2019年新部編版五年級語文上冊課文原文電子版

1.白鷺

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常

了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長,

減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具

有生命了。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

鷺嫌喙黛嵌匣嗜澄

宜鶴嫌朱嵌框

匣嗜哨恩澄韻

朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。

背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。

本文作者郭沫若，選作課文時有改動。

2、落花生

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟

出來種花生吧。"我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收

獲了。

母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母

親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。

那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來了，實(shí)在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應(yīng)：“愛!”

“誰能把花生的好處說出來?”

姐姐說：“花生的味道很美?！?/p>

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果

那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在

地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：''對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

畝吩榨便榴矮

畝擂澆吩咐亭榨慕矮

分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。

從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)?父親想借花生告訴“我們”什么道理？

小練筆

生活中有很多平凡的人,他們像“花生”那樣,默默無聞地作著貢獻(xiàn)，用一段話寫寫你身邊這樣

的人。

本文作者許地山，選作課文時有改動。

3.桂花雨

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那

是木蘭…?…但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像

梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到

那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天

都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大夢。送一篁給胡家老

爺爺，送一爹給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花

成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，

尤其是被風(fēng)雨吹。落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？"母親說:

“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)

了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂

花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”"

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶,

過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十

里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里

的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

要杭

蘭蘿婆糕餅浸纏茶撿

朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

讀下面的句子，體會其中蘊(yùn)含的感情。

?桂花盛開的時侯，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

?這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都

是桂花。我喊著：“何!真像下雨，好香的雨呀！

聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含

義。

閱讀鏈接

每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。……我常常想，我若能忘掉親

人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可

能呢？

選自琦君的《〈煙愁〉后記》

戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？

選自琦君的《家鄉(xiāng)味》

本文作者琦君，選作課文時有改動。

4、珍珠鳥

默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍

珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。

真好!朋友送我--對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那

是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠

葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的

叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看

不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。

三個月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們

有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過

不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙！

它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母:紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的

毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會

兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟

著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨

近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊

寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓

嚓的響聲。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂

了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而

友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色人暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動

滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩，上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。

待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛

好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬--抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做

夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受:

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

本文作者馮驥才，選作課文時有改動。

蔓幽喲挨享陪趴瞼眸咂

口語交際

制定班級公約

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壒s是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定

班級公約,可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體

?提出班級建設(shè)的目標(biāo)。

班級公約應(yīng)該根據(jù)班級的實(shí)際情況來制定。針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，全班討論班

級想要達(dá)到的目標(biāo)。

?分組討論,形成小組意見。

針對班級建設(shè)的目標(biāo)，每位同學(xué)在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。再

分組討論，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要具體，便于落實(shí)。

?全班表決，形成公約

小幺且匯報(bào)討論結(jié)果。全班同學(xué)逐條表決，形成班級公約。

把班級公約寫下來并張貼在教室里,班里的每一位同學(xué)都要自覺遵守。

◎發(fā)言時要控制時間

◎討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見。

習(xí)作

我的心愛之物

每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花,馮驥才眼中可愛的珍珠

鳥。你的心愛之物又是什么呢？

是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的那個陶罐？

是你養(yǎng)了三年的綠毛龜,還是你在海灘上拾到的一只貝殼？

是爸爸獎勵你的那雙旱冰鞋,還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織出來的圍巾？

是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時送你的風(fēng)鈴,還是舅舅在你生日時送的那只瓷虎？

語文園地

交流平臺

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深

的思考。

就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)

之情，使我很受感動。

《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)，來說明做人的道理，也讓我

深受啟發(fā)。

詞句段運(yùn)用

讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。

?它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，

使人一見就生愛慕之心。

?（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱

鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

?青、紅的瓜,碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅

子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

5、搭石

用較快的速度默讀課文,讀的時候集中注意力,不要回讀。了解課文的主要內(nèi)容,記下所

用的時間,完成課后練習(xí)。

我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪,五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。

每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友,來來去去必須

脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來一些平整

方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏著過去，這

就是搭石。

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后,人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有

