浙江省嘉興市八校聯(lián)盟2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題答案

2020學(xué)年第二學(xué)期嘉興八校聯(lián)盟期中聯(lián)考高二年級語文答案（2021年4月）1.答案：A【解析】B項(xiàng)，“鉤”應(yīng)為“釣”，“擯”應(yīng)讀bìn。C項(xiàng)，“幃”應(yīng)為“帷”，“瞭”應(yīng)讀liào。D項(xiàng)，“場”應(yīng)讀chánɡ，“篇”應(yīng)為“翩”。2.答案：C【解析】C項(xiàng),振聾發(fā)聵:發(fā)出很大的響聲,使耳聾的人也能聽見,比喻用語言文字喚醒糊涂的人。震耳欲聾：耳朵都快震聾了,形容聲音很大。此處應(yīng)該用“震耳欲聾”。3.答案：C【解析】C項(xiàng),“七八”表示概數(shù),中間不加頓號。4.答案：D【解析】A項(xiàng)，暗中更換主語而使主語殘缺不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語。B項(xiàng)，動賓搭配不當(dāng)，“保護(hù)”與“群眾生活”不搭配，應(yīng)改為“改善”。C項(xiàng)，句式雜糅，句中用“根據(jù)……顯示看”這種錯誤的格式來表示依據(jù)，是“根據(jù)…”和“……顯示”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)顯示”，或“根據(jù)‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)”。5.參考答案：①再用它來冶煉金屬；②動物也有吸收金屬的本領(lǐng)；③蜜蜂采集紫云英的花蜜。（每點(diǎn)1分，共3分）（采分點(diǎn)：冶煉金屬1分，動物1分，蜜蜂采蜜1分）【解析】第一個橫線處，承接“利用植物吸收土壤中分散的金屬元素”，聯(lián)系后句“早在幾十年前科學(xué)家就做過類似的嘗試。1934年捷克斯洛伐克化學(xué)家曾利用玉米根系能夠吸收土壤中分散黃金的特點(diǎn)，從1000公斤玉米中提煉出十克左右的黃金”，此處應(yīng)填“再用它來冶煉金屬”；第二個橫線處，承接“不僅是植物”，聯(lián)系后句，此處應(yīng)填“動物也有吸收金屬的本領(lǐng)”；第三個橫線處，根據(jù)上句“鉭是由紫云英的根從土壤中吸收而來”，聯(lián)系后句，此處應(yīng)填“蜜蜂采集紫云英的花蜜”。6（1）參考答案：畫面的主體是一個人大汗淋漓地站在鋪開的紙張面前,紙上放著一支筆,人物的兩手不見了,兩個鼠標(biāo)垂在兩只袖口的下面,畫面中的人腦子里閃過一個問題:“咋寫的?”（一個人，一支筆，兩個鼠標(biāo)，咋寫的各1分，共4分。）（2）參考答案：電腦的普及造成人們漢字書寫能力的降低與缺失。（電腦普及1分，書寫能力降低1分，共2分。）7.答案：D【解析】D項(xiàng)，“主要原因是得天獨(dú)厚的地理環(huán)境”錯誤。結(jié)合“縱觀1600余家老字號的發(fā)展歷程……在一定程度上得益于它們賴以生存的得天獨(dú)厚的地理環(huán)境”分析，茅臺酒和六必居醬菜等老字號之所以不可替代，主要原因是產(chǎn)品的特色。8.答案：C【解析】A項(xiàng)不是“王麻子”，而是“十八子”；B項(xiàng)“只要……就……”過于絕對化。結(jié)合“2019年，‘百年老字號?中華行’活動……在真正意義上做到百年老字號的文化傳承”分析可知，“培養(yǎng)起青年一代對老字號的情懷”只是實(shí)現(xiàn)“真正意義上做到百年老字號的文化傳承”的措施之一。