山東省泰安市新泰市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

山東省新泰市2023-2024學(xué)年九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試題滿分150分，考試時(shí)間120分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共18分，每小題3分）1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）A.你不見那沉甸甸（diāndiān）的谷穗（suǐ）上，/還閃著他辛勤的汗滴……B.如今不知因我積了甚么德，帶挈（qiè）你中了個(gè)相（xiàng）公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你。C.此去泉臺(tái)招舊部，旌（jīn）旗十萬(wàn)斬閻（yán）羅。D.因有腳鐐，行步甚有限制，時(shí)而佇立（zhùlì）睥睨（bìnì），目中含有怒火?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查字音辨析A.沉甸甸（diāndiān）——diàndiàn，谷穗（suǐ）——suì；C.旌（jīn）旗——jīng；D.睥睨（bìnì）——pìnì；故選B。2.下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話，斷章取意造出來(lái)的。B.一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒。C.否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。D.此時(shí)是福聚德的鼎盛時(shí)期。雕粱畫棟的大樓金碧輝煌，門前那塊黑底金字的陳年老泛著輝光。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查字形。A.斷章取意——斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。B.風(fēng)吹乍篷——風(fēng)吹乍蓬：枯蓬隨風(fēng)飛。比喻人沒有主見，態(tài)度隨著情勢(shì)而轉(zhuǎn)變。D.雕粱畫棟——雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。故選C。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。B.你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻奇思妙想，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。C.果然，十年之久，于勒叔叔沒再來(lái)信?？墒歉赣H的希望卻與時(shí)俱進(jìn)。母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了?！盌.慧能說：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自怨自艾呀！【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.尋章摘句：舊時(shí)讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語(yǔ)句，在寫作時(shí)套用。指寫作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。與語(yǔ)意相符；B.奇思妙想：意思是奇妙的想法，是褒義詞。這里是諷刺赫留金想得到賠償費(fèi)，屬于褒貶不當(dāng)，可用“異想天開”；C.與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。這里是說隨著時(shí)間的推移，父親的希望越來(lái)越大，應(yīng)用“與日俱增”；D.自怨自艾：本義是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨自己的錯(cuò)誤。這里是說我們不可以自卑，而不是悔恨自己的錯(cuò)誤。與語(yǔ)意不符。故選A。4.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“寫意中國(guó)——探尋漢字起源”主題宣傳活動(dòng)在河南安陽(yáng)啟動(dòng)，活動(dòng)旨在以探訪中華文明源頭，發(fā)掘漢字文化魅力為目的。B.根據(jù)趙德發(fā)小說《經(jīng)山?！犯木幍碾娨晞　督?jīng)山歷海》，塑造了基層黨員平凡感人的故事。C.通過匯總統(tǒng)計(jì)、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析等一系列工作，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了第七次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)。D.衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產(chǎn)業(yè)能否提供更多滿足人民精神需求的產(chǎn)品?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅，可刪去“旨在”或“以……為目的”；B.搭配不當(dāng)，可將“塑造”改為“講述”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“匯總統(tǒng)計(jì)、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“調(diào)查登記、匯總統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析”；故選D。5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。B.一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。C.錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句“曲終人不散，江上數(shù)峰青?！币矝]有說出詩(shī)人的心緒，然而一種凄涼惜別的神情自然流露于言語(yǔ)之外。D.擺脫線材束縛，將手機(jī)與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機(jī)無(wú)線充電生活中已隨處可見。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C.運(yùn)用錯(cuò)誤?！扒K人不散，江上數(shù)峰青”一句屬于間接引用，且此處語(yǔ)意未盡，屬于句中停頓，因此引號(hào)之內(nèi)的句號(hào)，應(yīng)在引號(hào)之外，并改為逗號(hào)。故選C。