高中德育導(dǎo)師個(gè)人工作計(jì)劃（21篇）

高中德育導(dǎo)師個(gè)人工作計(jì)劃（精選21篇）德育工作安排要注意對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行引導(dǎo)和教化，培育他們良好的道德價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣。以下是我為大家收集的德育工作安排范文，希望能給大家供應(yīng)一些參考和啟示。

德育導(dǎo)師個(gè)人工作安排

德育導(dǎo)師工作在我校己開(kāi)展多年，取得了肯定的成果，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的'德育工作者，培育和造就一批德育骨干老師，使學(xué)校的德育工作上了一個(gè)臺(tái)階。但在實(shí)施過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引起了我們的思索。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式，提高德育導(dǎo)師制的針對(duì)性和實(shí)效性?，F(xiàn)提出本學(xué)年“德育導(dǎo)師”詳細(xì)工作安排。

以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面對(duì)全體高考科目學(xué)科老師，在各年級(jí)己經(jīng)形成的對(duì)臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上，開(kāi)展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體，講究實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)努力、功課平衡、成果優(yōu)秀的學(xué)生代表，帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步，提升學(xué)校的重點(diǎn)率和本科率。

1.實(shí)踐一種理念：

每一個(gè)教化工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，每一位老師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師，成為學(xué)生信任的摯友。

2.實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)：

(1)使師生關(guān)系更融洽，注意親情化、特性化教化，把老師的關(guān)愛(ài)深化到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。

(2)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的潛能，找尋發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)特性發(fā)展。

條件：(1)酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針。情愿參加學(xué)校的德育導(dǎo)師工作。

(2)有較強(qiáng)的責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。在注意提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)和駕馭基本的心理詢(xún)問(wèn)、心理輔導(dǎo)技巧，能充分發(fā)揮自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，以自身優(yōu)秀的素養(yǎng)、健康的人格影響和教化學(xué)生。

(3)注意學(xué)生的特性差異，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，同等對(duì)待學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生信任。

(4)擅長(zhǎng)與班主任、其他導(dǎo)師、家長(zhǎng)溝通溝通;擅長(zhǎng)總結(jié)溝通德育導(dǎo)師工作閱歷和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，人際關(guān)系好，團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)強(qiáng)。

詳細(xì)方法：以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面對(duì)全體高考科目學(xué)科老師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學(xué)科老師擔(dān)當(dāng)本班的德育導(dǎo)師，任期一年。

2.受導(dǎo)學(xué)生：

受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級(jí)確定的本年級(jí)中相應(yīng)的臨界生為主，受導(dǎo)學(xué)生必需自愿受導(dǎo)，由班主任在確定名單后上報(bào)年級(jí)組;年級(jí)組長(zhǎng)在匯總后，上報(bào)年級(jí)部(電子稿);年級(jí)部在整理好名單后上報(bào)學(xué)生處(電子稿)。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要舉薦有以下?tīng)顩r的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生：

1.學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但在某門(mén)學(xué)科上存在偏科，須要學(xué)科老師給與指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，缺乏合作精神，不擅長(zhǎng)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通性格內(nèi)向的學(xué)生。

(一)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)：學(xué)校、學(xué)生處、年級(jí)部對(duì)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。全體老師依據(jù)學(xué)校的工作看法，深化學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟德育導(dǎo)師制的實(shí)施意義，提高思想相識(shí)，明確工作職責(zé)和任務(wù)，促進(jìn)“德育導(dǎo)師制”各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

(二)建立工作制度，落實(shí)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施：

生家庭及社會(huì)關(guān)系具體狀況、學(xué)生的特性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、愛(ài)好愛(ài)好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn)，每次考試成果記錄及分析。

(2)談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并做好記錄;受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)狀況，必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和詢(xún)問(wèn)。

(3)建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。導(dǎo)師必需對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清楚的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)。(4)建立個(gè)案分析制度。班級(jí)德育導(dǎo)師應(yīng)常常性與班主任溝通，進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決方法。

(三)教化培訓(xùn)：學(xué)?！暗掠龑?dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高德育導(dǎo)師的素養(yǎng)，明確詳細(xì)工作職責(zé)和要求。以班為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德育導(dǎo)師”工作的宣揚(yáng)教化，使全體學(xué)生了解實(shí)施“德育導(dǎo)師”的意義和實(shí)施方法，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校“德育導(dǎo)師”工作的開(kāi)展。

(一)工作原則：

(1)發(fā)展性原則：德育導(dǎo)師的工作必需以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同探討協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。

(2)特性化原則：德育導(dǎo)師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，探討受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、愛(ài)好愛(ài)好等特性特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別化的教化，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

(3)人本化原則：導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的人格同等，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

(4)漸進(jìn)性原則：導(dǎo)師要依據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，按部就班地進(jìn)行教化，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)實(shí)力。

(二)工作職責(zé)：根據(jù)對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，生活指導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有：

1.關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

2.關(guān)切受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及特性特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理支配課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參與主動(dòng)向上的文化消遣活動(dòng)。

3.建立德育導(dǎo)師工作檔案，仔細(xì)填寫(xiě)工作記錄。要常常會(huì)同班主任、學(xué)生處溝通個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生教化轉(zhuǎn)化的進(jìn)展?fàn)顩r，在期末做好工作小結(jié)。

4.了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭狀況，駕馭受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，取得家長(zhǎng)的理解與支持，促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教化管理。

1.德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作狀況記錄相關(guān)表格，向班主任、受導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)了解狀況，檢查工作實(shí)效，學(xué)年末對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行量化考核。

2.量化考核包括：工作實(shí)效(主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果，如成果，以教務(wù)處成果為準(zhǔn))(40%)+年級(jí)組評(píng)價(jià)(20%)+書(shū)面材料(20%)+學(xué)生評(píng)價(jià)(20%)。3.考核結(jié)果評(píng)定為優(yōu)秀、合格兩級(jí)。

(二)導(dǎo)師獎(jiǎng)懲制度：

1.設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎(jiǎng)，每個(gè)年級(jí)組1/3左右，每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。對(duì)校級(jí)“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者，學(xué)校優(yōu)先舉薦為市級(jí)的各類(lèi)德育先進(jìn)。2.導(dǎo)師的考核成果作為年度評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等重要參考條件。

中學(xué)德育導(dǎo)師工作安排

從去年的工作總結(jié)中了解到，從初三上學(xué)期起先特地起先了今年的德育工作。

加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)打下良好的基礎(chǔ)，并對(duì)部分人進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。這學(xué)期活動(dòng)很少，主要是身體活動(dòng)和健身。其他文藝活動(dòng)盡量少舉辦，最多在主題班會(huì)期間進(jìn)行一些小活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)小組中，每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)自查溝通活動(dòng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次大型活動(dòng)。剛好變更自己，解決復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題。

高三被學(xué)生認(rèn)為是最關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在這一年里，學(xué)生可以取得成果。但是對(duì)于我們教化工作者來(lái)說(shuō)，主要還是要把握高一高二的時(shí)間。但是在高三的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)學(xué)生的教化。首先要給學(xué)生講解高三的基本規(guī)劃，說(shuō)明今年的一些重大任務(wù)，讓學(xué)生的心態(tài)建立在一個(gè)比較好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期第一次就要把這件事講清晰。至于說(shuō)什么，你要了解清晰學(xué)生的詳細(xì)狀況，然后才能支配學(xué)生的一些詳細(xì)活動(dòng)！依據(jù)詳細(xì)狀況的事實(shí)。

新學(xué)期首先要穩(wěn)定學(xué)生的思想，也就是先確定他們的志向。這樣就可以組織一些詳細(xì)的活動(dòng)或者講座來(lái)支配確認(rèn)。