D項(xiàng)“其目的是振興中華老字號，促進(jìn)民族企業(yè)發(fā)展”錯誤。結(jié)合“習(xí)近平總書記提出，要改造升級……促進(jìn)民族企業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮其在穩(wěn)增長、促消費(fèi)、惠民生中的積極作用”分析可知，習(xí)近平總書記是為新時代品牌工作指明了方向；國家商務(wù)部也發(fā)布“振興老字號工程”方案，其目的是振興中華老字號，促進(jìn)民族企業(yè)發(fā)展。9.參考答案：①企業(yè)方面，一是要注重對傳統(tǒng)的繼承，包括老字號的產(chǎn)品特色和優(yōu)秀的價值理念；二是需不斷創(chuàng)新發(fā)展，要根據(jù)市場需求，適時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，豐富充實(shí)品牌文化，提升品牌核心競爭力。②國家方面，要加強(qiáng)宣傳和保護(hù)力度，為老字號的持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。（每點(diǎn)2分，共4分，企業(yè)方面，繼承，創(chuàng)新各1分）10.參考答案：①對比，“可以沒有……沒有……沒有……，但絕不可能沒有……”，內(nèi)容上凸顯了火熜作為取暖用具在昔日的廣泛流行。②排比，三個“沒有”給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。③句式上長短交錯，使語言富有變化，強(qiáng)化了在那個物質(zhì)匱乏的年代火熜給予人的溫暖回味。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)得4分，意思相近即可）11.參考答案：①內(nèi)容情感上：以冬夜夢境六谷脆響收尾，生動展現(xiàn)了火熜帶給人的溫暖與幸福，表達(dá)美好情感；②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開篇第一段，前后呼應(yīng)；③表達(dá)效果上：省略號令人遐想，回味無窮。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)得4分，意思相近即可）12．參考答案：①借助詩文生動展現(xiàn)了火熜暖身、暖心的場景。②巧借詩歌意境，增強(qiáng)散文意趣，使文章充滿詩情畫意，給讀者以想象空間。③豐富文章內(nèi)容，多角度呈現(xiàn)火熜帶給人的溫暖與幸福。（每點(diǎn)2分，意思相近即可，共6分）13．參考答案：①火熜暖身，在那個物質(zhì)匱乏的年代，火熜給予溫暖。②火熜暖心，是親人之愛意。③火熜還是鄉(xiāng)情、民風(fēng)民俗的寄托，寄寓了智慧勤勞、紅紅火火等美好情感。（每點(diǎn)2分，意思相近即可，共6分）14.答案：C【解析】小人，文中的意思是指地位低的人(后用作自己的謙稱)。15.答案：B【解析】A項(xiàng)，介詞，在/介詞，比。B項(xiàng)，連詞，表修飾。C項(xiàng)，句末語氣詞，表判斷/句末語氣詞，表疑問語氣。D項(xiàng)，助詞，的/助詞，取獨(dú)16.答案：C【解析】蘇軾是請求英宗追贈父親官職。17.答案：軾曰/富民出/民皆動搖/吾誰與守/吾在是/水決不能敗城/驅(qū)使復(fù)入（共3分，斷對23處得1分，對45處得2分，對6處得3分；在得分的基礎(chǔ)上，錯1處不扣分，錯23處扣1分，錯45處扣2分，錯6處扣3分，扣完為止）18.答案：（1）白茫茫的霧氣橫貫江面，波光與星空連成一片。