的任務(wù)。社