高三數(shù)學教師教學工作計劃總結 高三數(shù)學教師教學工作計劃十五篇()

最新高三數(shù)學教師教學工作計劃總結高三數(shù)學教師教學工作計劃十五篇(實用)做任何工作都應改有個安排，以明確目的，避開盲目性，使工作按部就班，有條不紊。什么樣的安排才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講安排書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇一

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教化為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培育學生的創(chuàng)新實力為目標，全面改進教化教學方法，更新教化觀念，變更傳統(tǒng)教學模式，培育學生綜合素養(yǎng)，搞好本組教化教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

1、相互學習，提高素養(yǎng)：利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教化教學理論，接著加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教化理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源：教學探討重要的是仔細鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

3、變更課型，留意實效結合學校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，探討課型。如高一新教材的探討課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的探討課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教化理念，明確教化目的，提高教學質(zhì)量，同時主動組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教化教學閱歷。

4、加強管理，落實常規(guī)：依據(jù)教化教學的須要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、剛好反饋、詳細指導，對備課組的教學進度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注意實效，各項教學工作全面提高。同時，依據(jù)學校的總體支配，結合學校的創(chuàng)建實際，主動參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動，仔細打算，爭取取得最佳的成果，為參與上一級組織的相應的競賽，舉薦最佳人選，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結，深化提高：通過理論學習，常規(guī)培訓，激勵引導老師，結合教學實際，仔細總結，主動思索，撰寫有關方面的論文，如數(shù)學素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的理論、探討和實踐探究、數(shù)學課程標準探討、典型例題評析、中學新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐實力，真正提高教化教學質(zhì)量。

詳細支配：

二月份：三新及有關理論學習；新老師聽課、評課。

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。

五月：組織好學科優(yōu)秀課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇二

二輪復習承上啟下，是促進學問系統(tǒng)化、條理化及敏捷運用的關鍵時期，更是促進學生實力發(fā)展的關鍵時期，二輪復習的質(zhì)量如何干脆關系到高考的成敗。為了提高二輪復習的效果，現(xiàn)結合高三數(shù)學現(xiàn)狀及學生的實際，制定二輪復習安排如下：

鞏固第一輪復習成果，完善強化學問體系，增加題目的綜合性，提高思維實力、概括實力以及分析問題解決問題的實力。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。

依據(jù)本學期的復習任務，將本學期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復習)：從20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干學問為主的專題復習;

其次階段(綜合演練)：從20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以訓練實力為主的綜合訓練;

第三階段(自由復習)：從20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善為主的自主復習;

第四階段(強化訓練)：從20xx年5月-----日～20xx年6月03日。

第一階段(專題復習)備考策略(從20xx年2月17日～20xx年4月27日)

(一)目標與任務：

強化中學數(shù)學主干學問的復習，形成良好的學問網(wǎng)絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培育實力。

依據(jù)高考試卷中解答題的設置規(guī)律，本階段的復習任務主要包括以下七個學問專題：

專題一：集合、函數(shù)、導數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導數(shù)以及應用導數(shù)學問解決函數(shù)問題是重點，特殊要注意交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算，屬于簡單題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數(shù)探討函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。

專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡潔綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數(shù)、平面對量和解三角形。平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強，將解三角形的學問與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的學問交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。注意幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的運用。我們在注意基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形實力的訓練。

專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復數(shù)。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的實力。

高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設計問題。

專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標與參數(shù)方程、不等式選講

(二)方法與措施：

1、工作要求

專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題學問要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注意學問之間的交叉、滲透和綜合，嚴格限制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要供應詳解答案。

2.強化集體學習。仔細研讀《考試大綱》，探討學習20xx年數(shù)學學科《考試說明》，仔細探討各地模擬卷，精確駕馭各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學中把握方向;組內(nèi)每位老師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，細致剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的改變分布規(guī)律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務實力和復習的針對性;

3.備好兩課(即復習課、評講課)精講精評。

(1)復習課力求做到：①系統(tǒng)性：學問前后連接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系，學問交叉，多角度、多層次;③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面對多數(shù);④重點性：突出主干學問，詳略得當;

(2)評講課應當做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難;②診斷性：診痛析因，指引迷津，傳授方法，診防結合;③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