在學(xué)期起先的時(shí)候，讓學(xué)生做一些自我檢查，總結(jié)以前的'學(xué)習(xí)狀況，然后依據(jù)自己的狀況進(jìn)行定位，制定自己的安排，有一個(gè)全面的安排，詳細(xì)落實(shí)全部的問(wèn)題。這樣，我們就可以在學(xué)期起先時(shí)有一些基本的安排。

開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)很重要。有必要向父母說(shuō)明一些詳細(xì)狀況，以便在一些基本狀況下理解其中的價(jià)值，從而更好地開(kāi)展后面的工作。詳細(xì)內(nèi)容依據(jù)詳細(xì)狀況確定。

接著上述閱讀活動(dòng)，在本屆的組織中，學(xué)生的閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)設(shè)置在一個(gè)與實(shí)際學(xué)習(xí)科目有肯定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣閱讀也有肯定的意義。當(dāng)然閱讀的書(shū)目要有肯定的把握，學(xué)生不要受此影響。

體育熬煉主要是支配運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和日?；A(chǔ)活動(dòng)。詳細(xì)事宜依據(jù)學(xué)校的一些詳細(xì)狀況確定。詳細(xì)支配由班干部確定。

依據(jù)詳細(xì)的復(fù)習(xí)安排，我們可以組織和支配一些學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)溝通，并使形式多樣化，盡可能合理地促進(jìn)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)狀況，從而提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)成果。此外，還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生舉辦一些研討會(huì)，以完善學(xué)生的各個(gè)方面。

學(xué)生的詳細(xì)活動(dòng)是自己組織的。團(tuán)員工作會(huì)議可以實(shí)行。

依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不行能放松學(xué)生對(duì)學(xué)校四項(xiàng)考核的放松，紀(jì)律也是很重要的一個(gè)方面。到了最終階段，會(huì)有一些同學(xué)借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一些不合理的活動(dòng)，往往會(huì)影響到學(xué)生的課堂和集體方面，影響很不好。假如不加以限制，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生思想很難穩(wěn)定下來(lái)，干脆后果就是整個(gè)集體癱瘓。對(duì)學(xué)生紀(jì)律進(jìn)行一些自查，給自己一個(gè)方案，仔細(xì)執(zhí)行！

因?yàn)樵敿?xì)的環(huán)境影響，在這一屆的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)中肯定要把握肯定的尺度，不能過(guò)，也不能太隨意。盡量合理的支配和組織一些詳細(xì)的事情。

依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的驚慌學(xué)習(xí)，覺(jué)得各方面都很累，所以這個(gè)時(shí)候有些學(xué)生的心理睬處于特別微妙的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候就是心理調(diào)整的時(shí)候了。詳細(xì)做法是邀請(qǐng)專(zhuān)家做一些比較性的講座。在這個(gè)講座之前，我們要盡量讓學(xué)生做好心理打算，就是不要要求學(xué)生處于沖突狀態(tài)。這項(xiàng)工作要做好，首先要在學(xué)校組織這項(xiàng)活動(dòng)之前提前通知班主任。讓班主任做一些詳細(xì)的安撫工作，先穩(wěn)定一些學(xué)生的狀況。有了這樣的基礎(chǔ)，那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，在組織期間，學(xué)生可以做一些必要的記錄，然后在接下來(lái)的活動(dòng)中做自己的練習(xí)。但是，應(yīng)當(dāng)明確的是，這只是一種特定的行為。主要工作是讓班主任自己支配和組織。僅僅依靠專(zhuān)家的話(huà)是不行能解決問(wèn)題的。有必要相識(shí)到這一點(diǎn)。當(dāng)然，在以后這樣的活動(dòng)中，這個(gè)詳細(xì)的原則不會(huì)年年變，然后再下。

年中學(xué)老師個(gè)人德育工作安排

一、指導(dǎo)思想:。

以我校老師閱讀年讀書(shū)安排為行動(dòng)指南，在組內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化書(shū)評(píng)的提高。通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，更好的為教化教學(xué)服務(wù)。

二、讀書(shū)目標(biāo):。

1、通過(guò)開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，提高老師科研水平。老師的教研實(shí)力、反思實(shí)力，探究實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力都要在讀書(shū)和學(xué)習(xí)中提高。

2、通過(guò)開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)培育老師優(yōu)雅的舉止和談吐，讓學(xué)校充溢書(shū)香，充溢才智，提高學(xué)校文化品嘗。

三、讀書(shū)內(nèi)容：

2、教化新理念類(lèi)(四本書(shū))：聞名教化家李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教化》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》、汪中求的《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》。

3、每月必讀一本教化教學(xué)雜志：《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

4、自由閱讀：學(xué)?！袄蠋熼喿x共享資源庫(kù)”舉薦的文章。

四、主要措施：

1、分散自學(xué)。老師利用課余、業(yè)余時(shí)間，研讀必讀書(shū)目、舉薦書(shū)目，并做好學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記、內(nèi)容摘抄的字?jǐn)?shù)不得少于10100字;其中心得體會(huì)不少于30%。

2、集中研討。定期(每周一)以教研組為單位開(kāi)展一次集中教研讀書(shū)活動(dòng)，每一位老師依據(jù)必讀書(shū)目、舉薦書(shū)目或自選書(shū)目，輪番選擇一篇文章或一段內(nèi)容進(jìn)行主講，主講的內(nèi)容要提前確定，便于其他老師打算。主講人需擬寫(xiě)發(fā)言稿，內(nèi)容應(yīng)包括該文的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法，在教學(xué)實(shí)際中如何應(yīng)用，學(xué)習(xí)該文的心得和主要啟示等，篇幅在1010字左右。其他老師在主講人發(fā)言后，分別發(fā)表看法，談自己對(duì)該文的見(jiàn)解，需擬寫(xiě)發(fā)言提綱。

3、撰寫(xiě)心得。每學(xué)期結(jié)合必讀書(shū)目、舉薦書(shū)目或自選書(shū)目的內(nèi)容至少撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)文章或教學(xué)論文，篇幅在20xx字以上。

4、開(kāi)拓讀書(shū)專(zhuān)題論壇。利用自己的博客，溝通讀書(shū)的心得、體會(huì)。

五、詳細(xì)支配：

1、開(kāi)學(xué)初仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、領(lǐng)悟?qū)W校頒布的“老師讀書(shū)活動(dòng)方案”。

3、參與讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

4、結(jié)合校本教研制定1份《安排》。

5、重點(diǎn)閱讀：《陶行知教化名篇》。

6、總結(jié)閱讀完《給老師的101條建議》，寫(xiě)好心得體會(huì)。并提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記。

7、進(jìn)一步參加以讀書(shū)沙龍的專(zhuān)題探討活動(dòng)。

8、對(duì)自己一年的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思，形成書(shū)面總結(jié)。

中學(xué)德育導(dǎo)師工作安排

圍繞學(xué)校的德育工作綻開(kāi)“做有道德的人，我歡樂(lè)，我驕傲”教化活動(dòng)，以培育學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”為重點(diǎn)，深化探究德育工作的新途徑、新方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1、培育學(xué)生良好的人格品質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)。

2、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)揮自我教化功能，讓學(xué)生自主管理。

3、培育學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有特長(zhǎng)，主動(dòng)發(fā)展。

1、培育學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”――負(fù)責(zé)任、養(yǎng)常規(guī)。

2、接著開(kāi)展“做有道德的人、我歡樂(lè)、我驕傲。”主題教化活動(dòng)――第四篇章“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。

3、進(jìn)行“陽(yáng)光天使”校內(nèi)藝術(shù)節(jié)――第三屆學(xué)生素養(yǎng)大賽。

（一）培育學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、培育學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生成為有責(zé)任心的人。