6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和獨(dú)立人格，被視為現(xiàn)代女性美的象征。B.小說離不開虛構(gòu)和想象，想象的快樂只是小說家的專利。我們讀小說，實(shí)際上就是隨著小說家的筆觸神游于小說所虛構(gòu)的世界。C.話劇劇本主要由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感，劇本《屈原》第五幕中就有大量的獨(dú)白內(nèi)容。D.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.小說離不開虛構(gòu)和想象。我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸神游于小說所虛構(gòu)的世界，與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。其實(shí)，這種想象的快樂不是小說家的專利，讀者也可以通過自已的嘗試獲得。故選B。二、古詩(shī)文積累（共7分）7.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）__________，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2）閑來(lái)垂釣碧溪上，__________。（李白《行路難》）（3）若夫日出而林霏開，__________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，__________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）__________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死，__________。（文天祥《過零丁洋》）（7）莫聽穿林打葉聲，__________。（蘇軾《定風(fēng)波》）【答案】①.沉舟側(cè)畔千帆過②.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊③.云歸而巖穴暝④.衡陽(yáng)雁去無(wú)留意⑤.八百里分麾下炙⑥.留取丹心照汗青⑦.何妨吟嘯且徐行【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“畔、暝、雁、麾、炙、汗、妨、吟、嘯”等字的正確書寫。三、名著閱讀（6分）班級(jí)要進(jìn)行《儒林外史》的名著閱讀交流會(huì)，請(qǐng)閱讀以下內(nèi)容完成下面的任務(wù)。自此，A的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問候。五個(gè)侄子穿梭地過來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看A，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣……8.這段文字選自《儒林外史》，刻畫的主要人物A是誰(shuí)？9.魯迅曾評(píng)論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”。請(qǐng)你以名著中的一位人物為例，結(jié)合與他相關(guān)的情節(jié)，簡(jiǎn)要分析作品的諷刺意味?！敬鸢浮?.嚴(yán)監(jiān)生9.示例：嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，因心疼燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草不斷氣，直到挑掉了一莖燈草，他才咽氣。作者通過細(xì)節(jié)描寫和夸張手法來(lái)表現(xiàn)他的極度吝嗇，讓人讀了覺得十分可笑，從而使作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺意味?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查名著人物識(shí)記。嚴(yán)監(jiān)生： 中國(guó)古典小說《儒林外史》中的一個(gè)人物，名嚴(yán)大育，字致和，是廣東省高要縣的一位監(jiān)生，嚴(yán)貢生之弟。書中第六回描寫他雖然家財(cái)萬(wàn)貫，卻吝嗇成性，甚至在臨終之際，遲遲不肯斷氣，從被單里伸出兩根指頭，兩位侄兒和奶媽均未能猜中其意圖，最后他的側(cè)室趙氏猜中他的心事，將燈里點(diǎn)的兩莖燈草挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生這才肯斷氣。嚴(yán)監(jiān)生的臨死之舉使他被當(dāng)作中國(guó)吝嗇鬼的典型。根據(jù)選文“趙氏分開眾人，走上前道：‘爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看 A ，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣”可知，人物A是嚴(yán)監(jiān)生?！?題詳解】本題考查名著理解。從《儒林外史》中任選一位一位人物為例，結(jié)合與他相關(guān)的情節(jié)，簡(jiǎn)要分析作品的諷刺意味即可。示例：范進(jìn)原先是一個(gè)窮書生，遭到了街坊四鄰以及自己老丈人胡屠戶的譏笑嘲諷，為了考取功名不惜讓自己的妻子母親餓著肚子，終于考到了舉人，讓大家刮目相看，但是因?yàn)椴幌嘈胚@個(gè)令人興奮得消息。范進(jìn)竟然神經(jīng)錯(cuò)亂瘋了起來(lái)，最終被胡屠戶一巴掌打醒，恢復(fù)正常。后來(lái)大家包括自己的老丈人對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，從譏笑嘲諷到奉承恭維。說明了當(dāng)時(shí)科舉制度對(duì)讀書人的迫害，刻畫出了一個(gè)趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。四、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）為了提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生思維水平，學(xué)校文學(xué)社社刊的編輯設(shè)計(jì)都由學(xué)生完成。假如你是社刊“走進(jìn)小說天地”欄目的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)參與完成以下活動(dòng)。10.【悅讀我設(shè)計(jì)】請(qǐng)仿照示例再設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。A。競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說世界B.C．講述故事，暢談獨(dú)特感受11.