三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元測(cè)試卷2新人教版

PAGEPAGE1第六單元測(cè)試卷2一、積累與運(yùn)用。1、我會(huì)寫，看我寫的字多美。xíngzhuàngyánsènènlǜxiànchū()()()()xiānnènshōucánggǎngwānwēiwǔ()()()()2、我是小法官，帶點(diǎn)字正確的讀音畫“”。數(shù)（shǔshù）不清人參（shēncān）沒（mòméi）過散（sànsǎn）步乳（rǔlǔ）白膝(qīxī)蓋3、這些字好相似，你能辨別嗎？快試試吧！澆（）消（）魚（）島（）饒（）哨（）漁（）鳥（）西（）福（）狀（）樓（）棲（）富（）壯（）縷（）4、好朋友，心連心，手拉手。美麗的樹林誘人的寶庫(kù)藍(lán)藍(lán)的海龜巨大的蘑菇龐大的天空松軟的泥土閃耀的貝殼鮮嫩的藥材茂密的燈光名貴的景色5、在括號(hào)里填上合適的詞。乳白色的（）鮮嫩的（）清澈的（）琳瑯滿目的（）舉世聞名的（）美味可口的（）五光十色的（）6、填一填。查整點(diǎn)的字音序部首再查幾畫用“√”選擇合適的詞語(yǔ)勤奮①鼓起勁來；振作②搖動(dòng)；舉起鼓舞①舞蹈②做出舞蹈的動(dòng)作③揮舞④耍；玩耍安居樂業(yè)在②當(dāng)；任③?、茏〉牡胤?、我會(huì)在下面每組的五個(gè)詞中，找出不同類的一個(gè)，在下面畫上“”。eq\o\ac(○,1)紅色綠色白色顏色黃色eq\o\ac(○,2)工人農(nóng)民老人教師軍人eq\o\ac(○,3)香蕉水果蘋果西瓜桃子eq\o\ac(○,4)楊樹松樹槐樹柳樹果樹 8、在比喻句的后面畫“”，在擬人句的后面畫“”。（1）、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（）（2）、他一試，啊，不得了，文字的腿看上去像兔子的腿。（）（3）、一位植物學(xué)家曾有一把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣。（）（4）、五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（）9、照樣子寫本組課文中學(xué)過的詞。來來往往又香又脆不聞不問10、按要法語(yǔ)寫句子。（1）、李老師送晶晶進(jìn)了醫(yī)院。改成“把”字句____________________________________改成“被”字句：_________________________________（2）、大家興高采烈興致勃勃地來到學(xué)校。修改病句：__________________________________________（3）、黃鶯唱歌。擴(kuò)寫句子：________________________________10、填一填。1、山重水復(fù)疑無路，。2、，下有蘇杭。3、天門，碧水。4、水光瀲滟晴方好，二、我是閱讀小專家。讀課文片段，按要求答題。春天，樹木（長(zhǎng)出抽出）新的枝條，（長(zhǎng)出抽出）嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（觀賞欣賞）自己映在水里的影子。eq\o\ac(○,1)畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。嫩（nènnèng）綠匯（fèihuì）成淙淙（cóngchóng） 漲（zhǎngzhàng）滿俯（fǔhǔ）下映（yìnyìng）在②畫出語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。③用語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞寫一句話。有的……有的……④這一段寫出了小興安嶺什么時(shí)候的景色，把你認(rèn)為描寫最精彩的句子抄下來。2、閱讀短文，回答問題。＿＿＿＿蜜蜂釀蜜，必須付出辛勤的勞動(dòng)。據(jù)說，一只蜜蜂釀一克蜜，需要飛幾十公里路程，采集好多的花粉呢。而它們釀造出來的這么甜美的好東西，幾乎全都獻(xiàn)給了人類，只給自己留下一點(diǎn)點(diǎn)維持生活。他們既勤勞，又無私，這就是它們最可貴的品德。這段話是圍繞哪句話說的？請(qǐng)將它摘抄出來。（2分）2、請(qǐng)你用橫線畫出短文中寫小蜜蜂“勤勞”的句子，用曲線畫出小蜜蜂“無私”的句子（2分）3、模仿短文中的寫法寫一句話。（2分）既……又……4、填空（4分）小蜜蜂具有的品德，作者希望大家像蜜蜂那樣，做個(gè)的人。5請(qǐng)給短文加個(gè)題目。（寫在開頭的“”上）（2分）6、照短文內(nèi)容填空。（3分）（）的勞動(dòng)（）生活（）的品德參考答案一、積累與運(yùn)用。1、我會(huì)寫，看我寫的字多美。xíngzhuàngyánsènènlǜxiànchū(形狀)(顏色)(嫩綠)(獻(xiàn)出)xiānnènshōucánggǎngwānwēiwǔ(鮮嫩)(收藏)(港灣)(威武)2、我是小法官，帶點(diǎn)字正確的讀音畫“”。