教師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)本文老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)由我細(xì)心為您整理,盼望這個(gè)老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)工作范文可以幫到大家。

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。下面我給大家?guī)?lái)老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)，盼望大家喜愛(ài)!

老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)1

忙勞碌碌中，日子過(guò)得飛速，好像元旦才剛剛過(guò)去，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。一月的這三個(gè)星期，有兩周的時(shí)間是開(kāi)展了主題《冬天來(lái)了》，剩下的一周是復(fù)習(xí)，然后就整理好東西預(yù)備放假了。

冬天隨著一股呼呼的北風(fēng)靜靜來(lái)了，孩子們一下子感受到了冷意。這個(gè)冬天好像特殊冷，孩子們的小手不敢伸出來(lái)了，身子也總是縮著，早上來(lái)園的時(shí)候總是一副蔫蔫的樣子，好幾個(gè)孩子都說(shuō)小手好冷。這時(shí)，讓我們帶著他們一起去擁抱陽(yáng)光，一起去運(yùn)動(dòng)，抵擋寒冷吧，我們大聲地說(shuō)一句：寶寶不怕冷!

不用說(shuō)，孩子們穿的衣服都多起來(lái)了，有的孩子連手都彎不過(guò)來(lái)，運(yùn)動(dòng)前脫的話會(huì)冷，運(yùn)動(dòng)時(shí)不脫要出汗，因此反復(fù)提示孩子們留意運(yùn)動(dòng)前后的自我愛(ài)護(hù)特別必要，如知道熱了要x服，冷了要準(zhǔn)時(shí)增加衣服，出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。我們班最簡(jiǎn)單出汗的是英杰和鑫濤，每次運(yùn)動(dòng)兩人都會(huì)出汗，可要x服也只能脫一會(huì)會(huì)，進(jìn)入活動(dòng)室立刻就要穿上，否則一會(huì)會(huì)又會(huì)小手冰涼。

穿這么多的衣服，自理力量的培育當(dāng)然要加強(qiáng)。我們利用角色嬉戲，餐后時(shí)間以及午睡前后，鼓舞幼兒自己穿_服、鞋子，培育其獨(dú)立生活力量。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，大多數(shù)孩子能自己穿_服，幾個(gè)力量較弱的孩子在老師或同伴的關(guān)心下也能完成。自己用勺吃飯也是我們關(guān)注的一個(gè)方面，來(lái)園已經(jīng)好幾個(gè)月了，我們有幾個(gè)孩子吃飯還是吃得一地，也曾和家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)他們?cè)诩乙惨蠛⒆幼约撼燥?，但有幾個(gè)還是沒(méi)有多大進(jìn)步，而且好多孩子都不能吃完自己的一份飯菜。

幼兒園的好多工作都需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，而在《冬天來(lái)了》這個(gè)主題中則請(qǐng)家長(zhǎng)選個(gè)易結(jié)冰的日子，和孩子一起拿一個(gè)容器，如小口杯等，盛上水放置室外，其次天結(jié)冰后把它帶到班上，放置科學(xué)區(qū)內(nèi)。另外還請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子看看霜凍等自然現(xiàn)象。有了家長(zhǎng)的親密協(xié)作，我們順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了活動(dòng)，完成預(yù)定的目標(biāo)。

新年就要到了，愿我們的孩子在新的一年里取得更大的進(jìn)步，愿我們的孩子健康歡樂(lè)每一天!

老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)2

11月份的教學(xué)工作又快要結(jié)束了，身為_(kāi)_學(xué)校的一名英語(yǔ)老師，我肩負(fù)著幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，雖然教孩子們簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)并不難，可要讓他們理解并把握好一些英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞的確不簡(jiǎn)單啊，以下便是我11月份的工作總結(jié)內(nèi)容。

英語(yǔ)是世界上最通用的語(yǔ)言，咱們中國(guó)也把英語(yǔ)作為高考的科目之一，由此可見(jiàn)學(xué)英語(yǔ)是重要性，學(xué)好了英語(yǔ)，就相當(dāng)于把握了一門重要的技能，盡管英語(yǔ)對(duì)我們這些成年人來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，可英語(yǔ)對(duì)于孩子們來(lái)言卻比較生疏，究竟這并不是母語(yǔ)，在生活中接觸的也不算多，頂多也就在網(wǎng)上看過(guò)一些英語(yǔ)視頻，知曉一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞，雖然這算不上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但對(duì)于學(xué)英語(yǔ)還是比較有關(guān)心的，究竟學(xué)習(xí)語(yǔ)言是需要在一個(gè)合適的氛圍內(nèi)才比較好，而且英語(yǔ)聽(tīng)得多了，自然而然也就聽(tīng)得懂且會(huì)發(fā)音了，哪怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)不流利，也算是進(jìn)步了。

