虎和兔教案反思6篇

虎和兔教案反思6篇虎和兔教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個(gè)。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，今天，小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2)雨停了，繼續(xù)走，來到了的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥，誰做得對(duì)呢?

4)教師小結(jié)。

a)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

b)不可以躲在高危的地方。

c)不可以躲在電線桿下。

d)不可以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

安全避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。

虎和兔教案反思篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來了，樹葉會(huì)怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）

4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

虎和兔教案反思篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。

3.課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標(biāo)志卡片。

4.一次性手套若干。

四、活動(dòng)過程

1)開始部分：參觀和交流

1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

3.教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會(huì)有什么不同?

4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分類

1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：

a.垃圾是怎么分類的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

2.再次觀看ppt課件。

3.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

4.教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說說在哪里見到過這些標(biāo)志。

5.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?

五、游戲

1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2.將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)

3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請(qǐng)幼兒給它取好聽的名字。

4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動(dòng)延伸

1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。

3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實(shí)際行動(dòng)。

七、活動(dòng)反思

這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。

虎和兔教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。

2、體會(huì)父母對(duì)自己的愛并懂得要用實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)對(duì)父母的愛。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、圖片

活動(dòng)過程：

一、通過提問讓幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)

1、小朋友，我們生病的時(shí)候媽媽是怎么照顧我們的?。?？

（預(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果）

（根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上）

二、通過完整講述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

1、教師有表情地講述故事

2、提問：故事中主要講了誰？講了一件什么事呀？

（小野豬和小野豬的媽媽；小野豬生病了，小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水，后來小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水）

三、先出示掛圖，提問幼兒，再分段講述故事

出示圖一：

1、小朋友你在圖上看到了什么？發(fā)生了什么事？

幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。"小野豬長(zhǎng)瘡了，小伙伴們躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不跟它玩了"

2、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的？

幼兒回答：小野豬身上長(zhǎng)瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥也是往外跑的，。

3、看看它們的表情是怎么樣的？它們會(huì)對(duì)小野豬說些什么呢？

幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點(diǎn)走開，我們不要和你玩！

4、小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

出示圖二：

1、你在圖上看到了什么，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來！

2、野豬媽媽為什么背著小野豬啊？背著它去干什么呢？

幼兒回答：因?yàn)樾∫柏i生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因?yàn)樾∫柏i走不動(dòng)了……

3、氣很好，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會(huì)怎么樣呢？

幼兒回答：會(huì)很熱很累、會(huì)出很多的汗。

4、出很多的汗，野豬媽媽的汗會(huì)滴在哪呢？小野豬的汗又會(huì)滴在哪呢？

幼兒回答：野豬媽媽的汗回滴在路上，小野豬的汗會(huì)滴在野豬媽媽的身上。

5、小朋友開動(dòng)下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會(huì)怎么樣？

幼兒回答：野豬媽媽會(huì)生病、會(huì)被小野豬傳染。

6、既然這么嚴(yán)重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢？

幼兒回答：因?yàn)樾∫柏i懶，它走不動(dòng)了，因?yàn)樾∫柏i生病了、因?yàn)橐柏i媽媽不想小野豬吃苦……

7、接下來我們一起仔細(xì)聽又發(fā)生了什么。

出示圖三：

1、你看他們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了一件什么事呢？

幼兒回答：小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。

2、你們看小野豬洗的舒服嗎？你從哪里看出來的？

幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。

3、野豬媽媽在干什么呢？野豬媽媽看小野豬洗的那么舒服，會(huì)想些什么呢？

幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服，野豬媽媽也想洗了。

4、野豬媽媽為什么想洗澡呢？最后洗了嗎？為什么不洗呢？

幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個(gè)，它想小野豬的病快點(diǎn)好，所以讓小野豬洗。

5、那野豬媽媽沒有洗，會(huì)不會(huì)傷心呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣？為什么？

幼兒回答：野豬媽媽笑瞇瞇的，因?yàn)橐柏i媽媽看見小野豬甜甜地打呼嚕，因?yàn)樾∫柏i洗過之后就會(huì)好的，野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點(diǎn)好。

6、野豬媽媽沒有洗會(huì)怎么樣呢？我們一起來看看

出示圖四：

1、圖上發(fā)生了一件什么事？

幼兒回答：野豬媽媽生病了。

2、你從哪里看出野豬媽媽生病了？

幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。

3、野豬媽媽生病了，小野豬會(huì)怎么照顧它的媽媽呢？

幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子……

4、我們一起來看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。

出示圖五：

1、野豬媽媽和小野豬在干什么？去哪里呢？

幼兒回答：小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。

2、你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水？

幼兒回答：它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。

3、小朋友觀察的很仔細(xì)哦。真棒！它們的表情是怎么樣的呢？為什么那么開心呢？會(huì)說寫什么呢？

幼兒回答：它們想到洗過泉水就會(huì)好的，所以開心。它們會(huì)說：“媽媽，我愛你！”“寶寶，我愛你！”

四、討論并講述

1、小野豬生了什么?。吭鯓硬拍苤魏盟牟∧?？

2、小野豬媽媽為了治好他的病，吃了哪些苦呢？

3、小野豬媽媽為什么會(huì)生病，小野豬照顧媽媽了么？他是怎么照顧媽媽的？

五、移情講述

那小朋友們你們的媽媽生過病么？你們要怎么照顧媽媽的呢？

（提示幼兒用圖片上的內(nèi)容回答）

教學(xué)反思：

故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開始引題提問：“你有沒有照顧過媽媽？是怎樣照顧的？”時(shí)，幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問題“你生病時(shí)，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時(shí)，倍受大人的細(xì)心照顧，也覺得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時(shí)，他們由于沒有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會(huì)給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?！薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。

虎和兔教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表

活動(dòng)過程：

一、小熊的鞋店

1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說說小熊鞋店的鞋

提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？

小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

二、幫小熊整理鞋柜

1、說說整理鞋子的方法。

提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？

要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流

提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？

小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！

三、小熊鞋店開張啦

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來買鞋，這都是你們的功勞?！?/p>

第三篇：幼兒園中班語言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》及教學(xué)反思

?中班語言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思！

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

2、實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。

?活動(dòng)過程】

一、直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。

1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

2、許多小動(dòng)物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的`？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

3、我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？

——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學(xué)學(xué)他。

4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？

——有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。

5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么（快思）動(dòng)作拿回家的？

——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。

二、請(qǐng)小朋友講述故事。

師：我們一起來講講這則故事吧！

三、給故事取名字。

師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

四、情境游戲《開超市》。

師：老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

師：想來買的小朋友請(qǐng)舉手。

（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能