高中語文中國現(xiàn)代散文選讀學(xué)案(自主檢測-單元檢測-全冊21份)-粵教版4

單元檢測(時間：分鐘滿分：分)一、本大題小題，每小題分，共分。．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()．深邃(ì)山麓(ù)慰藉(í)草木崢嶸(ēɡóɡ)．憔悴(á)瞭望(à)沉溺(ì)含義雋永(à)．山坳(à)俯瞰(à)蒼穹(óɡ)創(chuàng)巨痛深(àɡ)．夜闌(á)喟然(è)昏眊(á)明眸善睞(ó)答案解析．“藉”應(yīng)讀è。.“創(chuàng)”應(yīng)讀āɡ。.“喟”應(yīng)讀ì，“眊”應(yīng)讀à。．下列詞語書寫全都正確的一項是()．氣概慷慨艱苦灼絕真知卓見．座落坐右銘大雨滂沱氣勢磅礴．闌干斑斕力挽狂瀾無恥讕言．諦造締聽眩然淚下光彩炫目答案解析．“艱苦灼絕”應(yīng)為“艱苦卓絕”，“真知卓見”應(yīng)為“真知灼見”。.“座落”應(yīng)為“坐落”，“坐右銘”應(yīng)為“座右銘”。.“諦造”應(yīng)為“締造”，“締聽”應(yīng)為“諦聽”，“眩然淚下”應(yīng)為“泫然淚下”。．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善，它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，涂改自己靈動的線條，更不會讓自己美麗的底色染上塵污。除非用烈火將其燃為灰燼，否則，美麗的生命就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)趾高氣揚地奔向大海。．趨炎附勢．靈動．否則．趾高氣揚答案解析．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形。貶義詞，用于此處感情色彩不當(dāng)。.趨炎附勢：奉承依附有權(quán)有勢的人。.靈動：活潑不呆板，富于變化。.否則：如果不是這樣。．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()會議提出加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)，提升城市綠地蓄洪排澇、補充地下水等功能的目標(biāo)。同時還強調(diào)，，，，。①真正做到建設(shè)為民、惠民，以實際行動取信于民②在科學(xué)規(guī)劃和充分論證的基礎(chǔ)上，抓緊在建項目施工，加快新項目開工③要提高城市建設(shè)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化水平④嚴(yán)格監(jiān)理，堅持質(zhì)量第一，嚴(yán)禁不切實際的“形象工程”“政績工程”和滋生腐敗的“豆腐渣工程”．②③④①．③②①④．②④①③．③②④①答案解析③總起，②緊承③；施工需要監(jiān)理，保證質(zhì)量，所以④接②；同時，④又是①的條件，所以①在④后。二、本大題小題，共分。閱讀下面的文言文，完成～題。吾彥，字士則，吳郡吳人也。出自寒微，有文武才干。身長八尺，手格猛獸，旅力絕群。仕吳為通江吏。時將軍薛珝杖節(jié)南征，軍容甚盛，彥觀之，慨然而嘆。有善相者劉札謂之曰：“以君之相，后當(dāng)至此，不足慕也?！背鯙樾?，給吳大司馬陸抗?？蛊嫫溆侣?，將拔用之，患眾情不允，乃會諸將，密使人陽狂拔刀跳躍而來，坐上諸將皆懼而走，唯彥不動，舉幾御之，眾服其勇，乃擢用焉。稍遷建平太守。時王濬將伐吳，造船于蜀，彥覺之，請增兵為備，皓不從彥乃輒為鐵鎖橫斷江路及師臨境緣江諸城皆望風(fēng)降附或見攻而拔唯彥堅守大眾攻之不能克乃退舍禮之。武帝吳亡，彥始?xì)w降，武帝以為金城太守。帝嘗從容問：“孫皓所以亡國者何也？”曰：“吳主英俊，宰輔賢明。帝笑曰：“君明臣賢，何為亡國？”彥曰：“天祿永終，歷數(shù)有屬，所以為陛下擒。此蓋天時，豈人事也！”張華時在坐，謂彥曰：“君為吳將，積有歲年，蔑爾無聞，竊所惑矣?！