高考?xì)v史創(chuàng)新北師大版講義第十五單元古今中外的科技與文藝成就第40講

第40講現(xiàn)代中國(guó)的科技與文化考點(diǎn)一新中國(guó)的科技成就1.“兩彈一星”(1)背景：新中國(guó)誕生不久，工業(yè)體系尚未建立，科技落后，人才缺乏。(2)目的：打破美蘇兩國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷。(3)決策：1955～1956年，毛澤東決定研制導(dǎo)彈、原子彈和人造地球衛(wèi)星。(4)成就eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①1964年10月16日，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。,②1966年，中國(guó)擁有了可用于實(shí)戰(zhàn)的導(dǎo)彈。,③1970年4月24日，“東方紅一號(hào)”在酒泉發(fā)射成功，,中國(guó)成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。,④1975年11月，第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，中國(guó),成為世界上第三個(gè)掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國(guó)家。))(5)作用：大大提高了新中國(guó)的國(guó)際地位。2.“神舟”五號(hào)——載人航天(1)背景：1992年，載人飛船正式列入國(guó)家研制計(jì)劃。(2)成就eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①2003年10月，“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射,和返回，中國(guó)成為世界上第三個(gè)能獨(dú)立開(kāi)展載,人航天活動(dòng)的國(guó)家。,②2008年9月28日，“神舟”七號(hào)飛船成功著陸，,標(biāo)志著中國(guó)載人航天工程取得了突破性進(jìn)展。))3.信息技術(shù)(1)1958年中國(guó)開(kāi)始研制計(jì)算機(jī)。(2)20世紀(jì)50年代先后研制成小型和大型電子管計(jì)算機(jī)。(3)70年代，中國(guó)研制成每秒幾百萬(wàn)次以上的大型集成電路計(jì)算機(jī)。(4)90年代，“銀河Ⅰ型”“銀河Ⅲ型”“神威”“曙光”“深騰”巨型機(jī)出現(xiàn)，“千兆以太網(wǎng)交換機(jī)”研制方面取得了突破性重大成果。4.袁隆平和雜交水稻(1)成就：1973年，袁隆平育成第一個(gè)強(qiáng)優(yōu)勢(shì)組合“南優(yōu)2號(hào)”雜交水稻。(2)影響：袁隆平提出的水稻雜交新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破。國(guó)際農(nóng)學(xué)界把袁隆平譽(yù)為“雜交水稻之父”。考點(diǎn)二“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”1.“雙百”方針的提出(1)背景eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①1956年，社會(huì)主義改造基本完成，社會(huì)主義全面建設(shè)提上日程。,②調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。))(2)提出：1957年，毛澤東提出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針。(3)含義：藝術(shù)上不同的形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展，科學(xué)上不同的學(xué)派可以自由爭(zhēng)論。(4)意義eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①“雙百”方針正式成為中國(guó)發(fā)展科學(xué)文化的重要方針。,②“雙百”方針的貫徹執(zhí)行，帶來(lái)了中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的春天。))(5)成就eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①出現(xiàn)許多革命歷史題材和反映現(xiàn)實(shí)生活的優(yōu)秀精神產(chǎn)品。,②戲劇舞臺(tái)和銀幕上呈現(xiàn)出異彩紛呈的局面。))2.對(duì)“雙百”方針的破壞(1)原因：“文化大革命”期間，“雙百”方針受到了極左思潮的破壞，一些學(xué)術(shù)問(wèn)題被當(dāng)作政治問(wèn)題進(jìn)行批判。(2)表現(xiàn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①一大批優(yōu)秀文藝作品被點(diǎn)名批判，如電影《北國(guó),江南》、《早春二月》等。,②一大批著名的作家、藝術(shù)家和專(zhuān)家、學(xué)者被肆,意迫害。,③許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇種、劇目被停演，出現(xiàn)了萬(wàn)馬,齊喑的局面。))(3)影響：嚴(yán)重影響了文藝的發(fā)展、繁榮和學(xué)術(shù)的進(jìn)步。3.欣欣向榮的新時(shí)期文藝(1)背景：“文化大革命”結(jié)束，文藝領(lǐng)域經(jīng)過(guò)撥亂反正后，“雙百”方針重新得到貫徹執(zhí)行。(2)表現(xiàn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①短篇小說(shuō)《班主任》產(chǎn)生了較大反響。