【悅讀文創(chuàng)會(huì)】小說和文創(chuàng)產(chǎn)品的結(jié)合是當(dāng)下年輕人喜歡的一種方式，請(qǐng)參照示例。在a、b、c三個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品中任選擇一個(gè)，寫下產(chǎn)品解讀。（必須寫出相關(guān)人名、情節(jié)及人物性格、作品用途）示例：d，人名：李逵。情節(jié)：李逵背母。性格特點(diǎn)：孝順、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。作品用途：是紀(jì)念幣，有收藏價(jià)值。【答案】10.示例一：評(píng)說人物，神游小說畫廊。示例二：穿越時(shí)空，對(duì)話小說人物。11.示例：a，人名：武松。情節(jié)：武松打虎。性格特點(diǎn)：有勇有謀、崇尚正義、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)。作品用途：是扇面，可以用來(lái)扇風(fēng)。b，人名：魯智深。情節(jié)：魯智深倒拔垂楊柳。性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。作品用途：是水磨禪杖的復(fù)制品，軍事迷、兵器迷可以用作收藏。c，人名：林沖。情節(jié)：雪夜上梁山。性格特點(diǎn)：有勇有謀、安分守己、隱忍。作品用途：是游戲卡，小朋友用來(lái)玩，寓教于樂。【解析】【10題詳解】本題考查活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。注意方案名稱要與給出的名式保持一致。示例：比試高低，講述故事情節(jié)；圖畫人物，評(píng)說性格特點(diǎn)。【11題詳解】本題考查名著閱讀。示例：a，由赤手空拳打虎的畫面，可知人物是武松；情節(jié)是武松打虎，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡時(shí)，酒家規(guī)定三碗不過岡，武松沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。性格特點(diǎn)：武松是主要人物之一，他身長(zhǎng)八尺。一貌堂堂，渾身上下有千百斤氣力。在回鄉(xiāng)探兄路上，于景陽(yáng)岡赤手空拳打死一只老虎，武大被西門慶與嫂子潘金蓮毒死，他為報(bào)兄仇，手刃潘金蓮，斗殺西門慶，在孟州幫助施恩奪回被蔣門神霸占的快活林酒店，蔣的后臺(tái)張都監(jiān)、張團(tuán)練設(shè)計(jì)將他捉了作賊。他大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，先上二龍山，后歸梁山泊，投身武裝反抗的行列。在反擊官府圍剿和攻城奪府的戰(zhàn)斗中，他勇敢堅(jiān)定，是義軍的主要將領(lǐng)之一?？梢娖湫愿瘢河杏掠兄\、崇尚正義、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)。作品用途：扇子，搖動(dòng)生風(fēng)以袪熱。

五、古詩(shī)閱讀（8分）感舊宋陸游當(dāng)年書劍①揖三公②，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士③久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同。注釋：①書劍：這里指能文能武，智勇雙全。②三公：此處泛指貴族和大臣。③奇士：陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。12.請(qǐng)選擇詩(shī)中自己喜歡的一句或兩句，從藝術(shù)手法的角度進(jìn)行賞析。13.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜情感？【答案】12.示例一：“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，虛寫夢(mèng)回邊關(guān)，實(shí)寫身居鄉(xiāng)野，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的無(wú)奈與凄苦以及對(duì)時(shí)光流逝的傷感。示例二：“十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的情景和現(xiàn)在無(wú)奈地在秋風(fēng)中看著自己兩鬢白發(fā)的情景形成鮮明對(duì)比。13.（1）壯志難酬；（2）遲暮悲傷；（3）孤獨(dú)寂寞。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】【12題詳解】本題考查從表現(xiàn)手法方面賞析詩(shī)句。這道題要求我們從藝術(shù)手法的角度賞析詩(shī)中的一句或兩句。藝術(shù)手法包括但不限于修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等。我們可以先理解詩(shī)句的意思，然后分析其中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，以及這些手法對(duì)表達(dá)詩(shī)人情感或營(yíng)造意境有什么作用。示例：“當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹”意思是，想當(dāng)年我文武雙全，三公貴族也刮目相看；談吐間氣勢(shì)如虹，豪氣沖天；這兩句使用了夸張修辭手法，“談舌如云氣吐虹”形象地描繪了詩(shī)人年輕時(shí)才華橫溢、言辭豪邁的形象，給人以氣勢(shì)磅礴之感。同時(shí)，這兩句也通過回憶過去的輝煌來(lái)與現(xiàn)在的狀況形成對(duì)比，突顯出詩(shī)人如今的落寞與無(wú)奈?！?3題詳解】本題考查詩(shī)歌情感主旨的概括?！笆蓱?zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)鼓雷鳴、煙塵遮天也毫不畏懼，現(xiàn)在卻因時(shí)光流逝，自己也漸漸年邁，白發(fā)叢生。由“華發(fā)”可知，抒發(fā)了作者遲暮之悲；“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”夢(mèng)中回到了當(dāng)年守護(hù)的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，可現(xiàn)實(shí)卻生活在鄉(xiāng)野居中與田地山野為伴。詩(shī)人夢(mèng)回殺敵戰(zhàn)場(chǎng)，表明仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中”中老去。表現(xiàn)了詩(shī)人壯志難酬的情懷；“奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同”中“奇士”指好友獨(dú)孤策。詩(shī)人想起好友獨(dú)孤策已經(jīng)埋骨在遠(yuǎn)方，還有誰(shuí)能和自己一同前往？