睆﹨柭曉唬骸氨菹轮遥洳宦労?？”帝甚嘉之。遷雁門太守，時順陽王暢驕縱，前后內(nèi)史皆誣之以罪。乃彥為順陽內(nèi)史，彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾皆畏懼。暢不能誣，乃更薦之，冀其去職。遷員外散騎常侍。帝嘗問彥：“陸喜、陸抗二人誰多也？”彥對曰：“道德名望，抗不及喜；立功立事，喜不及抗?！敝卸紩恢荽淌诽砧洌詮槟现卸级?、交州刺史。重餉陸機兄弟，機將受之，云曰：“彥本微賤，為先公所拔，而答詔不善，安可受之！”機乃止。因此每毀之。長沙孝廉尹虞謂機等曰：“自古由賤而興者，乃有帝王，何但公卿。若何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等，并起自寒役，皆內(nèi)侍外鎮(zhèn)，人無譏者。卿以士則答詔小有不善，毀之無已，吾恐南人皆將去卿，卿便獨坐也?！庇谑菣C等意始解，毀言漸息矣。初，陶璜之死也，九真戍兵作亂，逐其太守，九真賊帥趙祉圍郡城，彥悉討平之。在鎮(zhèn)二十余年，威恩宣著，南州寧靖。自表求代，征為大長秋。卒于官。(選自《晉書·吾彥傳》)．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(分)()．抗奇其勇略奇：對……感到驚奇．彥清身率下，威刑嚴(yán)肅率：率領(lǐng)．乃更薦之更：改變．陸喜、陸抗二人誰多也多：優(yōu)秀答案解析率：作……表率。．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(分)()\\\{\\(\\\\(此蓋天時，豈人事也,后當(dāng)至此，不足慕也))\\\{\\(\\\\(抗奇其勇略，將拔用之,卿以士則答詔小有不善，毀之無已))\\\{\\(\\\\(蔑爾無聞，竊所惑矣,所以為陛下擒))\\\{\\(\\\\(以君之相，后當(dāng)至此,前后內(nèi)史皆誣之以罪))答案解析．代詞，都代指“吾彥”。.反問語氣陳述語氣。.所＋動詞，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)所＋以，表原因。．介詞，憑借連詞，因而。．下列文句中，斷句正確的一項是(分)()．皓不從彥乃輒為鐵鎖橫斷江路及師臨境緣江諸城皆望風(fēng)降附或見攻而拔唯彥堅守大眾攻之不能克乃退舍禮之．皓不從彥乃輒為鐵鎖橫斷江路及師臨境緣江諸城皆望風(fēng)降附或見攻而拔唯彥堅守大眾攻之不能克乃退舍禮之．皓不從彥乃輒為鐵鎖橫斷江路及師臨境緣江諸城皆望風(fēng)降附或見攻而拔唯彥堅守大眾攻之不能克乃退舍禮之．皓不從彥乃輒為鐵鎖橫斷江路及師臨境緣江諸城皆望風(fēng)降附或見攻而拔唯彥堅守大眾攻之不能克乃退舍禮之答案．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(分)()．吾彥雖出身寒微，但面對突襲，他舉幾御之，英勇無比，陸抗提拔了他，眾人沒有誰不服的。．吾彥在回皇帝問話時客觀指出陸抗和陸喜的不足，但陸抗的兩個兒子陸機和陸云因而心生怨恨，總是詆毀吾彥，后來在長沙孝廉尹虞的勸導(dǎo)下，才消除了對吾彥的恨意。．吾彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾人都畏懼他。順陽王暢縱使驕縱也不能誣陷他，而且舉薦他到其他地方當(dāng)官。．孫皓不接納吾彥的建議而導(dǎo)致了吳國的滅亡，但武帝問吾彥吳國為何亡時，他卻說“吳主英俊，宰輔賢明”，可見他對先主的忠誠。答案解析吳國的滅亡與孫皓不接納吾彥的建議，在文中沒有因果關(guān)系。．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(分)()將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(分)①乃會諸將，密使人陽狂拔刀跳躍而來，坐上諸將皆懼而走。(分)譯文：②彥本微賤，為先公所拔，而答詔不善，安可受之！