,②長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》,《白鹿原》深受讀者歡迎。,③報(bào)告文學(xué)：《哥德巴赫猜想》。,④藝術(shù)：杰作頻出，豐富了人民群眾的精神,文化生活。))考點(diǎn)三新中國(guó)的教育事業(yè)1.奠基時(shí)期的教育事業(yè)(1)拉開(kāi)序幕：第一次全國(guó)教育工作會(huì)議①背景：新中國(guó)成立初期，百?gòu)U待興，發(fā)展教育、培養(yǎng)人才成為緊迫任務(wù)。②內(nèi)容eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a.借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，建立人民教育事業(yè)。,b.確定教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開(kāi)門(mén)。))③措施eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a.對(duì)高等學(xué)校的院系和課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。,b.1951年頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，形成了新的教育系統(tǒng)。))(2)教育方針①背景：1956年社會(huì)主義三大改造完成，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期。②制定：1957年毛澤東明確提出：使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。③意義：為新中國(guó)的教育事業(yè)確立了社會(huì)主義教育方針。(3)成就eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①到1965年，初步形成了比較完整的國(guó)民教育體系。,②為國(guó)家造就了一大批人才，基本上滿(mǎn)足了當(dāng)時(shí)各,項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)了科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全,面發(fā)展。))2.“文化大革命”對(duì)教育事業(yè)的沖擊(1)表現(xiàn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①各地中小學(xué)紛紛“停課鬧革命”“紅衛(wèi)兵”大串聯(lián)。,②高考被廢止，知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，“教育革命”。))(2)影響eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①中國(guó)教育事業(yè)受到嚴(yán)重沖擊，人才奇缺。,②整個(gè)民族文化素養(yǎng)大大下降，拉大了我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距。))3.新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展(1)背景eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①“文化大革命”結(jié)束后，國(guó)家對(duì)教育工作進(jìn)行了撥亂反正。,②十一屆三中全會(huì)以后，教育事業(yè)開(kāi)始進(jìn)入蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。))(2)措施eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①1982年，中共十二大把教育列為經(jīng)濟(jì)、社會(huì),發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。,②1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，,面向世界，面向未來(lái)”。,③1985年，要把教育擺到戰(zhàn)略重點(diǎn)的地位。,④1987年，中共十三大明確了教育優(yōu)先發(fā)展,的戰(zhàn)略地位。,⑤1999年，提出《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng),計(jì)劃》。))(3)成就eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①基礎(chǔ)教育蓬勃發(fā)展,②中等教育實(shí)行普通教育與職業(yè)教育并舉的方針，得到高速發(fā)展。,③高等教育大發(fā)展)),[巧學(xué)妙用]【圖示解史】中國(guó)研制核武器的背景★中國(guó)研制原子彈是為了打破美蘇的核壟斷、核威脅，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力?！緢D片探史】新中國(guó)科技發(fā)展的意義★以“兩彈一星”為代表的新中國(guó)高新科技發(fā)展的意義：經(jīng)濟(jì)上，重大科技的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入科技因素；國(guó)防上，有利于我國(guó)國(guó)防事業(yè)發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造安定環(huán)境；政治上，有利于增強(qiáng)民族凝聚力；國(guó)際上，有利于提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響?！