企業(yè)對(duì)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)報(bào)告

PAGEPAGE2企業(yè)對(duì)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)報(bào)告戴春桃2016年4月

目錄調(diào)查基本情況…………………3（一）問卷的編制…………………3（二）調(diào)查總體情況………………3二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析………3（一）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生思想道德方面的評(píng)價(jià)情況…………3（二）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)情況…………5（三）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生技能掌握的評(píng)價(jià)情況…………5（四）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力水平的評(píng)價(jià)情況…………6（五）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)情況…………7（六）企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的建議情況…………81.封閉式問題情況分析…………82.開放式問題回答情況…………9三、主要結(jié)論、問題與建議………9（一）主要結(jié)論…………9（二）存在問題…………9（三）建議…………9

企業(yè)對(duì)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)報(bào)告調(diào)查基本情況為了了解本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的現(xiàn)狀，獲取企業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)、建議和意見，我們對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行了全面調(diào)查，調(diào)查總體情況如下：（一）問卷的編制本次調(diào)查問卷的命題以封閉式、順序量表問題為主，配合以少量的開放式問題。問卷中有一般性的問題，也有專業(yè)性較強(qiáng)的問題。問題主要包括：思想道德品質(zhì)、知識(shí)水平、技能、綜合能力、綜合素質(zhì)等5個(gè)模塊，共10個(gè)問題。還設(shè)置了5個(gè)建議性問題，以獲取企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的建議與意見。設(shè)置了1個(gè)開放式問題，以獲取更多的企業(yè)建議。（二）調(diào)查總體情況為達(dá)到調(diào)查目標(biāo)，保證本次問卷調(diào)查結(jié)果的客觀真實(shí)性和代表性，本次調(diào)查采用了大范圍全面覆蓋方式抽樣，希望能全面地反應(yīng)出用人單位對(duì)畢業(yè)生的真實(shí)評(píng)價(jià)狀況。本次調(diào)查的起止時(shí)間是：2016年3月1日至2016年3月30日。共發(fā)放問卷80份，收回62份，回收率為80%，剔除無(wú)效問卷后，有效樣本容量為54份，采樣點(diǎn)遍及化工、食品藥品、檢驗(yàn)檢測(cè)和其它等類型企業(yè)，樣本具有較好的代表性。表1：調(diào)查單位情況匯總表單位類型化工食品檢測(cè)其它數(shù)量14121612二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析（一）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生思想道德方面的評(píng)價(jià)情況企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)較高（見表2）,各評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀和良好達(dá)100%，優(yōu)秀率均在75%以上，其中評(píng)價(jià)最高的是道德品質(zhì)，優(yōu)秀率超過了90%，奉獻(xiàn)精神較低，優(yōu)秀率為77%（見圖1）表2：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生思想道德評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀（%）良好（%）一般（%）較差（%）很差（%）政治思想85.1914.810.000.000.00道德品質(zhì)92.597.410.000.000.00奉獻(xiàn)精神77.7822.220.000.000.00工作責(zé)任85.1914.810.000.000.00組織紀(jì)律85.1914.810.000.000.00圖1：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生思想道德評(píng)價(jià)比較圖圖2：思想道德分項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果圖（二）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)情況企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)掌握情況的評(píng)價(jià)結(jié)果一般，專業(yè)知識(shí)缺乏的占比達(dá)到了18.5%（14.7+3.7）,說明本專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)掌握還不夠，理論知識(shí)的教學(xué)需要加強(qiáng)，課程設(shè)置與教學(xué)需要改革。表3：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表評(píng)價(jià)指標(biāo)比例（%）專業(yè)知識(shí)深厚，其他知識(shí)廣博59.3專業(yè)知識(shí)深厚，其他知識(shí)欠缺22.2專業(yè)知識(shí)缺乏，其他知識(shí)廣博14.8專業(yè)知識(shí)和其他知識(shí)很缺乏3.7圖3：知識(shí)掌握情況評(píng)價(jià)結(jié)果圖（%）（三）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生技能掌握的評(píng)價(jià)情況企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生技能掌握情況評(píng)價(jià)較高，評(píng)價(jià)在較高以上的達(dá)到了74%，一般的只占26%。說明本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)技能掌握情況不錯(cuò)。表4：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生技能掌握的評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表評(píng)價(jià)等級(jí)比例（%）高超11.1較高63.0一般25.9拙劣0圖4：技能掌握情況評(píng)價(jià)結(jié)果圖（%）（四）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力水平的評(píng)價(jià)情況企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力水平總體評(píng)價(jià)高，除外語(yǔ)能力，其它各項(xiàng)能力評(píng)價(jià)良好以上均超過90%,但對(duì)能力項(xiàng)目評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出差異性，對(duì)“學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力、協(xié)調(diào)人際能力”評(píng)價(jià)較高，對(duì)“綜合實(shí)踐能力”評(píng)價(jià)較低，對(duì)“外語(yǔ)能力”評(píng)價(jià)明顯偏低，有必要加強(qiáng)外語(yǔ)和實(shí)踐訓(xùn)練，以全面提高學(xué)生綜合能力水平。表5：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生綜合能力水平的評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表（%）能力項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好一般較差很差專業(yè)技術(shù)能力66.733.30.00.00.0綜合實(shí)踐能力48.144.47.40.00.0口頭表達(dá)能力59.340.70.00.00.0協(xié)調(diào)人際能力70.422.27.40.00.0學(xué)習(xí)新知識(shí)能力74.125.90.00.00.0計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力59.333.37.40.00.0外語(yǔ)綜合能力29.648.122.20.00.0圖5：綜合能力水平評(píng)價(jià)結(jié)果圖（%）（五）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)情況1.