山西省晉中市榆次區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

山西省晉中市榆次區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試卷第一期：賞四季美景，陶冶性情【任務(wù)一：潑墨山水，制作片頭】1.片頭策劃組以水墨動畫配書法演示的形式傳遞四季帶給我們的啟示，可謂獨具匠心。請你賞讀所配書法作品，并將其用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)?！敬鸢浮恳荒曛嬙谟诖骸窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查字詞書寫。書法作品書寫的順序是從右向左，書法作品是：一年之計在于春。書寫時注意使用楷體字，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。【任務(wù)二：誦讀詩文，領(lǐng)略美景】2.文案編輯組為課本中的“景語”配上精美圖畫，帶領(lǐng)同學(xué)們一同感受別樣的四季情。請你幫助他們將下面文案的空缺處補充完整。走進(jìn)百草園，“①______________，蟋蟀們在這里彈琴”這場昆蟲演奏會勾起了我們埋藏在記憶中的童心童趣；登上碣石山，“水何澹澹，②___________”心中不由生發(fā)堅定倔強(qiáng)之感；停宿北固山，“③____________，④____________”此番春潮涌漲、船帆高掛的壯觀景象，讓心胸也為之開闊；戰(zhàn)亂之中，“遙憐故園菊，⑤____________”深切體會對和平的渴望；秋日黃昏“⑥_____________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，蒼涼與凄清之感勾勒在你我心中；陪李白遠(yuǎn)行，“峨眉山月半輪秋，⑦_(dá)_____________”只見半輪秋月隨波流動，思鄉(xiāng)之情油然而生。畫面變化，我們的心潮也隨之起伏，相信你已經(jīng)從各具特色的美景中體會到景與情的關(guān)系：⑧______________。有了這番發(fā)現(xiàn)就不負(fù)此行！【答案】①.油蛉在這里低唱②.山島竦峙③.潮平兩岸闊④.風(fēng)正一帆懸⑤.應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑥.枯藤老樹昏鴉⑦.影入平羌江水流⑧.一切景語皆情語【解析】【詳解】本題考查對古詩文識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“竦峙、懸、藤、鴉”這幾個字詞的寫法。⑧題結(jié)合以上寫景的句子可知，都表達(dá)了作者的某種情感，或?qū)推降目释?，或蒼涼與凄清之感，或思鄉(xiāng)之情，因此可填寫“一切景語皆情語”。【任務(wù)三：創(chuàng)作文案，朗讀配音】3.攝影組的同學(xué)為本期公眾號捕捉了美景圖，請任選一張，為其配一段文字，表現(xiàn)季節(jié)特有的美，寄托你獨特的情感體驗。寫作提示：①注意描寫順序；②至少運用兩種修辭；③80字左右?！敬鸢浮渴纠何疫x擇圖二。瞧，跳躍在枝頭的最后幾片楓葉在秋風(fēng)中努力張開自己火紅的翅膀，用最鮮紅的色彩書寫臨別的贈言。隔壁枝頭的前輩已經(jīng)干枯憔悴，隨時準(zhǔn)備著投身大地母親的懷抱，盡顯秋的靜美和悲壯?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查描寫類。注意觀察圖畫，描寫的順序和語言要求。任選一張圖畫，為其配一段文字，表現(xiàn)季節(jié)特有的美，寄托你獨特的情感體驗。注意注意描寫順序；運用兩種修辭和字?jǐn)?shù)要求。例如：我選擇圖一，看，調(diào)皮的春姑娘攜神奇畫筆款款而來，向沿河的桃林噴灑粉色的水彩，一不小心濺入水中，暈染出一片片粉紅的漣漪。嫩綠的枝芽興奮起來了，彼此推著，擠著，上竄下跳，一路歡歌，與流水和小橋應(yīng)和著，這一瞬，歡聲笑語回蕩在天地間。4.片尾組的同學(xué)打算用配樂朗讀的形式為視頻做片尾，請你幫助他們將朗讀腳本的空缺處補充完整。①四季，是時間運轉(zhuǎn)的車輪、時序更迭的路標(biāo)。②春花秋草，炎夏冬雪，是大自然賜予我們的瑰寶，貯（）蓄著蓬勃的生命。③覓春，幾只水鴨在湖中央時而仰著好奇的頭，隨著微波輕輕飄游；時而拍打著翅膀，貼著水面歡快飛舞。④尋夏，蘋果花逃脫母體，融入春泥，守護(hù)家族子民；櫻桃羞紅了臉，桃杏努力地膨脹著自己的身體……⑤每個季節(jié)都有著自己獨特的魅力，迷人的特點。⑥四季幽幽，周轉(zhuǎn)輪回，是心的寄托，夢的依戀。朗讀準(zhǔn)備單（1）標(biāo)注字音貯__________（2）朗讀腳本請根據(jù)下面的朗讀小支架為上文畫線句寫朗讀腳本。___________【答案】①.zhù②.示例：“逃脫”“融入”“守護(hù)”這幾個動詞要重，③.因為這些詞語讓我們感受到夏天到來時蘋果花為孕育果實而甘于奉獻(xiàn)的精神，還體會到夏天到來時作者的欣喜之情；“羞紅”和“膨脹”應(yīng)重讀，這兩個詞表現(xiàn)出夏果在孕育過程中的迷人情態(tài)。