荷花淀導(dǎo)學(xué)案-魯教版

《荷花淀》導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)人：審核人：使用時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．積累基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。.熟悉文本內(nèi)容并能概括情節(jié)．分析人物形象。、積累小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)。第一課時(shí)【課前預(yù)習(xí)案】一、解題《荷花淀》這篇小說(shuō)，是孫犁同志在延安窯洞里的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫(xiě)成的。最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，時(shí)間是年春天。白洋淀是河北省中部的一個(gè)大湖，荷花淀是白洋淀的一部分。白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。在抗日的旗幟下，當(dāng)?shù)氐哪信仙俣紕?dòng)員起來(lái)了，他們克服鄉(xiāng)土觀念，同仇敵愾、保家衛(wèi)國(guó)，表現(xiàn)出為維護(hù)民族尊嚴(yán)而勇敢獻(xiàn)身的精神。孫犁同志說(shuō)：“《荷花淀》所寫(xiě)的，就是這一時(shí)代，我的家鄉(xiāng)，家家戶戶的平常故事。”二、作者介紹孫犁，原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人。年生，現(xiàn)代作家。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《村歌》《鐵木前傳》，散文集《津門(mén)小記》，論文集《文學(xué)短論》等。他的短篇小說(shuō)像詩(shī)歌一樣優(yōu)美動(dòng)人，既具有小說(shuō)的故事性和鮮明的藝術(shù)形象，又具有散文的濃厚的抒情味，題材平凡，寓意深刻，語(yǔ)言清新自然，樸素洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他是“荷花淀派”作家群的代表人物。三、朗讀課文，識(shí)記積累．注音吮（ｓｈǔｎ）垛（ｄｕò）葦（ｗěｉ）纏絞（ｊｉǎｏ）惦（ｄｉàｎ）記鳧水（ｆú）奔著（ｂèｎ）橫（ｈèｎɡ）樣子撅（ｊｕē）著嘴．解釋藕斷絲連：藕已斷開(kāi)，絲還牽連著。比喻表面上關(guān)系已經(jīng)斷絕，實(shí)際上仍有牽連（多指男女間的情思難斷）。．辨形梭穿梭簍竹簍竣竣工僂佝僂悛怙惡不悛鏤鏤空浚疏?？|絲縷唆唆使褸襤褸【課堂探究】一、課文分析（一）情節(jié)內(nèi)容朗讀課文，并思考下列問(wèn)題：、為小說(shuō)情節(jié)擬小標(biāo)題，力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。第一部分：水生參軍，夫妻話別（故事開(kāi)端）。第二部分：探望丈夫，歸途遇險(xiǎn)（故事發(fā)展）。第三部分：伏擊殲敵，鍛煉成長(zhǎng)（故事高潮、結(jié)局、尾聲）。（二）人物形象、快速閱讀課文，了解小說(shuō)的主要人物，你認(rèn)為文章主要寫(xiě)的是水生還是水生嫂？談?wù)勀愕睦碛?。、分析水生嫂這一人物形象。（舉例分析水生嫂具有哪些性格特點(diǎn)）小說(shuō)中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中國(guó)婦女傳統(tǒng)的美德，又具有解放區(qū)婦女進(jìn)步的特點(diǎn)。、勤勞、善良：她織席子又快又好，可以看出她能干與勤快。丈夫是游擊隊(duì)長(zhǎng)、黨的負(fù)責(zé)人，大部分家務(wù)勞動(dòng)得由她承擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要愛(ài)護(hù)孩子，是傳統(tǒng)的賢妻良母型的婦女。、溫柔、體貼：丈夫工作晚歸，她首先“站起來(lái)要去端飯”。丈夫說(shuō)要參軍，她“手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫的依戀。丈夫參軍沒(méi)幾天，她心里思念丈夫，又偷偷和眾伙伴去看望丈夫，對(duì)丈夫一往情深。、深明大義：丈夫參軍，她并沒(méi)有拖丈夫的后腿，雖然她不想讓丈夫走的。丈夫去別人家做動(dòng)員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽(tīng)聽(tīng)丈夫的‘囑咐”。丈夫說(shuō)“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命?！彼髦蹨I答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞。【拓展延伸】小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)（一）一、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境二、人物描寫(xiě)的方法、刻畫(huà)人物的五種方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）、神態(tài)描寫(xiě)、人物描寫(xiě)的方法還可以分為：正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）和側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）三、分析人物的性格特征：從刻畫(huà)人物的五種方法中切入，準(zhǔn)確把握人物的思想情感以至性格。抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處)，分析人物之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征；③小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解；④注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。四、主人公：體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物。高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案《荷花淀》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）編寫(xiě)人：審核人：使用時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．能夠分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。.體會(huì)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。．了解語(yǔ)言特色概括主旨、積累小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)?！菊n前預(yù)習(xí)案】一、檢查回顧字詞及小說(shuō)知識(shí)（一）二、朗讀課文并找出文中的環(huán)境描寫(xiě)【課堂探究】一、小說(shuō)中有幾處環(huán)境描寫(xiě)？分析這些環(huán)境描寫(xiě)的作用。、小說(shuō)先是對(duì)優(yōu)美的夜景作描寫(xiě)。這段著名的景物描寫(xiě)點(diǎn)明了故事發(fā)生的環(huán)境（地點(diǎn)、時(shí)間），引出了主要人物水生嫂。月亮升起來(lái)，院子里涼爽而干凈，水生嫂身子下面編成了一大片席，在皎潔的月光下就“像坐在一片潔白的雪地上”“也像坐在一片潔白的云彩上”，這兩個(gè)充滿無(wú)限想象的比喻把水生嫂編席的勞動(dòng)場(chǎng)面詩(shī)化了。緊接著小說(shuō)通過(guò)水生嫂的眼睛來(lái)寫(xiě)淀上的風(fēng)光：銀白的湖水，籠起的薄霧，新鮮的荷香，粉紅的荷花……這幅畫(huà)面景物描寫(xiě)是清新、明麗的，色調(diào)是清凈、銀白的。作者抓住了這些富有鄉(xiāng)土氣息的事物，來(lái)展現(xiàn)荷花淀的地方風(fēng)貌，渲染了一種清新寧?kù)o的氣氛，將讀者帶進(jìn)了富有詩(shī)情畫(huà)意的境界。這里的景是充溢著人物心中情的景，是景情相生的，因而使作品的意境更加廣闊而深邃。、小說(shuō)中還有兩處景物描寫(xiě)：一處是幾個(gè)婦女到馬莊探夫未遇，羞紅著臉搖船歸途中的正午淀上風(fēng)光?！耙呀?jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云……水面沒(méi)有一只船，水像無(wú)邊的跳蕩的水銀”“沒(méi)有一只船”暗示了湖面情況的異常，進(jìn)一步勾畫(huà)出白洋淀伏擊戰(zhàn)的典型環(huán)境，也為下面到來(lái)的激烈戰(zhàn)斗蓄勢(shì)。、另一處重要描寫(xiě)是婦女們?yōu)閿[脫鬼子的追趕，把船奮力搖入荷花淀里的時(shí)候?！澳且煌麩o(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”這里的景物描寫(xiě)暗示了在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，也寫(xiě)出了根據(jù)地人民同仇敵愾克敵制勝的信心。同時(shí)對(duì)荷花形象傳神而充滿寓意的描寫(xiě)還暗示著白洋淀婦女成長(zhǎng)的前途——粉色的荷花箭成了監(jiān)視白洋淀的哨兵，昔日的粉妝女人們也將成為保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士。這些景物描寫(xiě)的作用概括起來(lái)主要是：①為人物活動(dòng)提供一個(gè)明朗清新的環(huán)境，渲染了氛圍，起烘托作用；②情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌，增添文章的詩(shī)情畫(huà)意；③為情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。二、這篇小說(shuō)有許多典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試找出并分析?！芭说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”震動(dòng)：這是水生嫂聽(tīng)到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。丈夫“明天”就要參軍到大部隊(duì)上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震動(dòng)，手指不由自主地震動(dòng)了一下。我們不難想象，這時(shí)水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛(ài)，家中生產(chǎn)、生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測(cè)……吮：但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體，明大義的人，很快地把一個(gè)手指放在嘴里"吮"了一下，她用這個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格。三、語(yǔ)言這篇小說(shuō)語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸素、口語(yǔ)化，但又內(nèi)涵豐富?，F(xiàn)以“很晚丈夫才回來(lái)……女人流著淚答應(yīng)了他?！币欢螢槔治觥Ｋ┰趯?kù)o如畫(huà)的夜色中編著席等丈夫回來(lái)，丈夫很晚才到家，水生嫂抬頭笑著問(wèn)：“今天怎么回來(lái)這么晚？”