安徽省蕪湖一中2022高一自主招生考試化學(xué)試卷真題（含答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁蕪湖一中2022年高一自主招生考試化學(xué)試卷(滿分：80分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：一、選擇題(共12小題，每小題只有1個(gè)正確答案，每小題3分，共36分)1．快樂的小熊告訴我們，高中教材認(rèn)為：凡是有元素化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。小熊圓圓的腦袋就代表了氧化還原反應(yīng)，初中所學(xué)的四種基本反應(yīng)類型就是A、B、C、D四個(gè)位置，則下列位置說明正確的是

A．分解反應(yīng) B．復(fù)分解反應(yīng) C．化合反應(yīng) D．置換反應(yīng)2．化學(xué)與生活息息相關(guān)，“學(xué)習(xí)化學(xué)、更好生活?！毕铝杏嘘P(guān)說法中正確的是A．食物中所含的糖類、蛋白質(zhì)、維生素、油脂可以為人體提供能量B．過期食品經(jīng)過特定加工是可以食用的C．登山、潛水、航天都需要吸氧，所吸的“氧”為純凈的氧氣D．為減少塑料產(chǎn)品造成的“白色污染”，禁止商店向顧客提供免費(fèi)塑料袋3．細(xì)鐵絲在純凈的氧氣中燃燒，集氣瓶內(nèi)壁上附著的顆粒大多為黑色，也有少數(shù)為紅棕色，收集這些固體顆粒，測(cè)其中鐵的含量，以下數(shù)據(jù)不可能的是A．70％ B．72％ C．75％ D．78％4．甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是

A．℃時(shí)甲乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至℃，析出晶體質(zhì)量甲>乙B．℃時(shí)，乙的飽和溶液中含乙C．℃時(shí)，等質(zhì)量的甲乙兩物質(zhì)完全溶解所需要水的質(zhì)量甲>乙D．℃時(shí)等質(zhì)量的甲乙兩物質(zhì)的溶液升溫至℃，溶液的質(zhì)量仍相等5．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，以下實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)論中，正確的是A．可以用紅磷燃燒的方法準(zhǔn)確測(cè)出空氣中氧氣的含量為21％B．將鋁絲插入硫酸銅溶液中，未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象，說明銅的活動(dòng)性比鋁強(qiáng)C．實(shí)驗(yàn)室將白磷保存在冷水中，說明白磷不與水反應(yīng)且不溶于水D．某興趣小組用pH試紙測(cè)出當(dāng)?shù)赜晁膒H為5.66．含有“氚”的核廢水直接排放會(huì)對(duì)人類生存環(huán)境造成一定的影響。氚其實(shí)是氫原子的一種，其相對(duì)原子質(zhì)量為3。下列有關(guān)“氚”的說法中不正確的是A．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1 B．核外電子數(shù)為1C．核內(nèi)中子數(shù)為3 D．在氧化物中的化合價(jià)為7．下圖是碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖及碳元素在周期表中的信息，下列有關(guān)說法中不正確的是

A．碳原子核中有6個(gè)中子B．一個(gè)碳原子的質(zhì)量為C．碳元素在元素周期表中位于第二周期D．碳原子不易得到電子，也不容易失去電子，所以常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑8．淀粉是糧食最主要的組分，也是重要的工業(yè)原料。中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所馬延和等報(bào)道了由11步核心反應(yīng)組成的人工淀粉合成途徑(ASAP)，該途徑偶聯(lián)化學(xué)催化與生物催化反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了從二氧化碳和氫氣到淀粉分子的人工全合成。針對(duì)這一成果，以下說法中不正確的是

A．完全擺脫了對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的依賴B．這一過程完成了能量貯存C．此轉(zhuǎn)化過程預(yù)示糧食生產(chǎn)的工廠化成為可能D．這項(xiàng)研究為減少碳排放提供了一個(gè)新的途徑9．化學(xué)興趣小組想要驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，現(xiàn)有這三種金屬的單質(zhì)，如果只用下列試劑中的一種，無法達(dá)到目的的是A．溶液 B．溶液C．溶液 D．溶液10．下列四種組合，不使用其它試劑，僅靠相互間混合時(shí)的現(xiàn)象不能辨別的一組是A．、、 B．、、C．、、 D．、、11．取顆粒大小相同、質(zhì)量相等的鎂、鋁、鋅、鐵四種金屬于相同的容器中，向容器中加入完全相同的稀鹽酸至過量，得到甲乙兩圖如下，以下說法中不正確的是

