2024年三年級下學期教學工作計劃范文錦集6篇

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教材分析

一教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式出現(xiàn)本模塊所要學習的語言功能與結構，（languagepresentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（languagedevelopmentandpractice）,偏重培養(yǎng)同學語言運用。

經(jīng)過一個學期的學習，同學在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領同學學習如何用英語稱謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參與活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以和什么玩具等話題。這些題材都是同學熟悉的學習、生活題材，同學會感到熟悉親切.

每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。

(一)教學內(nèi)容

經(jīng)過一個學期的.學習，一年級的小同學對英語學習依然堅持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強烈的求知欲和表示欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意維護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為小朋友創(chuàng)設輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛铮拐n堂更富童趣，并發(fā)明一切條件讓同學大膽地發(fā)表自身的見解，敢于展示自身。

經(jīng)過一個學期的學習，同學已經(jīng)適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法，對自身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該掌握住一個原則：提早開始，嚴格要求，鍥而不舍。好的學習習慣會成為同學英語學習的催化劑，會對同學英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需注意到低年級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自身的教育教學行為，要求同學養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為同學做好示范。

(二)、教學總目標：

我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習戰(zhàn)略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

-能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物

-能聽懂簡短的課堂教學指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊教材學過的故事或對話

-能看圖識字

-能拼讀單詞、背寫局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習戰(zhàn)略目標：積極與他人合作，一起完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模塊的主題，本學期的教學中我們主要滲透如下的文化知識：有關于動物的知識（ModuleOne）；有關于家庭觀念的知識（Module我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習戰(zhàn)略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

-能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物

-能聽懂簡短的課堂教學指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊教材學過的故事或對話

-能看圖識字

-能拼讀單詞、背寫局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習戰(zhàn)略目標：積極與他人合作，一起完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給同學講解，而是要結合自身的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。

四具體語言項目的教學目標和建議

（一）字母教學

上學期我們已經(jīng)完成了字母教學，當時我們提出的要求是：同學能認讀26個字母；同學按順序背誦26個字母；同學能用手寫體仿寫26個字母。同學能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在掌握了字母名稱音的基礎上，為了堅持學習的連續(xù)性，協(xié)助同學鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識，這個學期我們將繼續(xù)把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當?shù)耐卣购脱由?。字母教學的具體目標是：

1能夠依照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。

2能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

三年級下學期教學工作計劃篇2

一、學生基本情況

三年級同學已經(jīng)正式學了一個學期的英語，并且通過檢測，大部分同學的26個字母基本過關。書寫方面相對比較好，從平時的學習中可以發(fā)現(xiàn)，大部分同學還是對英語比較感興趣的。

二、教材分析

三年級開始使用開心英語教材，開心英語的特點就是圖文并茂，重難點突出，還分設了單詞模塊，重點句子模塊，故事模塊和語音模塊。還設立了Gogo,Tony和Jeny等有趣的人物角色。還有歌謠和供教師靈活應用的教學活動。