直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。六、文言文對(duì)比閱讀（共23分）閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成問題。[甲]十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）[乙]二師①陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請(qǐng)于闔廬曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔?！庇衷唬骸岸蟠髱煝劾^之，必克?！狈蚋磐跻云鋵傥迩?，先擊子常之卒。子常之卒奔楚師亂吳師大敗之子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)④，闔廬將擊之。夫概王曰：“困獸猶斗⑤，況人乎？若知不免而致死，必?cái)∥摇Ｈ羰瓜葷?jì)者知免，后者慕之，無(wú)有斗心矣。半濟(jì)而后可擊也?！标H廬從之，又?jǐn)≈３藶槭尝蓿瑓侨思爸?，楚師奔。敗諸雍濕，五戰(zhàn)及郢⑦。（選自《左傳》，有刪改）[注釋]①二師：楚軍和吳國(guó)聯(lián)軍。②瓦：子常。③大師：吳國(guó)大部隊(duì)。④清發(fā)：水名，今湖北安陸。⑤斗：戰(zhàn)斗。⑥為食：做飯。②郢：楚國(guó)都城。14.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思①必以信_(tái)_________②肉食者鄙_______③二師陳于柏舉____④其卒必奔_______15.下列對(duì)文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.子常之卒/奔楚師亂/吳師大敗之/子常奔鄭。B.子常之卒/奔楚師亂吳/師大敗之/子常奔鄭。C.子常之卒奔/楚師亂/吳師大敗之/子常奔鄭。D.子常之卒奔/楚師亂吳/師大敗之/子常奔鄭。16.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一鼓作氣，再而衰，三而竭。②若使先濟(jì)者知免，后者慕之，無(wú)有斗心矣。17.曹劌和夫概王都能夠掌握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，請(qǐng)從追擊時(shí)機(jī)這一點(diǎn)，結(jié)合[甲][乙]兩文分別進(jìn)行分析?！敬鸢浮?4.①.實(shí)情②.目光短淺③.擺開，列陣④.逃跑15.C16.①第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。②如果讓先渡過河的人知道可以逃脫，后邊的人羨慕他們，就沒有斗志了。17.曹劌在發(fā)現(xiàn)敵人轍亂旗靡時(shí)才下令追擊，避免陷入埋伏；夫概王先散布先濟(jì)者可免死的消息，然后在敵軍“半濟(jì)”時(shí)，下令進(jìn)軍，既避免了敵軍的拼死抵抗，又使對(duì)方難于迎戰(zhàn)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：一定按照實(shí)情去做。信：實(shí)情。（2）句意為：當(dāng)權(quán)者目光短淺。鄙：目光短淺。（3）句意為：兩軍在柏舉擺開陣勢(shì)。陳：擺開，列陣。（4）句意為：他的士兵一定逃跑。奔：逃跑?！?5題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)句意“子常的士兵奔逃，楚軍大亂，吳軍戰(zhàn)勝了楚軍，子常投奔到鄭國(guó)”可知，句子有四個(gè)主語(yǔ)：子常之卒、楚師、吳師、子常。據(jù)此可斷句為：子常之卒奔/楚師亂/吳師大敗之/子常奔鄭。故選C?！?6題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）一：第一次。鼓：擊鼓進(jìn)軍。作：振作。氣：士氣。再：第二次。三：第三次。（2）若：如果。使：讓。濟(jì)：渡河。免：免死。慕：羨慕?！?7題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的分析。［甲］文中，曹劌因?yàn)椤胺虼髧?guó)，難測(cè)也，懼有伏焉”，因而在“吾視其轍亂，望其旗靡”之后才下令追擊，是確信齊國(guó)真的戰(zhàn)敗了，抓住了“轍亂旗靡”的最佳追擊時(shí)機(jī)；［乙］文中，夫槩王要求“半濟(jì)而后可擊也”，是因?yàn)椤叭糁幻舛滤?，必?cái)∥?。若使先?jì)者知免，后者慕之，無(wú)有斗心矣”，楚軍渡過一半時(shí)，全軍都失去了斗志，最是軍心渙散的時(shí)候，這時(shí)候追擊則不會(huì)出現(xiàn)“困獸猶斗”的情景，必然會(huì)大敗楚軍。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來(lái)）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！薄疽摇?jī)绍娫诎嘏e擺開陣勢(shì)。闔廬的弟弟夫槧王，早晨向闔廬請(qǐng)求說：“楚國(guó)的子常不仁，他的臣下沒有拼死的決心，首先攻擊他，他的士兵一定逃跑?！庇终f：“然后大軍接繼上去，一定取勝?！庇盟麑傧碌奈迩藫屜裙糇映５氖勘?。子常的士兵逃跑。楚軍大亂，吳軍把他們打得大敗，子常逃奔鄭國(guó)。吳軍追趕楚軍，追到清發(fā)，準(zhǔn)備攻擊楚軍。夫?王說：“被困的野獸還要爭(zhēng)斗，況且人呢？如果知道不免于死而拼命，一定打敗我們。如果讓先渡過河的人知道可以逃脫，后邊的人羨慕他們，就沒有斗志了。渡過一半之后就可以攻擊了。”聽從了他的話，又一次打敗楚軍。楚人做飯，吳軍趕到，楚軍逃奔，吳軍吃完楚軍做的飯又追趕下去。在雍澨打敗楚軍，經(jīng)過五次戰(zhàn)斗，吳軍到郢都。七、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（8分）閱讀下面文字，回答問題。中國(guó)畫不強(qiáng)調(diào)“光”，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀察的結(jié)果。拿畫松樹來(lái)說，以中國(guó)畫家看來(lái)，如沒有特殊的時(shí)間要求（如朝霞暮靄等），早晨8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，都不是重要的，重要的是表現(xiàn)松樹的精神實(shí)質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長(zhǎng)期觀察，畫松“凡數(shù)萬(wàn)本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹名叫“清”“奇”“古”“怪”，經(jīng)歷過風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)，使人感覺很年輕的樣子。