A．兩圖都能反映出等量四種金屬能置換出的氫的大小關(guān)系B．甲圖能反映出四種金屬的活動(dòng)性順序C．甲圖橫坐標(biāo)應(yīng)該是：所加鹽酸的量D．乙圖橫坐標(biāo)應(yīng)該是：時(shí)間12．在密閉反應(yīng)體系內(nèi)加熱碳酸氫鈉溶液，利用數(shù)字化儀器測(cè)量碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是

A．使碳酸氫鈉從其溶液中析出最好用加熱蒸發(fā)的方法B．碳酸氫鈉的分解速率隨溫度升高一直增大C．溫度升高，溶液中鈉元素和碳元素質(zhì)量始終不變D．碳酸氫鈉最好保存在陰涼的地方二、填空題(第13題8分，第14題12分，第15題16分，共36分)13．圖中A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，B為一種溶質(zhì)為氣體的酸，E為最常見的溫室氣體，D、F、G溶液均呈堿性，F(xiàn)可用于制農(nóng)藥波爾多液。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

(1)G俗稱為：(填一種)；(2)寫化學(xué)式：A；(3)寫化學(xué)方程式：E—G反應(yīng)：F—D反應(yīng)：14．“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量氯化鈉。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬測(cè)定某純堿樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【方案一】沉淀分析法(如圖1所示)則：(1)溶液M中含有的陽離子有。(2)確定溶液是否過量的方法是。(3)判斷沉淀A洗凈的方法是：。(4)樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(用字母m、n的代數(shù)式表示)。【方案二】氣體分析法(如圖2所示)

(5)通過稱量裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量，即可求得產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量。(6)理論上【方法二】比【方案一】會(huì)產(chǎn)生較大的誤差，原因是。15．王老師上課做了“木炭在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的木炭緩緩地伸入集滿氧氣的集氣瓶中，將木炭取出后向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水后振蕩，讓大家觀察。請(qǐng)回答下列問題：(1)老師“緩慢”地將木炭伸入集氣瓶的原因是___________A．讓同學(xué)們觀察得更清楚 B．讓木炭與氧氣充分反應(yīng)C．保證實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全 D．老師的動(dòng)作都很慢(2)木炭伸入集氣瓶中后所觀察到的現(xiàn)象是：，大家根據(jù)現(xiàn)象，可判斷木炭燃燒時(shí)生成了二氧化碳。(3)小華看到老師實(shí)驗(yàn)時(shí)從集氣瓶中取出的木炭已經(jīng)熄滅，猜想實(shí)驗(yàn)時(shí)生成的氣體中還有氣體。下課后，小華將自己的想法說給老師聽，在老師的幫助下，小華對(duì)集氣瓶中的氣體作如下探究：