緲?gòu)圖解史】理解“雙百”方針【圖示解史】現(xiàn)代中國(guó)的教育【圖解歷史】教育、科技和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系考法1史論闡述類(lèi)——現(xiàn)代中國(guó)科技發(fā)展的特點(diǎn)、成就及影響【考題2】(2016·浙江文綜，19)新中國(guó)成立時(shí)，世界已進(jìn)入核時(shí)代。曾長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)核科學(xué)事業(yè)的聶榮臻元帥回憶道：“我們國(guó)家很大，不可能靠購(gòu)買(mǎi)武器來(lái)支撐國(guó)防……唯一的出路只有盡可能吸取國(guó)外先進(jìn)成果，走自己研制的道路。”中國(guó)跨入原子能時(shí)代開(kāi)始于()A.20世紀(jì)40年代B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)60年代D.20世紀(jì)70年代答案B『方法突破』★明立意從新中國(guó)科技成就角度考查時(shí)空觀(guān)念?！镒リP(guān)鍵“中國(guó)跨入原子能時(shí)代”?！锴逭`區(qū)本題屬于歷史情境型選擇題，難度較小。考生對(duì)新中國(guó)跨入原子能時(shí)代的標(biāo)志性事件記憶不準(zhǔn)確，應(yīng)為1958年，中國(guó)第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆建成，并非“兩彈一星”?！菏氛撴溄印弧皟蓮椧恍恰钡臍v史影響(1)打破了美、蘇等國(guó)對(duì)核武器和空間技術(shù)的壟斷，打擊了大國(guó)強(qiáng)權(quán)主義。(2)提高了中國(guó)的國(guó)際地位，擴(kuò)大了中國(guó)的國(guó)際影響，對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義。(3)加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境。(4)帶動(dòng)了中國(guó)科技的進(jìn)步，促進(jìn)了中國(guó)科技水平的提高。(5)促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，提高了我國(guó)的綜合國(guó)力。考法2史料主旨類(lèi)——現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展成就及原因【考題1】(2017·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ，31)1977年，我國(guó)各大專(zhuān)院校錄取新生27.3萬(wàn)人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人，2001年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A.社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及答案C『方法突破』★明立意從現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展成就角度考查歷史解釋?！镒リP(guān)鍵注意時(shí)間點(diǎn)“1977年”、“1988年”、“2001年”?！锴逭`區(qū)本題屬于史料主旨型選擇題，難度較小。材料闡述新時(shí)期培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，但并未明確已經(jīng)解決了社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求問(wèn)題。『史論鏈接』現(xiàn)代中國(guó)的教育事業(yè)能取得輝煌成就的原因(1)新中國(guó)成立后，政府建立人民教育事業(yè)，使得人民在教育領(lǐng)域內(nèi)恢復(fù)和掌握了主權(quán)。(2)進(jìn)入全面建設(shè)時(shí)期，推行全日制教育制度和半工半讀的教育制度，教育事業(yè)有了新的發(fā)展。(3)十一屆三中全會(huì)后，改革開(kāi)放的春風(fēng)推動(dòng)著教育觀(guān)念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，特別是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略極大地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。(時(shí)間：45分鐘分值：85分)一、選擇題(共12小題，每小題4分，共48分)1.(2018·貴州貴陽(yáng)模擬)阿爾及利亞的一份報(bào)紙中曾這樣評(píng)論我國(guó)的一項(xiàng)科技成就：“被自由世界‘拋’在聯(lián)合國(guó)之外的中國(guó)人民，從1949年就開(kāi)始向社會(huì)主義奮勇前進(jìn)，在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了巨大的技術(shù)革命，‘東方紅’威嚴(yán)、壯麗地為之戴上了皇冠?！边@項(xiàng)科技成就是()A.第一顆原子彈試爆成功B.第一顆氫彈試爆成功C.“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功D.“神舟5號(hào)”飛船發(fā)射成功解析由題干中的“1949年”“在短期內(nèi)”“東方紅”等關(guān)鍵詞分析可知，應(yīng)是“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功。答案C2.