計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計 單元1.1 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程》課程教案課程名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程授課內(nèi)容計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)授課對象中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點智慧教室授課類型講授法授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——通過本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過程。本節(jié)課從不同角度對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)展開詳細的論述，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展眼界、培養(yǎng)學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)有著重要作用，為今后學(xué)生深入地理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多樣性和復(fù)雜性打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，通過一年級課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了計算機的基本操作，能夠熟練掌握辦公軟件、瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)配置等基本配置。對于計算機網(wǎng)絡(luò)的定義、組成等概念還有待進一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標知識目標1.掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的定義。2.掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的組成。能力目標1.能夠準確闡述計算機網(wǎng)絡(luò)的定義。2.能夠說出網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的三要素。素質(zhì)目標1.認識到計算機網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用，感受計算機網(wǎng)絡(luò)與生活息息相關(guān)。2.通過自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。教學(xué)重點1.計算機網(wǎng)絡(luò)的定義。2.計算機網(wǎng)絡(luò)的組成。教學(xué)難點計算機網(wǎng)絡(luò)的組成分類二、教學(xué)策略依據(jù)課程標準，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)知識點并強化學(xué)科素養(yǎng)為目標。在教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問題，形成師生互動、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中采用問題探究法，以學(xué)生為中心，針對學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、小組匯報，突破教學(xué)重難點。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：如何定義計算機網(wǎng)絡(luò)？分組討論“如何定義計算機網(wǎng)絡(luò)？”教師記錄并點評學(xué)生的問題，并根據(jù)回答情況及時調(diào)整教學(xué)策略。1.四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述網(wǎng)絡(luò)安全案例。2.參與問答互動1.學(xué)習(xí)新知2.案例分析3.探究與合作學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性的掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的定義與組成。1.組織小組匯報2.發(fā)現(xiàn)問題1.互評2.指出存在問題1.點評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實施任務(wù)匯報評價與總結(jié)實踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖1.推送資源了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解計算機網(wǎng)絡(luò)。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行知識體系的預(yù)建構(gòu)。2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，請學(xué)生圍繞問題“如何定義計算機網(wǎng)絡(luò)？”展開討論（1）提出問題：如何定義計算機網(wǎng)絡(luò)？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題。分組討論“如何定義計算機網(wǎng)絡(luò)？”（1）信息化手段：案例視頻。（2）通過案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風暴關(guān)于“如何定義計算機網(wǎng)絡(luò)？”進行闡述（1）對學(xué)生講述內(nèi)容進行點評梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生匯報情況進行教學(xué)策略的調(diào)整，將計算機網(wǎng)絡(luò)的定義作為新知講解重點。（1）四個小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述計算機網(wǎng)絡(luò)的定義。（2）參與問答互動。（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立匯報的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。任務(wù)實施60分鐘?計算機網(wǎng)絡(luò)的定義（20分鐘）1.計算機網(wǎng)絡(luò)的概念2.計算機網(wǎng)絡(luò)的功能3.計算機網(wǎng)絡(luò)的特點4.計算機網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容——計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)軟件5.internet與Internet在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述計算機網(wǎng)絡(luò)的定義，結(jié)合教材將知識點進行詳細梳理講解。（1）梳理歸納計算機網(wǎng)絡(luò)定義的關(guān)鍵要素，并能夠進行完整的復(fù)述。（2）掌握計算機網(wǎng)絡(luò)包括計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)軟件。理解計算機系統(tǒng)式網(wǎng)絡(luò)的基本模塊，數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)式連接網(wǎng)絡(luò)基本模塊的橋梁，網(wǎng)絡(luò)軟件負責資源的訪問、管理和調(diào)度。（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?計算機網(wǎng)絡(luò)的組成——按拓撲結(jié)構(gòu)（10分鐘）1.網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的分類以及典型設(shè)備2.通信鏈路的分類對于訪問節(jié)點、轉(zhuǎn)接節(jié)點、混合節(jié)點給出特定的案例，并進行分析。小組合作探究，討論生活中的訪問節(jié)點、轉(zhuǎn)接節(jié)點、混合節(jié)點相關(guān)典型案例。（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）小組合作探究，將網(wǎng)絡(luò)與生活相關(guān)聯(lián)。?計算機網(wǎng)絡(luò)的組成——按資源構(gòu)成（20分鐘）1.網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)的概念與組成2.網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)的概念與組成講解網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)由終端、主機、通信控制處理機、通信線路、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備組成。以實物展示不同的傳輸介質(zhì)。講解網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)管理軟件、網(wǎng)絡(luò)通信軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件組成。（1）梳理網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)的知識要點。（2）小組合作觀察雙絞線、同軸電纜、光纖的實物特點。（3）認識生活中常見的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。（4）掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念，了解TCP/IP協(xié)議、IPX/SPX協(xié)議、NetBEUI協(xié)議。（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過重點知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。?計算機網(wǎng)絡(luò)的組成——邏輯功能（10分鐘）1.資源子網(wǎng)概念與功能2.通信子網(wǎng)的概念與功能在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述資源子網(wǎng)與通信子網(wǎng)，結(jié)合教材將知識點進行詳細梳理講解。認真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)的概念、分類。（1）信息化手段：動畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過案例，讓學(xué)生對資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)有更加直觀的理解。任務(wù)匯報12分鐘各小組匯報本節(jié)課學(xué)習(xí)情況（1）組織學(xué)生上臺匯報。（2）記錄學(xué)生匯報情況，發(fā)現(xiàn)問題。小組代表上臺匯報實踐操作完成情況。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過小組活動，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。（3）通過學(xué)生的匯報，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評價3分鐘學(xué)生與教師共同評價各組匯報成果教師依據(jù)學(xué)生匯報的情況對其進行點評，說出值得肯定與不足之處。學(xué)生對自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生對自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個更客觀的認識。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點評在討論和分享過程中表現(xiàn)出色的小組和個人，對于討論結(jié)果進行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計意圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源。與教師進行線上深入交流，進一步查缺補漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊。技能訓(xùn)練單元測試（1）布置單元測試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測試任務(wù)。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過觀看微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的定義和組成有更加深刻的認識。2.學(xué)生