實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到現(xiàn)象，說明小華的猜想是正確的，請(qǐng)寫出直玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(4)從對(duì)此實(shí)驗(yàn)中生成物的分析可知：反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)有的影響是。通過檢驗(yàn)，集氣瓶中還有氧氣剩余，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。三、計(jì)算題(共8分)16．在的反應(yīng)中，已知物質(zhì)A完全反應(yīng)生成物質(zhì)C和物質(zhì)D．若B的相對(duì)分子質(zhì)量為32，試計(jì)算物質(zhì)A的相對(duì)分子質(zhì)量。17．粗鋅放在燒杯中，加入稀硫酸，待完全反應(yīng)后(雜質(zhì)與稀硫酸不反應(yīng)，且不溶于水)，稱量，燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字)。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．A【詳解】A．部分分解反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，如水分解生成氫氣和氧氣，部分分解反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)，如碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，A正確；B．復(fù)分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)，B與小熊頭應(yīng)該沒有重合的部分，B錯(cuò)誤；C．化合反應(yīng)不一定都是氧化還原反應(yīng)，如Na2O與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，C不應(yīng)該在小熊頭內(nèi)部，C錯(cuò)誤；D．置換反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)，D應(yīng)該在熊頭內(nèi)部，D錯(cuò)誤；故答案選A。2．D【詳解】A．食物中所含的維生素?zé)o法為人體提供能量，A錯(cuò)誤；B．過期食物已經(jīng)變質(zhì)，經(jīng)過特定加工也無法食用，B錯(cuò)誤；C．吸氧所用的氧氣含有少量氮?dú)?、二氧化碳等成分，不是純氧，C錯(cuò)誤；D．為減少塑料產(chǎn)品引發(fā)的白色污染，禁止商店向顧客提供免費(fèi)塑料袋，從而減少塑料袋的使用，D正確；故答案選D。3．A【詳解】細(xì)鐵絲在純氧中燃燒，生成黑色固體為Fe3O4和Fe，紅棕色固體為Fe2O3，F(xiàn)e3O4中Fe的含量為72.4%，F(xiàn)e2O3中Fe的含量為70%，則這些固體中鐵的含量一定大于70%，答案選A。4．D【詳解】A．選項(xiàng)中并未說明甲乙兩種溶液的質(zhì)量具體為多少，乙溶液較多的情況下甲乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體質(zhì)量甲<乙，A錯(cuò)誤；B．t2℃，乙的溶解度小于80g，則180g乙的飽和溶液中含乙質(zhì)量一定小于80g，B錯(cuò)誤；C．t2℃，甲的溶解度大于乙，等質(zhì)量的甲乙兩物質(zhì)完全溶解，甲需要的水的質(zhì)量小于乙，C錯(cuò)誤；D．t1℃等質(zhì)量的甲乙兩物質(zhì)的溶液升溫至t2℃，因?yàn)樯郎剡^程兩種物質(zhì)的溶解度均增大，故均無固體析出，升溫后兩溶液的質(zhì)量不變?nèi)韵嗟龋珼正確；故答案選D。5．C【詳解】A．紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)存在一定的誤差，無法準(zhǔn)確測(cè)出空氣中氧氣的含量為21%，A錯(cuò)誤；B．鋁絲表面有一層致密的氧化物薄膜，阻止內(nèi)部的鋁與銅離子反應(yīng)，從而導(dǎo)致鋁絲插入硫酸銅溶液中無明顯現(xiàn)象，但是銅的金屬活動(dòng)性比鋁弱，B錯(cuò)誤；C．白磷能保存在冷水中，說明白磷不與水反應(yīng)且不溶于水，C正確；D．標(biāo)準(zhǔn)比色卡上的數(shù)字只有整數(shù)，用pH試紙測(cè)當(dāng)?shù)赜晁膒H不可能精確到5.6，D錯(cuò)誤；故答案選C。6．C【詳解】A．氚是氫原子的一種，其質(zhì)子數(shù)為1，故A正確；B．氚是氫原子的一種，其核外電子數(shù)為1，故B正確；C．