責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素養(yǎng)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的，只有具備高度責(zé)任感的人，才會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，才會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，報(bào)效祖國(guó)。為此，本學(xué)期我重點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂中培育學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

培育學(xué)生主要養(yǎng)成：

a、自己的事情自己做的習(xí)慣。

詳細(xì)做法：

（1）在數(shù)學(xué)課堂中培育學(xué)生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查：課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品，下課后整理好學(xué)習(xí)用具，課代表負(fù)責(zé)檢查。

（2）打算好特地記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時(shí)完成作業(yè)。

（3）完成作業(yè)后能剛好放到書(shū)包里，每天早上能夠主動(dòng)的拿出作業(yè)交給課代表。

b、在家庭和學(xué)校中擔(dān)當(dāng)詳細(xì)責(zé)任的習(xí)慣。

詳細(xì)做法：

（1）愛(ài)惜校內(nèi)的一草一木。

（2）愛(ài)惜班級(jí)里的座椅凳子。

（3）課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整齊。

2、抓常規(guī)訓(xùn)練。

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而指責(zé)，應(yīng)真誠(chéng)地激勵(lì)他們樹(shù)立信念去做好。

a、養(yǎng)成課前打算好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

詳細(xì)做法：

（1）在上數(shù)學(xué)課前能夠提前打算好學(xué)習(xí)用品。

（2）老師能夠剛好的表?yè)P(yáng)課前打算好的同學(xué)并給與小紅花的嘉獎(jiǎng)。

（3）課后能夠快速的打算好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。

b、養(yǎng)成上課仔細(xì)聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，回答問(wèn)題聲音洪亮的好習(xí)慣。詳細(xì)做法：

（1）老師留意剛好調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的留意力保持的更久一些。

（2）學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來(lái)舉手或者是張口就說(shuō)。

（3）在回答問(wèn)題的時(shí)候，要能夠讓四周的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)。

（二）課間活動(dòng)常規(guī)。

1、養(yǎng)成在操場(chǎng)做健康有益的體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習(xí)慣。

（三）大型活動(dòng)常規(guī)。

1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊(duì)快、靜、齊，聽(tīng)從口令的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)會(huì)不隨意說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成精神飽滿(mǎn)參與活動(dòng)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成會(huì)回班路隊(duì)有次序的習(xí)慣。

詳細(xì)做法：

（1）在大型活動(dòng)中，重點(diǎn)培育紀(jì)律好的同學(xué)，給別人樹(shù)立榜樣。

（2）利用一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭教化。

（3）老師能夠剛好的表?yè)P(yáng)和指責(zé)。

（四）接著開(kāi)展“做有道德的人，我歡樂(lè)，我健康”系列活動(dòng)。

文明禮儀是中華民族的傳聞美德，從古至今，成為小學(xué)教化永恒的主題，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我校將開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)。一是要加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化班隊(duì)活動(dòng)；二進(jìn)一步培育學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠(chéng)懇的待人看法和莊重大方，熱忱友好，禮貌待人的文明習(xí)慣；通過(guò)評(píng)比促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)的培育，檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。

中學(xué)德育個(gè)人工作安排

全面貫徹黨和國(guó)家的教化方針，以“四育”(健康教化、養(yǎng)成教化、責(zé)任教化、創(chuàng)新教化)為核心，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，堅(jiān)固樹(shù)立“育人為本、教化為先”的辦學(xué)思想，深化推動(dòng)全面育人工程。

以每一個(gè)學(xué)生都能成為“合格的公民”為基本的培育目標(biāo)，以讓每一個(gè)學(xué)生成就為“的自我”為高端培育目標(biāo)，以培育學(xué)生終身發(fā)展所必備的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)以及所必需的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和最基本的學(xué)習(xí)、生活方法為第一落腳點(diǎn)，創(chuàng)建性地實(shí)施“健康教化、養(yǎng)成教化、責(zé)任教化、創(chuàng)新教化”，努力創(chuàng)創(chuàng)辦辦學(xué)校特色、全面提升學(xué)生素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成人。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則，即要關(guān)注近期目標(biāo)，更要關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，一切著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。

堅(jiān)持育人為先的原則，接著堅(jiān)持實(shí)行“不求人人升學(xué)，但愿?jìng)€(gè)個(gè)成人”的理念，把育人放在學(xué)校工作的首位，學(xué)校的一切工作首先為育人服務(wù)。

堅(jiān)持以人為本的原則，素養(yǎng)教化是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教化，要面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生每天都有收獲，每周都有改變，每年都有成就，每年都有發(fā)展。

堅(jiān)持繼承創(chuàng)新的原則，落實(shí)全面育人，必需堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承傳統(tǒng)有效做法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探求實(shí)施素養(yǎng)教化的規(guī)律，不斷豐富育人內(nèi)涵，創(chuàng)新育人載體，進(jìn)一步完善育人模式。

堅(jiān)持注意實(shí)效的原則，“在推動(dòng)育人過(guò)程中，要緊緊扣住育人的主要目標(biāo)和核心內(nèi)容，狠抓落實(shí)，落在日常，落在學(xué)校教化教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)抓出實(shí)效。(實(shí)施內(nèi)容：

以“四育”為全面育人的核心內(nèi)容，以“以讀書(shū)大課堂為主線(xiàn)，

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”為學(xué)校特色，以“創(chuàng)建文明班級(jí)，內(nèi)化班級(jí)文化、打造校內(nèi)文化精品”為重點(diǎn)工作。以“月月有主題，周周有要求”為育人紐帶，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

中學(xué)德育個(gè)人工作安排

指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨和國(guó)家的教化方針，以“四育”(健康教化、養(yǎng)成教化、責(zé)任教化、創(chuàng)新教化)為核心，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，堅(jiān)固樹(shù)立“育人為本、教化為先”的辦學(xué)思想，深化推動(dòng)全面育人工程。

實(shí)施目的：

以每一個(gè)學(xué)生都能成為“合格的公民”為基本的培育目標(biāo)，以讓每一個(gè)學(xué)生成就為“的自我”為高端培育目標(biāo)，以培育學(xué)生終身發(fā)展所必備的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)以及所必需的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和最基本的學(xué)習(xí)、生活方法為第一落腳點(diǎn)，創(chuàng)建性地實(shí)施“健康教化、養(yǎng)成教化、責(zé)任教化、創(chuàng)新教化”，努力創(chuàng)創(chuàng)辦辦學(xué)校特色、全面提升學(xué)生素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成人。

實(shí)施原則：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則，即要關(guān)注近期目標(biāo)，更要關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，一切著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。

堅(jiān)持育人為先的原則，接著堅(jiān)持實(shí)行“不求人人升學(xué)，但愿?jìng)€(gè)個(gè)成人”的理念，把育人放在學(xué)校工作的首位，學(xué)校的一切工作首先為育人服務(wù)。

堅(jiān)持以人為本的原則，素養(yǎng)教化是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教化，要面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生每天都有收獲，每周都有改變，每年都有成就，每年都有發(fā)展。

堅(jiān)持繼承創(chuàng)新的原則，落實(shí)全面育人，必需堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承傳統(tǒng)有效做法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探求實(shí)施素養(yǎng)教化的規(guī)律，不斷豐富育人內(nèi)涵，創(chuàng)新育人載體，進(jìn)一步完善育人模式。

堅(jiān)持注意實(shí)效的原則，“在推動(dòng)育人過(guò)程中，要緊緊扣住育人的主要目標(biāo)和核心內(nèi)容，狠抓落實(shí)，落在日常，落在學(xué)校教化教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)抓出實(shí)效。(實(shí)施內(nèi)容：