4.落實好教學常規(guī)，抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學中要注意學生的活動，學生自己能解決的就讓學生自己解決;做好自習課的輔導，耐性解答學生存在的疑難問題，剛好批改學生的作業(yè)，肯定要抓好學生規(guī)范表述及計算實力。

5.切實抓好強化訓練，注意學問的鞏固和滾動

每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓練要做到批改、講評剛好、到位，科學統(tǒng)計，剛好總結，發(fā)覺問題，查漏補缺，剛好反饋。并同時要求學生去反思錯解緣由，以達到鞏固學問，提高實力的目的，力爭做到讓學生練有所得，聽有所獲。

以上不同層次的訓練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建立空中樓閣。都要求學生限時完成，仔細作答。一是強化學科實力訓練，有意識地提高學生綜合運用學問分析、解決實際問題的實力，提高學生的思維實力;二是培育學生規(guī)范、完整、精確地答題習慣。

6.處理好模擬考試和專題復習的關系

除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生學問點的得分狀況，分析各次考試學生的得分點是否有改變、有提高，并實行相應措施。把能夠得分的題型通過考后練習、講評要讓學生一一突破要有目的解決學生中存在的一些突出問題。

7.注意心理訓練。學習實力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當?shù)奈恢迷O置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有意識的熬煉學生心理素養(yǎng)，增加學生的應變實力和學問遷移實力，提高學生應試技巧。但要把握好度，不能過于挫傷學生的自信念和主動性;

8.聽從整體，做好培優(yōu)及目標生的補差工作。強化對目標生的督促、檢查，全面落實年級的要求，狠抓落實，盡可能對他們的作業(yè)或練習做到面批面改，幫助他們查找問題，指出努力的方向和目標，激勵學生學習的士氣。

此階段的備課要特殊留意探討各地的模擬試題，細心揣摩，進一步加強對重點內(nèi)容，學科思想，學科方法的探討，親密關注學問的交叉點和結合點，關注新課程的新重點，牢牢把握好復習的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探究性問題、存在性問題等。

其次階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日～20xx年5月18日)

(一)目標與任務：模擬訓練，強調(diào)規(guī)范，查找問題，完善提高;

(二)方法與措施：依據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷，通過規(guī)范訓練，訓練考試技巧和學生的應試心理，發(fā)覺平常復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰(zhàn)實力，走近高考。

該階段須要解決的問題是：

1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗學問網(wǎng)絡的生成過程。

4、領悟數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

通過應試技能的訓練，在考試中要求學生留意如下幾點：

1.簡單題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步

2.中等題爭取少丟分得分點處寫清晰

3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點

4.克服會而不對，對而不全的問題

第三階段(自由復習)備考策略(從20xx年5月xx日～20xx年5月xx日)

(一)目標與任務：自由復習，自主整理，要求學生回來課本，回來基礎，收攏、鞏固已有學問，同時進行適度訓練做好心理的調(diào)試，逐步達到最佳狀態(tài)。

(二)方法與措施：制定出自由復習的指導建議和考前指導。學生參考老師建議，自主復習，主動做到：

1.檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練。

2.抓思維易錯點，注意典型題型及解題方法。

3.閱讀自己以前做過的習題、試卷、改錯本，回憶自己學習相關學問的歷程，做好再糾錯工作。

4.不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充溢信念，打算應考。

第四階段(強化訓練)

第一階段專題復習

專題內(nèi)容課時

專題一集合與常用邏輯用語、復數(shù)與算法4

專題二不等式、函數(shù)與導數(shù)12

專題三三角函數(shù)、解三角形、平面對量10

專題四數(shù)列、推理與證明10

專題五立體幾何7

專題六解析幾何10

專題七概率與統(tǒng)計7

專題八選修系列10

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇三

(一)仔細備課，加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學老師接著進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細探討《20xx年高考考試說明》，仔細編寫導學案，使導學案好用，有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作緣由，任文科數(shù)學，起先覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學有難度，不能打算的太難，太難不會，不能打算太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)分。但我剛好調(diào)整教學策略，科學備考，仔細探討高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推動新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上，落實20xx年高三工作安排，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。

