2017-2018學(xué)年八年級歷史上冊全一冊教案設(shè)計(22份)-岳麓版16

第課甲午戰(zhàn)爭教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景；掌握中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響；了解中日甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過及臺灣人民的反割臺斗爭；理解中日甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)和結(jié)果。過程與方法：通過對《馬關(guān)條約》《南京條約》作比較，提高學(xué)生比較、綜合問題的能力，并理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深；通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中所列的重要?dú)v史資料和對課后材料解析題的回答，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解歷史資料的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過講述中日甲午戰(zhàn)爭中愛國將領(lǐng)的英勇斗爭事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；通過分析中日甲午戰(zhàn)爭中軍隊失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識：社會制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點：中日甲午戰(zhàn)爭的影響。學(xué)習(xí)難點：《馬關(guān)條約》與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本，完成下列題目(在課本勾畫，補(bǔ)充即可。注意做到要點化、序號化)根本原因：日本為吞并朝鮮、侵略中國而蓄意挑起的戰(zhàn)爭。經(jīng)過：年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)——黃海海戰(zhàn)(北洋海軍英勇反擊，重創(chuàng)日軍)——日軍攻陷大連、旅順，占領(lǐng)遼東半島——攻占威海衛(wèi)(北洋海軍全軍覆沒)。主要戰(zhàn)役：①黃海海戰(zhàn)：此戰(zhàn)后，日本艦隊控制了黃海制海權(quán)；②威海衛(wèi)戰(zhàn)役：北洋海軍全軍覆沒。著名愛國將領(lǐng)：民族英雄鄧世昌。結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》，刺激了帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的貪欲。內(nèi)容：①中國割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本；②賠償日本軍費(fèi)億兩白銀；③增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；④允許日本在中國通商口岸開設(shè)工廠。影響：大大加深了中國半殖民地半封建化程度。失敗原因和啟示：失敗原因：()對可能發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭缺乏預(yù)見，準(zhǔn)備不足。()一味依靠外國調(diào)停，沒有把立足點放在自身力量的準(zhǔn)備上。()信奉“武器決定論”。()放棄和喪失制海權(quán)。啟示：落后就要挨打。只有不斷的改變，不斷的進(jìn)步，才能得到長久的和平。教學(xué)步驟(一)導(dǎo)：閱讀聞一多的作品《七子之歌·臺灣》：“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？引出本課的內(nèi)容──甲午中日戰(zhàn)爭。(二)學(xué)：根本原因：日本為吞并朝鮮、侵略中國而蓄意挑起的戰(zhàn)爭。經(jīng)過：年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)——黃海海戰(zhàn)——日軍攻陷大連、旅順，占領(lǐng)遼東半島——攻占威海衛(wèi)。主要戰(zhàn)役：①黃海海戰(zhàn)；②威海衛(wèi)戰(zhàn)役。著名愛國將領(lǐng)：民族英雄鄧世昌。結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》，刺激了帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的貪欲。內(nèi)容：①割地；②賠款；③增辟通商口岸；④設(shè)廠。影響：大大加深了中國半殖民地半封建化程度。失敗原因和啟示：失敗原因：()對可能發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭缺乏預(yù)見，準(zhǔn)備不足。()一味依靠外國調(diào)停，沒有把立足點放在自身力量的準(zhǔn)備上。()信奉“武器決定論”。()放棄和喪失制海權(quán)。啟示：落后就要挨打。只有不斷的改變，不斷的進(jìn)步，才能得到長久的和平。(三)幫：一、合作探究：(發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值)．經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。．為什么說甲午中日戰(zhàn)爭使中國的半殖民地半封建化程度大大加深了？()《馬關(guān)條約》割占中國大量領(lǐng)土，嚴(yán)重破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。()億兩白銀的賠款，加重了人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加劇了中國的貧窮和落后。()允許日本在中國開設(shè)工廠，嚴(yán)重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。增辟通商口岸，方便帝國主義對中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪。總之，《馬關(guān)條約》直接刺激了帝國主義瓜分中國的貪欲，中國的半殖民地半封建化程度大大加深了。二、拓展延伸：(走進(jìn)歷史，感悟歷史)臺灣是年被日本割占的，被日本侵占整整年，在年抗日戰(zhàn)爭勝利后回到祖國的懷抱。如今，“臺獨(dú)”勢力猖獗，影響臺海穩(wěn)定。請結(jié)合歷史上大陸與臺灣的聯(lián)系，給臺灣中學(xué)生寫一封信，談一下對今日臺灣問題的看法。(四)測：．(·煙臺中考)年月日，國家文物局專家基本確認(rèn)，在黃海海域發(fā)現(xiàn)的“丹東一號”沉艦應(yīng)為北洋艦隊的“致遠(yuǎn)”艦，“致遠(yuǎn)”艦官兵英勇抗擊侵略者是在哪次戰(zhàn)爭中()．鴉片戰(zhàn)爭．甲午中日戰(zhàn)爭．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭．解放戰(zhàn)爭．(·邵陽中考)年度“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一的遼寧“丹東一號”清代沉船(“致遠(yuǎn)”艦)水下考古調(diào)查有了新進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)了一枚刻有“云中白鶴”的印章，專家認(rèn)為該印章是“致遠(yuǎn)”艦管帶的私人物品。蓋印章的主人是()．劉步蟾．林永升．鄧世昌．方柏謙．一位工人進(jìn)日本在重慶開設(shè)的工廠做工，此事最早可能發(fā)生在()．鴉片戰(zhàn)爭后．洋務(wù)運(yùn)動中．第二次鴉片戰(zhàn)爭后．甲午中日戰(zhàn)爭后．“割臺灣，賠兩億，中國人民爭爭氣；開口岸，設(shè)工廠，清朝政府無法管?！边@首順口溜便于我們記憶下列哪一不平等條約的內(nèi)容()．《南京條約》．《馬關(guān)條約》．《北京條約》．《辛丑條約》．分別標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會開始和大大加深的兩個條約是()①《南京條約》②《天津條約》③《北京條約》④《馬關(guān)條約》．①②．②③．③④．①④．甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，簽訂的條約對中國社會產(chǎn)生的影響是()．中國開始淪為半殖民地半封建社會．中國半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深．中國半殖民地半封建化程度大大加深．中國完全陷入半殖民地半封建社會．閱讀下列材料：年月，聞一多先生寫下《七子之歌·臺灣》一詩：“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！”請回答：()臺灣是怎樣被割占的？臺灣曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領(lǐng)過。中日簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺灣島。()詩中“鄭氏”指的是誰？“酷炎的夏日”指什么？“鄭氏”指鄭成功?！翱嵫椎南娜铡敝溉毡局趁裰髁x的統(tǒng)治。()該詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的愿望。()臺灣是祖國的寶島，是我國不可分割的一部分。但近來少數(shù)“臺獨(dú)”分子大搞“臺獨(dú)”活動，你能用史實對他們的行為給予有力的反擊嗎？臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，早在年三國時期的吳國曾派大將衛(wèi)溫到過臺灣；年，鄭成功收回了被荷蘭殖民者盤踞年之久的臺灣。后來清政府對臺灣進(jìn)行了有效的管轄?！緦W(xué)生學(xué)情和教學(xué)反思】集體：個人：她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