(2018·河南商丘模擬)據(jù)西方媒體報(bào)道：“這是一個(gè)具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國(guó)的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面?！边@評(píng)論的是我國(guó)()A.“南優(yōu)2號(hào)”的成功培育B.“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的升空C.每秒向量運(yùn)算過(guò)億次計(jì)算機(jī)誕生D.“神舟5號(hào)”飛船成功發(fā)射解析“神舟5號(hào)”飛船的發(fā)射，是繼美國(guó)、蘇聯(lián)之后的第三個(gè)國(guó)家，故D項(xiàng)正確。材料內(nèi)容為“中國(guó)的航天技術(shù)”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星不能超過(guò)日本、西歐的技術(shù)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；計(jì)算機(jī)不屬于航天技術(shù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案D3.(2018·甘肅調(diào)研)孫麗在《“兩彈一星”人文精神哲學(xué)反思》一書(shū)中說(shuō)，中國(guó)研發(fā)“兩彈一星”旨在維護(hù)本國(guó)安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實(shí)際上已經(jīng)超越了“兩彈一星”科學(xué)技術(shù)本身的價(jià)值。這說(shuō)明科學(xué)技術(shù)()A.保障了我國(guó)的國(guó)家安全B.撐起了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的保護(hù)傘C.承載了濟(jì)世的價(jià)值訴求D.維護(hù)了地區(qū)及世界的和平安寧解析據(jù)材料“‘兩彈一星’旨在維護(hù)本國(guó)安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實(shí)際上已經(jīng)超越了‘兩彈一星’科學(xué)技術(shù)本身的價(jià)值”可以得出科學(xué)技術(shù)承載了濟(jì)世的價(jià)值訴求，“兩彈一星”保障了我國(guó)的國(guó)家安全，但不合題意，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；撐起了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的保護(hù)傘也不合題意，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；故C項(xiàng)正確；維護(hù)了地區(qū)及世界的和平安寧也不合題意，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案C4.(2018·江西九江一中測(cè)試)1949年以后，特別是50年代中期至60年代初期，中國(guó)大陸史學(xué)界圍繞著中國(guó)古史分期問(wèn)題、中國(guó)封建土地所有制形式問(wèn)題、中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題、中國(guó)資本主義萌芽問(wèn)題、漢民族形成問(wèn)題等五個(gè)基本理論問(wèn)題展開(kāi)了大規(guī)模討論和爭(zhēng)鳴，這被稱(chēng)為史學(xué)界的“五朵金花”。當(dāng)時(shí)“五朵金花”的討論()A.有利于唯物史觀(guān)的普及B.顯現(xiàn)史學(xué)研究的碎片化C.導(dǎo)致了“雙百”方針的中斷D.加速史學(xué)理論的本土化解析在“五朵金花”問(wèn)題的討論中，都運(yùn)用了唯物史觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)，故A項(xiàng)正確。答案A5.(2018·四川成都模擬)20世紀(jì)50年代末至60年代早期，香港影片在上海上映時(shí)場(chǎng)面火爆，除少數(shù)戲曲片外，“幾乎場(chǎng)場(chǎng)滿(mǎn)座”。而國(guó)產(chǎn)電影，尤其是反映“大躍進(jìn)”的影片，上座情況卻相形見(jiàn)絀。這一反差表明()A.香港電影更能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)B.國(guó)產(chǎn)電影的制作技術(shù)低下C.這一時(shí)期文化氛圍相對(duì)寬松D.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的持續(xù)深入解析據(jù)材料“香港影片在上海上映時(shí)場(chǎng)面火爆，除少數(shù)戲曲片外”“國(guó)產(chǎn)電影，尤其是反映‘大躍進(jìn)’的影片，上座情況卻相形見(jiàn)絀”可知，人們可以比較自由的選擇各種題材的電影，說(shuō)明這一時(shí)期文化氛圍相對(duì)寬松，故C項(xiàng)正確。答案C6.(2018·河南洛陽(yáng)模擬)20世紀(jì)50年代初期，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)尤其文人畫(huà)因其貴族性、封建性而受到幾乎絕對(duì)意義上的排斥；然而，在1956年后中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)包括文人畫(huà)也因其“民族性”這一特色獲得了更大意義上的生存空間。這一變化表明()A.思想解放推動(dòng)了文化的繁榮B.政策轉(zhuǎn)變影響傳統(tǒng)文化的發(fā)展C.文化領(lǐng)域“左”傾錯(cuò)誤得以糾正D.