以“四育”為全面育人的核心內(nèi)容，以“以讀書(shū)大課堂為主線(xiàn)，

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”為學(xué)校特色，以“創(chuàng)建文明班級(jí)，內(nèi)化班級(jí)文化、打造校內(nèi)文化精品”為重點(diǎn)工作。以“月月有主題，周周有要求”為育人紐帶，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

中學(xué)德育個(gè)人工作安排

主要工作：

一、學(xué)生教化：

1、學(xué)習(xí)貫徹《思想道德》，觀(guān)看教化光盤(pán);。

2、確定個(gè)人勞動(dòng)實(shí)踐崗;。

3、搞好期中操評(píng)量化及考核;。

4、表彰10月份文明學(xué)生標(biāo)兵;。

5、平安、法制教化;。

二、班主任工作：

1、青年班主任主動(dòng)參與主題班會(huì)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，(完成班會(huì)方案和課件);。

2、做好期中后的穩(wěn)定和小結(jié)工作;。

3、組織好班委選舉或改選工作;。

4、組織好期中學(xué)生操行評(píng)定量化工作;。

5、完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)，德育工作安排《中學(xué)德育工作安排》。

《手冊(cè)》重點(diǎn)檢查：月安排、班校會(huì)、家訪(fǎng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、記事等部分。

三、年級(jí)組工作：

做好年級(jí)期中總結(jié)分析工作;。

組織一次本年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)(交一份教案);。

完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作及臨時(shí)性任務(wù)。

四、教化處工作：

1、組織好學(xué)生操評(píng)、考核、入冬前的平安教化;。

2、組織好創(chuàng)優(yōu)主題班會(huì)的聽(tīng)課、評(píng)比工作;。

3、做好期中前文明班級(jí)評(píng)比狀況的小結(jié)工作;。

4、組織好手抄報(bào)及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽;。

5、完成處內(nèi)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。

中學(xué)德育導(dǎo)師工作安排

按市教化局“全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，堅(jiān)持“每一個(gè)教化工作者首先是德育工作者”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教化與德育一體化管理機(jī)制，扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。

(一)導(dǎo)師職責(zé)

1、制定活動(dòng)安排和方案。

2、深化調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級(jí)工作狀況，修正策略。

4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪(fǎng)一次，并做好記錄工作，同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià)。

5、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并主動(dòng)撰寫(xiě)德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，詳細(xì)步驟如下：

1、向?qū)W生供應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師名單。

2、通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的須要。

3、導(dǎo)師依據(jù)自己所駕馭的班級(jí)狀況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例限制在1比3左右。

(三)評(píng)估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分?？己说慕Y(jié)果作為老師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(四)時(shí)間支配：(略)

中學(xué)德育個(gè)人工作安排

制定安排前，要分析探討工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)安排的。下面我給大家?guī)?lái)了中學(xué)德育個(gè)人工作安排，希望大家喜愛(ài)!

一、指導(dǎo)思想。

遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路，在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，班級(jí)工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教化為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，以學(xué)校豐富多彩的思想教化活動(dòng)為載體，以班主任愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人為保障，以學(xué)生自我教化為有效途徑，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的協(xié)助教化作用，實(shí)行學(xué)校班級(jí)制度導(dǎo)訓(xùn)，活動(dòng)導(dǎo)行，努力構(gòu)建學(xué)校教化，班級(jí)管理與學(xué)生自我教化相結(jié)合的德育教化和管理模式，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

在高二這一特別而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而用心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。因此，本學(xué)期我的工作安排如下。

貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高二是最為麻煩的年級(jí)，因?yàn)楦咭粫r(shí)剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較生疏和膽小，而到高二在各方面都有所松懈，所以讓每位學(xué)生保持良好的行為規(guī)范是特別重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻留意自己的儀表儀容，為以后的高三學(xué)習(xí)生活作充分的打算，并從德、智、體、美等方面培育學(xué)生全面發(fā)展。主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友，最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

三、班級(jí)管理。

進(jìn)一步宣揚(yáng)明確學(xué)校在紀(jì)律，著裝，衛(wèi)生，早操等方面的要求，嚴(yán)格管理，班主任剛好督促，檢查到位。同時(shí)結(jié)合學(xué)校在相關(guān)方面的檢查和管理，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。仔細(xì)實(shí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從學(xué)生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生不斷完善自我，養(yǎng)成文明習(xí)慣。抓好本班住宿學(xué)生的宿舍管理。

(1)嚴(yán)格貫徹《開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)宿舍規(guī)范化要求》。

(2)強(qiáng)化宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生的管理。

(3)班主任剛好了解宿舍狀況，實(shí)行宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

(4)班主任常常深化寢室檢查，主動(dòng)協(xié)作教務(wù)處及宿舍管理員的管理工作。組建班委會(huì)，團(tuán)支部，發(fā)揮班級(jí)骨干在班級(jí)管理及學(xué)習(xí)方面的帶頭作用。構(gòu)建學(xué)生自我教化和發(fā)展的平臺(tái)。班委會(huì)實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)班級(jí)及宿舍的日常管理，力求在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面成為班主任在班級(jí)管理方面的得力助手。

團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)落實(shí)校團(tuán)委的工作支配，并在班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)，組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面綻開(kāi)活動(dòng)。豐富同學(xué)們的課余生活，宣揚(yáng)班級(jí)的好人好事，提升學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生門(mén)的思想相識(shí)。結(jié)合學(xué)校各方面要求制定班級(jí)各方面的規(guī)章制度，明確班級(jí)干部責(zé)任義務(wù)。班級(jí)實(shí)行評(píng)優(yōu)嘉獎(jiǎng)制度。對(duì)于工作突出的班級(jí)干部，勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，工作仔細(xì)的同學(xué)要賜予嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)起到帶頭作用。

四、本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)。

(1)工作重點(diǎn)是常規(guī)管理，建設(shè)具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的文明班級(jí)。

(2)搞好班級(jí)干部隊(duì)伍，是他們快速成熟。大膽參加班級(jí)管理。

(3)建立學(xué)生與老師的溝通橋梁，促進(jìn)教化教學(xué)工作。

(4)結(jié)合以上要點(diǎn)每周一次主題班會(huì)。

(5)開(kāi)展班級(jí)教室清潔區(qū)的整齊活動(dòng)，將班級(jí)的衛(wèi)生管理推向一個(gè)新的水平。

(6)組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校支配的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，豐富中學(xué)的校內(nèi)生活。

(7)時(shí)時(shí)刻刻搞好平安教化，爭(zhēng)取杜絕平安事故的發(fā)生。

(8)結(jié)合期中考試，進(jìn)行學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)習(xí)方法的閱歷溝通，召開(kāi)主題班會(huì)，溝通學(xué)習(xí)閱歷。抓中間，促兩頭，把學(xué)習(xí)搞上去。

(9)作好與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通工作。

(10)穩(wěn)定學(xué)生的心理，為期末階段的學(xué)習(xí)考試作好打算。

(11)總結(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作。

(12)學(xué)生評(píng)優(yōu)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)社會(huì)主義，酷愛(ài)中國(guó)的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂(lè)教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接-班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增加學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好、愛(ài)好、駕馭音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂(lè)鑒賞的實(shí)力。

二、指導(dǎo)思想。

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

三、工作任務(wù)。

1、初一、二級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

四、學(xué)生狀況分析。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀(guān)念不正確。

五、教材分析。

1、初一級(jí)學(xué)沿海版其次冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè)，以觀(guān)賞為主，分四部分，共8課。支配20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

六、教學(xué)措施。

1、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培育學(xué)生的愛(ài)好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