【解析】【詳解】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“貯蓄”中的“貯”讀作“zhù”。（2）本題考查朗讀設(shè)計。解答此題，要先正確找出表達(dá)感情的動詞，再并結(jié)合句意分析出重讀表達(dá)的情感及擬人性詞語重讀的表達(dá)效果。畫線句中，“逃脫”“融入”“守護(hù)”“羞紅”“膨脹”這幾個詞運用擬人的手法，應(yīng)該重讀?！疤用摗薄叭谌搿薄笆刈o(hù)”賦予蘋果花以人的動作，寫出蘋果花為孕育果實而甘于奉獻(xiàn)的精神，能讓我們感受到夏天到來時作者內(nèi)心的喜悅；“羞紅”賦予櫻桃以人的情態(tài)，“膨脹”寫出桃杏努力生長的情形，這兩個詞表現(xiàn)出夏果在孕育過程中的可愛、迷人。據(jù)此作答即可。表達(dá)要流暢。第二期：與經(jīng)典為友啟迪智慧【任務(wù)一：整理讀書筆記理解友誼內(nèi)涵】5.課本中文質(zhì)兼美的文章讓我們在徜徉書海的過程中領(lǐng)悟生活、收獲方法。公眾號第二期將展示同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)過程，再次見證收獲的喜悅?！緞庸P做積累】（1）做筆記是學(xué)習(xí)古詩文的好方法。請閱讀資料包中的內(nèi)容，將筆記的空缺處補充完整。閱讀資料包陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍曰，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（節(jié)選自《論語》）伯牙絕弦伯牙善①鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志②在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音乃破琴絕弦終身不復(fù)鼓?！咀⑨尅竣偕朴?，擅長；②心意，志趣。筆記在線①正字音（加點字標(biāo)注讀音）A.尊君在不__________B.人不知而不慍__________②明字義（為加點字標(biāo)注字義）C.下車引之__________D.學(xué)而時習(xí)之_________③會斷句（請用“/”標(biāo)出兩處停頓）伯牙謂世再無知音乃破琴絕弦終身不復(fù)鼓?！緯砸庵淙恕浚?）元方剛正不阿，面對客人指責(zé)“與人期行，相委而去”，即“和別人相約同行，①_______________”，他據(jù)理力爭“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出方正之氣。曾子善于反思，“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意思是：“②__________________？③__________________？老師傳授的知識是否溫習(xí)呢？”他全面反省自我的行為值得我們學(xué)習(xí)?！疚蚶碚f感悟】（3）《世說新語》《論語》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》都帶給我們關(guān)于交友的感悟。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中哪一句詩能啟發(fā)我們體會友情的可貴？請寫出該句詩句，并談?wù)勀愕睦斫?。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。詩句：______________理解：______________我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（4）善于總結(jié)思考，才能延續(xù)民族文化的血脈。鄭宇通過上面的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生了為漢字“朋”做新解的想法，請結(jié)合《伯牙絕弦》將下面文字的空缺處補充完整。在甲骨文中，“朋”為系在一根繩上數(shù)量相同且彼此相依的兩串貝殼，就像伯牙與鍾子期?！安浪?，鍾子期必得之”可見二人①___________；子期死，伯牙“破琴絕弦”可見二人的②___________，伯牙因失去摯友而悲痛萬分。這份友誼讓我對“朋”的內(nèi)涵有了更深刻的理解。【答案】（1）①.A.fǒu；②.B.yùn③.C.牽，拉；D.按時。④.伯牙謂世再無知音/乃破琴絕弦/終身不復(fù)鼓。（2）①.卻丟下別人自己走②.替人家謀慮是否不夠盡心和朋友交往是否不夠誠信③.和朋友交往是否不夠誠信（3）①.我寄愁心與明月②.詩人把月亮人格化，讓它變成了一個了解自己，富于同情知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，生動形象地表現(xiàn)出作者對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情。（4）①.心有靈犀②.