啟蒙老師作文共九篇

啟蒙老師啟蒙老師（一）啟蒙老師六（1）班邱泠鐸指導老師：何鳳琴我愛好文藝，引領我上路的人，是我的啟蒙老師熊水蓮，她永遠珍藏在我的記憶深處。就像一顆燦爛的啟明星，點燃了我心靈之火，是她用人類最崇高的情感——愛心，傳播春天，傳播理想，傳播力量。我剛入一年級，熊老師給我的印象是完美的，在家中經(jīng)常模仿您的語氣、表情與爸爸媽媽交流，受您的影響逐漸養(yǎng)成了我的好習慣，總之，一年級是我良好習慣養(yǎng)成的重要時期，從您身上，我看到了一個美的世界，說句心里話，我現(xiàn)在也是個稱職的小老師噢！熊老師，是您用最樸實和美好的行為為我樹立了榜樣。您的身影時常是我眼前的一道風景，全班六十多雙稚嫩的眼睛，六十多顆懵懂的童心，翹首以待您為我們指點改正，您用標準的普通話讀書朗誦，規(guī)范化寫字描紅，寓教娛樂做游戲。您常常教育我們，只有一步一個腳印，不斷地積累知識，就會有收獲，您讓我們謹記：水滴石穿，非一日之功。假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀，我性格內秀，不夠張揚，曾記否，我看過一回同學畫的獅子，即刻便臨摹躍然紙上，卻被告到您那，說我抄襲他的畫，當時，我可憤怒啦！這可是在誹謗我的天賦！您告訴我豁達是一種超脫，凡事看淡，光明無限；豁達是一種寬容，肚大能容，吐納百川；豁達是一種開朗，要心大，要心寬；豁達是一種自信，充滿陽光；豁達是一種理念，以其博大胸懷戰(zhàn)勝至高無上的精神境界，讓快樂和美麗平靜地流過心底，我似懂非懂地點點頭。師恩如山，師恩似海，人們都說，人間最平凡和美麗的花，就是五月開放的丁香花，當它的花香灑滿神州大地，沁人心脾，卻從不炫耀自己，以高雅的綠色裝扮自己，在千萬種花中，那樣的樸實無華，默默奉獻一生，用微笑點綴生命。這不就是老師您嗎？熊老師，您的愛，猶如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，您的背影也凝聚著滾燙的目光。您再次來到我們身邊，當知道六年級下學期品社活動課是您上時，我們都喜出望外，我激動地度過了多少個不眠之夜，走路就像是在飛，吃飯時突然笑嘻嘻，令家人驚訝不已。明天，我即將離開實小母校，我的愿望就是能給您寫點什么，可我的拙筆很難表達出這份情感，就讓我把您給予的昨天，折疊成記憶的小白船，時常浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神，伴隨我飄蕩在思念的心湖里，您給了我起點，我怎能將您忘懷！熊老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，繁花似錦，都在向您敬禮呢！我永遠是一個需要啟蒙的學生，在您的教導下，我知道了什么叫做勇往直前，我最棒。當跨入三年級時，您就不再教我們了，我感受到什么是心如刀絞，同時明白了天下沒有不散的宴席。在您的教導下通過海選進入省綜合頻道“精彩365”才藝闖關，角色分別扮演“吉祥三寶”、命題表演“媽媽生病了”、獨唱“綠蔭”、小品“結婚狂與萬人迷”。榮獲亞軍，得到沈丹萍、傅磊、龔燕玲老師一致好評：評價我的語言表現(xiàn)是參賽選手中最好的一個，是個好苗子。熊老師，我沒給您抹黑吧！從幼苗即將成大樹，這一路走來，我從幼兒園至今獲得各類獎狀百來個。被采訪寫出了《放飛理想的翅膀》、《夢想在愛中成長》，刊登在福州《文化生活報》上，轉載到《東南報》。在北京全國第一屆藝術特長生教育成果展示活動口語類比賽，英語《月光曲》演講榮獲金獎，中文《實小在改革中騰飛》和小品表演《日出之前》分別榮獲銀獎，評委不住地叫好，說我的中英文口語像播音員，這難道不是老師您種下的一棵種子嗎？我如果是演員，在形象的表演里，曾饑渴地吸收了您的目光；我如果是歌唱家，在動人的歌聲里，有您傳授知識的清泉叮咚作響。我如果是雕塑家，作品里有您塑造的靈魂。在首都北京，我得到了北京電影學院王淑琰導演、教授的名片簽名并合影，著名歌唱家朱明英老師一直與我交談，我卻沒有認出，后來經(jīng)人指點方才如夢初醒，扮演毛澤東、周恩來、鄧小平等十幾個演員，都在我們的身邊合影。相片掛出來后，親朋好友說我見到了他們做夢都想見到的偶像，我卻近在咫尺，真是幸福！老師呀，您看看您的學生，這內秀的個性永遠是張揚不了。若沒有您慷慨地奉獻，哪有我收獲的今天，您帶我進入一個彩色的天地，是您用心地澆灌，辛勞地耕耘，蕩滌了我心靈上的塵泥，才會有我今天的絢麗，愿我的謝意化成一束永不凋零的鮮花，給您的生活帶去芬芳。啟蒙老師（二）魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得周老師剛來的時候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節(jié)課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節(jié)課講的的確不錯，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產生一種親切感。老師總給我們留作文，剛開始我認為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，周老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的?！蔽衣犃诉@句話后，別提多高興了。原來周老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平??！