(分)譯文：()在文章中找出兩個能表現(xiàn)吾彥武干的例子。(可自己概括，也可引用原文)(分)答：答案()①陸抗于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀跳竄過來，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了。②吾彥本來貧寒，受我們父親的提拔，可是回答皇上問話時有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢！”()武干：平息九真士兵叛亂(“九真戍兵作亂，逐其太守，九真賊帥趙祉圍郡城，彥悉討平之”)；任建平太守時，鑄造鐵鏈阻斷江面防備敵軍。參考譯文吾彥，字士則，是吳郡吳縣人。出身貧寒家庭，兼有文武之才。身高八尺，徒手能殺死兇猛的野獸，體力無人能比。出仕吳國擔(dān)任通江吏。當(dāng)時將軍薛珝執(zhí)持旄節(jié)南征，軍隊非常壯觀，吾彥看了之后感慨而嘆。有個擅長看相的人劉札對他說：“憑你的相貌，以后應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)這個官職，不足以羨慕他?！遍_始時只做了一個小的頭目，受吳國大司馬陸抗差遣。陸抗對他的勇敢和謀略感到驚奇，準(zhǔn)備提拔重用他，又擔(dān)心大家不贊同，于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀跳竄過來，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了，只有吾彥坐著不動，舉起幾案來抵擋刺客，大家都佩服吾彥的勇敢，于是陸抗提拔重用了他。不久吾彥升遷做了建平郡的太守。當(dāng)時王濬準(zhǔn)備攻打吳國，在蜀地建造戰(zhàn)船，吾彥覺察到了這件事，請求增派兵力加強防備，孫皓沒有采納他的建議。吾彥于是鑄造鐵鏈阻斷江面。等到王濬的軍隊逼近邊境時，沿江的許多城鎮(zhèn)都紛紛投降歸順，或都被攻占淪陷，只有吾彥仍堅守建平。王濬的大軍攻不下建平，只好后退三十里，以禮相待。吳國滅亡后，吾彥才歸降。晉武帝讓他做金城太守。武帝曾經(jīng)隨意問：“孫皓亡國的原因是什么？”吾彥回答說：“吳主孫皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣們才德出眾，明達(dá)事理?！蔽涞坌χf：“如果國君明達(dá)，大臣賢德，為什么會亡國呢？”吾彥說：“上天賜給吳主的祿位總有終了的時候，吳國的命運也有期限，所以吳主為陛下您所擒獲。這大概是天命吧，怎能是人為之事呢！”張華當(dāng)時也在座，對吾彥說：“你做吳國大將，加起來的時間也有幾年了，人們蔑視你的無聞，這是我感到迷惑的地方?！蔽釓┐舐暥鴩?yán)厲地說：“陛下了解我，你沒有聽說嗎？”武帝很贊許他。調(diào)到雁門擔(dān)任太守，順陽王孫暢驕橫放縱，以前的內(nèi)史皆被他誣陷因而獲罪。到了吾彥擔(dān)任順陽內(nèi)史時，清廉自律，充當(dāng)屬下的榜樣，依法辦事，嚴(yán)厲肅穆，大家都很敬畏恐懼。孫暢不能夠誣陷他，就改變推薦他，希望吾彥除去順陽內(nèi)史的官職。后來吾彥升為員外散騎常侍。武帝曾經(jīng)問吾彥說：“陸喜、陸抗兩個人哪一個更優(yōu)秀？”吾彥回答說：“道德名望方面，陸抗比不上陸喜；建立功勛做事方面，陸喜比不上陸抗?！鼻》杲恢荽淌诽砧懒?，武帝委派吾彥擔(dān)任南中都督、交州刺史。吾彥贈送陸機兄弟很多財物，陸機準(zhǔn)備接受，陸云說：“吾彥本來貧寒，受我們父親的提拔，可是回答皇上問話時有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢！”陸機于是沒有接受。因為這個原因陸氏兄弟經(jīng)常詆毀吾彥。長沙孝廉尹虞對陸機兄弟說：“從古到今由卑賤而發(fā)達(dá)的人尚且有帝王，何況是公卿？