社會(huì)主義制度在全國(guó)基本確立解析1956年，中共中央提出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，據(jù)材料可以得出政策轉(zhuǎn)變影響傳統(tǒng)文化的發(fā)展，思想解放推動(dòng)了文化的繁榮不合題意，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；故B項(xiàng)正確。這一時(shí)期文化領(lǐng)域還沒(méi)有出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；社會(huì)主義制度在全國(guó)基本確立主要標(biāo)志是三大改造的基本完成，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B7.(2018·青海西寧模擬)樣板戲是“文革”時(shí)期被樹(shù)立為“革命樣板戲”的二十幾個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)作品的俗稱(chēng)，最具代表性的是八部“樣板戲”：京劇《紅燈記》《智取威虎山》《沙家浜》《海港》《奇襲白虎團(tuán)》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《白毛女》，交響音樂(lè)《沙家浜》。著名作家巴金在晚年所著的《隨想錄》中曾這樣敘說(shuō)，他一聽(tīng)到樣板戲就心驚肉跳，成為一種典型的記憶創(chuàng)傷。巴金對(duì)樣板戲感到“心驚肉跳”的主要原因是()A.“文革”中樣板戲創(chuàng)作呈現(xiàn)出虛假的繁榮B.樣板戲使文藝創(chuàng)作萬(wàn)馬齊喑C.樣板戲打上了“文革”階級(jí)斗爭(zhēng)的烙印D.樣板戲歪曲了歷史和紅色經(jīng)典解析通過(guò)劇名就不難知道，這八個(gè)戲都是帶有鮮明“文革”色彩的，是那個(gè)年代階級(jí)斗爭(zhēng)惡性發(fā)展的產(chǎn)物，故C項(xiàng)正確。答案C8.(2018·河北唐山調(diào)研)1959年，文化部在全國(guó)各大城市同時(shí)舉辦“慶祝建國(guó)十周年新片展覽月”活動(dòng)，35部?jī)?yōu)秀影片同時(shí)展出，受到全國(guó)各族人民的歡迎。這些影片還進(jìn)入世界市場(chǎng)，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。新中國(guó)電影創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)輝煌時(shí)期，電影界稱(chēng)之為“難忘的1959”。這一現(xiàn)象()A.是“左”傾錯(cuò)誤思潮在文化領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)B.是在“雙百”方針指導(dǎo)下取得的文藝碩果C.表明文化領(lǐng)域率先打破帝國(guó)主義的外交封鎖D.折射了困難時(shí)期中國(guó)人民的樂(lè)觀(guān)主義精神解析據(jù)所學(xué)知識(shí)可知“雙百”方針是對(duì)文藝工作主張百花齊放，對(duì)科學(xué)工作主張百家爭(zhēng)鳴，發(fā)展、繁榮了社會(huì)主義中國(guó)的科學(xué)、文化和藝術(shù)事業(yè)，故B項(xiàng)正確。答案B9.(2018·湖北重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)近代以來(lái)中國(guó)出現(xiàn)過(guò)五次大的留學(xué)熱潮。①②③處的初衷應(yīng)該是()批次留學(xué)時(shí)間留學(xué)初衷第一次晚清的留學(xué)熱潮①第二次民國(guó)初期的留學(xué)熱潮②第三次國(guó)民政府時(shí)期的留學(xué)熱潮科技救國(guó)第四次新中國(guó)成立初期的留學(xué)熱潮③第五次改革開(kāi)放后的留學(xué)熱潮創(chuàng)業(yè)立業(yè)A.實(shí)業(yè)救國(guó)、創(chuàng)業(yè)立業(yè)、建設(shè)國(guó)家B.建設(shè)國(guó)家、實(shí)業(yè)救國(guó)、富國(guó)強(qiáng)兵C.富國(guó)強(qiáng)兵、建設(shè)國(guó)家、實(shí)業(yè)救國(guó)D.富國(guó)強(qiáng)兵、實(shí)業(yè)救國(guó)、建設(shè)國(guó)家解析結(jié)合所學(xué)知識(shí)，晚清的留學(xué)思潮主要致力于中國(guó)擺脫弱國(guó)的形象，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，國(guó)民政府時(shí)期隨著民族工業(yè)的發(fā)展，興起實(shí)業(yè)救國(guó)的思潮，因而此時(shí)的留學(xué)熱潮主要致力于實(shí)業(yè)救國(guó)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，新中國(guó)成立后，中國(guó)面臨著建設(shè)國(guó)家的任務(wù)，此時(shí)主要留學(xué)蘇聯(lián)，目的主要是建設(shè)國(guó)家，故A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤；故D項(xiàng)正確。答案D10.(2017·陜西五校聯(lián)考)觀(guān)察中國(guó)各類(lèi)學(xué)校招生圖(單位：萬(wàn)人)。由此表信息可以推知()A.國(guó)家對(duì)職教也逐漸較為重視B.中國(guó)中等教育體系日趨完備C.人們輕視職教的理念已轉(zhuǎn)變D.