(四)堅持運用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動運用，并指導學生運用，方法如下：課上授課時，學生出現(xiàn)問題，剛好告知學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為老師應敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對老師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將接著嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結，形成閱歷，剛好總結;接著改進、探究編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的運用。文科教學，我變更以前的高強度、高難度的教學模式，而是依據(jù)學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教化網(wǎng)資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作許多，安排不如改變，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇四

本學期我所任教的是高三2個班(旅服專業(yè)、農(nóng)學專業(yè))的數(shù)學課和高一2個班級(計算機4班、學前班)的數(shù)學課，另外任數(shù)學教研組組長工作。牢記我校總體思想：立足生存，辦出特色，謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。

接著加強學校的師德要求：

愛崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務意識，以面對職業(yè)教化和學校當前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，仔細總結閱歷。

根據(jù)學校要求針對高三教學制定安排如下：

本學期的對口升學工作的形勢特別嚴峻，也會特別殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清晰地相識到了這一點，同時教務處也做出了周密的支配，我們應緊緊圍繞這個主題而努力。

通過側面了解及半年來的了解，這些同學的成果參差不齊，而且缺少拔尖人才，學生學習習慣不好，上進心不是很強，基礎較差。面對這樣的學生，如何提高他們的學習愛好和促使他們鑒定信念，是一件特別重要的工作。

為了提高效率，應當對他們實行強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪復習時間，分階段復習訓練已經(jīng)起先。

本學期將在完成分階段復習之后，并進行備考沖刺訓練，靠近高考提示并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間特別驚慌，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的打算。

分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學生自行完成，課上精講，強調(diào)高考中常見問題，加以分析，積累解題閱歷，形成比較完整的學問實力體系。全程大約須要20課時，依據(jù)學生詳細接受狀況適當調(diào)整，盡量壓縮，以給后面復習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓練和模擬沖刺，同時視察學生存在的問題對學生進行必要的輔導，盡可能促進學生綜合實力的提高。

在進行實施的過程中，除學校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給學生造成肯定的壓力，進而刺激他們的學習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導和應試技巧，能夠端正心態(tài)，面對高考，努力進取。詳細課時支配見教學進度表。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇五

高三第一輪復習一般以學問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能駕馭基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但學問較為零散，綜合應用存在較大的問題。而其次輪復習承上啟下，是學問系統(tǒng)化、條理化，促進敏捷運用的關鍵時期，是促進學生素養(yǎng)、實力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。

(1)集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)學問解決函數(shù)問題是重點，特殊要注意交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于簡單題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合，主要考查用導數(shù)探討函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預料5課時)

(2)三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強，將解三角形的學問與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關注。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預料2課時)

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要留意數(shù)列與其他學問交匯問題的訓練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預料2課時)

(4)立體幾何。此專題注意幾何體的三視圖、空間點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預料3課時)

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探究性”為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的運用。我們在注意基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形實力的訓練。(預料3課時)

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注意不等式與其他學問的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預料2課時)

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的實力。(預料3課時)

(8)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類探討思想方法是重點。(預料8課時)

以《考試說明》、《考綱》為指導，制定詳實科學、可操作性強的教學安排，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練、強化主干學問的復習，進行肯定數(shù)量的模擬檢測。

詳細措施：

(一).明確“主體”，突出重點。老師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，探討深化，把握到位，明確大方向。我們在接著作好學問結構調(diào)整的同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速仿照到快速敏捷;從縱向?qū)W問到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上，形成良好學問網(wǎng)絡。同時總結解題規(guī)律，敏捷應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。

(二)把好教學質(zhì)量關。從集體備課到課堂教學，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備安排、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復修改、二次定稿。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴格限制難度，要有利于學生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新奇性”的題目，限制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力氣和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學習，資源共享。全力促進集體備課與個人探討相結合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無缺憾。每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況，優(yōu)化課堂結構，合理支配課堂容量，真正發(fā)揮學生主體地位、重視數(shù)學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培育學生發(fā)散思維實力，提高學生的應變實力。

(三)、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成果的關鍵是落實，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，剛好批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對學生學案試卷的細心批改，科學統(tǒng)計分析，找準病因(學問、方法技能、書寫規(guī)范性等)，仔細講評，并且對個別學生進行個別輔導。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析，即在復習中要剛好將幾種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;2、重在學問要點的梳理，即其次輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個學問點都講到，但是要將重要的學問點用較多的時間重點講評，剛好梳理;3、重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;4、重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充溢思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要呈現(xiàn)提煉這些特點;5、重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應當?shù)玫姆謥G了，因此老師在復習中有必要作一些示范性的解答。