像何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等人，都出身貧寒，被人役使的人，但都擔(dān)任內(nèi)侍外鎮(zhèn)的官職，沒人譏諷他們。你們因為吾彥回答皇帝的問話稍有點不妥，就不停地詆毀他，我擔(dān)心南方的士人都將會遠(yuǎn)離你們，那時你們便孤單了?！庇谑顷憴C兄弟對吾彥的恨意才稍減一點，誹謗的話逐漸停息。當(dāng)初，陶璜死的時候，戍守九真的士兵作亂，把當(dāng)?shù)氐奶仳?qū)逐走了，九真賊帥趙祉圍攻郡城，吾彥全力平息了這次叛亂。在九真二十多年，恩惠威嚴(yán)顯著，南方州縣平靜。他親自上表請求委派別人接替自己的職務(wù)，但朝廷征召他為大長秋。最終死于官職上。．閱讀下面這首元詞，然后回答問題。(分)鷓鴣天王寂秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機。沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣礬。()這首詞的上片有兩個字用得極為生動，請指出并加以分析。(分)答：()有人說“久忘機”是這首詞的關(guān)鍵，你是否同意？結(jié)合詞的內(nèi)容說明理由。(分)答：答案()“瘦”和“肥”。這兩個字用擬人的手法，寫出山的線條因云散去而清晰柔和，水面因秋雨變得寬闊，極有趣味。()同意。“久忘機”說明作者的機巧之心已蕩然無存，體現(xiàn)了作者淡泊恬靜的超然情懷。上片景物描寫烘托出作者對恬美寧靜的大自然的贊美與喜愛；下片通過寫與沙鷗為伴，與柳溪父老為友，表達(dá)了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意言之成理亦可)．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選題)(分)()予獨愛蓮之出淤泥而不染，，，不蔓不枝。(周敦頤《愛蓮說》)()，！風(fēng)雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)()，，而絕江河。(《荀子·勸學(xué)》)()彼與彼年相若也，道相似也。，。(韓愈《師說》)答案()濯清漣而不妖中通外直()安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏()假舟楫者非能水也()位卑則足羞官盛則近諛三、本大題小題，共分。閱讀下面的文字，完成～題。南北文風(fēng)的交融袁行霈就南北朝文學(xué)發(fā)展的不平衡狀況而言，是南方優(yōu)越，北方滯后。這與文學(xué)人才的分布有關(guān)。永嘉之亂以后，北方人口大規(guī)模流徙，其中流向南方的最多，流向東北的次之，流向西北的又次之。這是造成南北各方文化實力懸殊的基本因素。而在南北各政權(quán)之間，隨著對峙形勢的進(jìn)一步形成，文化方面的競爭更加明顯，對南北文化構(gòu)成一定的激勵與影響。盡管北方漢化的少數(shù)民族政權(quán)沒有斷絕漢文化的傳統(tǒng)，甚至以得漢文化正統(tǒng)自居，但為了各自政權(quán)的需要，對漢文化的選擇利用不盡相同，這就導(dǎo)致各個政權(quán)在文化上的差異。北魏遷都洛陽后的禮樂政刑措施，采自漢魏以及西晉制度甚多；在審美心理與文章氣格上，也崇尚漢魏或西晉。政權(quán)的對峙并未造成文化的隔絕，這一時期南北文化之間的接觸與交流仍然是廣泛而深刻的?！侗笔贰の脑穫鳌犯爬ǖ刂赋觯骸敖髮m商發(fā)越，貴于清綺；河朔詞義貞剛，重乎氣質(zhì)?！边@是南北文風(fēng)差異的基本情況。不過，在南北之間，通過使臣往來等途徑，導(dǎo)致人才交流與書籍交流，并逐漸促進(jìn)了南北文風(fēng)的交融。南北使臣的外交活動，在融通南北文學(xué)的過程中起著重要的作用。在宋、齊與北魏時期，南方使臣入北后較易受到北人的稱美，北方使臣南來時羨慕南方文化；而在梁、陳與東魏、北齊時期，南北使臣彼此各有爭鋒，北人的才學(xué)漸與南人抗衡。除了直接的詩歌贈和，使臣往往還帶回對方名家的作品。