杜甫詩五首導(dǎo)學(xué)案-粵教版

杜甫詩五首導(dǎo)學(xué)案作者名片憂國憂民的“詩圣”——杜甫杜甫(－)，字子美，原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。遠(yuǎn)祖杜預(yù)是西晉名將，祖父杜審言是武則天時代的著名詩人，父親杜閑做過兗州司馬和奉天縣令等官。自號少陵野老，盛唐大詩人，號稱“詩圣”。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，一生寫詩一千四百多首。他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強(qiáng)烈的時代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面，因而被稱為一代“詩史”。杜詩風(fēng)格，基本上是“沉郁頓挫”，語言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。藝術(shù)手法也多種多樣，是唐詩思想藝術(shù)的集大成者。有《杜工部集》。月夜背景資料天寶十五載()六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏)。杜甫便于八月間離家北上延州(今延安)，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安；因杜甫原無官職，便未受囚禁。一個月夜，詩人望月生情，寫下了這首千古傳誦的名作。哀江頭背景資料唐肅宗至德元年()秋天，杜甫離開鄜州去投奔剛即位的唐肅宗，不巧，被安史叛軍抓獲，帶到淪陷了的長安。舊地重來，觸景傷懷，詩人的內(nèi)心是十分痛苦的。第二年春天，詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，《哀江頭》就是當(dāng)時心情的真實(shí)記錄。蜀相背景資料此詩作于唐肅宗上元元年()。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。又呈吳郎背景資料大歷二年()，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年，他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有幾棵棗樹，西鄰的一個寡婦常來打棗充饑，杜甫從不干涉。后來，杜甫把草堂讓給一位姓吳的親戚(即詩中吳郎)，自己搬到離草堂十幾里路遠(yuǎn)的東屯去。不料這姓吳的一來就在草堂插上籬笆，禁止打棗。寡婦向杜甫訴苦，杜甫便寫此詩去勸告吳郎。以前杜甫寫過一首《簡吳郎司法》，所以此詩題作《又呈吳郎》。吳郎的年輩要比杜甫小，杜甫不說“又簡吳郎”，而有意地用了“呈”這個似乎和對方身份不大相稱的敬辭，這是讓吳郎易于接受。登岳陽樓背景資料唐代宗大歷三年()之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。是年()詩人已五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年。當(dāng)時，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。課后知能檢測一、基礎(chǔ)鞏固．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一組是()．鄜州(ū)云鬟(á)虛幌(ǎɡ)．苑中(à)同輦(ǎ)柏森森(ó)．皓齒(à)東南坼(è)憑軒(ā)．黃金勒(è)胡騎(ì)明眸(ó)【解析】“柏”應(yīng)讀ǎ。【答案】．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()．閨中只獨(dú)看閨中：指妻子．春日潛行曲江曲曲：曲折．只緣恐懼轉(zhuǎn)須親親：親善．親朋無一字字：音信【解析】曲：偏僻之地?！敬鸢浮浚铝袑Χ鸥Α妒裣唷返馁p析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()．首聯(lián)設(shè)問引起，開門見山。一個“尋”字表達(dá)了詩人對諸葛亮的仰慕之情向往之意。．頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。．頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事?！疤煜掠嫛币娍飼r雄略，“老臣心”顯報國忠誠。．詩的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂心憂國，痛感濟(jì)世無人的哀傷?！窘馕觥恳圆菥G鶯啼的美景襯托諸葛亮祠堂的荒涼冷落?！敬鸢浮浚a(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。()遙憐小兒女，。()，兩朝開濟(jì)老臣心。()出師未捷身先死，。()已訴征求貧到骨，。()吳楚東南坼，。()，憑軒涕泗流?！敬鸢浮?)未解憶長安()三顧頻繁天下計()長使英雄淚滿襟()正思戎馬淚盈巾()乾坤日夜浮()戎馬關(guān)山北二、課內(nèi)閱讀．閱讀《蜀相》，回答后面的問題。()此詩寫詩人在諸葛亮祠吊古，但題為“蜀相”而非“諸葛亮”，有何深意？【答案】詩人寫這首詩，是為了追思、仰慕、欽敬諸葛亮。寫武侯祠，就是寫諸葛亮，寫祠是為了寫人，借物抒懷，因此題為“蜀相”。()最后兩句，詩人是如何借寫蜀相來抒寫自己情懷的？【答案】武侯壯志未酬而身先亡，杜甫飽經(jīng)戰(zhàn)亂而屢屢失意，未能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，與武侯的命運(yùn)頗為相似。詩人借痛惜赍志而歿的武侯抒發(fā)自己懷才不遇、難展宏愿的苦悶。三、課外閱讀．(·江門一中質(zhì)檢)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。月杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。()作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？()從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用?！敬鸢浮?)全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。()①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人個體的渺小、孤獨(dú)、寂寞之情。②“時時”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時時照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達(dá)更富有韻律美。③“夜久”一詞，強(qiáng)調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。．閱讀下面一首詩，然后回答問題。詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。【注】山楹：指山間的房屋?！?)(對應(yīng)《蜀相》“重難突破”第題)文有文眼，詩有詩眼，這首詩的詩眼是什么？詩人是如何表現(xiàn)的？【答案】“有情”是這首詩的詩眼。表現(xiàn)為：一在“加我林壑清”，二在“為君起松聲”。擬人手法把風(fēng)之情描繪得栩栩如生。()宋計有功《唐詩紀(jì)事》稱此詩“最有余味，真天才也”，請簡要分析此詩的“余味”所在。【答案】詩人托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。借風(fēng)詠懷，寄托自己的“青云之志”。四、語言表達(dá).根據(jù)杜甫《月夜》“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”詩句，請你用自己的語言描述詩人的妻子獨(dú)自望月的情形。(字左右)【答案】(示例)月兒，靜默在鄜州的夜空。妻子獨(dú)自一人倚靠欄桿，久久出神地望著它。初秋的薄霧，不經(jīng)意間潤濕了她如云的髻鬟，而她的心里，只惦記著安危未卜的夫君，潔白的手臂在清輝中漸漸冰涼，一顆晶瑩的淚珠，從如玉的臉頰悄然滑落……．(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過個字?！敬鸢浮?示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著