搭石，唯獨(dú)這一處沒有,人們會譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)兒年歲的人,無論怎樣急著趕

路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏

上幾個來回,直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活

動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然

停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候,動作是

那么協(xié)X白調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波

漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

經(jīng)常到山里的人,大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會

在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才

相背而行。假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所

當(dāng)然的事。

一排排搭石，任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

汛間譴惰衡協(xié)綽

汛訪鞋挽隔譴

懶惰穩(wěn)衡協(xié)綽

本文共600余字,我的閱讀時間約分鐘。

說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。

本文作者劉章,選作課文時有改動。

6,將相和

用較快的速度默讀課文,盡量連詞成句地讀,不要一個字一個字地讀。了解課文的主

要內(nèi)容,記下所用的時間,完成課后練習(xí)。

戰(zhàn)國時候,秦國最強(qiáng),常常進(jìn)攻別的國家。

有一回,趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王,說是愿

意拿十五座城換這塊璧。

趙王接到信后非常著急,立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手

罷了，不能上他的當(dāng);可是不答應(yīng),又怕他派兵來進(jìn)攻。

正在為難的時候,有人說有個叫藺相如的人,勇敢機(jī)智，也許他能解決這個難題。

趙王把藺相如找來，問他該怎么辦。

藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來

換,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回來。那時候秦國理屈,就

沒有動兵的理由?！?/p>

趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。

藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王,獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧邊看一邊稱贊，

絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步，說:

“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十

五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說著，

他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量,就叫人

拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶,要舉行個

隆重的典禮,他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

藺相如知道秦王絲亳沒有拿城換璧的誠意，一回到客舍,就叫手下人化了裝,帶著和

氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：

“和氏璧已經(jīng)送回趙國了。您如果有誠意的話,先把十五座城交給我國,我國馬上派人

把璧送來,決不失信。不然,您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！'

秦王沒有辦法,只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。

這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。

過了幾年,秦王約趙王在港池會見。趙王和大臣們商議說:''去吧，怕有危險;不去吧，

又顯得太膽怯?！碧A相如認(rèn)為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如

隨行。大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。

趙王到淹池與秦王會見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人

記錄下來,說在淹池會上,趙王為秦王鼓瑟。

藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說“請您為趙王擊缶?！?/p>

秦王拒絕了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您

不答應(yīng),我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法,只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來,說

在淹池會上,秦王為趙王擊缶。

秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備,不敢拿趙王怎么樣,只好讓

趙王回去。

藺相如在港池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如

有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,要讓他下不了臺!”這話傳到

藺相如耳朵里,藺相如就請病假不上朝,免得跟廉頗見面。

有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了他趕緊叫車夫把車往

回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么

要怕他呢?藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然

秦王厲害！"藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們

趙國,就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然

乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國?。　?/p>

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就

不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條,到藺相如門上請罪。藺相如

見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)

趙國。

相壁臣藺強(qiáng)諾劃廉

抵御辭辱缶袍罪

召臣議獻(xiàn)諾典

抄怯拒袍荊罪

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?本文共1600余字,我的閱讀時間約分鐘

?讀下面這段話的時候,你一眼看到了多少內(nèi)容？

和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派

人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用

的！

本文根據(jù)漢代司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。

7.什么比獵豹的速度更快

帶著課文題目中提出的問題，用較快的速度默讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，記下所用的

時間,完成課后練習(xí)。

也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話,就一點(diǎn)兒贏的希望也沒有了。

人在奮力奔跑的時候,最大速度能夠達(dá)到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起

來差遠(yuǎn)了一鴕鳥奔跑的最大速度是七十二千米每小時。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該

算是奔跑的世界冠軍。

比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。獵豹奔跑的最大速度可

達(dá)一百一十千米每小時。獵豹才是陸地上跑得最快的動物！

但是游隼向下俯沖時的速度更快,超過三百二十千米每小時!這個速度是汽車在高

速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍!它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都

要快。

不過,游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快!在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度

