辛亥革命 課時作業(yè)（含答案）-2025屆高三統編版（2019）必修中外歷史綱要上一輪復習

辛亥革命一、選擇題1．19世紀60—90年代，清政府推行洋務新政，創(chuàng)辦一批近代企業(yè)；1901年清政府開始實行“新政”，積極振興商務，獎勵實業(yè)。這些舉措表明兩次“新政”在目的上的相同之處是()A．求富救國 B．實業(yè)救國C．以商救國 D．富民救國2．如圖是近代一位青年寓居天津期間的元旦日記，箭頭所指的方框內文字()A．流露出對社會嬗變的失落情感B．反映了帝制到共和的時代變化C．展現民國元年元旦的社會景象D．表達作者投身革命的堅定立場3．(2023·新課標卷·29)1910年，長沙爆發(fā)搶米風潮。具有地方議會性質的湖南諮議局致電軍機處，請求朝廷撤換處置失當的巡撫，諮議局議長和士紳聯名致電湖廣總督瑞澂。瑞澂認為該士紳等“跡近干預”，上奏朝廷：“巡撫乃系疆臣，用舍尤應欽定。”這表明()A．新政強化了清廷權威 B．諮議局架空了督撫權力C．地方勢力控制了官場 D．士紳階層民主意識增強4．1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發(fā)現，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭。他們捧著古書，讓人嗅不出“半絲半毫的種族思想，或民權思想的味兒”，是“真人絕對不露相的”。這里的“光頭”體現了()A．腐儒的趣味 B．智者的個性C．青年的時尚 D．革命的態(tài)度5．(2023·廣東·8)1902年有人在日記中寫道：“今歲省城將一切書院改為大學堂，選才華秀美者入堂肄業(yè)，每月給薪水，所學以西法為要，有主教，有助教，以通西法者為之，此外又延洋夷為師(刻下尚未延來)，在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數人，可謂有志氣者矣?！边@反映出()A．作者具有排外傾向 B．作者主張中體西用C．維新運動漸入高潮 D．天朝上國觀念盛行6．(2023·全國甲卷·28)清末，陳去病在《論戲劇之有益》一文中說：“此其奏效之捷，必有過于勞心焦思，孜孜矻矻以作《革命軍》《駁康書》《黃帝魂》《落花夢》《自由血》者殆千萬倍?！彼栒偾嗄耆送渡響騽?。這反映出()A．傳統戲曲的演出逐漸衰落B．戲劇開始由愉悅達官顯貴轉向民眾C．戲劇成為宣傳革命的手段D．反清書籍宣傳革命思想的作用弱化7．[2023·北京市西城區(qū)高一第一學期期末考試]1905年11月26日，孫中山在《民報》發(fā)刊詞中第一次把同盟會綱領的基本精神概括為民族、民權、民生三大主義。其中“民權主義”對應的是()A．驅除韃虜B．恢復中華C．創(chuàng)立民國D．平均地權8．[2023·聊城市高一第一學期期末考試]四川省諮議局議長蒲殿俊不但向清廷請愿立國會，且領導護路運動、罷課、罷市，加速了革命的爆發(fā)；湖北省諮議局議長湯化龍在武昌起義之后即與革命黨合作，通電各省，呼吁響應獨立；湖南省諮議局議長譚延闿在革命爆發(fā)后起而擔任都督，使湖南在短期之內恢復秩序。這說明()A．保路運動是辛亥革命導火線B．武昌起義推動臨時政府成立C．立憲派推動了辛亥革命進程D．革命派基本控制了三省政權9．《近代中國歷史進程概說》一書中提出了“現代性”概念，其特征主要包括：民主化、法制化和工業(yè)化。辛亥革命在“法制化”方面的主要表現是()A．建立了資產階級民主共和政體B．使民主共和的觀念深入人心C．頒布了《中華民國臨時約法》D．促進了民族資本主義的發(fā)展10．[2023·懷仁市高一第一學期期末考試]辛亥革命并沒有使社會結構得到完全意義上的重建，各種舊勢力在辛亥革命后仍然掌握勢力。平民階層沒有參加革命，平民的生存條件沒有發(fā)生根本性改變。據此可推知()A．平民階層的政治悟性還沒有覺醒B．半殖民地半封建社會沒有改變C．辛亥革命隱藏著巨大的失敗危機D．中國民族資本主義發(fā)展較緩慢11.如圖是一幅民國四年的諷刺漫畫：戴著清朝官帽，象征著帝王的龍，用其爪子鉗住了象征著新生民國的青年。這幅漫畫反映了()A．