《陶淵明集》有北齊陽休之本，這也是南朝文學(xué)傳入北朝并受到重視的一個有力證明。從中國歷史上看，列國使臣的職能，主要表現(xiàn)為才辯與文學(xué)修養(yǎng)。相對來說，在風(fēng)云變幻、利害沖突之際，使臣的辯才顯得更重要。而在謀求交好、互觀風(fēng)俗之時，使臣的文學(xué)修養(yǎng)能帶來特殊效果。在南北朝后期，作為一種風(fēng)氣，具備文雅之才已成為南北使臣人選的必要素養(yǎng)。雙方才俊之士的直接交往，在很大程度上促成了文學(xué)上的相互學(xué)習(xí)與競爭。因割據(jù)政權(quán)之間的戰(zhàn)事而羈留使者，擄掠人才，或由于受到政治傾軋而逃奔敵國，這種楚材晉用方式，在客觀上也促成南北之間的交流。前后入北的南人，較有詩才的有奔至后秦的韓延之，至北魏的王肅、蕭琮，至東魏的蕭祇，至北齊的荀仲舉等。徐陵出使東魏，因侯景之亂而羈留鄴城達(dá)七年之久，從裴讓之《公館宴酬南使徐陵詩》可知他與當(dāng)?shù)厝擞性娋茟?yīng)酬。西魏與北周所占據(jù)的關(guān)隴一帶，本來在學(xué)術(shù)和文藝方面較為落后，但南方的許多才士以及著作流入關(guān)中，加速了南朝文學(xué)的北傳，這些集部新書的傳入，對關(guān)中文壇有一定的影響。當(dāng)然，在南北接觸中作用更大的，還是遷入北方的文士。宇文氏政權(quán)注意任用南人，不惜強留。庾信、王褒被強留北方，終身未歸，這是分裂時代才有的特殊人生。不過，如此刻骨銘心的苦楚遭遇，竟嫁接出兼具南北之長的文學(xué)碩果，似乎是歷史給予的一種補償。(選自《中國文學(xué)史》，有刪改)．下列說法，符合文意的兩項是(分)()．南北朝文化發(fā)展不平衡與人才分布、流向不平衡有關(guān)，但這種區(qū)別也對彼此構(gòu)成一定的激勵和影響。．南北朝各個政權(quán)在文化上的差異與統(tǒng)治者為了政權(quán)的需要對漢文化在選擇、利用上的差異關(guān)系密切。．南北朝時期文化的交流十分廣泛、深刻，外交活動、南方文士北遷等都對此起到了重要作用。．南北朝文化方面的競爭造成政權(quán)的進(jìn)一步對峙，各國富有才辯、文學(xué)修養(yǎng)高的使臣也沒能解決問題。．南北朝是個分裂的時代，但因為文化的交融，它成為每一個文人都具備南北文風(fēng)之長的時代。答案解析．對漢文化的不同選擇、利用導(dǎo)致各個政權(quán)在文化上的差異的是北朝，沒有南朝。.因果顛倒，應(yīng)是南北對峙局面的進(jìn)一步形成造成南北文化競爭更加明顯。.說法絕對，不是所有的文人都具備南北文風(fēng)之長。．根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項是(分)()．南北朝時北方人口遷移次數(shù)多，永嘉之亂后，北方人口大量流向南方，促進(jìn)了南方政權(quán)的進(jìn)一步形成。．在西魏和北周時期，南方的文士和著作進(jìn)入關(guān)中，影響了關(guān)中的文風(fēng)，強化了南北朝文風(fēng)的交融。．取得政權(quán)的北方少數(shù)民族都進(jìn)行了漢化，并沒有斷絕漢文化的傳統(tǒng)，有的還以得漢文化正統(tǒng)自居。．南北朝時期，從總體上看南方文化要優(yōu)越于北方文化，但梁朝之后北方文化有超過南方文化之勢。答案解析．“促進(jìn)了南方政權(quán)的進(jìn)一步形成”錯，文中只是說人口流向是造成南北各方文化實力懸殊的基本因素。.說法絕對，文中只說“北方漢化的少數(shù)民族政權(quán)沒有斷絕漢文化的傳統(tǒng)”，但并未表明取得政權(quán)的北方少數(shù)民族都進(jìn)行了漢化。.文中雖有梁朝時“北人的才學(xué)漸與南人抗衡”，但并不能推斷出梁朝之后北方文化有超過南方文化之勢。．結(jié)合文本簡要說明“似乎是歷史給予的一種補償”中“補償”的含義。(分)答：答案“補償”是作者對文化現(xiàn)象的客觀評價。