大約是一千零五十千米每小時,而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。如果

你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤?/p>

乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行,速度絕對是夠快的了。但是,如果你想到月球上去,就需要

搭乘速度更快的工具了。對!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，

火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行?；鸺淖畲笏俣饶苓_(dá)到四萬千米每小時,是聲

速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動機(jī),火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。

看!前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。那是

流星體!流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到二十五萬

千米每小時,是火箭運(yùn)動速度的六倍多。

現(xiàn)在，你一定會認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過,還有比流星體

運(yùn)動速度快得多的東西,而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān),立刻會出現(xiàn)

一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍!如

果按照光速運(yùn)動,我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈多!科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速

度是最快的。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！

鴕贏冠隼瀚

鴕冠屬俯噴枚

箭浩筒束赤置

記錄閱讀時間,和同學(xué)交流自己的閱讀體會

本文共700余字,我的閱讀時間約分鐘。

本文作者是美國的羅伯特?E?威爾斯,譯者于姝,選作課文時有改動。

習(xí)作

“漫畫”老師

你喜歡看漫畫嗎?漫畫里的人,特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié),讓人

覺得可愛又有趣

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？

是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師

是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？

還是教學(xué)中“怪招”迭此課后和同學(xué)們打成一片的體育老師

讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！

先想想你的老師有什么突出的特點(diǎn)，如外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突

出其特點(diǎn)的具體事情來寫。

寫完后,可以讀給你寫的老師聽，問問他對你的習(xí)作有什么評價。

語文園地

交流平臺

為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地

讀，更不要回讀。

帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情

況下可以先不管它，繼續(xù)一口氣往下讀。

讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，圈畫出關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信

息。

俗話說：“熟能生巧?！敝灰覀儾粩嗑毩?xí)，一定能做到眼睛看得快,腦子想得快。

詞句段運(yùn)用

讀下面的語句,寫出主要意思。

?我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐就靠一張嘴，反而爬

到我頭上去了。

?只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬

千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

?一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫

著，哭泣著。

讀句子,把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

左右為難

大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。

奮不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他

的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。

喋喋不休

悠然自得

日積月累

◎盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。［晉］陶淵明

◎莫等閑，白了少年頭，空悲切。一［宋］岳飛

◎少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。一［宋］朱熹

◎多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。一毛澤東

8.獵人海力布

在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。

從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,每次打獵回來，總是把獵物分給大

家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

有一天,海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有喊救命的聲音。他抬頭一看,一只老

鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下

小白蛇逃了。海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵

人,您是我的救命恩人,我要報(bào)答您。我是龍王的女兒,您跟我回去,我爸爸一定會好好酬

謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含

在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ枷耄?/p>

寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實(shí)在是太好了。他問小白蛇：“真有這

樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人

說了，您就會變成一塊石頭

海力布點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激，要重謝他。老龍王

把他領(lǐng)進(jìn)寶庫,讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要,他對龍王

說：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻?/p>

低頭想了一會兒,就把嘴里含的寶石吐出來,送給了海力布。

海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來,再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住,無論

動物說了什么話,都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭,永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”

海力布謝過小白蛇，就回家了。

海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言，

能知道哪座山上有哪些動物。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。這樣

過了幾年。有一天他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽,那只帶

頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上,這里的大山要崩塌,大地要被洪水淹沒，

不知道要淹死多少人呢！”

海力布聽到這個消息,大吃一驚。他急忙跑回家對大家說“咱們趕快搬到別處去吧！

這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪,住得好好的,為什么要搬家呢?盡管海力布焦

急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話

千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了！”有個老人對海力布說：“海力布，

你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說清楚哇。

咱們在這山下住了好幾代啦,老老小小這么多人,搬家可不容易呀！”

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚,大家是不會相信的。再一遲延,

災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧性自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家