經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅(jiān)如鐵石，而又重生出千枝萬(wàn)葉，使人感覺到它的氣勢(shì)和宇宙的力量。一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。四川人說：“峨嵋天下秀，夔門天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽?！边@話是有道理的。我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性?？隙ǖ卣f，畫畫要有意境，否則力量無(wú)處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的主要的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”，又說“語(yǔ)不驚人死不休”。詩(shī)人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營(yíng)意匠，才能找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言。18.劃線句子主要運(yùn)用了哪種論證方法？試分析其作用。19.《春望》中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是不是“意境”的呈現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容作具體分析說明?！敬鸢浮?8.對(duì)比論證通過兩類畫家的對(duì)比，論證了畫家要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，要有深刻的感受才有意境的獨(dú)創(chuàng)性。19.是意境的呈現(xiàn)，看到花就落淚，聽得見鳥鳴就驚心，表明詩(shī)人的情已經(jīng)和眼前之景相結(jié)合，景情的結(jié)合就是意境?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查把握論證方法及其作用的能力。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。由“一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情”和“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性”可知，劃線句子運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。把畫家有強(qiáng)烈真摯的情感和沒有強(qiáng)烈的親身感受進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了畫家只有對(duì)所描繪的事物有強(qiáng)烈真摯的情感，有深刻的感受，才能有意境的獨(dú)創(chuàng)性，使論證更有說服力。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。文章講述意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。再結(jié)合第一段“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性”，第二段“畫畫要有意境，否則力量無(wú)處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法”可知，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中，詩(shī)人將自己心中的感時(shí)傷別之情與眼前長(zhǎng)安城的破敗荒涼之景相結(jié)合，是“意境”的呈現(xiàn)。八、課外現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下文，完成下面小題。老兵和軍馬①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？”招兵連長(zhǎng)問。“奔出息。”招兵連長(zhǎng)打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起?！闭斜B長(zhǎng)凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想——留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來(lái)相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來(lái)一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無(wú)疑。當(dāng)馬群安靜下來(lái)，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長(zhǎng)”了。可不是“老”嘛！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來(lái)真能當(dāng)上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來(lái)越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白頭心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語(yǔ)：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長(zhǎng)又給他頒發(fā)了“模范班長(zhǎng)”的證書，那是對(duì)他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長(zhǎng)命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕?yáng)已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹?lái)越模糊的營(yíng)房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長(zhǎng)”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”他說，“直到這匹馬能站起來(lái)為止?！?在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來(lái)。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長(zhǎng)征”。?兩個(gè)月后，他老母親看見一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來(lái)了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧！”?