數(shù)（shǔshù）不清人參（shēncān）沒（mòméi）過散（sànsǎn）步乳（rǔlǔ）白膝(qīxī)蓋3、這些字好相似，你能辨別嗎？快試試吧！澆（澆水）消（消息）魚（小魚）島（小島）饒（富饒）哨（放哨）漁（漁民）鳥（小鳥）西（西瓜）福（幸福）狀（形狀）樓（樓上）棲（棲息）富（豐富）壯（壯大）縷（一縷縷）4、好朋友，心連心，手拉手。美麗的樹林誘人的寶庫(kù)藍(lán)藍(lán)的海龜巨大的蘑菇龐大的天空松軟的泥土閃耀的貝殼鮮嫩的藥材茂密的燈光名貴的景色5、在括號(hào)里填上合適的詞?！塘宅槤M目的（商品）舉世聞名的（作家）美味可口的（飯菜）五光十色的（燈光）6、填一填。查整點(diǎn)的字音序部首再查幾畫用“√”選擇合適的詞語(yǔ)勤奮F田3①√鼓起勁來；振作②搖動(dòng)；舉起安居樂業(yè)J尸5在②當(dāng)；任③√?、茏〉牡胤?、我會(huì)在下面每組的五個(gè)詞中，找出不同類的一個(gè)，在下面畫上“”。eq\o\ac(○,1)紅色綠色白色顏色黃色eq\o\ac(○,2)工人農(nóng)民老人教師軍人eq\o\ac(○,3)香蕉水果蘋果西瓜桃子eq\o\ac(○,4)楊樹松樹槐樹柳樹果樹 8、在比喻句的后面畫“”，在擬人句的后面畫“”。（1）、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃ǎ?）、他一試，啊，不得了，文字的腿看上去像兔子的腿。（）（3）、一位植物學(xué)家曾有一把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣。（）（4）、五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（）9、照樣子寫本組課文中學(xué)過的詞。來來往往明明白白紅紅火火又香又脆又大又紅又白又胖不聞不問不緊不慢不慌不忙10、按要法語(yǔ)寫句子。（1）、李老師送晶晶進(jìn)了醫(yī)院。改成“把”字句：李老師把晶晶送進(jìn)了醫(yī)院。改成“被”字句：晶晶被李老師送進(jìn)了醫(yī)院。（2）、大家興高采烈興致勃勃地來到學(xué)校。修改病句：大家興高采烈地來到學(xué)校。（3）、黃鶯唱歌。擴(kuò)寫句子：可愛的黃鶯歡快地唱歌。10、填一填。1、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。。2、上有天堂，下有蘇杭。3、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。4、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇二、我是閱讀小專家。讀課文片段，按要求答題。春天，樹木（長(zhǎng)出抽出）新的枝條，（長(zhǎng)出抽出）嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（觀賞欣賞）自己映在水里的影子。eq\o\ac(○,1)畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。嫩（nènnèng）綠匯（fèihuì）成淙淙（cóngchóng）漲（zhǎngzhàng）滿俯（fǔhǔ）下映（yìnyìng）在②畫出語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。③用語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞寫一句話。有的……有的……下課了，同學(xué)們有的散步，有的聊天，有的做游戲。④這一段寫出了小興安嶺什么時(shí)候的景色，把你認(rèn)為描寫最精彩的句子抄下來。這一段寫出了小興安嶺春天的景色。（抄寫句子學(xué)生自選）2、閱讀短文，回答問題。＿＿蜜蜂＿＿＿蜜蜂釀蜜，必須付出辛勤的勞動(dòng)。據(jù)說，一只蜜蜂釀一克蜜，需要飛幾十公里路程，采集好多的花粉呢。而它們釀造出來的這么甜美的好東西，幾乎全都獻(xiàn)給了人類，只給自己留下一點(diǎn)點(diǎn)維持生活。他們既勤勞，又無私，這就是它們最可貴的品德。1、這段話是圍繞哪句話說的？請(qǐng)將它摘抄出來。（2分）他們既勤勞，又無私，這就是它們最可貴的品德。2、請(qǐng)你用橫線畫出短文中寫小蜜蜂“勤勞”的句子，用曲線畫出小蜜蜂“無私”的句子（2分）3、模仿短文中的寫法寫一句話。（2分）既……又……我既會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞。4、填空（4分）小蜜蜂具有勤勞、無私的品德，作者希望大家像蜜蜂那樣，做個(gè)既勤勞，又無私的人。5請(qǐng)給短文加個(gè)題目。（寫在開頭的“”上）（2分）6、照短文內(nèi)容填空。（3分）（辛勤）的勞動(dòng)（維持）生活（可貴）的品德不要過分抬高他人以至對(duì)之心懷畏懼。莫讓想象屈服于心智。許多人貌似偉大，一旦相交便讓人失望，而較少使評(píng)價(jià)增高。沒有誰(shuí)能超越人性的局限。人人的才智與性格都有需要完善之處。地位賦予人表面的權(quán)威，但很少與人真正的才德相符，命運(yùn)往往使其才德不稱其職位以示懲罰。想象力往往沖在前頭，夸大事物，不但想象實(shí)有之物。還想