南北朝本來是分裂、動蕩的時代，給許多文士帶來特殊的人生經(jīng)歷，卻在客觀上促進(jìn)了南北方文人的交流，強化了南北朝文風(fēng)的交融。文士歷經(jīng)辛酸，卻收獲了兼具南北之長的文學(xué)碩果。這時的文人是不幸的，卻也是幸運的。解析可以先分析詞語本身的意思，然后理解詞語在語句中要表達(dá)的意思。理解“補償”一詞的含義可以分析作者用這個詞語要表達(dá)的意思，理解了“補償”一詞是作者對南北朝文風(fēng)交融的評價即可得出答案。．庾信是南北朝時期的著名文人，祖籍河南南陽，永嘉之亂后遷到江陵，入梁朝，梁武帝時出使東魏，與東魏文人討論古代辭賦；梁元帝時出使西魏，因此時梁朝被滅，留在西魏，出任官職。北周滅西魏后，庾信又出仕北周。無論在梁朝還是西魏或北周，庾信都被當(dāng)權(quán)者重用，有很多詩文傳世。請結(jié)合文本簡要分析庾信這種經(jīng)歷對南北朝文風(fēng)交融的重要作用。(分)答：答案庾信在永嘉之亂后從北方遷移到南方去，幾經(jīng)時代變遷又出仕北周，特殊的經(jīng)歷有利于庾信吸收南北文風(fēng)之長，創(chuàng)作出屬于南北文風(fēng)交融產(chǎn)物的優(yōu)秀作品；他由北入南，與那個時代有同樣經(jīng)歷的文士一起促進(jìn)了南方文化的繁榮，在一定程度上催生了北方文化吸收南方文化之長的需求；他由南入北，帶去了南方文化，對南北朝文風(fēng)交融意義非凡。解析注意分析庾信的經(jīng)歷與文章論述的相關(guān)情節(jié)的對應(yīng)關(guān)系，比如庾信在永嘉之亂后遷往南方可與文中文士由北向南遷移對應(yīng)，庾信出仕北周可與文中文士由南入北對應(yīng)，參照相關(guān)論述則不難得出答案。四、本大題小題，共分。閱讀下面的文字，完成～題。生命是優(yōu)美的圓吳霜從此后，每年的春天對我來說都非同一般，因為那和我摯愛的父親母親的完美生命相關(guān)。春天又降臨了，是一場濕漉漉的雨滴帶來了春天的氣息。春天是一個令人鼓舞的季節(jié)，象征了年輕、向上，象征生命的更新?lián)Q代。這或許就是父親母親選擇初春時節(jié)離去的原因。六年前，母親在四月的時候飛向天堂。五年后同一時節(jié)，父親也追隨母親而去。在他們離開這世界之前，作為女兒，我一直廝守在他們身邊。無論父親抑或母親，他們的臉上始終充溢著一種微笑，眼神里始終有的是對生活的感激。父母親一直都是熱愛生活的人，這種熱愛充溢著不離不棄、生死相依的壯麗色彩。母親新鳳霞臨終時七十二歲，膚色白皙、聲調(diào)柔美，在她做客的常州賓館里為熱愛她的觀眾作畫，她畫了那么多大幅整張的壽桃、牡丹，人家滿意，她也欣然。即便是后來患有老年癡呆的父親，盡管失語，卻一直目光炯炯，見到每個來看望他的人，都高興地點頭、拱手致意。父親吳祖光八十六歲告別生命，去世前幾天我為他做壽，推著輪椅走在石子路上，我看見他面色紅潤，指著一個從身邊跑過去的孩子，不斷地笑著向我示意，他是在說：看，這孩子跑得多好，玩得多好！在壽宴上，除了父親，滿桌都是晚輩，大家歡笑著向他賀壽。父親手舉一杯紅酒，開心地笑，然后一點點地抿，那是一瓶十年以上的干紅，遵從醫(yī)囑，父親晚年常喝的一種酒。過去，我從來不懂，有一天，生活會給你帶來如此的缺失感，每天生活在身邊的父母親會突然間就永遠(yuǎn)地不見了，一種你生活在其中的熟悉了幾十年的氛圍剎那間消失了，無影無蹤，再也不能復(fù)還。生老病死，人之常情。只是，我們這個充滿記憶的生命種群，在一個生命結(jié)束的時候，經(jīng)常不愿接受現(xiàn)實而已。然而，這卻給我的感官帶來了一種奇妙的現(xiàn)象，那就是活動的物體離開以后從靜止的存在中上升出來的一種美感。因此母親用過的拐杖，父親常坐過的書桌，母親的大批手稿，父親和母親合作的書畫作品，甚至父親從樓下那個叫“明珠”的小商場里買來的小掃把和小簸箕都奇跡般地生出一種靜止的美。這些物件使我的頭腦前所未有的活躍，往事清晰如洗，活靈活現(xiàn)。無形的生命游移在靜止的物體之間，只能感悟卻不可觸摸。我心里納悶，怎么會有這種現(xiàn)象？