氚相對(duì)原子質(zhì)量為3，即質(zhì)量數(shù)為3，中子數(shù)=3-1=2，故C錯(cuò)誤；D．氚核外電子數(shù)為1，在氧化物中形成+1價(jià)，故D正確；故選：C。7．B【詳解】A．碳原子核中中子數(shù)為12-6=6個(gè)，A正確；B．圖示中的12.01為碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量，一個(gè)碳原子質(zhì)量遠(yuǎn)小于12.01g，B錯(cuò)誤；C．碳元素在元素周期表第二周期，C正確；D．碳元素最外層有4個(gè)電子，不易得電子也不易失電子，化學(xué)性質(zhì)不活潑，D正確；故答案選B。8．A【詳解】A．人工淀粉不能完全擺脫對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的依賴，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B．淀粉是糧食最主要的組分，人工合成淀粉，完成了能量貯存，B項(xiàng)正確；C．該人工合成淀粉，將二氧化碳和氫氣得到淀粉，預(yù)示糧食生產(chǎn)的工廠化成為可能，C項(xiàng)正確；D．該研究利用二氧化碳和氫氣來得到淀粉，在這一過程中可以為減少碳排放提供了一個(gè)新的途徑，D項(xiàng)正確；答案選A。9．C【詳解】A．Fe能與硝酸銅反應(yīng)生成Fe2+和Cu，Ag不與硝酸銅反應(yīng)，可得金屬活動(dòng)性Fe>Cu>Ag，A錯(cuò)誤；B．Fe與Cu均能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵、硝酸銅和Ag，硝酸銅中加入Fe，能進(jìn)一步反應(yīng)生成硝酸亞鐵和Cu，可證明金屬活動(dòng)性Fe>Cu>Ag，B錯(cuò)誤；C．銅、銀均不與硝酸亞鐵反應(yīng)，無法證明兩者的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，C正確；D．Fe、Cu均能與硝酸汞反應(yīng)生成硝酸亞鐵、硝酸銅和汞，銀不與硝酸汞反應(yīng)，硝酸銅中加入鐵能進(jìn)一步反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，可證明金屬活動(dòng)性Fe>Cu>Ag，D錯(cuò)誤；故答案選C。10．C【詳解】A．氫氧化鋇與氯化鎂、硫酸反應(yīng)均能生成沉淀，以此先判斷出氫氧化鋇，隨后氫氧化鋇與氯化鎂生成的沉淀滴加硫酸后沉淀溶解，以此判斷出氯化鎂，可用三種溶液相互混合進(jìn)行判斷，A正確；B．碳酸鈉與HCl反應(yīng)生成氣體，與氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀，以此先判斷出碳酸鈉，再根據(jù)與碳酸鈉反應(yīng)生成氣體還是生成沉淀判斷出HCl和氫氧化鈣，B正確；C．氯化鋇與硫酸鈉、碳酸鈉反應(yīng)均生成白色沉淀，且無試劑可進(jìn)一步區(qū)分這兩種白色沉淀的區(qū)別，僅靠相互混合無法辨別三種物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D．硫酸銨與NaOH加熱反應(yīng)生成氨氣有刺激性氣味，與氯化鋇反應(yīng)生成沉淀，以此判斷出硫酸銨，再根據(jù)與硫酸銨反應(yīng)現(xiàn)象的不同區(qū)別出NaOH和氯化鋇，D正確；故答案選C。11．B【詳解】A．顆粒大小相同、質(zhì)量相等的鎂、鋁、鋅、鐵與過量的稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣的量Al>Mg>Fe>Zn，兩圖中均能反應(yīng)出等量四種金屬能置換出氫的大小關(guān)系，A正確；B．甲圖中四條線的斜率均相等，說明四種物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的速率相同，無法反應(yīng)出金屬的活動(dòng)性順序，B錯(cuò)誤；C．甲圖中四種金屬活動(dòng)性不同的物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的速率相同，說明鹽酸的量不足，反應(yīng)速率由鹽酸的濃度決定，甲圖的橫坐標(biāo)為所加鹽酸的量，C正確；D．乙圖中四種金屬活動(dòng)性不同的物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的速率不同，說明鹽酸的量充足，反應(yīng)速率取決于金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，乙圖橫坐標(biāo)應(yīng)該是時(shí)間，D正確；故答案選B。12．D【詳解】A．加熱碳酸氫鈉溶液時(shí)碳酸氫鈉會(huì)分解，因此使碳酸氫鈉從其溶液中析出不能采用加熱蒸發(fā)的方法，故A錯(cuò)誤；B．