計算機網(wǎng)絡技術基礎教程 教案-教學設計 單元3.1 網(wǎng)絡協(xié)議和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)

《計算機網(wǎng)絡技術基礎考試指南》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡技術基礎考試指南授課內(nèi)容網(wǎng)絡協(xié)議和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2授課地點多媒體機房授課類型對分課堂授課時間授課教師一、教學分析教學內(nèi)容本節(jié)主要介紹單元3計算機網(wǎng)絡體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中第一節(jié)的網(wǎng)絡協(xié)議和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)，理解網(wǎng)絡協(xié)議的概念、掌握網(wǎng)絡協(xié)議的三要素和工作原理，為組網(wǎng)打下良好的基礎。所以本節(jié)課的教學內(nèi)容為：理解網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念，清晰構(gòu)建網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)框架。理解實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系。學情分析本節(jié)內(nèi)容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生，學生已經(jīng)具備一定的自學能力，以及較強的知識應用和遷移能力，他們對計算機學科的新知識非常關注，思維比較活躍，愿意嘗試新事物。他們已經(jīng)學習了網(wǎng)絡的基礎知識，能自主進行網(wǎng)絡相關參數(shù)的設置。教學目標知識目標1.理解網(wǎng)絡協(xié)議的概念。2.理解網(wǎng)絡協(xié)議三要素概念和工作原理。3.理解網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念能力目標1.能夠區(qū)別實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系素質(zhì)目標學會對問題進行分析并梳理課堂重難點內(nèi)容；2.通過自主探究和小組協(xié)助在案例制作中建立自信，培養(yǎng)團隊合作能力。教學重點1.網(wǎng)絡協(xié)議的概念及三要素。2.網(wǎng)絡協(xié)議的工作原理。3.理解網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念教學難點實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系二、教學策略依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以幫助學生掌握計算機網(wǎng)絡技術知識點并強化學科素養(yǎng)為目標。通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，運用對分課堂模式，教師精講理論內(nèi)容，學生通過自主探究和小組討論，并運用思維導圖進行重點難點整理，將計算機網(wǎng)絡技術學科的核心素養(yǎng)融入教學過程。一方面培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，另一方面也通過小組討論提高團隊協(xié)作能力，形成師生互動、生生合作的學習氛圍。在學習過程中采用問題探究法，以學生為中心，針對學習中的關鍵問題，組織學生討論、小組匯報，突破教學重難點。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務單元測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務，微課導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中創(chuàng)設情境，播放案例。觀看案例。教師根據(jù)課前線上測試情況，精講網(wǎng)絡協(xié)議的概念和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)概念學生在課前預習的基礎上，聽取精講內(nèi)容，并完成典型例題。引導學生對網(wǎng)絡協(xié)議工作原理的探究學生在自主探究網(wǎng)絡協(xié)議的工作原理。組織引導學生討論并區(qū)別實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系之處。針對實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系進行討論和小結(jié)。引導學生針對課上內(nèi)容進行梳理，形成思維導圖。整理知識點內(nèi)容，并提交思維導圖至平臺。導入精講內(nèi)化合作交流實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術應用及設計意圖1.推送資源了解網(wǎng)絡協(xié)議和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)(1)發(fā)放課前學習任務表；(2)教學在平臺上提供微課視頻，引發(fā)學生思考，引導學生初步了解網(wǎng)絡協(xié)議和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)。根據(jù)課前學習任務表，閱讀教材，觀看微課視頻，完成線上測試。（1）信息化手段：微課視頻、線上測試；（2）培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生學習興趣；（3）學生通過課前自學完成本課學習內(nèi)容進行知識體系的預建構(gòu)。