從那時起我開始對朱老師產生好印像了。周老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。謝謝您！我的啟蒙老師——周志紅老師?。?！啟蒙老師（三）親愛的徐老師：你好！徐老師，你真是的，你對我們的教誨的恩我們還沒來得及報，您怎么就不辭而別，先走一步呢，我們天天都在想念您??！天天都在盼著您回來！可能是學校把您開出了吧，可是您教的好好的，又為什么要開呢，百思不得其解……o(︶︿︶)o唉我還是慢慢的回憶咱們的過去吧……想當時，您來到我們班時，我們非常歡迎您這位和藹可親的教師，您從不批評我們，體罰我們，如果我們犯錯了，也只是說說而已，而我們很乖，知錯就改。像您這樣的老師，我們又上哪找?。』叵肫鹉险n的時候，我作業(yè)早早的做完了。我沒事干，拿起圓規(guī)就在草稿紙上畫了一個包青天，費了我好多的時間，由于您上課忙，沒發(fā)現(xiàn)我，快下課了，您發(fā)現(xiàn)了我，我想馬上收起來，可您笑著走過來，我怕您笑里藏刀，也沒辦法，只好給你看了，可以看完后并沒指責我，而是親切的摸摸我的頭，笑著說：“呵呵真是有創(chuàng)意啊，不錯不錯，有前途，想象力豐富，但是在上課是少搞這些名堂?！蔽依斡浻谛?，他并沒有罵我，反而夸我。就這次使我們的距離更加近了，以后我作業(yè)做完了，也很少玩了，常常叫您給我做幾道難題，做不來我常常叫他請教，我們就更加親近了。反正您的好話說不盡，我說到這里了。還是用一句話表達我的意思：絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。啟蒙老師（四）轉眼間，我進入中學的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的梁老師。梁老師和藹可親，想母親一樣關懷著我們。記得二年級的時候的一次集會解散時，由于人太多，我們班的一個女生摔倒在地上，后面的幾個人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫(yī)院跑去。后來，梁老師得知她并沒有什么大礙，會心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……梁老師時刻關心我們的成績。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰的成績下降了，梁老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。梁老師不僅關心我們的成績，還關心我們的課余生活。2003年的“六一”節(jié)前夕，班干部冥思苦想不出節(jié)目來，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節(jié)目編好了，但是沒有音樂磁帶，梁老師又頂著五月的烈日，不知跑了多少家商店才買到一盤滿意的磁帶。接著，她又關心著排練，她和我們一起疲倦，一起流汗。“六一”節(jié)到了，我班同學那著火紅的扇子，在富有激情的音樂下，表演了舞蹈《開門紅》?；鸺t的扇子像天上的太陽一樣，充滿了熱情。后來，《開門紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛著我們，我們也深深地愛著她。這是一幅多么美的師生圖??！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛的梁老師。啟蒙老師（五）人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。當我還是那個剛入學堂，什么都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。那年我剛上三年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲，總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補習，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然后學走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我應該先怎么樣學會爬？”只記得她笑了笑說：“你應該從最基本的內容開始復習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時我發(fā)現(xiàn)，原來一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。老師，一個多么神圣的職業(yè)！因為有了它才有了我們幸?？鞓返慕裉欤⒚衫蠋煟┪易院牢矣羞@樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當我剛邁進小學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師楊老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了開學的時候，楊老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應該就是我們以后的班主任楊老師吧!