計算機網絡技術基礎教程 教案-教學設計 單元2.5 數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正

《計算機網絡技術基礎考試指南》課程教案課程名稱計算機網絡技術基礎考試指南授課內容2.5數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正授課對象中職二年級計算機應用專業(yè)學生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法、小組討論授課時間授課教師一、教學分析教學內容本節(jié)為數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正，是《計算機網絡技術基礎》的單元2的第五節(jié)內容，主要涉及根據(jù)原理計算出校驗碼，計算難度較大。教材中重點選擇數(shù)據(jù)傳輸中兩個糾錯碼供學生學習，為今后的學習奠定一定的基礎。學情分析本節(jié)內容的教學對象是中職二年級計算機應用專業(yè)的學生，他們對數(shù)據(jù)通信有一定的了解，但是對數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏蚀_性等內容不清楚。本節(jié)課涉及到的內容計算難度較大，對于計算能力有限的中職學生來說難度較大。通過本節(jié)課的學習，學生將了解計算網絡中數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正方法。教學目標知識目標1.了解數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因。2.了解數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗方式。能力目標1.掌握奇偶校驗方法。2.掌握循環(huán)冗余校驗碼方法。素質目標通過對數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正的學習，理解人們?yōu)榱颂岣邷蚀_性而做的各種努力，培養(yǎng)學生體會生活中精益求精的重要性。教學重點1.數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因2.數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗方式3.奇偶校驗方法4.循環(huán)冗余校驗碼方法教學難點循環(huán)冗余校驗碼方法二、教學策略依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，本節(jié)課主要應用先行組織者教學策略（教師在安排學習任務之前呈現(xiàn)給學習者相關的引導性材料，它比學習任務本身具有更高一層的抽象性。目的在于用先前學過的知識去解釋、融合和聯(lián)系當前學習任務中的材料，從而有效地促進有意義學習的發(fā)生和習得意義的保持）的理論支持，使用細化理論以便于漸進分化策略在課堂教學中的實施，并且進行了一定的加工和篩選。另外，還運用了案例法、小組討論法、問答法等教學策略作為輔助。三、教學流程學習通平臺學習通平臺推送資源自主學習初步獲知拓展任務小節(jié)測試整理學習思維導圖學以致用知識評估總結提高課前發(fā)布任務、視頻導學教學環(huán)節(jié)教師學生觀看任務表，視頻自主建構知識延伸課中提出問題：在現(xiàn)實生活中，哪些差錯，導致一些比較壞的影響？1.觀看視頻2.分組討論，在現(xiàn)實生活中，哪些差錯，導致一些比較壞的影響？1.分析歸納2.學習新知3.結合生活案例講解4.探究與合作學生通過分組討論、知識梳理、認真聽課進行構建完整的知識體系1.學測典型案例分析1.鞏固知識2.查缺補漏1.點評課堂表現(xiàn)2.總結本次課程內容1.思維導圖整理知識點2.回顧本課表現(xiàn)和收獲課前導入講授新課知識鞏固總結與點評實踐拓展四、教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計原圖1.推送資源數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正（1）發(fā)放課前學習任務表（2）《法政先鋒》小片段視頻：一個法證部職員因為一工作上的誤差，導致警察誤抓嫌疑犯，導致一系列連鎖反應，最后輿論的壓力導致該法證部職員自殺根據(jù)課前學習任務表，閱讀教材，制作對相關知識點理解的說明，上傳至學習空間（1）信息化手段：學習通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生學習興趣。（3）學生通過課前自學完成本課學習內容進行知識體系的預建構2.自主學習3.初步獲知（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計原圖課前導入5分鐘（1）《法政先鋒》小片段視頻：一個法證部職員因為一工作上的誤差，導致警察誤抓嫌疑犯，導致一系列連鎖反應，最后輿論的壓力導致該法證部職員自殺（2）本節(jié)課知識概要（1）播放《法政先鋒》小片段視頻。（2）根據(jù)學生展示的結果，引出做任何事要精益求精，一個小小的錯誤會導致一系列連鎖反應，甚至影響別人的一生。