一、工作目標(biāo)。

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，提高學(xué)生自我管理實(shí)力。

2、通過(guò)各種教化活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。

二、工作重點(diǎn)。

1、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新奇、主題顯明的班會(huì)課。

2、接著開(kāi)展“文明禮儀”教化活動(dòng)，寓教化于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、板報(bào)宣揚(yáng)及各種小型文體活動(dòng)，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)班級(jí)德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)毅有力的班委隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。

2、充分發(fā)揮班干部工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。班干部在學(xué)生中的影響是不行低估的，他們應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)隊(duì)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

(二)常規(guī)教化常抓不懈。

抓好行為規(guī)范教化。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，要利用班會(huì)組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《一日常規(guī)七子歌》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教化，強(qiáng)化訓(xùn)練，培育學(xué)生自我約束、自我管理的實(shí)力。通過(guò)詳細(xì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，讓學(xué)生終身受益。

(三)抓好文明禮儀教化、愛(ài)國(guó)主義教化、感恩教化。

1、以校內(nèi)禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教化。從平常的一點(diǎn)一滴做起，培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、感恩教化。本學(xué)期接著開(kāi)展感恩教化活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人起先，對(duì)賜予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感謝之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切、學(xué)會(huì)做人。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)大綱，特制定以下安排。希望做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)___行學(xué)習(xí)。

一、彈性調(diào)整難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)潔、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生主動(dòng)思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀(guān)性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展。

根據(jù)學(xué)校的要求，我主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反饋。

五、試驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)。

試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前打算較周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參加到試驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)問(wèn)上升到抽象的思維。

一、充分利用所帶學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

我?guī)е渡c平安》和《品德與社會(huì)》這兩門(mén)學(xué)科，這學(xué)期，學(xué)校將這兩門(mén)課與綜合實(shí)踐課結(jié)合在了一起。我將以學(xué)生的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛(ài)好為基礎(chǔ)，將學(xué)問(wèn)、技能教化的要求與情感、看法、價(jià)值觀(guān)的培育融為一體，通過(guò)讓學(xué)生探討、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、操作實(shí)踐性活動(dòng)等多種形式，培育他們的法制意識(shí)及良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活，能開(kāi)心、主動(dòng)地生活，并做到酷愛(ài)學(xué)校、敬重師長(zhǎng)、寬容待人、文明言行等等。作為一名語(yǔ)文老師，我還會(huì)依據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)地滲透德育，使學(xué)生受到潛移默化的教化。

二、在晨會(huì)及班隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行思想品德教化。

晨會(huì)是在早晨對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的一種集會(huì)，它針對(duì)性強(qiáng)，時(shí)間短，收效快，所以我將充分利用這一途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，本學(xué)期我仍會(huì)將重點(diǎn)放在禮儀教化上，培育學(xué)生做一個(gè)文明的小學(xué)生。

在班會(huì)、中隊(duì)會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)中，我也將進(jìn)行德育教化，如接著強(qiáng)化學(xué)生"愛(ài)校如家"的理念，這樣才能加強(qiáng)班級(jí)的管理，深化細(xì)致地做好個(gè)別學(xué)生的教化工作，建立和形成良好的班風(fēng)。

三、將學(xué)校教化與家庭教化、社會(huì)教化親密協(xié)作，全面實(shí)施德育教化。

家長(zhǎng)的思想品德、行為習(xí)慣、愛(ài)好特長(zhǎng)和對(duì)子女的教化方法，對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展具有特別的作用。我將通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)聯(lián)系、單獨(dú)會(huì)見(jiàn)等形式了解家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教化的狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和普及教化子女的學(xué)問(wèn)，推廣家長(zhǎng)教化子女的勝利閱歷，促使家庭教化與學(xué)校教化協(xié)調(diào)一樣。

德育導(dǎo)師個(gè)人工作安排

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校的德育工作安排綻開(kāi)“做有道德的人，我歡樂(lè)，我驕傲”教化活動(dòng)，以培育學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”為重點(diǎn)，深化探究德育工作的新途徑、新方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)。

1、培育學(xué)生良好的人格品質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)。

2、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)揮自我教化功能，讓學(xué)生自主管理。

3、培育學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有特長(zhǎng)，主動(dòng)發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、培育學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”——負(fù)責(zé)任、養(yǎng)常規(guī)。

2、接著開(kāi)展“做有道德的人、我歡樂(lè)、我驕傲?！敝黝}教化——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。

3、進(jìn)行“陽(yáng)光天使”校內(nèi)藝術(shù)節(jié)——第三屆學(xué)生素養(yǎng)大賽。

四、詳細(xì)措施：

（一）培育學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、培育學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生成為有責(zé)任心的人。

責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素養(yǎng)，是做一個(gè)優(yōu)秀的.人所必需的，只有具備高度責(zé)任感的人，才會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，才會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，報(bào)效祖國(guó)。為此，本學(xué)期我重點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂中培育學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

培育學(xué)生主要養(yǎng)成：

a、自己的事情自己做的習(xí)慣。

詳細(xì)做法：

（1）在數(shù)學(xué)課堂中培育學(xué)生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查：課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品，下課后整理好學(xué)習(xí)用具，課代表負(fù)責(zé)檢查。

（2）打算好特地記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時(shí)完成作業(yè)。

（3）完成作業(yè)后能剛好放到書(shū)包里，每天早上能夠主動(dòng)的拿出作業(yè)交給課代表。

b、在家庭和學(xué)校中擔(dān)當(dāng)詳細(xì)責(zé)任的習(xí)慣。

詳細(xì)做法：

（1）愛(ài)惜校內(nèi)的一草一木。

（2）愛(ài)惜班級(jí)里的座椅凳子。

（3）課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整齊。

2、抓常規(guī)訓(xùn)練。

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而指責(zé)，應(yīng)真誠(chéng)地激勵(lì)他們樹(shù)立信念去做好。

a、養(yǎng)成課前打算好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

詳細(xì)做法：

（1）在上數(shù)學(xué)課前能夠提前打算好學(xué)習(xí)用品。

（2）老師能夠剛好的表?yè)P(yáng)課前打算好的同學(xué)并給與小紅花的嘉獎(jiǎng)。

（3）課后能夠快速的打算好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。

b、養(yǎng)成上課仔細(xì)聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，回答問(wèn)題聲音洪亮的好習(xí)慣。詳細(xì)做法：

（1）老師留意剛好調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的留意力保持的更久一些。

（2）學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來(lái)舉手或者是張口就說(shuō)。

（3）在回答問(wèn)題的時(shí)候，要能夠讓四周的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)。

（二）課間活動(dòng)常規(guī)。

1、養(yǎng)成在操場(chǎng)做健康有益的體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的.習(xí)慣。

（三）大型活動(dòng)常規(guī)。

1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊(duì)快、靜、齊，聽(tīng)從口令的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)會(huì)不隨意說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。

中學(xué)德育第一學(xué)期個(gè)人工作安排

仔細(xì)貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;加強(qiáng)教化教學(xué)過(guò)程管理，充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的主動(dòng)性，提高教化教學(xué)效益;加強(qiáng)學(xué)校教化與家庭教化的結(jié)合，充分挖掘資源，形成教化合力，促進(jìn)教化教學(xué)效果的提高。以德育教化為核心，以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義公德、公民素養(yǎng)和日常行為規(guī)范教化，從而培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的審美情趣，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展;全力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校在新形勢(shì)下的跨更加展。