說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他

就把怎么得到寶石,怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，

都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭,都非常后悔,非常悲痛。他們含著眼淚,念著海力布的

名字,扶著老人，領(lǐng)著孩子,趕著牛羊,往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，

狂風(fēng)怒號,接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響,大山崩塌了，地下涌出

洪水,把他們住的村子淹沒了。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

酬誓謊

酬珍懂叮囑塌

焦誓謊延悔扶

默讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事

仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分,分角色和同學(xué)演一演。

小練筆

根據(jù)課文內(nèi)容,給那塊叫海力布”的石頭寫一段話,簡要介紹它的來歷。

本文是民間故事，由甘珠爾扎布整理,選作課文時有改動。

9.牛郎織女（一）

古時候有個孩子,爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃

剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭

牛跟他很親密,用溫和的眼睛看著他,有時候還伸出舌頭舔舔他的手,怪有意思的。哥哥

嫂子見著他總是愛理不理的,仿佛他一在眼前,就滿身不舒服。兩下一比較,他也樂得跟

牛一塊兒出去,一塊兒睡。

他沒名字,人家見他每天放牛,就叫他牛郎。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密;二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活，

不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地,讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干

草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。夏天天

氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈,不沾

一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得

干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎隨口哼幾支小曲兒,沒人聽他的,可是牛搖搖耳朵閉閉眼,好像聽得挺有味兒。

牛郎心里想什么，嘴里就說出來,沒人聽他的,可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意

思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒

說話,可是眉開眼笑的,他也就滿意了。自然,有時候他還覺得美中不足,要是牛能說話，

把了解的和想說的都一五一十地說出來,那該多好呢。

一年一年過去,牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下的家產(chǎn),把他看成眼中釘。

一天,哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老

人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你;別的歸我。”

嫂子在旁邊,三分像笑七分像發(fā)狠,說：“我們挑頂有用的東西給你,你知道嗎?你要

知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?/p>

牛郎聽哥哥嫂子這么說,想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待

他,他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕,幸虧那頭老牛歸了他,親密的伙伴還在一塊兒，

離不離開家有什么關(guān)系？

他就牽著老牛,拉著破車,頭也不回，一直往前走,走出村子,走過樹林,走到山里。從

那以后,他白天上山打柴,柴裝滿車,就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在

車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟

了一塊地,種些莊稼,這就算安了家。

一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他

呢？回頭一看,微弱的星光下,老牛嘴一張一合的,正在說話

老牛真會說話了！

牛郎并不覺得奇怪，像是聽?wèi)T了它說話似的,就轉(zhuǎn)過身子去聽。

老牛說：“明天黃昏時候,你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林,樹林前邊是一個湖,

那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑

到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了?！?/p>

“知道了?！迸＠筛吲d地回答。

第二天黃昏時候,牛郎翻過右邊的那座山，穿過樹林,走到湖邊。湖面映著晚霞的余

光,藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽見有女子的笑聲，順著聲音看,果然有好些個女子在湖

里洗澡。他沿著湖邊走沒幾步,就看見草地上放著好些衣裳,花花綠綠的,件件都那么漂

亮。里頭果然有一件粉紅色的紗衣,他就拿起來,轉(zhuǎn)身走進(jìn)樹林。

他靜靜地聽著，過了一會兒，就聽見女子們上岸的聲音。只聽見一個說：“不早了，咱

們趕緊回去吧!咱們偷偷地到人間來,要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢！"過了

一會兒,又聽見一個說：“怎么，你們都走啦?難得來一趟，自由自在地洗個澡,也不多玩一

會兒。一哎呀!我的衣裳哪兒去了？誰瞧見我的衣裳啦？”

牛郎聽到這兒,從樹林里走出來,雙手托著紗衣，說：“姑娘,別著急,你的衣裳在這

兒。”