中國(guó)精英教育的意識(shí)在淡化解析材料中“職教”招生的絕對(duì)數(shù)值和比例都是明顯上升，這與政策有關(guān)，故A項(xiàng)正確；中等教育不僅僅是職教和普高，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“職教”招生數(shù)的上升不等于理念“已轉(zhuǎn)變”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“職教和普高”僅僅是中學(xué)，不能反映精英教育在淡化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A11.(2018·廣東珠海調(diào)研)中國(guó)科學(xué)院檔案處保存的文件表明，1951年至1958年中國(guó)共派出留蘇學(xué)生7493人，其中69%的留學(xué)生學(xué)習(xí)工科專(zhuān)業(yè)，10.6%的學(xué)習(xí)理科，6.9%的學(xué)習(xí)農(nóng)林，3.4%的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，3.2%的學(xué)習(xí)文科，1.7%的學(xué)習(xí)文化藝術(shù)，1.6%的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)()A.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要C.文化教育全面改革的需要D.國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要解析1995年提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，時(shí)間不對(duì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；提出建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)是在1992年中共十四大，時(shí)間不對(duì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映留蘇學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的情況，不涉及國(guó)內(nèi)的文化教育改革，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料可得由于“一五”計(jì)劃的開(kāi)展，為了滿(mǎn)足國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，留蘇學(xué)生選擇工科專(zhuān)業(yè)的占絕大多數(shù)，故D項(xiàng)正確。答案D12.(2018·四川宜賓調(diào)研)1950年初，全國(guó)教育工作會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)突出兩點(diǎn)：其一、以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)；其二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教育()A.服務(wù)社會(huì)主義 B.照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)C.強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài) D.脫離生產(chǎn)實(shí)際解析據(jù)材料“吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”“創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子”可知，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展工農(nóng)教育，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的教育強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)，故C項(xiàng)正確。答案C二、非選擇題(共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13.(2018·河北唐山模擬)(25分)閱讀材料，完成下列要求。材料一鄧嗣禹在《中國(guó)考試制度史》中論及科舉制：“(隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行，時(shí)加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公?！?910年梁?jiǎn)⒊f(shuō)“科舉非惡制也”，“此法實(shí)我先民千年前之一大發(fā)明也”。1912年，孫中山在《臨時(shí)政府公報(bào)》第24號(hào)中提及考試的重要意義：“任官授職，必賴(lài)賢能，尚公去私，厥惟考試。”孫中山的觀(guān)點(diǎn)導(dǎo)致了后來(lái)民國(guó)考試院的建立，實(shí)際上是科舉制的復(fù)活。材料二高考的全稱(chēng)是“普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試”，其基本立場(chǎng)應(yīng)立足于服務(wù)普通高等學(xué)校的人才選拔?！?997年，為紀(jì)念恢復(fù)高考20周年，《人民日?qǐng)?bào)》有這樣一句評(píng)價(jià)：恢復(fù)高考，挽救了我們的民族和國(guó)家。原教育部考試中心主任楊學(xué)為曾一針見(jiàn)血地指出：高考的社會(huì)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試、招生、教育；1977年高考恢復(fù)的不僅僅是一項(xiàng)考試，更是知識(shí)的價(jià)值、知識(shí)分子的地位，是社會(huì)流動(dòng)的渠道、社會(huì)的公平。