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長(zhǎng)”榮譽(yù)重要得多的東西……（作者：梁曉聲有刪改）20.請(qǐng)從“老兵”的角度簡(jiǎn)要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。21.文章第⑨段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊(duì)時(shí)的不舍之情的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。22.小說結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些，并簡(jiǎn)要概括。（答出兩點(diǎn)即可）【答案】20.①老兵被“白頭心兒”救了一命②老兵惜別“白頭心兒”③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)21.正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營(yíng)等動(dòng)作以及保存證書等心理，表現(xiàn)了他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍；側(cè)面描寫：該段描寫空蕩軍營(yíng)、寂靜馬廄、廣袤而蒼涼的草原，烘托老兵離開軍營(yíng)時(shí)內(nèi)心的不舍。22.示例：①得到了歷練和成長(zhǎng)；②增強(qiáng)了責(zé)任心；③增加了自信。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【20題詳解】本題考查概括文章事件。第①空：根據(jù)第⑥段中的“‘白頭心兒’救過他一命”可得：老兵被“白頭心兒”救了一命。第②空：根據(jù)第⑧段中的““白頭心兒’被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)……不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲‘老兵’的臉頰上”可得：老兵惜別“白頭心兒”。第③空：根據(jù)第⑩段中的“歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了‘白頭心兒’”和第?段中的“在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，‘白頭心兒’奇跡般地站了起來(lái)”可得：老兵（偶遇）救治“白頭心兒”。第④空：根據(jù)第?段中的“因?yàn)椤最^心兒’，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)‘長(zhǎng)征’”可得：老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)?！?1題詳解】本題考查描寫手法。本段運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。本文第⑨段中的“仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗”“回望著越來(lái)越模糊的營(yíng)房和馬廄”是對(duì)老兵的動(dòng)作描寫。“他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪笔撬南胂??！八搿鼈円矊⒊蔀檫@大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的‘模范班長(zhǎng)’證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久”是對(duì)他的心理描寫。這些都是對(duì)他的正面描寫。表現(xiàn)了他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍。本文第⑨段中的“空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄”“如血的夕陽(yáng)已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了”是環(huán)境描寫，也是側(cè)面描寫。通過描寫營(yíng)房的空蕩、馬廄的寂靜、大草原的廣袤與蒼涼、夕陽(yáng)的墜落，烘托了老兵不得以離開兵營(yíng)時(shí)的不舍?！?2題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第③段中的“他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了‘專業(yè)’最出色的新兵”“入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了‘模范班長(zhǎng)’的稱號(hào)”，他從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著，據(jù)此可知老兵得到了歷練與成長(zhǎng)；根據(jù)第③段中的“他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來(lái)相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得”和第?段中的“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧”，在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。他由一開始的“留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門”到后來(lái)的意識(shí)到自己有改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了思想上從“小我”到“大我”的重要轉(zhuǎn)變。據(jù)此可知老兵增強(qiáng)了責(zé)任心；根據(jù)第⑦段中的“他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來(lái)真能當(dāng)上軍官”和第?段中的“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧”，他得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。據(jù)此可知老兵增加了自信。（二）閱讀下面文字，回答問題。喜鵲在枝頭??①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。??②這次來(lái)北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。??③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”這是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。??