新教科版科學六年級上冊全冊實驗匯總 (超全)

新教科版六年級上冊科學全冊精編實驗匯總實驗名稱：觀察和?較不同鏡?實驗材料：放?鏡.平?鏡.近視鏡?實驗過程：觀察放?鏡（凸透鏡）.平?鏡.近視鏡?）,說說它們的特點？實驗結(jié)論：放?鏡中間厚邊緣薄.平?鏡中間邊緣一樣厚.近視鏡?中間薄邊緣厚實驗名稱：制作簡易顯微鏡實驗材料：兩個凸透鏡實驗過程：1.取?個凸透鏡1放置在放?鏡架上，觀察較?的?字，在圖像清晰的前提下，看看能放多?。2.在第?個凸透鏡下增加?個凸透鏡2，上下移動凸透鏡2，看看能不能使?字圖像放的更?。3.保持兩個凸透鏡的距離不變，反復移進和移出凸透鏡2，?較所看到的圖像。實驗結(jié)論：兩個凸透鏡組合后能夠?qū)⑽矬w放得更大。實驗名稱:

放大鏡下的昆蟲實驗材料：放大鏡.蠅子.蟋蟀.蝴蝶等動物的標本

1套實驗過程：1.觀察昆蟲的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的；2.蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個，網(wǎng)格狀的分布著幾千個小眼；3.蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實是扁平的細毛；4.蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”；5.蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立。實驗結(jié)論：知道用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細微部分實驗名稱：制作洋蔥內(nèi)表?細胞玻?標本實驗材料：顯微鏡.洋蔥.載玻?和蓋玻?.鑷子實驗過程：1.“擦”，?紙?把載玻?和蓋玻?擦拭?凈；2.“滴”，把載玻?放在實驗臺上，?滴管在載玻?的中央滴?滴清?；3.“撕”，洋蔥鱗?葉的內(nèi)表????切個?形，?鑷?從內(nèi)表?撕取?塊薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在載玻?中央的?滴中，?鑷?輕輕的把?滴中的薄膜展開；5.“蓋“，?鑷?夾起蓋玻?，使它的?端先接觸載玻?上的液滴，然后緩緩放平；6.“染”，在蓋玻?的?側(cè)滴加碘液，另?側(cè)?吸?紙吸引，重復2?3次，使染液浸潤到標本的全部。實驗結(jié)論：洋蔥表皮由很多細胞組成實驗名稱：觀察更多種類的細胞實驗材料：顯微鏡.細胞標片實驗過程：1.取3種細胞標本，?顯微鏡觀察，把我們觀察到的細胞?圖和簡單的?字記錄下來2.查看微?物卡?，了解更多細胞。實驗結(jié)論：動植物都是由很多細胞組成實驗名稱：觀察水中的微生物實驗材料：草履?臨時裝?1.將稻草放??杯中，取池塘或者?缸?的??勺，放在?杯中。2.靜置10天左右，?草培養(yǎng)液中會出現(xiàn)?量草履?以及其他微?物3.制作草履?臨時裝?，?顯微鏡觀察實驗結(jié)論：水中也生活著很多微生物。實驗名稱：觀察?體地球模型實驗材料：橡皮泥地球模型實驗過程：1.打開地球模型，觀察地球模型剖?結(jié)構(gòu)：地殼.地幔.地核2.地球?qū)嶋H數(shù)據(jù)：地殼17km.地幔2865km.地核3400km。3.觀察?體地球儀上海洋和陸地分布情況實驗結(jié)論：地球由地殼.地幔.地核三部分構(gòu)成。實驗名稱：模擬晝夜交替現(xiàn)象實驗過程：實驗材料：手電筒.地球模型實驗過程：1.畫圖說明，產(chǎn)?晝夜交替現(xiàn)象的多種假設2.??將?電筒的光照射在地球模型上，??轉(zhuǎn)動模型3.模擬?種假設，看看哪個假設是對的？實驗結(jié)論：晝夜現(xiàn)象由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生。實驗名稱：觀察?影的四季變化實驗材料：自制圭表實驗過程：1.取圭表放在正午時分太陽可以照射到的窗邊，讓表的影?投射在圭?刻度上。2.在圭?刻度上讀出影?的?度。3.在其他季節(jié)，也進?測量和記錄。4.記錄了四個季度后，正午時間物體的影?會怎樣有規(guī)律地變化呢？實驗結(jié)論：正午太陽下物體的影子四季變化是有規(guī)律的。實驗名稱：模擬地球的?轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)實驗材料：小球.圓盤1.在?球上畫?條“?道”2.讓?球在圓盤上運動起來，模擬地球的?轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察?球運動3.通過模擬，你對地球的?轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么認識或問題。實驗結(jié)論：地球在公轉(zhuǎn)的同時進行著自轉(zhuǎn)。實驗名稱：取核桃仁實驗材料：?棍.磚塊.鐵錘實驗過程：1.?備若?個核桃仁，不?任何?具，嘗試?不同?法取出核桃仁。2.借助?些?具，?棍.磚塊.鐵錘等嘗試取出核桃仁。3.嘗試?核桃夾取出核桃仁。4.?短語評價你對1.2.3步驟取出核桃仁的過程。實驗結(jié)論：工具可以更方便完成實驗名稱：模擬古?搬運物體實驗過程：實驗材料：木板.測力計.斜面實驗過程：1.?塑料槽將物體從?處滑倒低處。2.??板搭?個斜?，模擬從低處搬運?塊到?處。3.?測?計沿斜?緩緩拖動，測量?的??。4.?測?計直接提升物體，測量?的??。實驗結(jié)論：使用斜面可以省力。實驗名稱：利??板撬和移動重物實驗材料：木板.大小不同的石頭.紙條實驗過程：1.??塊??塊和?板將?塊??塊從A處撬到B處。2.?板在撬動中有什么作?？實驗結(jié)論：杠桿可以省力，用較輕的物體撬動較重的物體。實驗名稱：?平板和?推?拉物體實驗材料：紙杯.小車實驗過程：1.取兩個?次性杯，裝滿?分別放置在平板和?推?。2.在地?上畫出?個曲線為運輸路線（從A到B點）3.?輪在運輸過程中有什么作?？實驗結(jié)論：使用手推車比使用平板省力實驗名稱：模擬外科?術(shù)實驗過程：實驗材料：剪刀.網(wǎng)線1.先?剪?剪開?線的塑料外?，然后剪斷其中兩根導線。2.要求外?開?不能太?，只剪斷兩根導線。3.你認為剪?有什么作?？它的什么結(jié)構(gòu)使它具備這樣的作?？實驗結(jié)論：剪刀可以剪斷物體，可以完成很精細的任務。實驗名稱：模擬活字印刷實驗過程：實驗材料：字模.滾筒.墨水.白紙1.檢字:把字模按照順序排列整?。2.刷墨:在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。3.拓印:鋪上?紙，拉平紙張，?拓印棉均勻壓印。4.晾制:緩緩將?紙掀起，放在向陽通?處晾?。實驗名稱：?不同信息傳播?式制作獨輪?實驗材料：獨輪?模型.制作文字說明.視頻1.兩組同學分別??字和視頻兩種?式，在規(guī)定的時間內(nèi)，單獨按照制作要求完成模型的制作。2.完成制作后，相互交換作品，評價兩種不同信息傳播?式對制作活動的影響。實驗結(jié)論：視頻傳遞的信息比文字更精確【教學過程】一、聚焦1.談話引入。通過上節(jié)課的模擬實驗，我們發(fā)現(xiàn)，晝夜交替現(xiàn)象的解釋可以有多種方案，它們的本質(zhì)不同是地球和太陽的相對運動狀態(tài)的不同，只有明確地球的運動狀態(tài)，才能知道晝夜交替現(xiàn)象的形成原因。2.過渡。談話：關于地球的運動狀態(tài)，歷史上有過兩種非常經(jīng)典的學說，讓我們走進歷史，了解“地心說”和“日心說”。設計意圖：我們無法到太空去直接觀察，所以直截了當?shù)刈寣W生通過閱讀史料獲取解釋晝夜交替現(xiàn)象成因的關鍵信息。查閱文獻了解前人研究成果也是科學研究非常重要的一種方式。二、探索活動一：閱讀兩種學說的主要觀點1.明確活動要求。方法：對比閱讀兩種學說的相同點與不同點。要求：一邊閱讀一邊記錄關鍵信息。思考：兩種理論模型的科學證據(jù)有哪些，小組內(nèi)交流閱讀心得?？偨Y(jié)：地球真實的運動狀態(tài)。2.小組展示學習成果。以角色扮演的形式開展，在同學面前發(fā)表各自的學說觀點，并解釋是如何讓其觀點更有說服力的。3.全班展示小組學習成果。學生代表發(fā)表學說觀點并出示讓學說觀點更有說服力的證據(jù)。教師板書，記錄學說中的地球與太陽運動特征。4.小結(jié)：地球繞地軸自轉(zhuǎn)，周期是24小時，并同時繞著太陽做圓周運動，即公轉(zhuǎn)，周期是365天。設計意圖：在閱讀過程中，加入文獻摘要，幫助學生快速準確地了解兩種學說的觀點。在閱讀結(jié)束后，讓學生進行交流并匯報，使學生深入了解兩種學說的觀點以及他們是如何讓其觀點更有說服力的。活動二：模擬實驗驗證晝夜交替現(xiàn)象1.談話：既然大家都認為哥白尼“日心說”中的地球運動規(guī)律與事實相符，那么，我們就按照“地球繞地軸自轉(zhuǎn)，周期是24小時，并同時繞著太陽做圓周運動”的觀點再次實驗驗證晝夜交替現(xiàn)象。2.改進我們的地球模型。（1）用一根鐵絲貫穿地球模型的南北，當作地軸。（2）在地球模型的