2024年中考道德與法治二輪復(fù)習(xí)：辨析題 練習(xí)題（含答案）

2024年中考道德與法治二輪復(fù)習(xí)：辨析題精選練習(xí)題

一、辨析題

i.《中華人民共和國(guó)民法典》，被稱為“社會(huì)生活的百科全書”，幾乎所有民事活動(dòng)都

能在民法典中找到依據(jù)。民法典的頒行，具有里程碑意義。對(duì)此，小剛發(fā)表了以下觀點(diǎn)：

作為“社會(huì)生活百科全書”的

民法典，其地位比憲法更重要。

你贊同小剛的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

2.閱讀材料，完成下列要求。

甲：夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)有距離，有無(wú)夢(mèng)想無(wú)所謂。

乙：有夢(mèng)想就有希望，我們要編織人生的夢(mèng)想。

用“少年有夢(mèng)”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

3.“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上

一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利?！?/p>

聆聽了這首歌曲后，同學(xué)們展開了熱議。請(qǐng)對(duì)下面兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

甲：傳授文明講知識(shí)，人人都是好老師。

乙：教學(xué)風(fēng)格有差異，尊重接納助學(xué)習(xí)。

4.小李是一名普通的學(xué)生，大家都叫他“管事大王”。為了美化教室，他動(dòng)員大家從家里

帶來(lái)一些花卉；鄰班同學(xué)來(lái)借衛(wèi)生用具，他記在心里及時(shí)要回；班級(jí)參加學(xué)校的比賽，他一天

往公布成績(jī)的布告欄跑好幾趟，然后在第一時(shí)間向全班發(fā)布本班的參賽成績(jī)...一次，小李

要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖著他大嚷：“你是衛(wèi)生委員嗎？真是

多管閑事！”

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小李的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.甲：認(rèn)識(shí)自己很重要，欣賞自己好處多。

乙：只要自我評(píng)價(jià)，就能正確認(rèn)識(shí)自己。

6.根據(jù)道路交通安全法，駕駛電動(dòng)車必須年滿16周歲。但仍有部分學(xué)生違反該規(guī)定騎

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電動(dòng)車，并造成事故。日前，泉州15歲的初中生小明駕駛電動(dòng)車在市區(qū)某路段超速行駛中，

與傅某駕駛的電動(dòng)車發(fā)生碰撞，造成小明、傅某受傷，兩車受損。經(jīng)交警部門認(rèn)定，小明承

擔(dān)事故的主要責(zé)任，傅某承擔(dān)次要責(zé)任。

對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：“未成年人受法律特殊保護(hù)，小明不應(yīng)承擔(dān)該事故的任何責(zé)任?！闭?qǐng)你依

據(jù)所學(xué)法律知識(shí)，對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

7.愛迪生研制電燈時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)

他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”愛迪生卻說(shuō)：“至U現(xiàn)

在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，

他終于成功了。

愛迪生與電燈

挫折好似當(dāng)頭棒，讓人難過(guò)和悲傷，成功變程很渺茫.

人生難免有挫折，愈挫愈奮有力量.挫折有助于成功.

課堂上，愛迪生的故事引發(fā)同學(xué)們對(duì)挫折及生命韌性的探討，請(qǐng)你對(duì)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨

析。

8.張桂梅作為一名光榮的人民教師，扎根貧困地區(qū)40余年，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女

子高中，幫助1800多名貧困山區(qū)女孩兒圓夢(mèng)大學(xué)，還義務(wù)擔(dān)任麗江華坪縣“兒童之家'’的院

長(zhǎng)，成為136名孤兒的母親。由于過(guò)度勞累，她患上了10余種疾病，卻一直帶病堅(jiān)持工作，

沒(méi)有因病耽誤一節(jié)深。她的工資除了必要的生活開支，全部用來(lái)接濟(jì)學(xué)生。她把一天的生活

費(fèi)控制在三元之內(nèi)，甚至把藥停了，拿出錢、物等資助學(xué)生，先后捐出了40多萬(wàn)元。她說(shuō)：

“我的事業(yè)是教書，我的希望是學(xué)生，不把他們送出學(xué)校我是不會(huì)先走的。''她先后被評(píng)為最

美鄉(xiāng)村教師，感動(dòng)中國(guó)2020年度人物，、“七一助章”、全國(guó)道德模范……她被授予40多項(xiàng)