二、工作目標(biāo)。

以抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，深厚學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探究的進(jìn)取精神。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，樹(shù)立良好的班風(fēng)，培育學(xué)生的自我管理和自我限制力，形成良好的學(xué)風(fēng)，在年級(jí)中形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。讓每一位任課老師立足本職崗位、勤奮敬業(yè)，樹(shù)立“以德育為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)”的素養(yǎng)教化觀(guān)念，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)切、敬重、服務(wù)學(xué)生。以新一輪思想解放大探討為契機(jī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)勢(shì)扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng)。

三、工作重點(diǎn)。

從小處入手，抓好行為規(guī)范的教化，利用班會(huì)課時(shí)間，有目的、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教化和學(xué)法指導(dǎo)，年級(jí)組有安排地對(duì)各班進(jìn)行常規(guī)檢查評(píng)比，對(duì)學(xué)生課間操、寢室、衛(wèi)生、平安等方面進(jìn)行嚴(yán)格管理。從各方面的詳細(xì)小事抓起，促進(jìn)學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

開(kāi)展刻苦自礪，立志成才的教化活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、走好人生最為關(guān)鍵的一步。大力培育學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，使之成為班級(jí)管理活動(dòng)的重要內(nèi)容。以愛(ài)施教，以嚴(yán)治班。全體高一老師既要關(guān)愛(ài)、敬重學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。班主任要勤跟班，深化了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的心理健康，把每一個(gè)學(xué)生的思想工作做到位，想方設(shè)法做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好特別生和貧困生的教化、引導(dǎo)和幫助工作。

各班利用主題班會(huì)開(kāi)展具有“思想性、教化性、藝術(shù)性、樂(lè)趣性”的教化活動(dòng)全力組織學(xué)生參與學(xué)校各種活動(dòng)，培育以集體主義為核心的團(tuán)隊(duì)精神。敬重學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教化，進(jìn)行學(xué)生參加年級(jí)管理工作的嘗試。主動(dòng)發(fā)揮值周班干部工作的實(shí)效性，加強(qiáng)學(xué)生干部建設(shè)，為校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委做好工作。

嚴(yán)格考試制度，明確考試目的，注意考試實(shí)效，實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，仔細(xì)做好考試成果統(tǒng)計(jì)和試卷分析，并將分析狀況上報(bào)教務(wù)處和校長(zhǎng)。對(duì)考試成果作量化分析，為調(diào)整教化、教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。

加強(qiáng)集體備課，各備課組要分工協(xié)作，講求效率，要精選資料，收集學(xué)生作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤。仔細(xì)參與各級(jí)教研活動(dòng)，參與校際教研，“中華勵(lì)志網(wǎng)“虛心向兄弟校、同行學(xué)習(xí)，備課時(shí)要探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，不搞單打獨(dú)斗。

老師要切實(shí)留意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)探究老師與學(xué)生互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式;傳授學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力并重，注意培育學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究的意識(shí)與方法;敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，促進(jìn)學(xué)生富有特性地學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)教化改革發(fā)展全局，全面貫徹黨和國(guó)家的教化方針，以“四育”(健康教化、養(yǎng)成教化、責(zé)任教化、創(chuàng)新教化)為核心，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，堅(jiān)固樹(shù)立“育人為本、教化為先”的辦學(xué)思想，深化推動(dòng)全面育人工程。

實(shí)施目的：

以每一個(gè)學(xué)生都能成為“合格的公民”為基本的培育目標(biāo)，以讓每一個(gè)學(xué)生成就為“的自我”為高端培育目標(biāo)，以培育學(xué)生終身發(fā)展所必備的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)以及所必需的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和最基本的學(xué)習(xí)、生活方法為第一落腳點(diǎn)，創(chuàng)建性地實(shí)施“健康教化、養(yǎng)成教化、責(zé)任教化、創(chuàng)新教化”，努力創(chuàng)創(chuàng)辦辦學(xué)校特色、全面提升學(xué)生素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成人。

實(shí)施原則：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的原則，即要關(guān)注近期目標(biāo)，更要關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，一切著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。

堅(jiān)持育人為先的原則，接著堅(jiān)持實(shí)行“不求人人升學(xué)，但愿?jìng)€(gè)個(gè)成人”的理念，把育人放在學(xué)校工作的首位，學(xué)校的一切工作首先為育人服務(wù)。

堅(jiān)持以人為本的原則，素養(yǎng)教化是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教化，要面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生每天都有收獲，每周都有改變，每年都有成就，每年都有發(fā)展。

堅(jiān)持繼承創(chuàng)新的原則，落實(shí)全面育人，必需堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承傳統(tǒng)有效做法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探求實(shí)施素養(yǎng)教化的規(guī)律，不斷豐富育人內(nèi)涵，創(chuàng)新育人載體，進(jìn)一步完善育人模式。

堅(jiān)持注意實(shí)效的原則，“在推動(dòng)育人過(guò)程中，要緊緊扣住育人的主要目標(biāo)和核心內(nèi)容，狠抓落實(shí)，落在日常，落在學(xué)校教化教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)抓出實(shí)效。(實(shí)施內(nèi)容：

以“四育”為全面育人的核心內(nèi)容，以“以讀書(shū)大課堂為主線(xiàn)，

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”為學(xué)校特色，以“創(chuàng)建文明班級(jí)，內(nèi)化班級(jí)文化、打造校內(nèi)文化精品”為重點(diǎn)工作。以“月月有主題，周周有要求”為育人紐帶，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，堅(jiān)固樹(shù)立“切問(wèn)近思、自能發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“自能德育”思想，緊緊圍繞“鄭州市思齊試驗(yàn)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”這個(gè)中心，實(shí)施德育教化，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培育具有開(kāi)闊視野和現(xiàn)代意識(shí)的合格公民。牢記“仰視星空、腳踏實(shí)地”的校訓(xùn)，構(gòu)建以人為本的自主管理及德育教化模式，營(yíng)造人文化德育、人性化管理、人情化服務(wù)的教化氛圍，讓每位老師和學(xué)生都能得到自由、自主、和諧地發(fā)展，讓每位老師和學(xué)生都具有主見(jiàn)思維、主體意識(shí)、主動(dòng)創(chuàng)建的精神和實(shí)力。

二、工作目標(biāo)：

1、以立德、樹(shù)人作為德育的根本任務(wù)，重點(diǎn)抓好志向信念教化、弘揚(yáng)和培育民族精神教化、誠(chéng)信教化、養(yǎng)成教化和心理健康教化。

2、建設(shè)德育評(píng)價(jià)體系，完善班級(jí)建設(shè)三級(jí)(周、月、期)管理評(píng)估方法;。

3、制定學(xué)生多元化素養(yǎng)評(píng)估方法，健全學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系;。

4、確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教化工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。

三、詳細(xì)措施:。

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高德育隊(duì)伍素養(yǎng)。

1、每學(xué)期組織班主任閱歷溝通會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家或優(yōu)秀德育工作者來(lái)我校指導(dǎo)班主任工作。

2、指導(dǎo)班主任將工作中積累的珍貴閱歷形成理論材料，提升自己的班主任理論水平并進(jìn)行整理成冊(cè)。

3、開(kāi)展好班主任師幫徒活動(dòng)。讓有閱歷的班主任對(duì)年輕班主任進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓青年老師學(xué)習(xí)班主任工作閱歷與技能，勝任班主任工作。

4、對(duì)班主任實(shí)行目標(biāo)量化管理，、推行班主任月考核和學(xué)期考核制度，將班主任的月考核和學(xué)期考核、年的考核相結(jié)合，班主任月考核結(jié)果作為年度優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體評(píng)比、班主任工作業(yè)績(jī)考核的主要依據(jù)。

6、每學(xué)期開(kāi)展主題班會(huì)示范課評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)班主任素養(yǎng)的全面提高。

(二)加強(qiáng)學(xué)生干部的培育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

1、通過(guò)聘請(qǐng)的形式選拔組織管理實(shí)力強(qiáng)，在學(xué)生中有肯定威信的學(xué)生成立學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)。對(duì)選拔出來(lái)的學(xué)生會(huì)干部政教處將組織專(zhuān)任老師進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高學(xué)生干部的政治思想素養(yǎng)和工作實(shí)力，在學(xué)生中真正起好模范帶頭作用，定期召開(kāi)學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)。

2、學(xué)生會(huì)干脆管理和指導(dǎo)各班班干部開(kāi)展工作、干脆組織各種全校性活動(dòng)，切實(shí)減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生干部組織管理努力。

(三)切實(shí)抓好常規(guī)管理，落實(shí)到位.