正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了。在以后的日子里我也琢漸的了解了她。楊老師是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什么心事，只要找她，一切不開心的事就解決了!就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到楊老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了?！币粯?。還有我想對楊老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎?記得有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，楊老師才讓我回家。我當時很恨楊老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。楊老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢藯罾蠋煹挠靡?，使我更加敬佩楊老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是楊老師嚴格要求的結果啊！楊老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有73名同學，楊老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。楊老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫(yī)，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。這就是我們的班主任楊老師，這是一位多么有責任心的好老師呀！啟蒙老師（七）尊敬的楊老師，我是你在教一年級時的學生，你還記得我么？雖然現(xiàn)在我以經(jīng)是六年級的學生了，這中間相差了六年，但你在我心中的美好的印象卻久久抹不去。是你給了我知識金庫的鑰匙，從小就教我們學習拼音，你讀一句我們讀一句，漸漸地讓我們學會了a，o，e。是你讓我重新回到尋找知識足跡的道路，原來我在一年級時，學習成績是一般的，因為我總是提不上勁。記得有一次我們考語文，因為沒有好好做題，馬馬虎虎的，所以成績只得了93分，全班倒數(shù)第幾名。我想老師一定會請我家長，當著全班狠很批評我一頓，呀，學習真累!我真“命苦”。終于我熬到了放學，我想：楊老師一定忘記了這件事吧！于是我放了“100”個心，若無其事的排好隊準備放學回家，這時楊老師走了過來，用溫暖的大手撫摸著我的腦袋，我想：這下完了，完了，我的末日到了。但出呼我意料的是，老師不但沒罵我，請我的家長，反而用親切的口氣鼓勵我說：“一次失敗，不算失敗，失敗是成功的媽媽，只要一直努力，就一定會成功?！崩蠋熌阒烂?，就是你那句話鼓勵我不學習不行，所以以后我不會有因為一點點失敗而想放棄學習的想法。楊老師你就像一個澆花人，把知識輸送給我們這祖國的小花蕾，讓我們美麗的開放。我永遠不會忘記你，我的啟蒙老師——楊老師。啟蒙老師（八）每個人都有自己的啟蒙老師，我愛我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。記得那是一個陽光明媚的早上，我在上學的路上遇見了陳老師，陳老師見了我，笑嘻嘻地說：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來呀，我們一起去學校吧?！边@位平時在上課時嚴厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說：“嗯，好的?！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴钠胀ㄔ捳f：“你作業(yè)做完了沒有?。俊蔽艺f：“嗯，做完了?！蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位老師，為什么同學們在背地里說他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時，由于我是剛轉學來的新生，很多都不知道。其實在那時候，陳老師一點都不厲害，直至那一次我才認識到了“威力”。因為那是夏天，中午都要睡午覺，而來早的同學會被捉到老師那里去，還會扣掉那周的流動紅旗。后來我們班有兩個人來早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著講臺說：“你們來那么早干什么？不在家好好睡午覺，來做什么啊？說啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過了好一會兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學則嚇得一個個趴在桌子上，一動不動，生怕老師下一個發(fā)泄目標就是自己。雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開心、難過，但我堅信他永遠活在我們的心中，會一直在我們身旁保護我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