榮譽(yù)稱號(hào)，

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對(duì)此，有人說(shuō)，張桂梅老師一直為他人而活，太辛苦了，不值得。這種觀點(diǎn)正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明

理由，

9.西華縣昆山學(xué)校七年級(jí)（2）班同學(xué)圍繞“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”開展了一場(chǎng)激烈的討論。

小明：我們不應(yīng)該一個(gè)人去游泳，這太危險(xiǎn)了。

小剛：怕什么，我會(huì)游泳，自己去也沒(méi)事。

10.中學(xué)生陳玲記錄下了一天中自己深刻的情緒體驗(yàn)，觀察她的漫畫《糟糕的一天》。

糟瘍的一天

請(qǐng)你對(duì)陳玲的言行進(jìn)行辨別與分析。

11.生活中一款又一款美顏APP受到中學(xué)生的喜歡，里面的各種功能可以讓人看起來(lái)

更加“完美”。不是每個(gè)人都擁有理想的容顏，美顏APP能讓自己“變美”，何樂(lè)而不為

呢？可是，有些中學(xué)生卻患上了“美顏依賴”，甚至產(chǎn)生了對(duì)自己形象不滿意的焦慮。美顏

APP引發(fā)了同學(xué)們對(duì)美的思考。

“美顏依賴”要不得，真正的美在心關(guān)注外形追求美，無(wú)可厚

乙方

甲方

非。

靈。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)以上兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

12.【勞動(dòng)光榮】

某研究部門對(duì)上海11所中學(xué)的360名初中生進(jìn)行了關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

有14.3%的學(xué)生從來(lái)不做家務(wù)勞動(dòng)；有82.1%的學(xué)生偶爾做家務(wù)勞動(dòng)；有3.6%的學(xué)生經(jīng)常做

家務(wù)勞動(dòng)。

有的中學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就行了，會(huì)不會(huì)做家務(wù)沒(méi)什么關(guān)系。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

13.為維護(hù)校園良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生身心健康，教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)

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生手機(jī)管理工作的通知》,許多學(xué)校也出臺(tái)了相應(yīng)制度，規(guī)定學(xué)生一律不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入校園。

有的學(xué)生認(rèn)為，帶不帶手機(jī)進(jìn)校園是我的自由，這侵犯了我的權(quán)利。

請(qǐng)你從“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”角度，談?wù)剬?duì)這種看法的認(rèn)識(shí)。

14.近段的疫情防護(hù)期間，為了大家的生命健康安全，按規(guī)定要求進(jìn)入超市、銀行、公

園景點(diǎn)等場(chǎng)所要掃健康碼。一位退休老人去公園鍛煉，無(wú)法掃健康碼，被公園門衛(wèi)擋在門外。

老人十分不情愿，在門口不停地嘮叨、吵鬧：“去公園鍛煉是我的自由，我不會(huì)掃碼，你們

的規(guī)定就是在歧視我們老年人！”

請(qǐng)你對(duì)上述材料中這位老人的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

15.師生交往是中學(xué)生活的重要內(nèi)容，為此，七年級(jí)某班同學(xué)以“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”為

主題舉行了主題班會(huì),有同學(xué)認(rèn)為：多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，師生關(guān)系才會(huì)好。

請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

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參考答案：

1.不贊同；①憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程；憲法具有最高的法律地位、法

律權(quán)威和法律效力，是民法典的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；②民法典是普通法律，不得與憲法的

原則相抵觸，否則就會(huì)因違憲而無(wú)效。

2.甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，乙的觀點(diǎn)是正確的。人生需要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿

望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。但是夢(mèng)想

的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過(guò)程。努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。只有不斷的努力，我們才有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想。

3.(1)人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文

明的主要傳承者之一。

⑵在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書

育人的使命。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格，任用，培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。有

理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的老師才是好老師。

(3)由于年齡，學(xué)識(shí)，閱歷，性格，情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不

同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

(4)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)

論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

4.小李的行為是主動(dòng)為集體建設(shè)出力的表現(xiàn)