④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落。回望來(lái)路，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭。??⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來(lái)，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。??⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。??⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來(lái)跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！??⑧“姑娘，您這是干什么呢？”??⑨“看鳥。”我回話時(shí)，一位臂上戴著袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來(lái)打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。??⑩“為啥？”???“留給鳥兒們過冬。”???說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。???我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓?jī)?nèi)。跨進(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食。原來(lái)，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。???老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”???從柿子樹上落下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）23.請(qǐng)按要求賞析文中畫線的句子。（任選一句即可）①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）24.第?段中看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為何會(huì)想到那一樹枇杷？25.說說你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解?！敬鸢浮?3.①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)可愛的樣子，流露出“我”對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點(diǎn)詞語(yǔ)是描寫喜鵲啄食時(shí)的動(dòng)詞；“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，生動(dòng)、具體，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。24.①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護(hù)鳥類的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可見對(duì)鳥類的愛護(hù)不止一地一人，從而突出了文章主旨。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）25.①標(biāo)題概括了本文寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子的主要內(nèi)容；②標(biāo)題營(yíng)造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】【23題詳解】本題考查賞析詞句。①句要求從修辭手法的角度賞析?！暗铲o似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，使喜鵲具有了人的情態(tài)，因此是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象?！安唤獾乜次乙谎邸薄百康仫w走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛的樣子。結(jié)合第③段中“有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷”，可知此句流露出作者對(duì)喜鵲的喜愛和與喜鵲相伴行走山路的愉悅之情。②句要求從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。這個(gè)句子是對(duì)喜鵲啄食柿子動(dòng)作的描寫，“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運(yùn)用了擬人手法，具有生動(dòng)、形象、幽默的表達(dá)效果。這三個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，詳細(xì)地寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動(dòng)作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。【24題詳解】本題考查對(duì)文章的理解分析。結(jié)合第?段中“說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔”，第?段中“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護(hù)鳥類，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)；根據(jù)第⑨段“即便是沿公路邊的樹，有人來(lái)打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分”、第?段“留給鳥兒們過冬”，第?段中“鳥兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食”，可知柿子與枇杷成熟后都可以成為鳥類的食物，這是它們的共同之處；同時(shí)，由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹，可見不同的地方、不同的時(shí)間，都有人對(duì)鳥備加呵護(hù)，豐富了文章內(nèi)容，突出了文章主旨?！?5題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。此題可從標(biāo)題的含義、作用等角度分析作答。本文主要描寫了“我”步行山路時(shí)，遇到喜鵲啄食柿子和老人攀談等內(nèi)容，喜鵲是文章的“主角”，因此“喜鵲在枝頭”是對(duì)文章內(nèi)容的概括；喜鵲是吉祥鳥，“喜鵲在枝頭