晚清王朝的反動勢力卷土重來B．復辟封建帝制成為主要社會思潮C．中國社會有必要進行思想革命D．辛亥革命沒有進行反封建的斗爭12．[2023·山西省高一第一學期期末考試]有學者認為，辛亥革命直接催化了中國近代國家形態(tài)與多元一體民族的形成，推動了中國向近代國家與近代民族的成功轉型。對此理解正確的是，辛亥革命()A．推動了中國政治文明發(fā)展B．促進了廣大民眾思想解放C．打擊了帝國主義在華勢力D．開啟了中華民族復興進程二、綜合題13．閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一當我們考察19世紀末葉以來華中(尤其是中心城市武漢)出現的新的經濟結構、新的社會階級和社會思潮，追溯湖北革命黨人在長達十年的時間，遵循孫中山民族、民主革命的綱領，在鄉(xiāng)邦所做的英勇而堅實的努力……便會發(fā)現：辛亥首義絕非一顆從云端掉下來的幸運之果?！T天瑜《“首義之城”的變與不變》材料二共和政體成，專制政體滅；中華民國成，清朝滅；總統成，皇帝滅；新內閣成，舊內閣滅；新官制成，舊官制滅；新教育興，舊教育滅；槍炮興，弓矢滅；新禮服興，翎頂補服滅；剪發(fā)興，辮子滅……天足興，纖足滅……陽歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，拜跪禮滅……——據1912年《時報》刊載的文章《新陳代謝》(1)根據材料一并結合所學知識，指出為什么說“辛亥首義絕非一顆從云端掉下來的幸運之果”。(8分)(2)根據材料二并結合所學知識，指出辛亥革命對中國社會產生的積極影響。(8分)辛亥革命一、選擇題1．19世紀60—90年代，清政府推行洋務新政，創(chuàng)辦一批近代企業(yè)；1901年清政府開始實行“新政”，積極振興商務，獎勵實業(yè)。這些舉措表明兩次“新政”在目的上的相同之處是()A．求富救國 B．實業(yè)救國C．以商救國 D．富民救國[解析]根據材料并結合所學知識可知，19世紀60—90年代洋務運動和1901年“新政”，清政府創(chuàng)辦一批近代企業(yè)，積極振興商務，獎勵實業(yè)，說明清政府希望通過這些措施來挽救統治危機，A項正確；實業(yè)救國是19世紀末中國近代民族資產階級，以張謇、康有為、梁啟超等為主要代表，宣揚的以發(fā)展資本主義工商業(yè)(即實業(yè))作為救國救民主要途徑的一種思想，時間和階級均與材料不符，排除B項；洋務派“以兵強國、以商求富”未達到求富救國的目的，排除C項；清政府的措施不是為了富民而是為了挽救統治危機，排除D項。2．如圖是近代一位青年寓居天津期間的元旦日記，箭頭所指的方框內文字()A．流露出對社會嬗變的失落情感B．反映了帝制到共和的時代變化C．展現民國元年元旦的社會景象D．表達作者投身革命的堅定立場[解析]根據材料“國旗五色炳耀通衢”“黃幟青龍銷聲匿跡”可知，1912年1月1日，中華民國臨時政府成立，以五色旗為國旗，五色旗取代清朝黃龍旗，這本質上是從帝制到共和的時代變化，故選B項；材料是對辛亥革命帶來的變化的描述，但沒有體現“失落”感，排除A項；展現民國元年元旦的社會景象非材料主旨，排除C項；從材料“國旗五色炳耀通衢”“黃幟青龍銷聲匿跡”看不出其對革命的態(tài)度，得不出“投身革命的堅定立場”的結論，排除D項。3．(2023·新課標卷·29)1910年，長沙爆發(fā)搶米風潮。具有地方議會性質的湖南諮議局致電軍機處，請求朝廷撤換處置失當的巡撫，諮議局議長和士紳聯名致電湖廣總督瑞澂。瑞澂認為該士紳等“跡近干預”，上奏朝廷：“巡撫乃系疆臣，用舍尤應欽定?！边@表明()A．新政強化了清廷權威 B．諮議局架空了督撫權力C．地方勢力控制了官場 D．士紳階層民主意識增強[解析]根據材料“1910年”具有“諮議局議長和士紳”“請求朝廷撤換處置失當的巡撫”并結合所學可知，當時正值清末“預備立憲”時期，模仿西方地方議會的諮議局在各省逐漸建立，士紳聯合諮議局對朝政提出批評建議，引起專制守舊官員的不滿，所以材料可以說明士紳階層民主意識增強，D項正確；結合所學可知，清末新政在推行過程中更激化了社會矛盾，不利于強化清廷權威，排除A項；根據材料“上奏朝廷”“巡撫乃系疆臣，用舍尤應欽定”可以得出諮議局并未架空督撫權力，地方勢力并未控制官場，排除B、C兩項。