綜合評(píng)價(jià)。企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總體較好，但呈現(xiàn)出明顯差異，對(duì)“身體和心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神”評(píng)價(jià)較高，對(duì)“創(chuàng)新素質(zhì)、管理素質(zhì)”評(píng)價(jià)較低，如何提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、管理素質(zhì)是需要研究的課題。表6：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表（%）評(píng)價(jià)項(xiàng)目很好較好一般較差很差身體和心理素質(zhì)59.333.37.40.00.0團(tuán)隊(duì)精神66.729.63.70.00.0進(jìn)取心44.451.93.70.00.0管理素質(zhì)18.551.929.60.00.0創(chuàng)新素質(zhì)14.848.133.33.70.0圖6：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果圖（評(píng)價(jià)為“很好”的比例）2.橫向比較。與兄弟院校畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比較，本專業(yè)畢業(yè)生，綜合素質(zhì)比較有一定的優(yōu)勢(shì)，有超過一半的企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)好于其它院校。如果屬實(shí)，這將是本專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。表7：畢業(yè)生綜合素質(zhì)比較表（%）與其它學(xué)校比較較強(qiáng)差不多較差畢業(yè)生的綜合素質(zhì)55.644.40（六）企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的建議情況1.封閉式問題情況分析（1）在“您認(rèn)為大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)的方面”回答結(jié)果是：比例最高的是“職業(yè)道德”占85.2%，“專業(yè)知識(shí)”比例也超過了80%，說明企業(yè)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)道德特別重視，建議專業(yè)人才培養(yǎng)重點(diǎn)研究職業(yè)道德教育環(huán)節(jié)。表8：專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)的教育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表（%）項(xiàng)目專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)職業(yè)道德的培養(yǎng)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與人交往能力加強(qiáng)文體訓(xùn)練比例（%）81.585.233.366.733.3（2）“您認(rèn)為我院的專業(yè)課程設(shè)計(jì)是否合理”回答結(jié)果見表9，有近20%的企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)課程設(shè)計(jì)一般，從數(shù)據(jù)看專業(yè)課程設(shè)計(jì)還有較大的改進(jìn)空間。表9：專業(yè)課程設(shè)計(jì)合理性調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（%）選項(xiàng)很合理較合理一般較差很差比例11.170.418.50.00.0（3）“您認(rèn)為我院的專業(yè)課程內(nèi)容是否與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密”回答結(jié)果見表10，有近兩年30%的企業(yè)認(rèn)為，課程內(nèi)容一般或較差，說明專業(yè)課程內(nèi)容在一定程度與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，需加強(qiáng)課程內(nèi)容改革，以更好地適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際。表10：專業(yè)課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（%）選項(xiàng)很緊密較緊密一般較差很差比例11.159.325.93.70.0（4）“您認(rèn)為我院的人才培養(yǎng)模式如何”回答結(jié)果見表11，有近15%的企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)人才培養(yǎng)模式一般，人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步改革。表11：人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表（%）選項(xiàng)很合理較合理一般較差很差比例11.174.114.80.00.02.開放式問題回答情況本次調(diào)查設(shè)置了開放式問題一題，題目是：“您對(duì)中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)有何建議？企業(yè)回答集中在如下五個(gè)方面：加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)；加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；適當(dāng)增加專業(yè)課程難度和深度；強(qiáng)化獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力培養(yǎng)。開放式問題與封閉式問題相互得到印證，其結(jié)論是可靠的。三、主要結(jié)論、問題與建議（一）主要結(jié)論1.企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生思想品德評(píng)價(jià)較高.各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀和良好達(dá)100%，優(yōu)秀率均在75%以上，其中評(píng)價(jià)最高的是道德品質(zhì)，優(yōu)秀率超過了90%。本專業(yè)畢業(yè)生道德品質(zhì)優(yōu)秀。2.企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)掌握情況的評(píng)價(jià)結(jié)果一般.專業(yè)知識(shí)缺乏的占比達(dá)到了18.5%（14.7+3.7）,說明本專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)掌握還不夠。3.企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生技能掌握情況評(píng)價(jià)較高，說明本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)技能掌握情不錯(cuò)。4.企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力水平總體評(píng)呈現(xiàn)較大的差異。對(duì)“學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力、協(xié)調(diào)人際能力”評(píng)價(jià)較高，對(duì)“綜合實(shí)踐能力”評(píng)價(jià)較低，對(duì)“外語(yǔ)能力”評(píng)價(jià)明顯偏低。5.企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總體較好，但呈現(xiàn)出明顯差異.對(duì)“身體和心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神”評(píng)價(jià)較高，對(duì)“創(chuàng)新素質(zhì)、管理素質(zhì)”評(píng)價(jià)較低。6.總體而言，本專業(yè)畢業(yè)生思想道德、綜合素質(zhì)都處于高水平，技能和能力也處于較高水平，有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。7.企業(yè)高度關(guān)注如下方面：職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力。（二