三、教學目標

（一）知識目標

1、能夠正確地書寫26個英文字母大小寫，熟練地背誦26個英文字母和相對應的語音單詞，并能拼讀出所有的單詞。

2、能夠使用一些重點的句型。

3、能夠用一些句子進行詢問一些用常的用品，并且能夠作簡單的回答。

4、能夠熟練認讀和背誦單詞。

5、能夠熟練家庭成員的單詞。能夠用Who’sshe?來詢問他人的家庭成員。并且能夠準確地回答出來。能夠用She/He’smy…向他人介紹自己的家庭成員。

6、能夠熟練掌握一些單詞的單復數(shù)形式。

7、能夠熟練關于個人能力的'單詞。能夠用Canyou…..?詢問，并且能夠用Yes,Ican/No,Ican’t.來回答。

8、能夠熟練食物和飲料的單詞。能夠用Whatdoyoulike?Whatdoesshe/helike?來詢問他人的喜好。并且用英語流利回答。

9、能夠熟練應用關于時間、數(shù)字的單詞。能夠用“Whattimeisit?”“Howmany...arethere?”來詢問他人，并能正確地回答。

（二）能力目標

1、能夠熟練背誦和認知課標要求的全部單詞。

2、能夠運用所學句型進行日常會話。

3、能夠在熟練課本故事內(nèi)容的同時進行故事改編。

（三）感情目標

在平時的學習中，學會關心他人、學會愛護小動物、

學會愛護公物、能夠發(fā)展自己的興趣愛好。

四、教學重難點

1、能夠使用日常打招呼用語、

2、會用一些特別疑問句，并能正確回答。

3、一般疑問句如：Isthisapanda?Canyouread?Doyouliketennis?及其回答。

4、英美文化知識。如：中美家庭的稱呼的區(qū)別。世界各國的國寶。

五、教學措施

1、使用多媒體課件、卡片等能吸引學生注意力的教具進行教學。

2、課堂上進行大量的課堂活動和游戲，使學生在玩中學，在學中玩。

3、每個單元教會學生唱英文歌，并且進行英文歌比賽，激發(fā)學生學習的興趣。

4、采用鼓勵教學，對表現(xiàn)好的學生進行獎勵，激發(fā)其學習積極性。

5、直觀教學法和情景教學法相結合。

6、以組為單位，采用組間競爭的形式。每組選一個小組長，小組長負責小組的作業(yè)檢查和背誦等等。

六、教學課時安排

三年級下學期教學工作計劃篇3

一、教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言功能與結構，（languagepresentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task—based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（languagedevelopmentandpractice），側重培養(yǎng)學生語言運用。

經(jīng)過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切。

每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。

（一）教學內(nèi)容

經(jīng)過一個學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛铮拐n堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學行為，要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為學生做好示范。

（二）教學總目標：

我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

—能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物

—能聽懂簡短的課堂教學指令

—能根據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等

—能跟隨錄音模仿說英語

—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

—能用英語做簡單的游戲

—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話

—能看圖識字

—能拼讀單詞、背寫部分單詞

—能借助圖片閱讀課文、句子

—能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模塊的主題，本學期的教學中我們主要滲透如下的文化知識：有關于動物的知識（ModuleOne）；有關于家庭觀念的知識（Module我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

—能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物

—能聽懂簡短的課堂教學指令

—能根據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等

—能跟隨錄音模仿說英語

—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

—能用英語做簡單的游戲

—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話

—能看圖識字

—能拼讀單詞、背寫部分單詞

—能借助圖片閱讀課文、句子

—能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。

四、具體語言項目的教學目標和建議

（一）字母教學

上學期我們已經(jīng)完成了字母教學，當時我們提出的要求是：學生能認讀26個字母；學生按順序背誦26個字母；學生能用手寫體仿寫26個字母。學生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在掌握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續(xù)性，幫助學生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識，這個學期我們將繼續(xù)把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當?shù)耐卣购脱由臁Ｗ帜附虒W的具體目標是：

1、能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。

2、能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。

4、能夠利用字母表的.相關知識解決簡單的生活中的問題。

5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。

6、對字母何時需要大寫有初步的了解。

（二）故事（對話）教學

小學生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內(nèi)容符合小學生學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內(nèi)容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結構是教材的一個特點。其目的就在于是讓學生在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。

對于故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是：

1、學生能準確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。

2、在圖片和錄音的幫助下，學生能正確理解故事或對話內(nèi)容（可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學生是否正確理解對話內(nèi)容）；

3、學生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。

（三）擴展與運用教學。

剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來

第二課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學習了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結構）和詞匯的擴展和運用。

對于核心句子及其擴展運用的教學，我們應該達到的目標是：

1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句；

這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。

三、提升素質，提高教學質量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

2、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。

3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上，成績位居中心學校前三名。

三年級下學期教學工作計劃篇4

一、情況分析

《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)同學“猜測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)同學學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。