4．1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發(fā)現，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭。他們捧著古書，讓人嗅不出“半絲半毫的種族思想，或民權思想的味兒”，是“真人絕對不露相的”。這里的“光頭”體現了()A．腐儒的趣味 B．智者的個性C．青年的時尚 D．革命的態(tài)度[解析]依據材料“1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發(fā)現，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭”，結合所學知識可知，教員通過剪辮子，變成光頭，與當時的清政府劃清界限，表明自身的立場，宣示了自己革命的態(tài)度，D項正確；材料涉及的是教員的革命態(tài)度，不能體現腐儒的趣味、智者的個性以及青年的時尚，排除A、B、C三項。5．(2023·廣東·8)1902年有人在日記中寫道：“今歲省城將一切書院改為大學堂，選才華秀美者入堂肄業(yè)，每月給薪水，所學以西法為要，有主教，有助教，以通西法者為之，此外又延洋夷為師(刻下尚未延來)，在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數人，可謂有志氣者矣。”這反映出()A．作者具有排外傾向 B．作者主張中體西用C．維新運動漸入高潮 D．天朝上國觀念盛行[解析]根據材料“在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數人，可謂有志氣者矣”可知，作者對新式學堂部分助教因為學堂聘請洋人為師采用辭職形式抵制的行為大為贊賞，可見作者具有排外傾向，A項正確；材料只是記載1902年中國新式學堂的相關情況，作者沒有明確表達觀點，排除B項；題干涉及時間是1902年，戊戌變法1898年已經失敗，排除C項；材料只能反映當時部分助教排外，不能推斷具體原因，排除D項。6．(2023·全國甲卷·28)清末，陳去病在《論戲劇之有益》一文中說：“此其奏效之捷，必有過于勞心焦思，孜孜矻矻以作《革命軍》《駁康書》《黃帝魂》《落花夢》《自由血》者殆千萬倍?！彼栒偾嗄耆送渡響騽?。這反映出()A．傳統戲曲的演出逐漸衰落B．戲劇開始由愉悅達官顯貴轉向民眾C．戲劇成為宣傳革命的手段D．反清書籍宣傳革命思想的作用弱化[解析]根據材料信息并結合所學可知，清末陳去病重視戲劇，認為它在鼓動平民、普及社會方面具有重要作用，并結合時代背景，此時正處于民族危機不斷加深，革命思潮不斷傳播的過程中，陳去病認為戲劇對宣傳革命的作用比《革命軍》等著作作用更大，故號召青年人投身戲劇，C項正確；材料未涉及傳統戲曲的演出逐漸衰落的內容，排除A項；材料未涉及戲劇的受眾，且“開始”的表述不符合史實，排除B項；材料的主旨信息是戲劇與革命思想相結合，更能發(fā)揮革命思想宣傳的效用，主旨信息并非強調反清書籍宣傳革命思想的作用在弱化，排除D項。7．[2023·北京市西城區(qū)高一第一學期期末考試]1905年11月26日，孫中山在《民報》發(fā)刊詞中第一次把同盟會綱領的基本精神概括為民族、民權、民生三大主義。其中“民權主義”對應的是()A．驅除韃虜B．恢復中華C．創(chuàng)立民國D．平均地權解析：“創(chuàng)立民國”，即民權主義，這是三民主義的核心內容，即推翻君主專制統治，建立資產階級共和國，故選C項；“驅除韃虜”指推翻帝國主義的走狗——清政府的反動統治，屬于民族主義，排除A項；“恢復中華”指恢復中國各民族本身的民族文化傳統，屬于民族主義，排除B項；“平均地權”即民生主義，核心是土地問題，排除D項。8．[2023·聊城市高一第一學期期末考試]四川省諮議局議長蒲殿俊不但向清廷請愿立國會，且領導護路運動、罷課、罷市，加速了革命的爆發(fā)；湖北省諮議局議長湯化龍在武昌起義之后即與革命黨合作，通電各省，呼吁響應獨立；湖南省諮議局議長譚延闿在革命爆發(fā)后起而擔任都督，使湖南在短期之內恢復秩序。