姑娘穿上衣裳,一邊梳她長長的黑頭發(fā),一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一

十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他,又愛惜他,就把自己的情形也告訴了他。

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女,織得一手好彩錦,名字叫織女。天天早晨和傍晚,

王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空,那就是燦爛的云霞,什么東西也沒它美麗。王母娘娘需

要的彩錦多,就叫織女成天成夜地織,一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里,手老在

梭子上,勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里,實(shí)在難受。她常常想,人人說天上

好,天上好,天上有什么好呢?沒有自由,又看不見什么。她總想離開天上,到人間去，哪怕

是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。她把這個想法跟別的仙女說了。別的仙女

也都說早有這種想法。那天下午,王母娘娘喝千年釀的葡萄酒,多喝了點(diǎn)兒,靠在寶座上

直打瞌睡，看樣子不見得馬上就醒。仙女們見機(jī)會難得，就你拉我、我拉你地溜出來，一

齊飛到人間。她們飛到湖邊,看見湖水清得可愛,就跳下去洗澡。織女關(guān)在機(jī)房里太久了，

現(xiàn)在能夠在湖水里無拘無束地游泳，心里真痛快,想多玩一會兒,沒想到就落在了后邊。

牛郎聽完織女的話,就說：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活,

我也能干活,咱們兩個結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。”

織女想了想，說：“你說得很對，咱們結(jié)婚,一塊兒過日子吧”。

他們倆手拉著手,穿過樹林,翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看,說它就是

從小到大相依為命的伴兒?？椗呐睦吓５牟弊?用腮幫挨挨它的耳朵,算是跟它行見面

禮。老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說：“正是這個新娘子。”

10.*牛郎織女（二）

用上一單元學(xué)到的閱讀方法，盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。聯(lián)系

上一篇課文，說說如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅圖畫

配什么文字。

從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩

個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩，一個女

孩。到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星,給孩子們講些天上的故事。天上

雖然富麗堂皇,可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活跟牛郎一塊兒干活,她喜歡;

逗著兄妹倆玩,她喜歡;看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽嘵風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過

樹林,她喜歡。兩個孩子聽她這么說,就偎在她懷里,叫一聲“媽媽”，回過頭來又叫一聲

“爸爸”。她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢?她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道

她在這兒會來找她。

一天,牛郎去喂牛,那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚,說：“我快不行了，不能

幫你們下地于活了…我死以后,你把我的皮留著。碰見什么緊急事,你就披上我的皮…”

老牛沒說完就死了。夫妻兩個痛哭了一場,留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋

在草房后邊的山坡上。

再說天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。王母娘娘罰她們，把她

們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女,竟敢留在人間不回來,簡直是有意敗壞她的門風(fēng),損害

她的尊嚴(yán)，她發(fā)誓要把織女捉回來,哪怕織女藏在泰山底下的石縫里,大海中心的珊瑚礁

上,也一定要抓回來,給她頂厲害的懲罰。

王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪,察訪了好久,才知道織女在牛郎家里,跟牛

郎做了夫妻。一天,她親自到牛郎家里,可巧牛郎在地里干活,她就一把抓住織女往外走。

織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走,就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠

狠一推,孩子倒在地上,她就帶著織女一齊飛起來。織女心里恨極了，望著兩個可愛的兒

女，一時說不出話來,只喊了一句：“快去找爸爸”！

牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上,灶上的飯正冒著熱氣，女孩

坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛臨死

前說的話,這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮,找出兩個筐,一個筐里放一個孩子,挑起

來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。飛了一會兒,望見妻子和老

太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲叫“媽媽”。越飛越近,眼看要趕上了，王母

娘娘拔下頭上的玉簪zan往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河天河很寬，波

浪很大，牛郎飛不過去了。

從此以后，牛郎在天河的這邊,織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,不能住在一塊

兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。

織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心,一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長,王