1、夯實(shí)養(yǎng)成教化，注意文明禮儀，立足小處落實(shí)，以志向目標(biāo)、行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、誠(chéng)懇守信為重點(diǎn)，狠抓常規(guī)細(xì)微環(huán)節(jié)，例如按時(shí)到校、課堂紀(jì)律、四面說(shuō)話(huà)、作業(yè)完成等常規(guī)工作。

2、抓好班級(jí)文化建設(shè)。

(四)抓好平安教化，打造平安校內(nèi)。

1、加強(qiáng)平安教化和管理，防止各類(lèi)平安事故的發(fā)生。

校內(nèi)平安工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，要始終堅(jiān)固樹(shù)立“平安第一”的思想，要求全校教職工“隨時(shí)把平安工作放在心上、掛在嘴上、抓在手上、記在工作本上”，居安思危，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

2、充分利用國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)生集會(huì)、班會(huì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行平安意識(shí)教化。

3、交通、消防、用電、課間活動(dòng)等平安教化常抓不懈。

4、依據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的平安教化。

5、加強(qiáng)課間巡察，發(fā)覺(jué)平安隱患，剛好加以解決。

6、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的正面教化，愛(ài)護(hù)學(xué)生自尊心，做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。上好青春期教化課。

7、做好貧困生的調(diào)查，教化學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助貧困生。

(五)加強(qiáng)法制教化，培育遵守法律公民。

1、發(fā)揮課堂教化在法制教化中的主渠道作用。將學(xué)生學(xué)法遵守法律狀況納入考核內(nèi)容。

2、利用廣播、

黑板報(bào)。

宣揚(yáng)窗進(jìn)行專(zhuān)題性法制教化。

3、協(xié)作市區(qū)教化局安排，抓好以政治老師為主的法制教化隊(duì)伍的法制培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)法制教化，增加學(xué)生法制觀(guān)念，開(kāi)展法制講座、法律學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、法制故事評(píng)比等多種形式的法制實(shí)踐活動(dòng)。

(六)拓展德育陣地，營(yíng)造校內(nèi)文化。

1、充分利用班級(jí)黑板報(bào)、校內(nèi)宣揚(yáng)櫥窗，剛好更新教室布置。通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)揮德育宣揚(yáng)功能。

2、關(guān)注節(jié)日教化，主動(dòng)開(kāi)展主題教化活動(dòng)，增加學(xué)生的主體意識(shí)。

4、突出以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，以弘揚(yáng)和培育民族精神為主線(xiàn)的德育教化。

接著規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮校內(nèi)黑板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗等陣地的宣揚(yáng)作用，充分利用學(xué)校豐富的人文資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，以校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，大力開(kāi)展弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、民族精神的教化活動(dòng)，培育學(xué)生的民族責(zé)任感和使命感。

5、開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，如演講賽、征文活動(dòng)、主題班會(huì)等。

(七)做好素養(yǎng)評(píng)價(jià)，增加德育自覺(jué)性。

1、在學(xué)生中開(kāi)展階段性德育評(píng)價(jià)和期末素養(yǎng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生。

自我評(píng)價(jià)。

和相互評(píng)價(jià)，提高德育的自覺(jué)意識(shí)。

2、接著加強(qiáng)心理詢(xún)問(wèn)和心理健康教化，培育學(xué)生健全的人格。

中學(xué)德育導(dǎo)師工作安排范文

工作安排要有集思廣益的原則。要深化調(diào)查探討，廣泛聽(tīng)取群眾看法、博采眾長(zhǎng)，反對(duì)主觀(guān)主義。以下是由pq我為大家收集整理出來(lái)的中學(xué)德育導(dǎo)師。

希望能夠幫到大家。

按市教化局“全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，堅(jiān)持“每一個(gè)教化工作者首先是德育工作者”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教化與德育一體化管理機(jī)制，扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。

(一)導(dǎo)師職責(zé)。

1、制定活動(dòng)安排和方案。

2、深化調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級(jí)工作狀況，修正策略。

4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪(fǎng)一次，并做好記錄工作，同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià)。

5、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并主動(dòng)撰寫(xiě)德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇。

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，詳細(xì)步驟如下：

1、向?qū)W生供應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師名單。

2、通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的須要。

3、導(dǎo)師依據(jù)自己所駕馭的班級(jí)狀況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例限制在1比3左右。

(三)評(píng)估方法。

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分?？己说慕Y(jié)果作為老師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(四)時(shí)間支配：(略)。

堅(jiān)持以“每一個(gè)教化工作者首先是德育工作者”的理念為指導(dǎo)，以“全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”為要求，依據(jù)“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則，導(dǎo)師既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助學(xué)生，還要從思想、生活、心理素養(yǎng)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，從而提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

組長(zhǎng)：王駿。

副組長(zhǎng)：施蘭紅宋耕。

成員：錢(qián)黎明王曉許樺全體班主任等。

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，一般一學(xué)年一聘。

2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭具體狀況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、考試成果等逐一記錄，分析比照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)改變曲線(xiàn)。

3.家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日制度和不定期的家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教化，共商教化之策。

4.談心與匯報(bào)制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)狀況匯報(bào)。

5.會(huì)診制度。有德育出組織召開(kāi)定期或不定期的年級(jí)德育會(huì)議，本年級(jí)的全部導(dǎo)師一起溝通、探討，針對(duì)存在問(wèn)題，探討對(duì)策。

(一)導(dǎo)師職責(zé)。

1.制定活動(dòng)安排和方案。

2.深化調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3.領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級(jí)工作狀況，完善策略。

4.每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪(fǎng)一次，并做好記錄工作，同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià)。

5.德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并主動(dòng)撰寫(xiě)德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇。

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，詳細(xì)步驟如下：

1.向?qū)W生供應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師名單。

2.通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的須要。

3.導(dǎo)師依據(jù)自己所駕馭的班級(jí)狀況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4.依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例限制在1比3左右。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入《黎里中學(xué)老師百分考核》。依據(jù)：

1.導(dǎo)師的工作記錄手冊(cè)。(班主任工作手冊(cè)，德育導(dǎo)師工作記錄手冊(cè)等)。

2.受導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)。

3.受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和效果。(思想品德、成果等方面)。

六、2024—2024學(xué)年其次學(xué)期活動(dòng)支配。

時(shí)間、工作內(nèi)容。

召開(kāi)老師動(dòng)員會(huì)和學(xué)生動(dòng)員會(huì)，做好宣揚(yáng)和發(fā)動(dòng)工作?！暗掠龑?dǎo)師制”起先正常運(yùn)作。

召開(kāi)德育導(dǎo)師第一次例會(huì)，一起溝通、探討，針對(duì)存在問(wèn)題，探討對(duì)策。

召開(kāi)受導(dǎo)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生的看法，提高“德育導(dǎo)師制”的實(shí)效性。