任憑小船在茫無邊際的江面上漂蕩，越過浩蕩渺遠(yuǎn)的萬頃江面。（采分點(diǎn)：白露，白茫茫的霧氣；縱，聽任；凌，越過；定語后置，各1分，共4分）（2）蘇軾在那上面修建宿舍，路過家門口也不進(jìn)去，派官吏分別守住各面城墻，終于保全了城池，(蘇軾)又調(diào)來征夫加固城墻。（采分點(diǎn)：廬，修建宿舍；于其上，狀后；全，保全；句意通順，各1分，共4分）【譯文】蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。嘉祐二年，(蘇軾)參加禮部考試。正當(dāng)科舉應(yīng)試之文結(jié)構(gòu)松散文辭奇特的不良之風(fēng)已成主流，主考官歐陽修正想憑借這次的應(yīng)試文來扭轉(zhuǎn)文風(fēng)，看到蘇軾的《刑賞忠厚論》，又驚又喜。后來(蘇軾)拿著信件來見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)當(dāng)回避這個人，給他出人頭地的機(jī)會。”聽到此話的人起初喧嘩不服，過了很久才信服。因?yàn)樘K軾通過才識兼茂科的考試,歐陽修推薦他到秘閣任職?？荚嚂r作策論六篇,過去人們應(yīng)試不打草稿,所以文章多數(shù)寫得不好。蘇軾開始打草稿,文章內(nèi)容清晰。又答對制策,列入第三等。自宋初以來,制策被列入第三等的,只有吳育和蘇軾兩人罷了。后來，被任命為大理評事、簽書鳳翔府判官。英宗治平二年，(蘇軾)進(jìn)入登聞鼓院任判官。英宗在藩王官邸就聽說過蘇軾的名字，所以就想按照唐朝的先例，召請?zhí)K軾進(jìn)入翰林院，(讓他)擔(dān)任制誥一職。宰相韓琦說：“蘇軾確實(shí)是個不可多得的人才，今后自然會被朝廷重用?，F(xiàn)在關(guān)鍵是要朝廷好好地培養(yǎng)他，使天下的士人沒有不敬畏愛慕佩服他的，都希望朝廷重用他，那時候再重用蘇軾，人們就不會再有異議。如果現(xiàn)在驟然使他身居要職，那么天下的士人未必認(rèn)為這樣恰當(dāng)，那樣反而拖累了他?！碧K軾聽說韓琦的話，(對韓琦非常感激，)說：“韓公是一個以德愛人的人！”適逢蘇洵去世，(英宗)賜予蘇家金銀絲帛，(蘇軾)婉言謝絕，只求追封(蘇洵)官爵，(英宗)于是追封(蘇洵)為光祿寺丞。(蘇軾)調(diào)任到徐州主持工作。洪水決堤要淹沒曹村，富裕的百姓爭著要出逃躲避水災(zāi)。蘇軾說：“如果富裕的百姓都逃出了城，民心就會全部動搖，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會毀壞城池?！?他)將富裕的百姓趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，將卒長叫出來說：“河水將要?dú)某浅兀虑楹芫o迫了，即使是禁軍也要為我竭盡力量?！弊溟L說：“太守尚且不躲避泥巴和積水，我們這些地位低下的人一定效命于您。”于是(蘇軾)率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，在東南方向筑起長堤，從戲馬臺開始，一直到城門口。雨日夜不停地下，城中沒有被淹沒的只有三版之墻。蘇軾住在那上面，路過家門口也不進(jìn)去，讓官吏分別守住各面城墻，終于保全了城池。(蘇軾)又調(diào)來征夫加固城墻，做了木岸，以便預(yù)防洪水的第二次到來。朝廷聽從了他的意見。19.答案：愁擬人（2分，每空1分）20.參考答案：①首聯(lián)寫桃李含笑、荒冢生愁，一“笑”一“愁”，既寫出清明節(jié)生機(jī)盎然景象，又流露生死之悲。