數(shù)據(jù)傳輸準確性一樣重要，引出本節(jié)課所要學習知識概要（1）觀看視頻（2）分組討論，你們在現(xiàn)實生活中，哪些差錯，導致一些比較壞的影響？（1）信息化手段：思政視頻（2）通過討論，理論聯(lián)系實際，引出主題，對學生形成學習動機有促進作用講授新課45分鐘學習新知（5分鐘）數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因、數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗方式（1）在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內容，結合教材進行詳細梳理講解。（2）使用學習通的選人功能收集小組討論結果（1）分組討論數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因（2）認真聽課，系統(tǒng)了解并學習數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因、數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗方式（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。（3）學生參與討論，加深理解學習新知（15分鐘）奇偶校驗原理與計算方法（1）在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內容，結合教材將知識點進行詳細梳理講解。（2）使用學習通的選人功能收集小組討論結果（1）認真聽課，系統(tǒng)了解并學習奇偶校驗原理與計算方法（2）根據(jù)老師講解后，分組梳理出奇偶校驗原理與計算方法流程圖（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。（3）學生自行梳理計算方法流程圖，加深理解學習新知（25分鐘）循環(huán)冗余碼校驗（CRC）原理與計算方法（1）在學生自學展示的基礎上，對學生講述的內容，結合教材將知識點進行詳細梳理講解。（2）使用學習通的選人功能收集小組討論結果（1）認真聽課，系統(tǒng)了解并學習循環(huán)冗余碼校驗（CRC）原理與計算方法（2）根據(jù)老師講解后，分組梳理出循環(huán)冗余碼校驗（CRC）計算方法流程圖（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過重點知識的講解，幫助學生構建完整的知識體系。（3）學生自行梳理計算方法流程圖，加深理解知識鞏固13分鐘學測相關考題典型案例分析（1）提供學測相關典型案例（2）根據(jù)學生做的情況，做點評、評價、解析答案（1）做題（2）認真聽老師解析（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過講解，幫助了解學測題型，鞏固新知總結與點評17分鐘梳理整理知識點（15分鐘）利用思維導圖梳理本節(jié)課知識點（1）要求學生使用思維導圖整理出本節(jié)課學習內容（2）對學生做整理的思維導圖進行點評，建議如何優(yōu)化達到最優(yōu)（1）分組使用思維導圖整理本節(jié)課內容（2）分小組匯報使用思維導圖的梳理情況（3）根據(jù)老師的建議優(yōu)化思維導圖（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）培養(yǎng)學生獨立匯報的能力（3）教師通過思維導圖的梳理，幫助學生構建更完整的知識體系?？偨Y（2分鐘）根據(jù)本節(jié)課所學內容進行總結，點評跟老師一起總結、補遺漏的知識點部分（1）信息化手段：交互課件、學習通（2）教師通過總結，幫助學生構建更完整的知識體系（三）知識延展教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動技術應用及設計原圖個性化輔導課后學生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學習通。教師再次評價并推送個性化學習資源（1）提供意見和建議（2）推送個性化學習資源與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏（1）信息化手段：學習通（2）針對性幫扶，確保學生不掉隊拓展訓練小節(jié)測試（1）布置小節(jié)測試任務。（2）答疑解惑完成小節(jié)測試任務（1）信息化手段：學習通（2）學生完成任務，熟練掌握相關知識五、教學反思教學成效教學不足整改措施1.通過觀看《法證先鋒》片段視頻，引導學生對“數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏蚀_性”有更加深刻的認識，引導學生做任何事要精益求精，培養(yǎng)認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。2.學生通過小組內部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學生團隊意識。3.通過結合生活例子，幫助學生對難點知識進行理解。4.學生通過思維導圖、計算方法流程圖的梳理，對學測相關題目進行答題，對本節(jié)課的所學知識有了