母娘娘也拗不過她,就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會一次面。

每年的這一天,成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋,讓牛郎、織女在橋上會面。就因

為這件事,每逢那一天,人們很少看見喜鵲,它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說,那一

天夜里,要是在葡萄架下邊靜靜地聽著,還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。

口語交際：講民間故事

民間故事語言平實(shí)，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，

你還知道哪些民間故事?我們來開個民間故事會吧。

要想把故事講得生動、有吸引力，你可以試試下面的方法

?可以豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話,如，織女和牛郎第一次見面時會說些

什么；細(xì)致描繪人物形象,如，織女穿的紗衣是什么樣的。

?還可以模仿人物的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺，如，模仿織女被王母娘

娘帶走時的情形。

先分組輪流講故事,再推選代表在全班講,看看誰講的故事最吸引人、最有創(chuàng)意。

◎講清楚故事的細(xì)節(jié)。

◎講故事的時候,可以配上相應(yīng)的動作和表情。

習(xí)作三縮寫故事

當(dāng)你讀到一個比較長的好故事,想把這個故事簡要地介紹給別人,就需要縮寫故事內(nèi)容,

讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？

?摘錄和刪減。

判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。

?改寫和概括。

把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改

得更簡潔。

下面是課文《獵人海力布》第廣4自然段的縮寫，對照原文，看看保留了什么，刪減了什

么，哪些句子是改寫,哪些句子是概括。

從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇

告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍

寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的

話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。

照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事,或者選擇其他的

民間故事進(jìn)行縮寫。

縮寫完成后,與原文比較一下,看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫,語句是否通順

語文園地三

交流平臺

本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到好的故事，忍不住要跟別人分享，講給

別人聽。

民間故事流傳很廣，你想講的故事別人可能聽過了。為了讓故事更有新鮮感，你可以

來點(diǎn)兒小創(chuàng)作。

可以換一種人稱講,如講《獵人海力布》，用海力布的口吻來講會讓人有身臨其境的

感覺。

也可以對故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，

可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。

還可以大膽想象，續(xù)編故事，如海力布變成石頭后還會發(fā)生什么事，相信講起來一定

會很有意思。

詞句段運(yùn)用

讀一讀，體會左右兩組詞語在表達(dá)效果上有什么不同。

鼻子都?xì)馔釟饧睌?/p>

前怕狼后怕虎畏首畏尾

個巴掌拍不響孤掌難鳴

打開天窗說亮話直言不諱

吃水不忘挖井人飲水思源

仿照下面的例子,把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。

一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說自

己在下游,不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有生下來。

狼惱羞成怒她說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找硅兒,說：“你把我喝的

水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站

在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：

“就算這樣吧，你也還是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！可憐的小羊喊

道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來呀！"狼不想再爭辯了，制:著

牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋!說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！?/p>

說著就往小羊身上撲去,吃掉了小羊。

日積月累

乞巧

［唐］林杰

七夕今宵看碧霄，

牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，

穿盡紅絲幾萬條。

快樂讀書吧

精彩的民間故事

從前有座山

從前有座山，山里有座廟，

廟里有個老和尚在給小和尚講故事。

講的是什么故事呢？

從前有座山

在你很小的時候,爺爺奶奶也許就給你講過這個故事。像這樣耳熟能詳?shù)拿耖g故事還有

很多,我們一起找來讀一讀吧。

你讀過這本書嗎

田螺姑娘，梁祝十八相送，八仙過?！鼈兌际恰吨袊耖g故事》中的精彩內(nèi)容。

人們將對美好生活的期盼，化成了一個個民間傳說和故事。你講,我聽;我講,他聽。就這

樣口耳相傳，到今天仍舊吸引著我們。

從前，有個年輕人，獨(dú)自種著幾畝田過活。他每天天還沒亮就起床，煮了早飯吃飽了，

就帶了午飯到田里去工作。直到太陽落山的時候，他才回家自己再做晚飯吃。衣服臟了

自己洗,鞋襪破了就自己縫縫補(bǔ)補(bǔ)。

有一天，他到田里去耕作，撿回來一個大田螺。那是一個青艷艷像寶玉一樣的田螺，

他舍不得吃，就養(yǎng)在灶頭旁邊的水缸里。水缸里的水就變得特別清，看不到一點(diǎn)兒污泥。

第二天晚上，年輕的農(nóng)夫從田里耕作回來，一進(jìn)門，就看見灶上熱氣騰騰的，屋子里也收

拾得干干凈凈、整整齊齊。他揭開鍋蓋一看，飯也做好了，萊也做好了。他感到很奇怪…

他把這情形告訴了隔壁的老太太。老太太說：“一定是田螺姑娘來幫了你的忙?！?/p>

n.古詩三首

示兒

［宋］陸游

死去元知萬事空,

但悲不見九州同。

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁。

注釋

①〔示兒）給兒子看。這首詩

②（元）同“原”，本來。

③〔九州）古代中國分為九個

④〔王師）指南宋朝廷的軍隊(duì)