②頷聯(lián)寫“動物驚蟄”“草木生長”，將勃勃生機(jī)與尾聯(lián)的蓬蒿荒丘進(jìn)行對照，抒發(fā)詩人對人生無常的慨嘆和對社會不平的憤激。③頸聯(lián)寫齊人乞食自得、介子推焚死不侯，一“賢”一“愚”，兩種不同的人生選擇，暗含詩人對介子推高潔品格的贊揚(yáng)。（每點(diǎn)2分，共6分，意近即可）21.答案：無恥：沒有羞恥心格：至，來。這里指內(nèi)心歸依，心悅誠服。（2分，每空1分）22.參考答案：①孔子認(rèn)為，用道德引導(dǎo)教化百姓，用禮來規(guī)范他們的言行，百姓就能有羞恥之心并恪守正道。（2分）②老子認(rèn)為，發(fā)布嚴(yán)酷的法令只能讓盜賊更多。（1分）③二人皆認(rèn)為治理國家不能靠嚴(yán)酷的刑法。（1分）【解析】本題考查概括并評價作品的思想內(nèi)容。解答此類題目，要讀懂題干，分析概括作品內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵，再進(jìn)行概括、評價。本題要分別找出孔子、老子治理國家的主張?？鬃诱J(rèn)為“道之以德，齊之以禮，有恥且格”，即“用道德引導(dǎo)教化百姓，用禮來規(guī)范他們的言行，百姓就能有羞恥之心并恪守正道”；老子認(rèn)為“法令滋章，盜賊多有”，即“發(fā)布嚴(yán)酷的法令只能讓盜賊更多”；可見二人的共同點(diǎn)是“認(rèn)為治理國家不能靠嚴(yán)酷的刑法”?！緟⒖甲g文】①孔子說；“用政治法令來引導(dǎo)百姓，用刑罰來約束百姓，百姓可以免于犯罪，但卻沒有羞恥之心。如果用道德來引導(dǎo)百姓，用禮儀來約束百姓，那么百姓就會有羞恥之心，并改正錯誤，走上正道?！雹诶献诱f：“具有高尚道德的人，不表現(xiàn)在形式上的德，因此才有德；道德低下的人，執(zhí)守著形式上的德，因此沒有實(shí)際的德?！薄胺钤绞菄?yán)酷，盜賊反而更多?！碧饭f：這些話可信啊！法令是政治的工具，而不是管理政治清濁的根源。從前天下的法網(wǎng)是很密的，但是奸邪詐偽的事情卻產(chǎn)生出來，這情況發(fā)展到最嚴(yán)重的時候，官吏和百姓竟然相互欺騙，達(dá)到國家一蹶不振的地步。在這個時候，官吏管理政事就象抱薪救火，揚(yáng)湯止沸一樣，如果不用強(qiáng)健有力的人和嚴(yán)酷的法令，怎么能勝其任而愉快呢？如果讓倡言道德的人來干這些事，一定會失職的。所以孔子說：“審理訴訟，我同別人一樣；一定要有不同，那就讓人們不要再發(fā)生訴訟的事。”這些話并不是虛妄之言。漢朝建立后，破壞了方形的，換成圓形的，對秦朝法律作了較大變動，如同砍掉外部的雕飾，露出質(zhì)樸自然的本質(zhì)一樣，法律由繁苛而至寬簡，就像可以漏掉吞舟之魚的魚網(wǎng)，然而官吏的治績純厚美盛，不至于做出奸邪之事，百姓也都平安無事。由此可見，國家政治的美好，在于君王的寬厚，而不在法律的嚴(yán)酷。參考答案（1）其遠(yuǎn)而無所至極邪亦若是則已矣（2）疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽（3）憶往昔崢嶸歲月稠揮斥方遒（4）騏驥一躍駑馬十駕（5）往者不可諫來者猶可追（5選3，共6分，每空1分，錯1字即不得分）24.作文【審題】材料提到了三種“?！?，并給出了各自的比喻意義。很明顯，這三種“?！贝碇惾耍碇N精神，也可以將其概括為“三牛精神”。材料的感情傾向很鮮明：肯定這三種精神。但命題人并非要考生對這三種精神做整體上的分析，而是設(shè)定了獨(dú)特的情境——對個人成長而言，提出了獨(dú)特的寫作任務(wù)——比較哪種精神更加重要。寫作時要注意的是：對三種精神都要高度肯定，但同時又要結(jié)合寫作任務(wù)，通過比較，指出哪種精神更有利于個人成長。