情誼深厚【解析】【小問1詳解】本題考查字音、字義和停頓。①“尊君在不”中的“不”同“否”，讀作“fǒu”；“人不知而不慍”中的“慍”讀作“yùn”，意為惱怒。②C.句意：下車去拉元方。引，牽，拉。D.句意：學(xué)習(xí)并時常溫習(xí)。時，按時。③句意：他認(rèn)為世界上再也沒有他的知音了。于是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴?！爸^世再無知音”“乃破琴絕弦”“終身不復(fù)鼓”都是以“伯牙”為主語的主謂句，應(yīng)斷句為：伯牙謂世再無知音/乃破琴絕弦/終身不復(fù)鼓?！拘?詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：委，舍棄；去，離開。②中重點詞語有：為，替；忠，盡心。③中重點詞語有：交，交往；信，誠信?！拘?詳解】本題考查詩句理解。“我寄愁心與明月”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮。明月象征著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，生動形象地表現(xiàn)出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。“伯牙所念，鍾子期必得之”意思是無論伯牙彈琴的時候心里想到什么，鍾子期都會清楚地道出他的心聲。能看出，二者心意相通，心有靈犀。“伯牙謂世再無知音乃破琴絕弦終身不復(fù)鼓”意思是他認(rèn)為世界上再也沒有他的知音了。于是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴。能看出，二者情誼深厚?！军c睛】參考譯文：《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！墩撜Z》節(jié)選孔子說：“學(xué)習(xí)并時常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很令人從心里感到高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎？”曾子說：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？老師傳授的知識是否溫習(xí)呢？”《伯牙絕弦》伯牙擅長彈琴，鍾子期善于傾聽琴聲。伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的泰山，鍾子期聽了贊嘆道：“好?。【拖裎《氲奶┥揭倭⒃谖业拿媲?！“伯牙彈琴時，心里想到寬廣的長江，黃河，鍾子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無際的長江黃河在我面前流動！”無論伯牙彈琴的時候心里想到什么，鍾子期都會清楚地道出他的心聲。鍾子期去世后，他認(rèn)為世界上再也沒有他的知音了。于是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴。【任務(wù)二：暢談閱讀心得明晰讀書方法】6.事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。同學(xué)們在公眾號上分享了各組探討讀書問題的過程性資料，期望更多的朋友能夠與書為友。（15分【善思小組：統(tǒng)計讀書現(xiàn)狀】推進(jìn)全民閱讀、共建精神家園是我國構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項重要部署。學(xué)校增設(shè)閱讀課，幫助同學(xué)們規(guī)劃閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生將讀書的優(yōu)先順序提前，確保最基本的讀書時間；增設(shè)校園讀書角，啟發(fā)同學(xué)們管理碎片化時間，創(chuàng)造讀書時間；讀書社團(tuán)每周開展讀書沙龍，鼓勵同學(xué)們找到志同道合的讀書伙伴，約定讀書時間，互相監(jiān)督和鼓勵。社會上公共圖書館、市民書屋、農(nóng)家書屋等公共文化服務(wù)設(shè)施品類多樣，吸引更多的人參與到讀書活動中來；政府大力推進(jìn)數(shù)字化閱讀發(fā)展，建立全民閱讀數(shù)字資源平臺，推進(jìn)數(shù)字化閱讀服務(wù)。建立內(nèi)容豐富的數(shù)字閱讀資源庫群，加強(qiáng)公共電子閱覽室建設(shè)計劃和全國文化信息資源共享工程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，讓閱讀時時進(jìn)行，處處發(fā)生?！緲穼W(xué)小組：分享讀書感受】《朝花夕拾》中有趣的小發(fā)現(xiàn)王新：《朝花夕拾》中處處氤氳著善良與愛。這些善良的人給予的關(guān)懷都是魯迅成長路上的溫暖。魯迅將自己內(nèi)心的感激化作了筆下神奇的文字，不僅留在了魯迅的心里，也震撼著數(shù)以億計讀者的心靈。