⑤（乃翁）你們的父親

題臨安邸

［宋］林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時休？

暖風(fēng)熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

注釋

①（臨安）南宋都城，即今浙江

②（?。┞玫?/p>

③（汴州）北宋都城汴梁，即今河南省開封市

已亥雜詩

［清］龔gong自珍

無州生氣恃風(fēng)雷，

萬馬齊噌究可哀

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人材

12、少年中國說

故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國

強(qiáng),少年獨(dú)立則國立,少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐

洲,少年雄于地球則國雄于地球。

紅日初升,其道大光。河出伏流,瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,百獸震惶。

鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。

美哉,我少年中國，與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆

注釋：

①〔鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張〕鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。翕張：一合一張

②〔商蒿皇皇〕華美瑰麗，富麗堂皇。

③〔干將發(fā)硼，有作其芒〕寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。

④〔天戴其蒼，地履其黃〕頭頂著蒼天,腳路著黃土大履:踩，路。

⑤【八荒）指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北

⑥〔哉）表示贊嘆,相當(dāng)于“啊”

13、圓明園的毀滅

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損

失！

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園

組成,所以也叫圓明三園。此外,還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月

般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買

賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如海寧

的安瀾園，蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫

意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如

漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器,下至

唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的

博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，

統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀

罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云籠罩了

整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

殿瓏剔瀾陵宏侵略奉燼

毀拱筑覽境宏唐

侵闊統(tǒng)銷略奉

默讀課文,想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀,讀出情感的變化。

課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交

流你的想法。

讀下面的句子,注意表示時間的詞語,聯(lián)系上下文說說你的感受。

?上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

?i860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，

統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀

罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

查找相關(guān)資料,說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文

化史上不可估量的損失”。

本文作者王英琦,選作課文時有改動

14、木笛

默讀課文,想想故事里的朱丹為什么在考場上沒有被錄取，卻在考場之外得到了音樂大

師的敬重。查找資料，了解南京大屠殺的相關(guān)情況，說說你對朱丹的行為有什么看法。

有個樂團(tuán)在南京招考演員,其中一名是木笛演奏員。

考試要求苛刻，競爭激烈，應(yīng)聘者都是樂壇高手。招考要經(jīng)過初試、復(fù)試和終試三輪。兩

輪過后,每一種樂器只剩下兩名樂手。

終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進(jìn)行。所有的應(yīng)試者都在室外靜候。房門開了，探出一個頭來。

這個人大聲說：“木笛。朱丹?！?/p>

話音未落,在一排蠟梅盆景旁有一個人站了起來,他看上去修長、纖弱,一身黑色云錦衣

衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹,衣衫上的梅花,仿佛開在樹枝上。朱丹輕輕走進(jìn)屋，小

心地從絨套中取出木笛。然后，他抬起頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐著一排考官?？脊賯儌€個正襟危

坐,不茍言笑。

坐在主考席正中的,是一位聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的外國音樂大師。

大師什么也沒說,只是默默地打量著朱丹。那神色,仿佛是羅丹在打量雕塑作品。

半晌,大師隨手從面前的一沓卡片中抽出一張,并回頭望了一下坐在身后的助手。助手接

過卡片，走過去遞到朱丹手中。

卡片上寫著:第一項(xiàng),任選一首樂曲表現(xiàn)歡樂

看過卡片,朱丹眼里閃過一絲悲戚q。沉默片刻之后,他向主考席深深鞠了一躬,然后抬起

頭，輕輕地說：“請?jiān)?，我可以不演奏歡樂的樂曲嗎？”

這輕輕的一句話,猶如悶雷在會場炸裂。一時間,所有考官都竊竊私語起來。

過了一會兒，大師冷峻地問：“為什么？”