(五)、注意應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭恍猩俚模谄匠５膹土暱荚囍袘龊萌缦聨c：

(1).簡單題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性，精確運用數(shù)學語言，盡量做到簡單提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健?，使許多人簡單失分。

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清晰

簡單題和中檔題是試卷的主要構成部分，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎，要確保基礎分、拿下力爭分、不丟零碎分。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的學問一片空白，尚未勝利不等于徹底失敗，應盡量將自己知道的寫出來。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要探討)，寫出判別式和根與系數(shù)的關系，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分數(shù)。

(4)克服“會而不對，對而不全”的問題

不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很奇妙，但是由于不擅長把“以圖代證”精確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”。

(5)正確處理難題與簡單題的關系

近年來考題的依次并不完全是按先易后難的依次，在答題時要按支配時間，不要在某個卡住的難題上打“長久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽擱了，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深化難，解究竟難，因此看似簡單的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。

(六)科學探討教化策略，做好學生的心理導航工作。隨著高考日日接近，學生的驚慌、焦躁心理漸漸加重，使休息效率和學習效率下降。我們針對學生的特性差異，以及詳細狀況要時刻留意學生心理方面的引導調(diào)整，為我們的學生保駕護航。

總之，其次輪復習過程中，要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則，內(nèi)容的選取肯定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮老師的創(chuàng)建性，更要充分考慮學生的實際，要親密留意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們老師的教學水平，探討水平的大檢閱。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇六

貫徹學校有關教化教學安排，在學校和年級段的干脆領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必需的基本數(shù)學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做打算，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。

一輪復習，大至持續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”，把學問點一個一個理清晰，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數(shù)學實力。為加強復習的安排性，增加復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

這是個將數(shù)學學問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學問串成面、串成體，形成學問體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進行學問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學科內(nèi)的綜合，關注在學問的交會點處設計問題。

在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點作用。

平常的練習中，會遇到許多熟識的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實實力的基本條件，學生在考試中常常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平常教學中強調(diào)變式訓練，題目形式要新，找尋一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思索，分析探究，找尋解題途徑。

數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高精確性，注意方法敏捷性。填空題的訓練注意訓練學生精確、嚴謹、全面、敏捷運用學問的實力和基本運算實力，注意書寫結果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項供應的目標信息，結果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。

高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避開出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

學生將經(jīng)常面臨模擬訓練，老師的講評試卷要分析題目考的哪些學問點、須要哪幾種實力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇七

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

1、構建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2.抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

(一)制定科學的復習安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學安排。

1.時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.學問有所側重留意向重點章節(jié)傾斜,做到重點學問重點復習。

3.留意教學分層結合學生不同層次的實際狀況,講解時要有所區(qū)分,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學生學習的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習主動性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想改變，剛好引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習安排相配套整體復習安排精確到月,階段復習安排應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5.適當調(diào)整,依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整安排,強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂安排等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的支配等

7.鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y高考閱歷，指導好復習。

(二)建立學問網(wǎng)絡,確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡,然后根據(jù)高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和探討,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去綻開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面駕馭學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,訓練學生解題實力

選練習題時,決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題,避開重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最相宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培育學生的解題實力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么,是對學問的理解不精確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避開同樣的錯誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。

另外,在練習中千萬要留意避開難題過多,起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題駕馭學問,提高實力,增加信念,找出差距,在做題過程中,重要是弄清晰各類題目的解題思路,駕馭基本的解題方法。

仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及緣由，考后剛好鞏固

(五)仔細備課,有的放矢

由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,削減不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要仔細探討學生的實際狀況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參加解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.老師肯定要把課本和資料仔細地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清晰地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分探討。教學中要剛好反饋，依據(jù)學生駕馭狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

最終，希望我整理的高三數(shù)學上學期教學工作安排對您有所幫助，祝同學們學習進步。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇八

本學期是學生最為關注的一年，也是確定著學生能否考上高校的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復習，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下安排：

新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習，此輪要求突出學問結構，扎實打好基礎學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，實力點無一遺漏。在此基礎上，留意各部分學問點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，駕馭一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題實力。