①人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)成為大家的美好集體

②為集體建設(shè)出力，表現(xiàn)為自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集

體建設(shè)貢獻(xiàn)才智;表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；

表現(xiàn)為在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量;集體的力量不

僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)

斗力。

③所以小李的做法不但不是多管閑事，而是充分體現(xiàn)了對(duì)集體的關(guān)愛，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

5.①正確認(rèn)識(shí)自己可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人交往，正確認(rèn)識(shí)自己非常重要。所

以認(rèn)識(shí)自己很重要。

②欣賞自己是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn);欣賞自己才能成為一個(gè)內(nèi)

涵更加豐富的我；會(huì)欣賞自己的人，才會(huì)真正地欣賞自己。

③我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己,

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能幫助我們調(diào)解和控制自己的行為。

④要正確認(rèn)識(shí)自己，除了自我評(píng)價(jià)，還需要通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；我們還可以從生理、

心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；我們還可以在集體中認(rèn)識(shí)自己。

6.這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我國(guó)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，是因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟，

自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響，同時(shí)未

成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)。但是公民在法律面前一律平等，任何人違法也需要承

擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

7.①生活的道路并不總是平坦的，由于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制、自然因素以及社會(huì)因素的影

響，人生難免有挫折。②面對(duì)挫折，不同的人，甚至同一個(gè)人在不同的生命時(shí)期會(huì)有不同的

情緒感受和行為反應(yīng)。挫折既可以促使人們走向成熟，也可能成為成功的障礙，關(guān)鍵在于應(yīng)

對(duì)挫折的態(tài)度。③挫折可能會(huì)讓我們產(chǎn)生失落、焦慮、難過(guò)等負(fù)面情緒。挫折會(huì)在我們得意

時(shí)變得清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；挫折會(huì)在我們失意時(shí)獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。④

面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的

一部分，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，并培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝挫折

走向成功。

8.此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：①?gòu)埞鹈防蠋熞恢睘樗硕?，確實(shí)很辛苦，但是很有價(jià)值。

②在社會(huì)生活的舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

張桂梅作為一名人民老師，她兢兢業(yè)業(yè)教書育人，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)，無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真承

擔(dān)自己的責(zé)任。③承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)不僅意味著付出代價(jià)，也往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。

張桂梅老師在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任時(shí)，付出了時(shí)間、精力、金錢、甚至健康，同時(shí)也贏得了他人的

尊重和社會(huì)的贊許，獲得了精神上的回報(bào)，這樣的人生是值得的。④偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

張桂梅老師愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值，這樣付出是值得的。我們應(yīng)向張桂

梅老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)守初心，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)，勇于承擔(dān)責(zé)任，甘于奉獻(xiàn)。

9.我贊同小明的觀點(diǎn)，不贊同小剛的觀點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌陠为?dú)去游泳是非常危險(xiǎn)的行為，在

日常生活中，我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓自己在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

10.①陳玲的言行是錯(cuò)誤的，是沒(méi)有正確調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)。②人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒

影響著人們的生活。③在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)

的方式表達(dá)出來(lái)。④我們可以通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法來(lái)

調(diào)控自己的情緒。

11.兩種觀點(diǎn)都錯(cuò)誤。①愛美之心，人皆有之。青春期的我們關(guān)注外形追求美是正常的現(xiàn)象，

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使用美顏APP,無(wú)可厚非。②“美顏依賴”，是一種不正常的審美行為，會(huì)給我們成長(zhǎng)帶來(lái)煩

惱，甚至產(chǎn)生焦慮，會(huì)影響到自己的身心健康，不利于我們健康成長(zhǎng)。③我們要正確認(rèn)識(shí)自

己，學(xué)會(huì)接納自己的生理變化，不因自己的生理變化而自卑，而且不嘲笑同伴的生理變化，

這是對(duì)自己和他人的尊重。④我們要正確認(rèn)識(shí)美，一個(gè)人的美不僅僅是外在的容顏美，更重

要的是內(nèi)在的心靈美。青春的我們追求美，在追求形體、儀表等的外在美同時(shí)，更要重視提

升自己的品德和文化修養(yǎng)，形成自尊、自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度，在拼搏和奉獻(xiàn)中成為最美的

人。

12.這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋孩賲⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且有助于

養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣。②從事家務(wù)勞動(dòng)，可以經(jīng)歷克服困難的