這種現(xiàn)象又怎么會這樣美？父母親離開的時候，春風(fēng)吹散了浮土，天空展現(xiàn)出清麗的深藍(lán)色，樹枝的頂端泛起青綠，干了一冬的土地變得潮濕……沉睡的世界開始復(fù)蘇，到處充滿一種勃勃的朝氣。因此，父親和母親的離去沒有讓人感到撕心裂肺的悲傷。生命的完美是這樣被凸顯出來的，生時給人帶來美感，死時還是如此。就像一幅美輪美奐的圖畫，濃墨淡彩，從始至終，每個線條都玲瓏，每抹顏色都精致。死亡怎么會有這樣的作用？美麗得震顫了人的心靈。美麗發(fā)生在父母親死亡來臨以后。用什么樣的語言、什么樣的詞匯來描述這種感覺，一直是我在夢中都試圖解答的題目。生命應(yīng)該用一個優(yōu)美的圓來表示，起點和終點在最后關(guān)頭完美相接，生命的圖畫才完整。你知道，一個人是無法設(shè)計自己的死亡的。即便可以，也只能在宗教故事中，在小說電影中體現(xiàn)?？墒沁@一次，是我在現(xiàn)實生活中親身感受到的，雖然無可解釋卻無法拒絕。所以說，完美的生命包括一個非常重要的部分，那就是——死亡。從此后，每年的春天對我來說都非同一般，因為那和我摯愛的父親母親的完美生命相關(guān)。于是，春天又一次地變成了懷念。沒有憂傷，只有無比的依戀。．作者抓住了哪幾個細(xì)節(jié)來刻畫父親對生活的熱愛？請分點概述。(分)答：答案①患有老年癡呆后，父親一直目光炯炯。②向看望自己的人高興地點頭致意。③輪椅上的父親看著跑過的孩子笑著向我示意。④壽宴上開心抿著紅酒。．結(jié)合全文，簡要分析作者為什么在開頭兩個自然段里緊扣“春天”來寫？(分)答：答案①父母親是在初春時節(jié)離去的；②春天令人鼓舞而充滿朝氣，父母親在此時離去顯得完美，凸顯“生命是個優(yōu)美的圓”這一主題；③首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。．面對父母親的離去，作者為什么說“生命是優(yōu)美的圓”？請結(jié)合全文簡要分析。(分)答：答案①父母生命的起點和終點在最后關(guān)頭完美相接，應(yīng)該用一個優(yōu)美的圓來表示。②父母生時熱愛生活，給人帶來美感；離去時選擇了一個美麗而又充滿朝氣的春天。③從父母的遺物中升華出一種靜止的美。五、本大題小題，每小題分，共分。．閱讀下面三幅圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。答案①當(dāng)你走向平衡點時，以為會越走越高。③當(dāng)你退回平衡點時，才發(fā)現(xiàn)平衡才是人生最好的狀態(tài)。解析本題考查對畫面的理解和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確、生動的能力。首先要看懂圖畫：三幅圖分別畫的是人未到平衡點、走上坡路，過了平衡點、走下坡路，處在平衡點、在最高處三種情形。其次要認(rèn)真分析②處的示例文字：運用第二人稱，揭示圖中人所處的情形及其人生哲理。要注意前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密；配文簡潔，用語準(zhǔn)確，表達(dá)生動。．仿照下面的句子，寫一段意義深刻、內(nèi)容積極向上的文字。要相信，旅途不總是布滿了陷阱，跌倒不總是渾身傷痛，噩夢不總是連著噩夢，總有一天醒來是滿眼晨光。要相信，答案(要相信，)天空不總是籠罩著烏云，地上不總是崎嶇坎坷，厄運不總是伴著厄運，總有一天迎著朝陽唱凱歌。解析本題考查根據(jù)表達(dá)需要仿寫句式的能力。在弄清題目要求的前提下，考生要注意所寫語句的結(jié)構(gòu)和例句保持一致，所寫語句的內(nèi)容與例句相統(tǒng)一。同時，考生要根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行相似聯(lián)想，聯(lián)想到與材料相類似的內(nèi)容，然后根據(jù)要求進(jìn)行仿寫。六、本大題小題，分。．閱讀下面的文字，按要求作文。有資料介紹說，