1、進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，真正做到面對全體學生，敬重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

在教學過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，激勵他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時激勵學生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多激勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關切與激勵，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，探討，注意學生、教材、教法和高考的探討，總結閱歷和吸取教訓。進一步探究和探討高考數(shù)學的備考方法和措施，仔細探討近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的探討和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多探討，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題實力，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，剛好找尋補救措施，強化復習效果。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇九

為了能做到有安排、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此安排，并作出詳細要求。

1、第一輪復習依次：

(1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學歸納法、推理與證明)。

(2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

(3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。

2、第一輪復習目標：全面駕馭好概念、公式、定理、公理、推論等基礎學問，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較嫻熟地運用基礎學問解決簡潔的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注意課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、其次輪復習依次：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學方法→數(shù)學思想→重要學問點的專題深化。

4、其次輪復習目標：在進一步鞏固基礎學問的前提下，注意方法、思想、重要學問的專題深化，使學生能嫻熟地運用基礎學問和數(shù)學方法、思想解決較為困難的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在

在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

5、第三輪復習依次：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規(guī)范答題卡訓練。

6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學生形成完整的學問體系和較高的適應高考的數(shù)學綜合實力。

7、復習時辰表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應用，導數(shù)的概念及運算，導數(shù)的應用，積分的概念和應用

等差數(shù)列;等比數(shù)列

第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ω_φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應用

第4周8.27——9.2向量的基本運算;向量的坐標運算;平面對量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡潔的線性規(guī)劃;綜合應用

第8周9.24——9.30簡潔幾何體的三視

圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應用

第11周10.15——10.21復習，章節(jié)訓練

第12周10.22——10.28復習，綜合訓練;期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關系;圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關系;綜合應用

第15周11.19——11.25橢圓;

第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應用

第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;

第19周12.17——12.23等可能事務的概率;有關互斥事務、相互獨立事務的概率;綜合應用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應用;獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓練

1.三輪復習總體要求：科學支配，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎學問和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)建良好的學習氛圍，確?；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練供應足夠的時間。其次、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，

依據(jù)學問點的須要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結合，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的仿照訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

2、多相互聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復習效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式。

3、主動參與教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策實力。本屆高三的教研活動以高考中的學問專題為主，如高考考什么?怎樣考?同時確定專題專人發(fā)言，并供應這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特殊要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成果偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關切、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的主動性，確保升學率和平均分的提高。

誠心希望大家能同舟共濟，團結協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成果。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇十

為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我安排做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：愛好是最好的老師。激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進一步提高;使差生也能剛好掃除學習障礙，增加學生信念，盡可能吃得了。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇十一

一輪打基礎，二輪見提高，二輪復習是高三復習的快速增長期。凡事預則立不預則廢，二輪復習時間短任務重，為了做好高三數(shù)學的二輪復習，特制定此安排。

復習時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間

專題規(guī)劃：

1、三角和向量專題

2、數(shù)列專題

3、概率統(tǒng)計專題

4、立體幾何專題

5、解析幾何專題

6、坐標系與參數(shù)方程專題

7、函數(shù)與導數(shù)專題

8、函數(shù)與方程思想專題

9、數(shù)形結合專題

10、分類探討專題

大致進度：一周一個專題

重視與一三輪復習的連接，注意一輪回扣，注意歸納整合。二輪復習的重要任務是：使模糊的清楚起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條例起來，孤立的聯(lián)系起來。

1、研讀考綱，最至少知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。

2、帶領學生做重點學問、方法、技巧的回眸。不是做簡潔的重復，而是在易錯、易漏、易忽視的點上做強調(diào)做透析。整合信息，學問歸入方法，方法歸入思想，使學問框架系統(tǒng)化?？梢圆杉{自主閱讀、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學，更要突出老師的導。導要導在點子上，不能奢侈學生的時間。

3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。

4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓學生自習課上做。

5、一周做1-2次限時訓練，專題或者綜合都可以，訓練學生做題的時效性和規(guī)范性。

波利亞說，數(shù)學技能就是解題實力，不僅是解決一般的問題還應當解決須要某種程度的獨立思索、推斷、想象、創(chuàng)建的問題。給自己精確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題實力，自己強才是真的強，才會有學生的強。