一句平實(shí)的問(wèn)話，表達(dá)了女人對(duì)丈夫的關(guān)切、擔(dān)心、責(zé)備和自豪。當(dāng)女人從丈夫的“吃過(guò)飯了”的答話中，丈夫漲紅的臉，氣喘反常的神態(tài)中，察覺(jué)到出了什么事又不便細(xì)問(wèn)，就說(shuō)了一句“旁敲側(cè)擊”的話“他們幾個(gè)呢？”丈夫?qū)⒃掝}岔開(kāi)時(shí)，女人又忍不住問(wèn)“怎么了，你？”這個(gè)短促的問(wèn)句，包含了妻子的疑問(wèn)、關(guān)心、催促的復(fù)雜心理。水生告訴她“明天要去大部隊(duì)”“我第一個(gè)舉手報(bào)了名”，這時(shí)女人低頭說(shuō)：“你總是很積極的。”樸實(shí)的話語(yǔ)中，夸獎(jiǎng)之情、責(zé)怪之意、依戀之心都有之，這是一種復(fù)雜的心情。古人說(shuō)“言為心聲”，女人的幾句平實(shí)的對(duì)話逼真地描繪出根據(jù)地婦女在特殊環(huán)境中的復(fù)雜的心理狀態(tài)。接著水生說(shuō)其他隊(duì)員不敢回來(lái)，“怕家里人拖尾巴”，“他們覺(jué)得你還開(kāi)明些?！闭煞蚬膭?lì)贊揚(yáng)的話，妻子沒(méi)有答，她在思索。過(guò)了一會(huì)才說(shuō)：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”既寫(xiě)出了她識(shí)大局，明大義，對(duì)丈夫參軍的支持，也委婉地表示希望丈夫考慮一下家里的實(shí)情，當(dāng)然也夾雜著舍不得丈夫離家的心情。水生說(shuō)，“家里的事你就多做些，爹老了，小華還小”，“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打完了鬼子我回來(lái)謝你”。真摯的語(yǔ)言表達(dá)了水生保家衛(wèi)國(guó)的赤誠(chéng)之心，令人感動(dòng)之至?！澳忝靼准依锏碾y處就好了”，表示妻子終于諒解了丈夫，完全同意丈夫離家參軍。在家庭利益和民族利益發(fā)生矛盾時(shí)，她能正確處理，毅然挑起了家庭、生產(chǎn)的重?fù)?dān)。所以她“鼻子里有些酸，但并沒(méi)有哭”。臨別囑咐更是將一對(duì)年輕夫婦熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保家衛(wèi)國(guó)的崇高感情和臨別難舍難分的復(fù)雜心理刻畫(huà)得惟妙惟肖?！澳阋粩噙M(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。”“什么事也不要落在別人后面！”這是在政治、思想、文化上全面的關(guān)心和鼓勵(lì)?！安灰袛橙藵h奸捉活的。捉住了要和他們拚命”這是最重要的一句，水生著眼不只是個(gè)人安危，而是民族氣節(jié)。孫犁小說(shuō)的語(yǔ)言，帶有濃郁的抒情氣息，能把人們帶進(jìn)詩(shī)與音樂(lè)的境界。這種語(yǔ)言新鮮、活脫、洗練、自然。尤其是人物語(yǔ)言豐富，個(gè)性鮮明，細(xì)致入微地表現(xiàn)特定環(huán)境中人物豐富厚實(shí)的內(nèi)心世界。四、主題小說(shuō)雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情，但是并沒(méi)有直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、殘酷。而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)上。通過(guò)描寫(xiě)這些善良、純真的人們，在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光輝，來(lái)表現(xiàn)人民不畏強(qiáng)暴，保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。小說(shuō)描述了水生嫂為代表的白洋淀青年婦女逐步由普通勞動(dòng)者成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過(guò)程，表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的精神?！就卣寡由臁啃≌f(shuō)知識(shí)點(diǎn)（二）一、環(huán)境描寫(xiě)

．環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)和事情發(fā)生的背景的描寫(xiě)，它包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

．自然環(huán)境描寫(xiě)，也叫做景物描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫(xiě)。

．社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě)。

．環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；為人物活動(dòng)提供具體的背景。

②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；表現(xiàn)人物的身份、地位表現(xiàn)人物的身份、③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染某種氣氛；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。二、把握小說(shuō)主題的方法有：①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；②聯(lián)系作品的典型環(huán)境的精當(dāng)描寫(xiě)；③有時(shí)還須聯(lián)系創(chuàng)作的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的