“德育導(dǎo)師制”階段性小結(jié)。

召開(kāi)德育導(dǎo)師其次次例會(huì)，介紹閱歷，分析個(gè)案;提出困難，找尋良策。

開(kāi)展受導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生干部問(wèn)卷調(diào)查。匯合和整理各反饋材料。

做好導(dǎo)師工作考核和評(píng)估。仔細(xì)總結(jié)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施狀況。

中學(xué)德育個(gè)人工作安排完整

本學(xué)期是高二下學(xué)期，在校委會(huì)的組織下，在政教處的指導(dǎo)下，在學(xué)年組的管理下，特制定本學(xué)期德育安排。

一、工作目標(biāo)。

習(xí)慣，為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)。

加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增加班級(jí)凝合力。

1.確立明確的目標(biāo)，激發(fā)精神動(dòng)力。

目標(biāo)是方向，精神是動(dòng)力。確立班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)精神、班訓(xùn)和班歌。班級(jí)目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，班級(jí)精神：實(shí)事求是，班訓(xùn)：天道酬勤，班歌：《水手》。

2.建立完善的班級(jí)管理制度。嚴(yán)格根據(jù)制度辦事。

才能以理服人。

制度一旦出臺(tái)，肯定要嚴(yán)格執(zhí)行。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人同等。

3.選拔培育一支具有團(tuán)隊(duì)精神的班級(jí)干部隊(duì)伍。

重用、等有責(zé)任心有實(shí)力的學(xué)生干部。

4.營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。

(1)與科任老師建立和諧融洽的關(guān)系，定時(shí)與科任溝通學(xué)生狀況。

(2)建立良好、健康、融洽的師生關(guān)系。

(3)對(duì)學(xué)生充溢愛(ài)心和耐性。

(4)以身作則，為人師表。

(5)學(xué)生之間相互關(guān)愛(ài)。

5.構(gòu)建。

教化。

網(wǎng)絡(luò)。

(1)與家長(zhǎng)勤溝通，剛好了解學(xué)生的生理和心理狀況。

(2)與科任常溝通，把班級(jí)某科成果不志向?qū)W生承包給科任。

三、詳細(xì)措施。

(一)接著抓好學(xué)生的思想工作。

(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐性的談話(huà),直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)切學(xué)生,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者.

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),剛好與家長(zhǎng)溝通狀況,統(tǒng)一思想。

(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,激勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

(二)常規(guī)工作:。

(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核。

制度。

主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月實(shí)行一次班干部會(huì)議并做好記錄。激勵(lì)班干部主動(dòng)主動(dòng)并創(chuàng)建性地處理班內(nèi)事務(wù)，培育工作實(shí)力。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增加他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):。

1、常常與各門(mén)學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生狀況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

溝通會(huì)，辯論會(huì)等。

4、加強(qiáng)學(xué)生晚自習(xí)自主管理。

中學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作安排

2、通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的須要。

3、導(dǎo)師依據(jù)自己所駕馭的班級(jí)狀況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例限制在1比3左右。

(五)常規(guī)制度。

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，一般一學(xué)年一聘，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書(shū)。

2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭具體狀況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、考試成果等逐一記錄，分析比照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)改變曲線(xiàn)。

3.家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日制度和不定期的家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教化，共商教化之策。

4.談心與匯報(bào)制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)狀況匯報(bào)。

5.會(huì)診制度。有學(xué)生處、年級(jí)組組織召開(kāi)定期或不定期的年級(jí)德育會(huì)議，本年級(jí)的全部導(dǎo)師一起溝通、探討，針對(duì)存在問(wèn)題，探討對(duì)策。

(六)評(píng)估方法。

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級(jí)組長(zhǎng)(20%)+家長(zhǎng)(20%)?？己说慕Y(jié)果作為老師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并與老師本人的評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)晉升掛鉤。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以“每一個(gè)教化工作者首先是德育工作者”的理念為指導(dǎo)，以“全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”為要求，依據(jù)“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則，導(dǎo)師既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助學(xué)生，還要從思想、生活、心理素養(yǎng)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，從而提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

組長(zhǎng)：王駿。

副組長(zhǎng)：施蘭紅宋耕。

成員：錢(qián)黎明王曉許樺全體班主任等。

三、常規(guī)制度。

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，一般一學(xué)年一聘。

2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭具體狀況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、考試成果等逐一記錄，分析比照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)改變曲線(xiàn)。

3.家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日制度和不定期的家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教化，共商教化之策。

4.談心與匯報(bào)制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)狀況匯報(bào)。

5.會(huì)診制度。有德育出組織召開(kāi)定期或不定期的年級(jí)德育會(huì)議，本年級(jí)的全部導(dǎo)師一起溝通、探討，針對(duì)存在問(wèn)題，探討對(duì)策。

四、操作方法。

(一)導(dǎo)師職責(zé)。

1.制定活動(dòng)安排和方案。

2.深化調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3.領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級(jí)工作狀況，完善策略。

4.每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪(fǎng)一次，并做好記錄工作，同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià)。

5.德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并主動(dòng)撰寫(xiě)德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇。

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，詳細(xì)步驟如下：

1.向?qū)W生供應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師名單。

2.通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的須要。

3.導(dǎo)師依據(jù)自己所駕馭的班級(jí)狀況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4.依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例限制在1比3左右。

五、考核評(píng)估。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入《黎里中學(xué)老師百分考核》。依據(jù)：

1.導(dǎo)師的工作記錄手冊(cè)。(班主任工作手冊(cè)，德育導(dǎo)師工作記錄手冊(cè)等)。

2.受導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)。

3.受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和效果。(思想品德、成果等方面)。

六、20xx—20xx學(xué)年其次學(xué)期活動(dòng)支配。

時(shí)間、工作內(nèi)容。

召開(kāi)老師動(dòng)員會(huì)和學(xué)生動(dòng)員會(huì)，做好宣揚(yáng)和發(fā)動(dòng)工作?！暗掠龑?dǎo)師制”起先正常運(yùn)作。

召開(kāi)德育導(dǎo)師第一次例會(huì)，一起溝通、探討，針對(duì)存在問(wèn)題，探討對(duì)策。

召開(kāi)受導(dǎo)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生的看法，提高“德育導(dǎo)師制”的實(shí)效性。

召開(kāi)德育導(dǎo)師其次次例會(huì)，介紹閱歷，分析個(gè)案;提出困難，找尋良策。

開(kāi)展受導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生干部問(wèn)卷調(diào)查。匯合和整理各反饋材料。

做好導(dǎo)師工作考核和評(píng)估。仔細(xì)總結(jié)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施狀況。

中學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作安排

工作安排網(wǎng)發(fā)布中學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作安排結(jié)尾，更多中學(xué)德育導(dǎo)師學(xué)期工作安排結(jié)尾相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作安排網(wǎng)工作安排頻道。

一、指導(dǎo)思想。

按市教化局“全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，堅(jiān)持“每一個(gè)教化工作者首先是德育工作者”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教化與德育一體化管理機(jī)制，扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。

二、操作方法。

（一）導(dǎo)師職責(zé)。

1、制定活動(dòng)安排和方案。

2、深化調(diào)研，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級(jí)工作狀況，修正策略。

4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪(fǎng)一次，并做好記錄工作，同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià)。

5、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并主動(dòng)撰寫(xiě)德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。

（二）導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇。

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，詳細(xì)步驟如下：

1、向?qū)W生供應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師名單。

2、通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的須要。

3、導(dǎo)師依據(jù)自己所駕馭的'班級(jí)狀況，選擇受導(dǎo)學(xué)生（困難學(xué)生）。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例限制在1比3左右。

（三）評(píng)估方法。

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分?？己说慕Y(jié)果作為老師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

中學(xué)德育個(gè)人工作安排范文

指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論