立意的角度有三：一是強(qiáng)調(diào)孺子牛精神更有利于個人成長，二是強(qiáng)調(diào)拓荒牛精神更有利于個人成長，三是強(qiáng)調(diào)老黃牛精神更有利于個人成長。根據(jù)上述內(nèi)容，大體設(shè)置作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：第一檔（5060分），對三種精神都高度肯定，通過比較，指出哪種精神更有利于個人成長。能夠結(jié)合典型事例，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，充分體現(xiàn)思辨能力和閱讀積累素養(yǎng)。第二檔（4049分），側(cè)重某種精神來寫，另外兩種未提及，能夠結(jié)合典型案例，緊扣話題，但結(jié)構(gòu)不夠清晰，內(nèi)容不很充實(shí)，語言基本流暢。較好地體現(xiàn)考生的思辨能刀和閱讀積累素養(yǎng)。第三檔（3039分），側(cè)重某種精神的同時，否定另外兩種，內(nèi)容不充實(shí)，結(jié)構(gòu)不清晰，語言較流暢。第四檔（30分以下），離題，觀點(diǎn)不明確，泛泛而談，語言不流暢。第五檔（20分以下），離題作文。完全屬于套作、抄襲，或者自說自話，完全脫離題干，不涉及題目所給的材料內(nèi)容。參考例文：年輕人當(dāng)為“老黃?！保ǖ梅贮c(diǎn)：緊扣材料，觀點(diǎn)鮮明。）“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，魯迅先生為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神值得后人學(xué)習(xí)。焦裕祿、孔繁森、張桂梅……每個時代涌現(xiàn)出無數(shù)的“孺子?！?。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”，積貧積弱、受盡西方列強(qiáng)技術(shù)封鎖的中國現(xiàn)在終于越來越強(qiáng)大了：“天宮”空間實(shí)驗(yàn)室的升空、高鐵技術(shù)的發(fā)展、5G技術(shù)的領(lǐng)先……從“中國制造”到“中國智造”，錢學(xué)森、南仁東、屠呦呦……無數(shù)的“拓荒牛”令人敬仰。（得分點(diǎn)：緊扣材料，事例豐富。）但我以為，對于當(dāng)下的我們而言，在“三牛精神”之中，艱苦奮斗、吃苦耐勞的“老黃牛”精神更值得我們學(xué)習(xí)。一句話：年輕人當(dāng)為“老黃?！保。ǖ梅贮c(diǎn)：亮明觀點(diǎn)，點(diǎn)題。）隨著生活水平的提高，越來越多的年輕人滿足于眼前的“小確幸”，借助祖輩、父輩的余蔭，不思進(jìn)取，游手好閑。美其名曰“知足常樂”，愿意做一個“站在路邊鼓掌的人”，實(shí)際上卻是不求進(jìn)步，只愿意羨慕別人的成功。這些人年輕的身軀里，裝的卻是一顆早早蒼老的心?！皢饰幕贝笮衅涞溃瑧卸璧那嗄昱膮s是“佛系”的外衣。當(dāng)然，有人會說“優(yōu)秀的人從來只是極少數(shù)”。但須知：你可以不優(yōu)秀，卻不能不努力。因?yàn)樗^的成功不是要跟別人比成就，而是要實(shí)現(xiàn)自我價值最大化。更何況，雖然成不了馬云，但也要遇見最好的自己。（得分點(diǎn)：語言生動，富有感情；分析辯證。）我反對“996”，更反對“007、886”這些不顧身體健康的工作模式，但對待那些“做一天和尚撞一天鐘”的青年們也是哀其不幸、怒其不爭。他們還沒有積累足夠跟生活較勁的資本，卻在挑戰(zhàn)來臨時繳械投降，看