朱丹答:因?yàn)橐唤裉煳也荒苎葑鄽g樂的樂曲?！?/p>

大師問：“為什么？”

朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日。

大師問：”12月13日是什么日子？”

朱丹說：“是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日?！?/p>

很久,很久,考場一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是考試吧？”

朱丹說：“沒有忘記?！?/p>

大師說：“你應(yīng)該是一個很有才華的青年,應(yīng)當(dāng)懂得珍惜藝術(shù)前途?！?/p>

朱丹說：“請?jiān)彌]等朱丹說完，大師便向朱丹揮揮手,果斷而又惋惜地說：“你現(xiàn)在可

以回去了。”

聽到這句話,朱丹的眼中頓時涌出苦澀的淚水。他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心

地放回絨套,轉(zhuǎn)過身,默默地走了。

入夜，南京城開始飄雪。朱丹披著雪花，向南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑走去。

臨近石碑,只見一片熒熒光亮，像曙色萌動，像禧蕾初綻，像墨滴在宣紙上無聲暈染。走近

一看,竟是一個由孩子組成的方陣。他們高矮不一,衣著不一,顯然是自發(fā)聚集起來的。

他們的頭上肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林。每個孩子手擎一支紅燭,紅燭流淌著紅

寶石般的淚。

頃刻之間,雪大了，一團(tuán)一團(tuán),紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑下來。

朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷

凝凍著這聲音,火焰溫暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)，托著笛聲在天地間翩然回旋。

孩子們在靜靜地傾聽，他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲。

吹奏完畢,有人在朱丹肩上輕輕地拍了一下。他回頭一望,竟然是那位音樂大師。

朱丹深感意外,連忙回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏,應(yīng)該是我向你鞠躬?！?/p>

朱丹問：“為什么？

大師略作沉默,才莊重虔敬地說：“為了一種精神,一種了不起的民族精神

苛階塑卡戚諒澀

碑萌蕾蕾頃焰

資料袋

1937年12月13日，侵華日軍攻占南京，對中國軍民實(shí)施了大規(guī)模的屠殺等反人類罪行。

短短6個星期內(nèi)，死亡人數(shù)超過30萬，財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)。為了銘記這場震驚世界的慘

案，1985年，南京市人民政府在江東門建立了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。2014

年2月27日，第十二屆全國人大常委會第七次會議決定，將每年的12月13日設(shè)立為“南

京大屠殺死難者國家公祭日”

本文作者趙愷,選作課文時有改動。

習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)是一個人的出生地,也是每個人成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣

的呢?讓我們來一次時空穿越,到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。

首先要大膽想象,二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變，如,環(huán)境有什么變化?人們的工

作、生活有什么變化?…

然后參考下面的例子,把想象到的場景或者事件梳理一下,列一個習(xí)作提綱，明確自

己要寫什么，從哪些方面來寫。

習(xí)作提綱

題目：二十年后的家鄉(xiāng)

開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)

中間

1.環(huán)境的變化：河水清澈,綠樹成蔭。

2.工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。

3.生活的變化:遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。

結(jié)尾:表達(dá)我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。

按照自己編寫的習(xí)作提綱,分段敘述,把重點(diǎn)部分寫具體。

寫完后,跟同學(xué)互換習(xí)作,提出修改意見,再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改習(xí)作。

語文園地四

交流平臺

本單元的課文充滿著濃濃的愛國之情，怎樣通過朗讀把充沛的感情表達(dá)出來呢？

首先，要能準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，如，《圓明園的毀滅》表達(dá)的是痛惜之情，《少年中

國說》表達(dá)的是壯志豪情,這樣才能讀出課文蘊(yùn)含的感情。

其次，可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的感情。如，讀《圓明園的毀滅》第1

自然段，可以讀得慢一些，語調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情。而讀《少年中國說》第1

自然段，語調(diào)高一點(diǎn)，讀出節(jié)奏，才更有氣勢。

詞句段運(yùn)用

下面每組