苗偉：我很崇拜魯迅，他是一個堅定的理想主義者，他將家國責(zé)任扛于肩頭，積極探尋救國之路。這是關(guān)于個體，基于生存，出于情感，忠于家國的使命與情懷。他是“不忘初心，方得始終”最好的代言人。武策：《朝花夕拾》中的魯迅有雙重視角。一方面，以兒童的視角追憶往昔，一方面又以成人的眼光審視過去或者批判現(xiàn)在。讓我們充分感受到書中“溫馨的回憶”與“理性的批判”的交織力量?！救鹚夹〗M：推薦閱讀策略】多讀書，讀好書，好讀書。良好的閱讀策略能幫助我們更好地走進(jìn)文本，與作者對話。一、代入體驗法當(dāng)書中的時代與我們的生活場景不同，甚至相差較大時，代入自己的相似經(jīng)歷，看看身邊人是何反應(yīng)。換位思考，試想如果是自己在這樣的情境中會有怎樣的感受，如果你與該角色感受一致則理解了他的情感動向，如果不一致則思考其原因，進(jìn)而挖掘人物性格，探析主題內(nèi)涵。二、背景聯(lián)系法當(dāng)我們不理解書中情節(jié)或者作者情感時，不妨知人論世，查找作者著書寫文時所處的時代，個人的生活經(jīng)歷，整合主觀和客觀多種信息后，自然貼近作者的內(nèi)心深處并與時代對話。三、選擇閱讀法根據(jù)書中吸引你的地方或者解決學(xué)習(xí)過程中的某個問題進(jìn)行取舍。在初步了解全書結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點閱讀自己感興趣或者需要的部分，由此擴(kuò)展到其他部分，進(jìn)而閱讀整本書。（1）習(xí)近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑?！贬槍Τ踔猩喿x現(xiàn)狀，請你結(jié)合善思小組分享的材料提出一條保證讀書時長的建議。（2）樂學(xué)小組的分享燃起了同學(xué)們暢談《朝花夕拾》的熱情，請你從中選擇最有感觸的一條，結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勛约旱拈喿x感受。示例：我與武策有相同的感受?！豆?貓?鼠》一文以兒童的視角追憶童年時期“我”飼養(yǎng)心愛的小隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷，交代了“我”討厭貓的原因，又以成人的眼光加以審視，表達(dá)了對弱小者的同情以及對當(dāng)權(quán)者的諷刺和憎恨?！皽剀暗幕貞洝迸c“理性的批判”相交織，使表達(dá)更有力量。（3）公眾號發(fā)表以后，同學(xué)們紛紛留言。作為本期公眾號的編輯，請針對大家的想法（見圖）準(zhǔn)備一次回復(fù)，并把你要說的話寫下來。寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體：④不少于100字。【答案】（1）示例：初中生應(yīng)積極參與社團(tuán)每周開展的讀書沙龍，找到志同道合的讀書伙伴，約定讀書時間，互相監(jiān)督和鼓勵，保證自己的閱讀時間。（2）示例：我贊同王新同學(xué)的發(fā)現(xiàn)?！短僖跋壬芬晃闹?，魯迅留學(xué)日本，藤野先生跨越民族偏見，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，幫他修改講義，怕國人敬鬼神他不肯解剖。藤野先生的熱情關(guān)懷溫暖著弱國留學(xué)生，這份愛是魯迅未來道路上的精神動力。（3）示例：同學(xué)們，開卷有益，讓閱讀真正發(fā)生。小雨，學(xué)校外，我們也能找到很多閱讀資源，比如可以到公共圖書館、市民書屋、農(nóng)家書屋等地方閱讀，或在網(wǎng)絡(luò)上通過數(shù)字化閱讀資源庫進(jìn)行閱讀；小華，良好的閱讀策略也能幫助我們深入文本，與讀者對話，比如代入體驗法、背景聯(lián)系法、選擇閱讀法等多種應(yīng)對策略，都能讓我們的閱讀事半功倍。相信同學(xué)們在閱讀中能處處生花，遇見更好的自己?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查提建議。仔細(xì)觀察善思小組分享材料中的調(diào)查表可知，隨著年級的升高，學(xué)生的閱讀時長在減少。解答時，能結(jié)合“學(xué)校增設(shè)閱讀課，幫助同學(xué)們規(guī)劃閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生將讀書的優(yōu)先順序提前，確保最基本的讀書時間；增設(shè)校園讀書角，啟發(fā)同學(xué)們管理碎片化時間，創(chuàng)造讀書時間；讀書社團(tuán)每周開展讀書沙龍，鼓勵同學(xué)們找到志同道合的讀書伙伴，約定讀書時間，互相監(jiān)督和鼓勵”，提出一條能保證閱讀時長的合適的建議即可。如：初中生應(yīng)該利用課余時間前往校園讀書角，管理自己的碎片化時間，創(chuàng)造讀書時間。【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容、閱讀感悟。