建構(gòu)房教案6篇

第第頁建構(gòu)房教案優(yōu)質(zhì)6篇建構(gòu)房教案篇1活動目標(biāo)：練習(xí)聽信號向指定方向走、跑交替，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。在與同伴一起的游戲過程中，提高避讓、掌控身體的本領(lǐng)。活動重難點：1、活動重難點：聽信號向指定方向走、跑交替。2、活動引導(dǎo)要點：在游戲場景中，以幼兒飾演動物形象、以老師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能依據(jù)信號走、跑交替?；顒訙?zhǔn)備：1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個、小動物家場景3個；2、平衡木、體操墊、木樁2~3個，積木若干個；活動過程：一、準(zhǔn)備部分幼兒跟隨老師，走跑進(jìn)場。小鴨模仿操小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨吃蟲（前后跳動）模仿操重復(fù)2遍二、教學(xué)與練習(xí)部分開展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)依照指令走或跑（1）（老師首先邊示范邊講解動作），引導(dǎo)語：今日，我們要去小動物家做客，輕輕走（跑），輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到xx家做客，看看哪只是聰慧的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客。（2）在老師的率領(lǐng)下進(jìn)行聽信號向指定方向走跑交替游戲（3）針對游戲中的問題，進(jìn)行討論（特別是聽信號、避讓及禮貌問題）（4）請個別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動2次。開展“小鴨蓋房子”的游戲引導(dǎo)語：小動物的家很美麗，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運積木蓋房子吧。（1）老師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范引導(dǎo)語：我們要蓋新房子，需要走過小橋，爬過草地，跨過小木樁，然后搬一塊積木，從兩邊跑回來，把積木送到筐里。（2）幼兒進(jìn)行游戲，老師引導(dǎo)。三、結(jié)束部分放松活動，甩手、拉伸、拍拍手。小結(jié)活動，師生共同離場建構(gòu)房教案篇2活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線構(gòu)成的。2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒想象本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)，體驗成功的喜悅。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等?；顒舆^程：1、老師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒察看其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線構(gòu)成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。3、幼兒分組拼插機器人，老師重點引導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒本身設(shè)計各種造型的機器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高肯定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒認(rèn)得到本身的不足;并予以贊揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為模范，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，引導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。活動反思：這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充足發(fā)揮想象力和創(chuàng)造本領(lǐng)，搭建出本身的喜愛的機器人，幼兒在相互搭配、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小伙伴共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中樂觀性都特別高。但是也存在一些問題，個別小伙伴，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動中，讓個別本領(lǐng)較強的幼兒來引導(dǎo)她們。建構(gòu)房教案篇3活動目標(biāo)1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)游戲活動。2.讓幼兒對建構(gòu)料子感興趣，感知特征，熟識料子操作方法。3.通過老師的鼓舞、幫忙，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片?；顒舆^程1、導(dǎo)入小伙伴們，今日老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。2、察看示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?(2)、圍墻是什么樣的?高不高?(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?3、老師示范搭建房子的技能和方法老師按次序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4、提出建構(gòu)要求(1)、要搭出房子的重要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇料子按意愿自由建構(gòu)。(2)、游戲時要愛惜玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。(3)、要正確收放料子(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5、幼兒活動，老師引導(dǎo)(1)、對搭建本領(lǐng)低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。6、欣賞作品你們覺得哪個房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?7、評價總結(jié)我們今日搭了什么?你是用什么料子來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?贊揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。8、自然結(jié)束。5、小班建構(gòu)游戲活動教案：可愛的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)游戲目標(biāo)：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：大、小雪花片;產(chǎn)品“毛毛蟲”兩個。游戲過程：一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。1、師：今日的`天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可高興了。二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?幼：積木。師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?幼：一個一個連起來的。師：寶寶們察看的真認(rèn)真，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小伙伴幫助把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，老師巡察，并適時予以引導(dǎo)。3、適時予以個別幼兒引導(dǎo)與幫忙。四、結(jié)束游戲，講評游戲。1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)游戲反思：本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;產(chǎn)品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能依據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充足自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建本領(lǐng)低的孩子，我引導(dǎo)他模仿產(chǎn)品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別出機杼?；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們相互欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，贊揚大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始試驗一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增添。建構(gòu)房教案篇4活動目標(biāo)：1、認(rèn)得畫舫，感知畫舫船體、船艙和華蓋的形體特征。2、初步運用線形組合的方式建構(gòu)畫舫，試驗表現(xiàn)畫舫的重要特征。3、能堅持獨立完成本身作品，體驗感受建構(gòu)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗：幼兒去過夫子廟，有乘坐畫舫的經(jīng)驗。物質(zhì)：幻燈片“美麗的畫舫”、各色雪花片、秦淮河的場景、場景音樂、底板半產(chǎn)品?；顒舆^程：1、觀看幻燈，引導(dǎo)幼兒分析畫舫的基本特征。（1）老師：“你們坐過畫舫嗎？”（出示幼兒坐畫舫的照片，激發(fā)幼兒察看的愿望。）（2）察看畫舫圖片，引導(dǎo)幼兒察看分析畫舫的各部分：船體、船艙、華蓋等，了解畫舫的外形特征。老師：“你看到的畫舫是什么樣子的？畫舫上有什么？”“你們還看到過什么樣的華蓋？”（3）小結(jié)：畫舫分船體、船艙、華蓋三部分，最美麗的是頂部的華蓋，有的像小房子，有的像亭子、像寶塔，還有的華蓋是雙層的，雖然畫舫上的華蓋各不相同，但是，他們都有一個共同的特點就是有翹起的飛檐