2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術應用及設計意圖任務導入網(wǎng)絡協(xié)議為計算機網(wǎng)絡中進行數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則、標準或約定的集合。觀看微課視頻了解協(xié)議在整個網(wǎng)絡的重要性。播放案例視頻。觀看案例視頻。（1）信息化手段：案例視頻（2）通過案例討論，引出主題。精講內(nèi)容網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)是層次和協(xié)議的集合。協(xié)議三要素:語法、語義和交換規(guī)則(時序、定時)；（3）網(wǎng)絡協(xié)議是通信雙方在通信中必須遵守的規(guī)則，用來描述進程之間信息交換過程的一組術語。根據(jù)課前學生線上測試的完成情況，精講網(wǎng)絡協(xié)議和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的理論知識。（1）聽取教師精講內(nèi)容；完成經(jīng)典例題。（1）信息化手段：線上測試；（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系；（3）通過線上測試及時了解學生掌握情況。內(nèi)化操作學生探究網(wǎng)絡協(xié)議的工作原理，了解通信的雙方彼此之間怎樣交流、交流什么及交互順序等問題，人們形象地描述為：語法——怎么講?語義——講什么?時序——何時講?引導學生進行自主探究，并針對操作過程中的問題進行解答。通過對網(wǎng)絡協(xié)議工作原理的內(nèi)化吸收，能掌握協(xié)議在網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的重要性。培養(yǎng)學生的自主探究能力。探究與合作區(qū)別實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系。（2）怎么分層？引導學生進行小組討論。正確認識分層結(jié)構(gòu)。協(xié)議、接口、服務關系：1）只有本層協(xié)議的實現(xiàn)才能保證向上一層提供服務2）本層的服務用戶只能看見服務而無法看見下面的協(xié)議，即下面的協(xié)議對上層的服3）務用戶是透明的。4）協(xié)議是水平的，是控制對等實體之間通信的規(guī)則5）服務是垂直的，是由下層通過層間接口向上提供的小組內(nèi)部積極討論并發(fā)言，每位學生提交本環(huán)節(jié)的小結(jié)至平臺。（1）信息化手段：教學平臺；通過學生的討論，進行頭腦風暴，完善討論結(jié)果。交流總結(jié)匯報實踐操作小結(jié)情況。（實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系）（1）組織小組代表上臺匯報；（2）記錄學生匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題。學生上臺匯報實踐操作完成以及小結(jié)情況。（1）信息化手段：教學平臺、智能白板；（2）通過學生匯報分享，讓學生聽取匯報的同時取長補短，提高學生的匯報能力。學生與教師共同評價各組匯報成果。教師依據(jù)學生匯報的情況對其進行點評。學生對自己完成的學習任務進行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實操任務過程中的收獲，并對各小組上臺匯報情況評分。（1）信息化手段：教學平臺；（2）學生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學生對自己在課堂中的表現(xiàn)有更客觀的認識。小結(jié)提升：理解網(wǎng)絡協(xié)議的概念。掌握網(wǎng)絡協(xié)議三要素概念和工作原理。理解網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念，清晰構(gòu)建網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)框架。理解實體、對等實體、協(xié)議、協(xié)議數(shù)據(jù)單元、接口、接口數(shù)據(jù)單元之間的關系。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進行正向引導，并針對學生分享情況進行總結(jié)提升，結(jié)合課后習題進行易錯點講解。分享在本次學習任務中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：教學平臺；（2）在學生分享后進行及時總結(jié)，歸納本節(jié)課知識重難點，并將教學內(nèi)容進行提升和延展，幫助學生鞏固教學內(nèi)容。（三）知識延展教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動技術應用及設計意圖個性化輔導課后學生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳教學平臺。教師再次評價并推送個性化學習資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學習資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。（1）信息化手段：教學平臺（2）針對性幫扶，確保學生不掉隊。技能訓練單元測試（網(wǎng)絡協(xié)議和網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)概述）（1）布置單元測試任務。（2）答疑解惑。完成單元測試任務（1）信息化手段：教學平臺（2）學生完成任務，熟練掌握相關操作技能。五、教學反思教學成效教學不足整改措施1.以對分課堂方式授課，學生通過教師講授、自主探究、小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學生自主探究