——于涵：高考制度恢復(fù)40周年內(nèi)容改革評(píng)述(《中國(guó)考試》2017年第3期)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代科舉制度的特點(diǎn)，并指出1905年清政府廢止科舉制度的根本原因。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較古代科舉制和當(dāng)代高考制度的主要異同點(diǎn)。談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前高考制度改革的看法。(15分)解析第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)，據(jù)材料“(隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行……以迄于明清”得出延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；據(jù)材料“時(shí)加修正”得出不斷發(fā)展完善；根據(jù)材料一“防閑之法益密”得出選拔方式規(guī)范；據(jù)材料“取人之道益公”、“孫中山的觀(guān)點(diǎn)導(dǎo)致了后來(lái)民國(guó)考試院的建立，實(shí)際上是科舉制的復(fù)活”得出公平公正，影響深遠(yuǎn)。第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)得出科舉制度不能適應(yīng)近現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需要。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)，異：據(jù)材料得出前者是為國(guó)家選拔官吏，后者是為高校選拔新生；同：根據(jù)前面分析結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出都由國(guó)家統(tǒng)一組織考試，具有多方面社會(huì)功能；都堅(jiān)持擇優(yōu)錄取，成績(jī)面前人人平等；都有利于弘揚(yáng)知識(shí)價(jià)值，提高知識(shí)分子地位，推動(dòng)文化教育普及；都促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng)，有利于社會(huì)公平。第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)得出，利用考試選拔人才是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，高考改革應(yīng)合理?yè)P(yáng)棄傳統(tǒng)，實(shí)事求是，改革創(chuàng)新。答案(1)特點(diǎn)：延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；不斷發(fā)展完善；選拔方式規(guī)范；公平公正，影響深遠(yuǎn)。(8分)原因：科舉制度不能適應(yīng)近現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需要。(2分)(2)異：前者是為國(guó)家選拔官吏，后者是為高校選拔新生。(4分)同：都由國(guó)家統(tǒng)一組織考試，具有多方面社會(huì)功能；都堅(jiān)持擇優(yōu)錄取，成績(jī)面前人人平等；都有利于弘揚(yáng)知識(shí)價(jià)值，提高知識(shí)分子地位，推動(dòng)文化教育普及；都促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng)，有利于社會(huì)公平。(8分)看法：利用考試選拔人才是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，高考改革應(yīng)合理?yè)P(yáng)棄傳統(tǒng)，實(shí)事求是，改革創(chuàng)新。(3分，言之成理即可)14.(2018·江西師大附中高三模擬)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料江西師范大學(xué)校史摘要1940年10月31日，國(guó)立中正大學(xué)在江西泰和縣杏嶺正式創(chuàng)立，直屬教育部領(lǐng)導(dǎo)。蔣介石發(fā)來(lái)“訓(xùn)詞”，原則上規(guī)定實(shí)施“文武合一”，“政教合一”的三民主義大學(xué)教育。1945年1月底，因日寇進(jìn)攻，學(xué)校撤離泰和，搬遷至寧都長(zhǎng)勝?？箲?zhàn)勝利后，學(xué)校暫遷至南昌西郊望城崗，1946年元月7日，正式復(fù)課。1949年5月22日，解放軍開(kāi)進(jìn)校園，學(xué)校獲得解放。1949年8月，“國(guó)立中正大學(xué)”更名為“國(guó)立南昌大學(xué)”。出于“改造舊大學(xué)，建設(shè)新大學(xué)”的需要，9月6日學(xué)校成立了“南昌大學(xué)改革委員會(huì)”。1950年2月14日，學(xué)校遷至南昌市城東青山湖畔的老飛機(jī)修配廠(chǎng)。1951年5月28日，中央教育部批準(zhǔn)南昌大學(xué)設(shè)立師范部。1953年學(xué)校進(jìn)行院系大調(diào)整。此次調(diào)整中，南昌大學(xué)數(shù)學(xué)系43人調(diào)入中山大學(xué)，生物系51人調(diào)入中山大學(xué)，理學(xué)院物理系48人調(diào)入武漢大學(xué)，文法學(xué)院文史系39人調(diào)入武漢大學(xué)，俄文系及俄文科144人調(diào)入武漢大學(xué)。調(diào)整結(jié)束后，學(xué)校改名為江西師范學(xué)院。學(xué)校性質(zhì)亦由綜合性大學(xué)改為培養(yǎng)中等學(xué)校