小學語文三年級下冊第一單元單元作業(yè)設計

信息學科年級學期教材版本單元名稱語文三年級第二學期織方式自然單元課時信息序號第1課2第2課3第3課4第4課5口語交際：春游去哪兒玩口語交際6習作：我的植物朋友習作7(一)識字與寫字1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會3.有初步的獨立識字能力。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意(三)習作1.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。(四)口語交際(五)綜合性學習1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元圍繞“美麗的大自然”這個主題，選編了《古詩三首》《燕子》《荷花》和《昆蟲備忘錄》這四篇課文。《寫景的古詩，表達了作者對大自然的熱愛之情?！堆嘧印访枥L了充滿生機的如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對春天到教來的歡欣之情。《荷花》描寫了“我”夏日去公園看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者想象豐富，通過描材寫荷花的清新美麗，表達了熱愛荷花、熱愛大自然的感情?！独ハx備忘分錄》用生動有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蝦等昆蟲，析表達了對大自然和自然萬物的好奇與熱愛。本單元“口語交際”安排了大家交流關于“春游去哪兒玩”的內(nèi)容?！傲曌鳌币髮憽拔业闹参锱笥选?。“語文園地”中，“交流平臺”主要是學情分析開始有了初步的自學能力，大部分學生對于語文的學習有一三年級學習內(nèi)容明顯增加，難度也有所加大，所以更應該培養(yǎng)踏實、勤奮的學習態(tài)度，同時還要引導學生充分發(fā)揮自主性三、單元學習與作業(yè)目標1認識28個生字，讀準4個多音字，會寫36個字，會寫34個詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩和指定的課文段落。默3能積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會優(yōu)美生動的語句并摘抄。能仿4能向同學推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活5四、單元作業(yè)設計思路計意圖時長基礎性作業(yè)本題主要考查學生對單知識的了解和掌固了生字詞的掌握，又加深了對古學生□教師?5分鐘絕句o沙暖0生生互評?教師評價?融化(róngróu)鴛(yuānyān)燕子(yānyàn)卷(yāngiāng、提升性作業(yè)本題主要是訓練學生對形近字的辨析，并通過填空的方式提煉詩句中息，體會感。適當拓展，積累春天的詩句。學生?教師□5分鐘1.比一比，再組詞自我評價□生生互評價?綜合性作業(yè)結合圖片，發(fā)揮想象，說一說《絕句》這首詩寫了結合圖片面，既加深學生對詩句的理解，培養(yǎng)學生的想象力，又訓練了學生的語言學生口教師?分鐘自我評價□生生互評?ee力。教師評價?析與設計意圖時長基礎性作業(yè)一.詞海拾貝標出)竹(zhúzú)兩(liǎngliǎ)暖(nuǎnluǎn)蒿(hāogāo)本課會寫和會認的學生良好的書寫習高學生書學生□教師?5分鐘生生互評?教師評價?提升性作業(yè)二.走進古詩。 他和并成為“三蘇”。 出現(xiàn)了的景物是適當拓展對詩解，增加學生的課外積累。緊扣單元語文素，理解古詩并想象詩句所描繪的畫面學生□教師?分鐘自我評價評價?綜合性作業(yè)故人西辭黃鶴樓，煙花()月下?lián)P州。朝辭白帝彩云間，()里江陵()日還。展學生思學生□教師?5分鐘互價生師評生教?自□評評計意圖時長基礎性作業(yè)三衢道中添得黃鸝一兩聲。衢()曾幾()()泛()減()級學生可以通過給詩歌劃節(jié)詩歌的節(jié)學生□教師?4分鐘生生互評?教師評價?提升性作業(yè)1.詩人在回來的路上都看到了、聽到了什么?2.假設你是曾幾，當你游玩一天，疲憊不堪，眼前突然多出一抹亮黃，你的心情如何?后，借助想象，大膽想象畫面，從而體會詩人情感。學生□教師?8分鐘自我評價評價?綜合性作業(yè)1.朗讀古詩閑居初夏午睡起本詩創(chuàng)作時間是梅雨時節(jié)，朗誦同樣時節(jié)的古詩有助于學生體驗情感，展開想象；發(fā)揮學生主觀能動性將想象之物實物化，在創(chuàng)學生□教師?自我評價□生生互評價?5分鐘設計意圖時長基礎性作業(yè)鞏固本課會寫的生字培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，并通過評價來提高學生書寫學生?教師門5分鐘éé2.詞語搭配，填一填自我評價□提升性作業(yè)1.連一連光彩奪目的伶俐可愛的曠亮無比的烏黑的波光粼粼的羽毛圖畫翅膀天空文，預習生字，初步了解文章中的優(yōu)美詞語，能將詞語進行組合搭配。學生口教師?00分鐘價□2.讀一讀，想象畫面，在括號里填上恰當、些()的小燕子，連同姹紫嫣紅的綜合性作業(yè)小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下停歇)時的樣子。如果要給選文描繪的畫到了燕子飛行時的特點。(3)你能從選文中看出燕子的哪些特①身體輕盈()②動作敏捷()③喜歡唱歌()④飛行速度快()其他小燕子又在做什么呢?