四、教學內(nèi)容

本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜；第二單元《風啊，你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、可愛又可恨的風；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出3．沉與浮；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2．電燈亮了3、小心！有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1．白晝與黑夜2．地球自轉與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1．漂移的大陸2、我也能當科學家。

五、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓同學經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充沛的討論，再得出結論。

六、具體措施

1、把科學課程的'總目標落實到每一節(jié)課；

2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學習；

8、給同學提問和假設機會，并指導同學自身動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自身得出結論，并把自身的認識用于解決問題的實踐；

9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

七、教學進度表（每周2課時）

周次

教學內(nèi)容

1

第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎

2

3、猜猜猜

3

第二單元《風啊，你吹吧》1、起風了

4

2、風的丈量3、可愛又可恨的風

5

第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲

6

3、磁鐵的妙用

7

第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出

8

3．沉與浮

9

第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電

10

2．電燈亮了

11

3、小心！有電

12

第六單元《地球真的不動嗎》1．白晝與黑夜

13

2．地球自轉與晝夜變化

14

第七單元《漂移的大陸》1．漂移的大陸

15

2、我也能當科學家。

16

復習

17

復習

18

考試

三年級下學期教學工作計劃篇5

一、指導思想：

以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、全冊教材分析：

1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學目標：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領同學在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時隨同著生長過程，指導同學研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導同學親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以和從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導同學探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，協(xié)助他們初步認識物質是不時變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，協(xié)助同學初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。

2、主要資料清單：

“植物的生長變化”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、植物油等；圖片或剛出土的風仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關資料和圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。

“動物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭和蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料；同學從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計、體溫計、水溫計（丈量范圍在一200C—}—1100C）、其他各種式樣、不同用途的溫度計；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品和非金屬物品；一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的資料（可以讓同學自備）。

三、教學重難點：

本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導同學對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內(nèi)容，引導同學關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質狀態(tài)變化與熱量、物體性質和用途的關系等。

在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)同學的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導同學學習定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、考慮問題、研究解決問題的`意識和能力有所提升。

四、同學情況分析：

1、整體學習狀況：三年級同學整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而同學對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師和時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小同學的的生活，強調(diào)用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表示出濃厚的興趣。

五、提高教學質量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

（1）、根據(jù)教材和同學的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動資料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

（2）、在教學過程中教師自身精神豐滿，面向每一位同學進行教學，努力調(diào)整每位同學積極性，掌握教學過程中同學的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。

（3）、進一步確立同學的主體意識，對同學的回答和作業(yè)和時準確反饋，貫徹以褒揚鼓勵為主的原則。

（4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練同學的比較、分析、綜合、籠統(tǒng)、概括能力，培養(yǎng)同學的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓勵同學擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學積極參與（社會）實驗、小發(fā)明、小發(fā)明、小制作活動，以進一步提高能力。

（2）、協(xié)助后進生建立自信心，繼而貫徹褒揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)同學對科學課學習的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相協(xié)助，在團結的氣氛中盡快生長。

六、教學進度布置

周次日期教學內(nèi)容備注

13。1—3。7

23。8—3。14

33。15—3。21

43。22—3。28

53。29—4。4

64。5—4。11

74。12—4。18

84。19—4。25

94。26—5。2

五。一勞動節(jié)

105。3—5。9

期中檢測

115。10—5。16

125。17—5。23

135。24—5。30

145。31—6。6

156。7—6。13

166。14—6。20

176。21—6。27

186。28—7。4

三年級下學期教學工作計劃篇6

一、基本情況分析

通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解，思維能力，創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》，《關心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察，記錄，研究，從而發(fā)展學生認真，細致，堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官，多種方法，多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內(nèi)容標準——地球的物質之一：巖石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。

本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護

第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植