解答此題，能圍繞任意一位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，先準(zhǔn)確指明篇目，再結(jié)合篇目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。表達(dá)要流暢。如：我贊同武策同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如：《瑣記》一文中，作者一方面以兒童的視角回憶了衍太太對孩子們的種種“好”，如：鼓勵孩子們吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以審視，發(fā)現(xiàn)衍太太其實是個自私自利、多嘴多舌、心術(shù)不正的婦人。【小問3詳解】本題考查提煉概括信息、語言表達(dá)。材料的第一部分主要內(nèi)容是關(guān)于全面閱讀建設(shè)的，第三部分主要內(nèi)容是關(guān)于閱讀策略的。解答時，針對兩位同學(xué)的發(fā)言，結(jié)合材料內(nèi)容，條理清楚地進(jìn)行表達(dá)即可。要注意語句連貫，語言得體。還要注意字?jǐn)?shù)要求。如對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。第三期：品摯愛親情，溫暖心靈【任務(wù)一：細(xì)心研讀文章】生活是語文的源頭活水。公眾號第三期向全校師生推薦以“品摯愛親情，溫暖心靈”為主題的精選好文。秋棗兒紅①中秋前后，秋棗終于成熟了。②記憶中家鄉(xiāng)到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，紅彤彤、胖乎乎的棗兒綴滿枝頭，仿佛街頭巷尾、整個村子都張燈結(jié)彩。個個飽滿的紅燈籠時時流溢著香味。人站在村西的山上俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手即能摘下大顆的棗兒，放入口中咀嚼，脆生生，甜滋滋，齒頰生香。③那時候，我還小，一看到棗熟了，就會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當(dāng)”一聲，這一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！雹軒滋煲院螅筻徏衣錀椓?，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。⑤秋棗成熟的時候，最忙碌的還是我的祖母。她幾乎每天都會在那幾棵棗樹下守望，看棗兒是否被孩子們采摘，看棗兒會不會被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，像醇香佳釀般醉人。祖母這樣的跑動，要一直到落棗結(jié)束，看著一堆堆的棗兒堆于家中。⑥這時，祖母也會像鄰居們一樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動的腳步似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚。這個時候，祖母會將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。⑦所以后來每當(dāng)我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就會想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。⑧曬棗，也是祖母極喜歡做的事情。收下的棗兒要想保存長久，必須曬干，而這總是要祖母去做的。祖母會找一張“箔幛”，將棗兒均勻地攤放在“箔幛”上，守著棗兒，守著太陽，守著那鋪滿一地的“稀世珍寶”。這個過程，祖母要每一顆輕輕拾起，不停地認(rèn)真挑選，將不夠飽滿或生蟲的棗兒挑出。她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿足。⑨曬干的棗兒大部分要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會保留一些的，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時，祖母就會捧出一大捧棗兒，讓大家圍而食之。這個冬日就變得異常溫暖，其樂融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對家鄉(xiāng)永久的思念。⑩我思念家鄉(xiāng)，思念那滿村的紅艷，那早晨的炊煙和炊煙下生息的親人。（選自《意林》，有刪改）【任務(wù)一：細(xì)心研讀文章】7.為了幫助同學(xué)們深入閱讀，小暢繪制了內(nèi)容梳理圖，請你閱讀文章，將下圖空缺處補充完整。①_____________②______________8.微信群里，同學(xué)們正在熱火朝天地討論，請幫助他們完善發(fā)言內(nèi)容，將空缺處補充完整。文章中的一些詞語蘊含著作者深刻的情感，賞讀時要重點品味。我也深有體會。開篇第一句里的“終于”就表現(xiàn)了期待。表達(dá)不完整，誰對什么的期待之情呢？