由圖可知，溫度接近50℃時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)開始增加，則說明在溫度低于50℃一下時(shí)碳酸氫鈉不能分解，故B錯(cuò)誤；C．溫度升高，碳酸氫鈉分解，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中，碳元素質(zhì)量不斷減少，故C錯(cuò)誤；D．為防止碳酸氫鈉分解，最好保存在陰涼的地方，故D正確；故選：D。13．(1)燒堿(2)(3)【分析】B為一種溶質(zhì)為氣體的酸，B為鹽酸，E為最常見的溫室氣體，E為CO2，F(xiàn)可用于制農(nóng)藥波爾多液且呈堿性，F(xiàn)為Ca(OH)2，C可由氫氧化鈣生成，且能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，C為CaCO3，A為CaCl2，D可生成碳酸鈣，其呈堿性，D為碳酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)能生成G，G溶液呈堿性，G為NaOH?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知G為NaOH，俗稱燒堿。（2）根據(jù)分析可知，A為CaCl2。（3）CO2與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為。氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為。14．(1)、(2)向?yàn)V液中滴加溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明過量(3)向最后一次清洗液中加入溶液，無明顯現(xiàn)象，說明已洗凈(4)％(5)C(6)A、B裝置中可能還殘留部分沒有被C裝置吸收。(或：C裝置可能會(huì)吸收空氣中的二氧化碳及水蒸氣)【分析】方案一：稱量純堿樣品，加入過量氯化鈣溶液，氯化鈣和純堿碳酸鈉反應(yīng)得到碳酸鈣沉淀和氯化鈉，操作1為過濾，溶液M為氯化鈉溶液和過量的氯化鈣溶液，沉淀A為碳酸鈣沉淀，將沉淀A洗滌干凈烘干得到沉淀ng;方案二：裝置A中稀硫酸和碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈉，水和二氧化碳，B中裝有濃硫酸目的是除去水，C中足量氫氧化鈉用來吸收二氧化碳；【詳解】（1）樣品中的氯化鈉和氯化鈣不反應(yīng)，由于氯化鈣過量，因此碳酸鈉完全反應(yīng)，且生成了氯化鈉，因此溶液M中含有的陽離子有鈉離子和鈣離子；（2）若氯化鈣不過量，則會(huì)有碳酸鈉剩余，再加入氯化鈣后若生成沉淀則說明不過量，如果無沉淀，則過量；（3）判斷沉淀A洗凈的方法應(yīng)該是取依次洗滌所得濾液，滴加硝酸銀溶液，若無白色沉淀，說明洗滌液中不含氯化鈉，則表示洗滌干凈；（4）沉淀的質(zhì)量為ng，由可知的實(shí)際質(zhì)量為，樣品的質(zhì)量為mg,則的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；（5）根據(jù)分析可知裝置C為了吸收二氧化碳，則稱量C裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量，可以求得二氧化碳的質(zhì)量；（6）方案二中二氧化碳可能沒有全部被C裝置中的氫氧化鈉吸收，或者C裝置有可能吸收了部分空氣中的二氧化碳，即A、B裝置中可能還殘留部分沒有被C裝置吸收。(或：C裝置可能會(huì)吸收空氣中的二氧化碳及水蒸氣)。15．(1)B(2)剛開始時(shí)，木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光；后來木炭燃燒發(fā)出紅光，且顏色逐漸變暗澄清石灰水變渾濁(3)COC中黑色粉末變紅，E中石灰水變渾濁(4)反應(yīng)物的濃度不僅會(huì)影響到反應(yīng)的劇烈程度，還可能會(huì)影響到生成物的種類在集氣瓶內(nèi)加入潮濕的鐵粉，密封集氣瓶，若鐵粉生銹，則說明集氣瓶內(nèi)還有氧氣【詳解】（1）木炭燃燒時(shí)放熱，一下子就將燃燒匙放入集氣瓶下部，會(huì)使集氣瓶中氧氣受熱膨脹而跑出瓶子，氧氣少了實(shí)驗(yàn)效果就不好“緩慢"地將木炭伸入集氣瓶中，可以使木炭與氧氣充分反應(yīng)，產(chǎn)生明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故填寫：B。（2）①木炭剛開始與氧氣飯應(yīng)時(shí)，劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的白光，故填寫：剛開始時(shí)，木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光；②后來隨著氧含量的越來越少，開始發(fā)出紅光，且