這說明()A．保路運動是辛亥革命導火線B．武昌起義推動臨時政府成立C．立憲派推動了辛亥革命進程D．革命派基本控制了三省政權解析：由材料信息可知，四川等三省的諮議局長在辛亥革命期間發(fā)揮了巨大作用，而各省諮議局大都由立憲派控制，可知立憲派在一定程度上推動了辛亥革命的進程，故選C項；A項說法正確，但無法概括材料信息，排除；材料未涉及臨時政府的成立，排除B項；材料論述的是立憲派對辛亥革命進程的影響，無法據此推知三省政權狀況，排除D項。9．《近代中國歷史進程概說》一書中提出了“現代性”概念，其特征主要包括：民主化、法制化和工業(yè)化。辛亥革命在“法制化”方面的主要表現是()A．建立了資產階級民主共和政體B．使民主共和的觀念深入人心C．頒布了《中華民國臨時約法》D．促進了民族資本主義的發(fā)展解析：1912年3月臨時參議院頒布了《中華民國臨時約法》，以法制化手段鞏固了辛亥革命的成果，故選C項；A、B項是民主化，排除；D項是工業(yè)化，排除。10．[2023·懷仁市高一第一學期期末考試]辛亥革命并沒有使社會結構得到完全意義上的重建，各種舊勢力在辛亥革命后仍然掌握勢力。平民階層沒有參加革命，平民的生存條件沒有發(fā)生根本性改變。據此可推知()A．平民階層的政治悟性還沒有覺醒B．半殖民地半封建社會沒有改變C．辛亥革命隱藏著巨大的失敗危機D．中國民族資本主義發(fā)展較緩慢解析：材料大意是說辛亥革命并沒有真正改變中國社會，舊勢力仍然掌握權力，民眾沒有參與革命而且其生存條件也沒有根本性改變，這就注定了辛亥革命最終不能完成其既定的任務，說明隱藏著失敗的巨大危機，故選C項；平民階層沒有參加革命不等于平民階層的政治覺悟沒有覺醒，排除A項；材料是在分析辛亥革命的局限性，而不是失敗的表現，排除B項；中國民族資本主義發(fā)展較緩慢是辛亥革命失敗的根本原因，但材料是在分析辛亥革命的局限性，排除D項。11.如圖是一幅民國四年的諷刺漫畫：戴著清朝官帽，象征著帝王的龍，用其爪子鉗住了象征著新生民國的青年。這幅漫畫反映了()A．晚清王朝的反動勢力卷土重來B．復辟封建帝制成為主要社會思潮C．中國社會有必要進行思想革命D．辛亥革命沒有進行反封建的斗爭解析：民國四年是1915年，1915年袁世凱尊孔復古，象征著帝王的龍鉗制著新生民國青年，說明封建傳統思想依然禁錮著人們的思想，故材料呼吁思想解放，C項符合題意；1915年清朝已經覆亡，帝制回潮表現為封建思想回潮，不是清朝勢力卷土重來，A項錯誤；辛亥革命后，民主共和等進步思潮是社會的主流，復辟帝制只是社會發(fā)展中的逆流，排除B項；辛亥革命進行了反封建斗爭，只是不夠徹底，D項錯誤。12．[2023·山西省高一第一學期期末考試]有學者認為，辛亥革命直接催化了中國近代國家形態(tài)與多元一體民族的形成，推動了中國向近代國家與近代民族的成功轉型。對此理解正確的是，辛亥革命()A．推動了中國政治文明發(fā)展B．促進了廣大民眾思想解放C．打擊了帝國主義在華勢力D．開啟了中華民族復興進程解析：據材料“辛亥革命直接催化了中國近代國家形態(tài)與多元一體民族的形成，推動了中國向近代國家與近代民族的成功轉型”可知，辛亥革命促進了中國民族國家的發(fā)展，故選A項；辛亥革命并沒有促進廣大民眾的思想解放，排除B項；辛亥革命后承認帝國主義在華勢力范圍，排除C項；新中國成立開啟了中華民族復興進程，排除D項。二、綜合題13．閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一當我們考察19世紀末葉以來華中(尤其是中心城市武漢)出現的新的經濟結構、新的社會階級和社會思潮，追溯湖北革命黨人在長達十年的時間，遵循孫中山民族、民主革命的綱領，在鄉(xiāng)邦所做的英勇而堅實的努力……便會發(fā)現：辛亥首義絕非一顆從云端掉下來的幸運之果?！T天瑜《“首義之城”的變與不變》材料二共和政體成，專制政體滅；中華民國成，清朝滅；總統成，皇帝滅；新內閣成，舊內閣滅；新官制成，舊官制滅；新教育興，舊教育滅；槍