小班文明禮儀活動(dòng)教案

小班文明禮儀活動(dòng)教案【篇一：小班禮儀教案：進(jìn)餐】小班禮儀教案：進(jìn)餐林惠丹活動(dòng)目的：1、在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“好！”“謝謝”、“再見”“請(qǐng)”等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：炒米1斤，碗勺各30個(gè)，雞婆婆和雞頭飾各1，圍裙各1個(gè)，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個(gè)，桌子3張，椅子10張，小房1座?；顒?dòng)過程：1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到雞婆婆家做客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動(dòng)物。雞婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家做客，你們高興不高興？好！看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎？請(qǐng)小朋友也來(lái)扮演小動(dòng)物，請(qǐng)1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來(lái)吧，自己戴頭飾（戴好坐在座位上）。2、雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的？”，“誰(shuí)替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了呢？”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來(lái)做客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！”3、雞婆婆分別請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客（分3批）小動(dòng)物做客時(shí)“雞婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì)，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表?yè)P(yáng)。（強(qiáng)化規(guī)則教育）4、雞婆婆作結(jié)束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動(dòng)物來(lái)做客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真干凈，你們?cè)诩?，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的？你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來(lái)做客，下次請(qǐng)你們吃水餃好嗎？（好?。┖?，小動(dòng)物再見！”（雞婆婆再見）教育活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)，幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步?！酒盒“嘟M親子禮儀活動(dòng)方案】官灘中心幼兒園文明禮儀親子活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：“大手牽小手，蔣文明，懂禮貌”二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，在文明禮儀實(shí)踐教育中正確、主動(dòng)地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，爭(zhēng)做文明小市民。2.樹立“教育好一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，教育好一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，教育好一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的良好風(fēng)氣。三、活動(dòng)時(shí)間：2010年10月活動(dòng)形式：分班（各班教師組織家長(zhǎng)和幼兒開展）四、各班活動(dòng)內(nèi)容1.大（2）班：講文明、懂禮儀（主講：胡媛媛）2.中（2）班：熊媽媽請(qǐng)客。（主講：蔡麗娟）3.?。?）班：有禮貌的小白兔。（主講：沈畫畫）官灘中心幼兒園文明禮儀活動(dòng)方案（小班）一、設(shè)計(jì)思路：幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。從小對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。是為幼兒的終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。幼兒園的孩子模仿性極強(qiáng)，是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。家長(zhǎng)的一言一行會(huì)不知不覺的成為孩子模仿的對(duì)象，潛移默化的、深深地影響孩子。當(dāng)您向孩子介紹一則文明禮儀知識(shí)時(shí)，講述一個(gè)文明禮儀故事，教孩子戀一首文明禮儀兒歌時(shí)，就已將文明禮儀印入孩子的大腦，當(dāng)您支持孩子的文明禮儀行動(dòng)時(shí)，在做孩子文明家長(zhǎng)的點(diǎn)滴行動(dòng)中，孩子又小的心田就植入一顆文明禮儀的種子。日后他將會(huì)開出絢麗的花朵。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)禮儀基本手勢(shì)，培養(yǎng)家長(zhǎng)和幼兒在公共場(chǎng)所自覺排隊(duì)的亮好的文明禮儀行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小市民?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解升旗儀式禮儀，知道要尊敬國(guó)旗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒參加過升旗儀式。2、多媒體課件活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)五星紅旗。1、觀看多媒體課件幼兒觀察認(rèn)識(shí)教師提問：（1）這是什么？（幼兒自由發(fā)言）(2）是什么顏色的？上面有什么？教師小結(jié)：這是五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，它代表我們的國(guó)家。它是紅色的，上面有一顆大星星，旁邊有四顆小星星代表著億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。2、熱愛國(guó)旗、尊重國(guó)旗。（1）談話:觀察圖片師；這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁匆龂?guó)旗？（2）尊重國(guó)旗師；國(guó)旗代表中國(guó)，解放軍叔叔每天在天安門廣場(chǎng)升旗，所有的人看到我們的國(guó)旗都要敬禮；運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起國(guó)旗，他們的心里就會(huì)非常高興；小學(xué)生們看到升旗也要敬禮。師:幼兒升國(guó)旗時(shí)要站立端正,面對(duì)國(guó)旗行“注目禮”，直到國(guó)旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國(guó)旗”。3、教育幼兒從小熱愛、尊重國(guó)旗師,你們是怎樣尊重國(guó)旗?幼兒園升國(guó)旗時(shí)時(shí)你是怎么做的？請(qǐng)幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。4、欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》結(jié)束。幼兒園小班社會(huì)教案：交通紅綠燈活動(dòng)目標(biāo)：2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。3．能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．馬路、交通紅綠燈圖片。2．十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。3．自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。4．電教設(shè)備：電腦。活動(dòng)過程：（一）體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。1．觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：今天，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)。看，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來(lái)開車吧！2．出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：剛才小司機(jī)們有的撞來(lái)撞去，馬路上可危險(xiǎn)了！現(xiàn)在老師帶來(lái)了什么？（紅綠燈）小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢？教師：那我們一起來(lái)開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦！3．說說紅綠燈的作用和益處。教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？幼兒討論。教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”2．幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。教師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說一說。3．教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時(shí)候才能走？紅綠燈亮了汽車會(huì)怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。（四）學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。（五）游戲：開汽車。游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?；顒?dòng)延伸：1．家園共育：讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2．游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。幼兒園小班社會(huì)教案:花朵好看我不摘1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、開滿鮮花的大樹一棵。2、美麗城市的課件。教學(xué)過程：1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來(lái)，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來(lái)了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。2、提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來(lái)了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽湎鲁藳?，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!幼兒園公共場(chǎng)所禮儀教案：在外用餐（入座）活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。2.培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾基本過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：通過木偶表演引出活動(dòng)主題：1.教師利用木偶進(jìn)行情景演示，一家人外出到餐廳進(jìn)餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好。”“我”和爺爺，奶奶，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時(shí)間，全家人來(lái)到一家很干凈很漂亮的餐廳準(zhǔn)備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。走進(jìn)餐廳，聽到一個(gè)很好聽的聲音：“歡迎來(lái)到禮儀餐廳用餐?！表樦曇粽疫^去，原來(lái)是墻上的小星星眨著眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！”全家人一起往里走，來(lái)到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請(qǐng)小朋友來(lái)回答一個(gè)問題?！?.提問：“來(lái)到禮儀餐廳應(yīng)該誰(shuí)先坐下（教師引導(dǎo)幼兒一起思考）？“（二）關(guān)鍵步驟：1.幼兒討論并發(fā)表自己的看法，結(jié)合幼兒用書上的要求進(jìn)行表述。2.讓我們一起來(lái)聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：“外出進(jìn)餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請(qǐng)。”3.提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。4