開篇第一句里的“終于”表現(xiàn)了①_________________之情。⑧段中的三個“守”字連用，體現(xiàn)了②_______________之情。我覺得就全文來看，作者借秋冬兒表達(dá)了豐富的情感。大家怎么看？秋棗在文中串聯(lián)了四件事，至少也表達(dá)了三層情感：③__________?！救蝿?wù)二：撰寫精彩點評】9.作為公眾號的責(zé)任編輯，小新將就文章的語言表達(dá)進(jìn)行點評，請你根據(jù)提示，結(jié)合文章內(nèi)容幫她完成點評。（不少于100字）小支架★生動的比喻會增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力；★豐富的疊詞使語言充滿音樂的和諧美和節(jié)奏美。寫作提示：可以從小支架中選擇語言表達(dá)的切入點，也可以有自己的切入點。文章語言富有表現(xiàn)力?！敬鸢浮?.①.祖母愉快送棗②.全家人幸福吃棗8.①.人們對棗子成熟的期待②.祖母對棗子的珍愛③.“我”對故鄉(xiāng)往事的回憶與眷戀：“我”對樸素醇和的鄰里之情的贊美；“我”對大方、勤勞、能干、慈祥的祖母的贊美；“我”對一家人圍著吃棗的濃濃親情的懷念。9.作者善于運用比喻修辭方法。如“蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，像醇香佳釀般醉人”一句運用比喻的修辭方法，把“蒸熟的棗子”比作“醇香佳釀”，生動形象地表現(xiàn)了棗子“又軟又甜，滑潤綿軟”的特點，給人以深刻印象。作者還把棗子比作姥姥眼中的“稀世珍寶”，把“姥姥的腳步”比作“季節(jié)的舞蹈”等。這些生動的比喻都增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容梳理。根據(jù)提示“祖母忙碌看棗”與“祖母專注曬棗”①可鎖定第⑥段，結(jié)合“這時，祖母也會像鄰居們一樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送”“送完鄰里，她還要送親戚”可概括：①祖母愉快送棗；結(jié)合第⑨段“待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時，祖母就會捧出一大捧棗兒，讓大家圍而食之”可概括：②全家人幸福吃棗?！?題詳解】本題考查關(guān)鍵詞語的理解和作者的感情?！爸星锴昂?，秋棗終于成熟了”中“終于”是“到底，表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況”的意思，此句表現(xiàn)了人們對棗子成熟的期待之情；“守著棗兒，守著太陽，守著那鋪滿一地的‘稀世珍寶’”中“守”是“看守”的意思，連用三個及“稀世珍寶”可看出祖母對棗子的珍愛；從“這個季節(jié)里，總會讓我想到自己的童年”看出作者對故鄉(xiāng)往事的回憶和眷念；從祖母愉快給鄉(xiāng)鄰送棗看出作者對樸素、醇和的鄰里之情的贊美；對大方、慈祥、勤勞、能干的祖母的贊美；“這個冬日，就變得異常溫暖，其樂也融融”對一家人圍著吃棗的濃濃親情的懷念?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與評析。示例：作者善于運用疊詞。如“她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容”運用了疊詞，生動形象地寫出了祖母送棗兒給鄰里時得意、快樂的情態(tài)，表現(xiàn)了她內(nèi)心的幸福感。再如“這個季節(jié)里，紅彤彤、胖乎乎的棗兒綴滿枝頭，仿佛街頭巷尾、整個村子都張燈結(jié)彩”交代了秋棗成熟的季節(jié)，描寫了一副碩果累累的景象，渲染了一種喜悅的氣氛，為下文寫鄰人及祖母作鋪墊。這些疊詞都增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。【任務(wù)三：講述成長的故事】10.作文。在棗樹下側(cè)耳聆聽，那是有祖母相守的故事?；仡櫵鶎W(xué)，初春的田野上有一家人散步的溫馨往事；《世說新語》中記載了古代少年的智慧故事；魯迅隨壽鏡吾先生學(xué)習(xí)的趣事寫在了三味書屋里；莎莉文小姐牽著海倫?凱勒的手，發(fā)生在她們之間的事也讓人動容。成長的一程又一程中，總有一些事情讓你久久難忘。請以“這事，真”為題，寫一篇記敘文。寫作提示：①文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；②書寫規(guī)范，卷面整潔：③不少于600字?！敬鸢浮坷模哼@事，真感人下午要去上補習(xí)班，因天氣惡劣，我早早地出發(fā)了。天氣陰冷，秋風(fēng)瑟瑟，樹枝在風(fēng)中猛烈搖晃。馬路上的行人和車輛都很少，我站在路邊等了很久，一直沒等到出租車。于是，我撥通了母親的電話，讓她幫我在打車軟件上叫一輛車。在冷風(fēng)中等待讓我感到很餓，看了看手表，想著時間還來得及，我推門走進(jìn)旁邊的麥當(dāng)勞。點餐的人很多，我只好排隊等候。我前面是一位父親，手牽著他的女兒。他穿著一件灰色的舊西裝，一頭蓬松的短發(fā)，看上去三十多歲。女孩很好動，一會兒摸摸這兒一會兒碰碰那兒，還不小心踩了