做好安排，寒假就可以提前做打算了。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇十二

這學期我接著擔當高三理科82班和88班的數(shù)學老師。為了全面迎接20xx年高考，取得好成果，我制定了高三數(shù)學復習教學安排。

探討教材，了解新信息，更新觀念，提倡理性思維，探究新的教學模式，注意團結合作，面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，充分促進教學效果的提高。

一般原則

1、仔細學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握、微觀把握，關注高考熱點，特殊關注高考信息。依據(jù)樣卷把握第一輪和其次輪復習的整體難度。

2.不要孤立地記憶和相識每一個學問點，而是把它放入相應的系統(tǒng)結構中，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解的層次，注意學問塊的復習，構建學問網(wǎng)絡。

3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的事情。細心選擇基礎訓練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源，依據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格限制選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題，不脫離學生的學習狀況，不超出教學的基本內(nèi)容，不選擇大量難的題目。

(二)體現(xiàn)數(shù)學特點，注意學問和實力的提高，增加綜合解題實力

1.加強問題解決教學，提高學生問題解決探究實力。

2.留意聯(lián)系實際，從解決實際數(shù)學問題的角度提高學生的綜合實力。

學生的實力不脫離基礎學問，基礎扎實的學生未必實力強。在教學中，不斷應用基礎學問解決數(shù)學問題，努力提高學生的學科綜合實力。

從教材、學生和現(xiàn)實的角度動身，選取典型的數(shù)學與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來，有安排、有針對性地對學生進行訓練，讓他們有更多的機會熬煉各種實力，從而達到提高學生數(shù)學綜合實力的目的。

(三)合理支配發(fā)言、練習、評價和幫助復習的時間

1、細心設計教學，要簡明扼要，不增加學生負擔，避開海戰(zhàn)問題

2.協(xié)調(diào)說、練、評、助的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3.注意實效，努力提高復習教學的效率和效益

(四)變更傳統(tǒng)的復習模式，體現(xiàn)小組溝通與合作

1、淡化自身，加強備課小組的溝通與合作，資源共享。

2.堅持以學生為主題，以老師為主導。

3.注意學習指導和心理詢問

(1)剛好向?qū)W生介紹

紹學習方法和學習策略，剛好收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采納各個擊破，b類邊緣生抓基礎，促實力，a類邊緣生留意個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度視察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結合點。

1、以實力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎學問的考查，注意實力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題探討，努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，注意對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐實力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新奇的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和探討，提出解決問題的思路，創(chuàng)建性地解決問題.

⑤在綜合練習中留意特性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有肯定的數(shù)學視野，相識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時應留意什么?

(1)力求作到三個避開

避開須要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計算。

(2)用學過的學問解決沒有見過的問題.利用已有的學問內(nèi)容、思想方法和基本實力，自己去探討試題所供應的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點學問與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟駕馭表示有關概念的字符、記號。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要探討數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視學問結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的實力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類探討等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在起先，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

其次輪復習，大約一個月的時間，老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應高考對減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生干脆、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作安排探討教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學模式，注意團結協(xié)作，面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

①檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，駕馭最重要的學問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③閱讀自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關學問的歷程，做好再工作。

④不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充溢信念。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇十三

高三學生學習刻苦，看法端正，自覺性強，但相當多的同學對基礎學問駕馭較差，學習數(shù)學的氣氛不太濃，差生面特殊廣，許多學生從基礎學問到學習實力都有待提高，學生的數(shù)學學習普遍存在困難。輔差任務特別重，形勢特別嚴峻。

1，努力提高課堂復習效率。通過數(shù)學復習，讓學生熟識數(shù)學基礎學問和基本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培育學生思維實力，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，使學生樹立學好數(shù)學的信念。面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

2，深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”。深化探討教材中章節(jié)學問的內(nèi)外結構，嫻熟把握學問的邏輯體系和網(wǎng)絡結構，把握通性通法，不孤立記憶和相識各個學問點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構建學問網(wǎng)路。注意基礎學問和基本解題技能，留意基本概念、基本公里和定理、公式的.辨析比較，敏捷運用;力求有意識的分析理解實力;尤其是數(shù)學語言的表達精確，格式規(guī)范，推理論證思路清楚。