請用優(yōu)美生動學習語文，不能僅僅停留在賞析表達方法要走向?qū)嵺`運用。這一環(huán)節(jié)先引導學生理解不同詞語描寫的不同意思，體會表達效果，再創(chuàng)設情境，引導學生表達，就是要在學生在語言實踐的過程中提升語言表達學生?教師□自我評價□評口作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖時長基礎性作業(yè)“挨挨擠擠”說明了什么?5、文中的“畫家”指的是誰?固本課的基礎知識，培養(yǎng)學生良好的閱讀學習習慣，夯實基礎訓練。學生口教師□5分鐘自我評價口生生互評□教師評價□提升性作業(yè)3、仿寫句子。(1)忽然覺得自己仿佛就是一 仿佛 問冒出來。有的才展開兩三片花的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破解似的。有的扎實進行詞遣詞造句的能力，目的是在訓練中不斷提高讀寫能力。學生□教師門鐘自我評價口生生互評口教師評價□綜合性作業(yè)4、仿照課文第2自然段，寫一寫鍛煉學生的寫話能力學生區(qū)教師口分鐘自我評價□生生互評□教師評價口作業(yè)分析與設計意圖時長基礎性作業(yè)(1)一進門就聞到一陣清香(2)新聞()劈開③使損壞飽脹得馬上要破裂()似的。2)(2)破()釜(古代炊具，相當現(xiàn)在的鍋)沉舟3.仿佛：①似乎、好像②像、類似(1)我忽然覺得自己仿佛()就花，好處是()①寫出荷花開得多。②寫出荷掌握基本的字詞，理解字詞的意思，并能體會句子的含學生門教師門5分鐘自我評價□生生互評□教師評價門提升性作業(yè)告訴我昨夜做的好夢……”激發(fā)學生想象的興趣，體深深的情感，學生□教師口5分鐘分鐘分鐘設計意圖基礎性作業(yè) ,花大姐也分好壞，我是用這種方法分辨的。(3)課文中“掛大扁兒”其實就信息引入，感受其可愛有趣的形象，閱讀作者活潑詼諧的語言，讓學生清晰地感受作者對昆蟲的喜愛之情。學生□教師口五分鐘自我評價□生生互評□教師評價門提升性作業(yè)快樂閱讀有黑色的環(huán)紋，尾部兩側有革質(zhì)的出示汪曾祺其他文章，頭學學生□教師門花，誰還會過來，告訴你什么。讓學生自覺與大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界自我評價□生生互評□教師評價口綜合性作業(yè)2、摘抄課文中優(yōu)美的詞句，并收集一兩首古代，詠荷的名詩，按照學生的學習水平分層次進行，另一方面幫助學生進一步體會作者對荷花深深的情感學生區(qū)教師門自我評價□生生互評口教師評價口喀嚓地響?；蜃街檬覂?nèi)，它會對和綠色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黃昏后眼力就有點不濟。它們棲息能捏住。玩蜻蜓有一種惡作劇的玩一種是紅蜻蜓。不知道什么道另有一種純黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我們叫它鬼蜻蜓，1.默讀課文，說說你最感興趣的內(nèi)容。2.請用“”畫出描寫蜻蜓外形的句子。3.根據(jù)課文內(nèi)容，為下面的句子判①鬼蜻蜓是灶王爺?shù)鸟R。()綠色，腹部有黑色的環(huán)紋，尾部一側有革質(zhì)的小圓片。也給大家介紹一種你最喜歡的昆蟲了學生學習的興到了交流，通過不僅樂意去學，還培養(yǎng)了學生之間相互合作的能力和自主學習的能力。自我評價□生生互評□教師評價口綜合性作業(yè)閱讀朱贏椿所著的《蟲字旁》畫一畫作者筆下的昆蟲，感受在我們忽略的地方，還有一個精彩的世界。受各類昆蟲的趣味，再次理解課文內(nèi)容。學生區(qū)教師口析與設計意圖時長基礎性作業(yè)因(為這兩幅情境圖提示了本次口語交際的內(nèi)容，可以激發(fā)學生的交際興趣。學生□教師?5分鐘生生互評?提升性作業(yè)·制作一張春游推薦卡，卡的內(nèi)容要簡要說明1.這個地方在哪?這個地方有什么特色?寫出自己2.可以適當圖畫、色彩為你的“推薦卡”加分哦二年級下冊口語交際提出過“清楚地表達想法，簡單說明理由”,本次重點要求把想法和理由都說清楚。學生□教師?分鐘自我評價評價?綜合性作業(yè)學生□教師?5分鐘自我評價□生生互習作：我的植物朋友計意圖時長基礎性作業(yè)·觀察一種植物，按一定的順序觀察，為植物朋友學生□教師?生生互評?教師評價?提升性作業(yè)·借助記錄卡或思維導圖提示的方法把自己觀察到南·寫完后可以讀給家長或老師同學聽，嘗試著自己關注記錄卡的形式，學著自己制作一張記錄卡，進一步提高學生的觀察能力和表學生□教師?分鐘自我評價□生生互評價?綜合性作業(yè)引導學生留心觀察，細心發(fā)現(xiàn)，并且學會積累。自我評價評價?(一)基礎知識1.下列加點字注音全部正確的一項是()A.閑散(sàn)伶俐(líng)B.掠過(lüè)吹拂(fó)C.鴛鴦(yāng)絲綢(chóu)D.纖細(xiān)舞蹈(diǎo)2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.活潑破烈B.舞蹈仿佛姿勢C.光采飽脹偶爾D.花瓣停止木竿3.看圖，根據(jù)提示從本單元課文中找出恰當?shù)乃淖衷~語寫下來。這滿池的荷葉一片挨著一片，讓我不禁想起了“”這個詞；美麗的蝴蝶在花從6.下列選項中，不是比喻句的一項是()9,我知道《憶江南》是一首,具體描寫江南美初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在一潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，