3，精確把握考試說明，在整體上要重視基本學問和基本方法，重要的定義定理不但要駕馭結論，還要駕馭相關數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握，微觀駕馭，留意高考熱點，重視數(shù)學的應用，重視數(shù)學思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學學問的廣度來求得學問的深度。

4，高考試題將課本學問進行了綜合性處理，即在學問交匯的網(wǎng)絡處命題，因此在復習時，不但要對每個學問點要駕馭，還要留意學問的橫向和縱向的聯(lián)系，留意代數(shù)學問和幾何學問的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構建中學數(shù)學數(shù)學學問網(wǎng)絡體系;不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視學問形成的過程，領悟每一個定理公式的來龍去脈，駕馭它的運用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，可能達到的效果、須要留意的事項等等，以達到用老方法解決新問題的高度。

5，以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清晰，算精確的習慣，留意思路的清楚性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，剛好歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用。

6，協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，合理支配復習中講、練、評、輔的時間。追求數(shù)學復習的最佳效果，注意實效，努力提高復習教學的效率和效益;細心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開“題海戰(zhàn)”，細心打算，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學問和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率。

6，精確把握試題的難度，提高復習的針對性。試題體現(xiàn)層次性、基礎性，梯度支配合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學學問中所蘊含的數(shù)學思想和方法駕馭的程度。把握好近6年高考試題，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道;立足基礎，細心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格限制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

7，更新教學手段，提高復習效率。

(1)用電腦多媒體技術協(xié)助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率，

(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點，注意學法指導及心理輔導。

(3)剛好向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，剛好收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(4)針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利情感體驗，促進其提高。

(5)解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點鞏固與提中學等生的數(shù)學解題水平和實力;帶動數(shù)學困難生努力跟上復習，加強邊緣生的個別輔導，課堂重點關注，課后重點輔導。

第一階段(20xx年8月下旬—20xx年1月26日)：主要是加強課本基礎學問和基本技能的復習，不留死角、盲點，落實好每一個學問點;加強章、節(jié)學問過關，訓練以基礎題、中檔題為主;使學生“雙基”過關;加強數(shù)學思想、方法復習;注意訓練的規(guī)范性，思索的嚴密性。適當提升學生綜合運用實力，適度提高一輪復習要求。

其次階段(20xx年2月1日—4月30日)：主要以學科主干學問為重點，在學問交匯的網(wǎng)絡處做好綜合，組織10個左右專題進行復習，要求專題選取綜合性強，有代表性;加強針對性訓練，選、填題注意速度和基礎訓練，以中檔題為主的分塊訓練突中檔題精確性;每周一套綜合訓練，旨在提高學生運用所學學問解決問題的實力，提升學生綜合運用實力。專題復習，沖刺訓練及處理信息。專題：(1)函數(shù)、方程、不等式;(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)實力問題等等，提高學生分析問題、解決問題的實力，提高綜合實力。

第三階段(5月1日—26日)：主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷，回來課本;加強信息的收集與整理。依據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)覺平常復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐實力，走近高考;第四階段(5月27—6月5日)：回來課本，查缺補漏，再現(xiàn)學問點，學生整理，考前輔導，樹立信念，輕松應考。

高三數(shù)學老師教學工作安排總結高三數(shù)學老師教學工作安排篇十四

高三數(shù)學教學要以《全日制一般高級中學教科書》、20xx年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎學問、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

1、仔細學習《考試說明》，探討高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn)。因此要仔細探討近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，剛好把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們精確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。

留意08年高考的導向：注意實力考查，反對題海戰(zhàn)術?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的實力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設問進行獨立的思索與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種實力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生實力培育，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學生學習主動性，增加學生學習的自信念。

敬重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調(diào)動學生學習主動性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。

3、注意學法指導，提高學生學習效率。

老師要針對學生的詳細狀況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生擅長結合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎學問、基本技能和基本方法的復習。

要重視基礎學問、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此老師要了解學生，精確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

5、教學中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意學生實力的發(fā)展。

在教學中我們發(fā)覺學生不太喜愛分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中老師要深化探討，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思索、溝通的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中相識學問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的實力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、中學的重點學問在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性；在學問網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中，要留意輕重緩急，注意學科的內(nèi)在聯(lián)系和學問的綜合。

7、重視通性、通法的總結和落實。

老師要幫助學生梳理各部分學問中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，駕馭一些最基本的數(shù)學方