在學(xué)校里，我會(huì)為同學(xué)們預(yù)備不少的貼紙，這些貼紙上面都是英文單詞和發(fā)音，我讓孩子們自己去將這些單詞拼起來(lái)，以此加深他們的印象，在上課的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)們看一些英文視頻，孩子們看的多了也自然知曉了一些簡(jiǎn)潔的英文對(duì)話，我之所以不常常用自己的發(fā)音給孩子們教學(xué)，是由于我究竟是后天學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，發(fā)音確定是不夠純的，我也怕給孩子們帶偏了，所以干脆讓孩子們多聽(tīng)一些國(guó)外的純正發(fā)音，也讓他們見(jiàn)識(shí)到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人是怎么說(shuō)話的。現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)力量是很強(qiáng)的，再加上網(wǎng)絡(luò)科技也很發(fā)達(dá)，不少的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候就在已經(jīng)在教孩子們?nèi)绾稳W(xué)英語(yǔ)了，所以我在上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)不少的孩子英語(yǔ)非常不錯(cuò)，不僅發(fā)音正確而且還認(rèn)得不少的英語(yǔ)單詞，這讓我感到了欣慰，學(xué)英語(yǔ)這件事當(dāng)然是越早越好，家長(zhǎng)們的做法大大削減了我的教學(xué)壓力。

這個(gè)月里，我教給了孩子們不少的新單詞，新句型，其中也不乏一些比較簡(jiǎn)單的句型，但孩子們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，很快就接受了，現(xiàn)在的孩子們果真遠(yuǎn)比我們那個(gè)時(shí)候要厲害呀，在下個(gè)月里，我會(huì)連續(xù)加大教學(xué)難度，并爭(zhēng)取讓我的教學(xué)方式變得更生動(dòng)形象，讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣!

老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)3

忙勞碌碌地度過(guò)了開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，現(xiàn)在趁著十一放假，開(kāi)頭靜下心來(lái)反思自己這一個(gè)月的班主任工作。在這一個(gè)月中，孩子們?cè)跐u漸適應(yīng)學(xué)校生活;而我，也在適應(yīng)這些孩子，適應(yīng)和低段孩子每天在一起學(xué)習(xí)、工作的日子。在勞碌的九月，有苦楚，有歡樂(lè)，也有收獲。下面詳細(xì)談?wù)勎以谶@一個(gè)月中所做的的班主任工作。

開(kāi)學(xué)伊始，面對(duì)這些剛剛踏進(jìn)學(xué)校校門的孩子，我把班級(jí)工作的重心定位在培育孩子良好的習(xí)慣上。眾所周知，學(xué)校階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段，而低班級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。抓習(xí)慣的養(yǎng)成，必需要抓住其關(guān)鍵期。假如孩子的習(xí)慣不好，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成果，成為將來(lái)孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門的一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。

在這一個(gè)月中，我從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)頭，從坐姿、寫字的姿態(tài)、課堂發(fā)言舉手姿態(tài)等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，做的不到位的讓孩子反復(fù)練習(xí)。平常，我教育孩子自己的書(shū)包、小格子自己整理，并教孩子小格子的物品如何擺放，書(shū)包里的書(shū)本如何分類裝好。每天放學(xué)，我都觀看孩子整理書(shū)包的狀況，讓組長(zhǎng)檢查組員是不是將書(shū)包整理好了。對(duì)于自己整理書(shū)包有困難的孩子，我讓同學(xué)關(guān)心他，教他整理;并且聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，獲得了家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家練習(xí)自己整理書(shū)包。

在班級(jí)衛(wèi)生方面，由于孩子太小，大多數(shù)是我每天晚上自己打掃。但是，我也不能放過(guò)每一個(gè)熬煉孩子的機(jī)會(huì)。中午吃完飯后，我會(huì)讓每個(gè)孩子自己整理自己座位四周的地面。把垃圾撿一撿，扔到垃圾桶;用發(fā)的濕紙巾擦擦地面。選擇每組當(dāng)天一名表現(xiàn)最好的，最快整理好自己座位四周衛(wèi)生的作為本組的值日生。我發(fā)覺(jué)，孩子們都特殊愛(ài)當(dāng)值日生，情愿為班級(jí)服務(wù)。于是，我實(shí)行每日輪番值日的方法，讓每個(gè)孩子都有這樣的機(jī)會(huì)熬煉自己。等大部分孩子都坐在自己座位上了，我開(kāi)頭安排值日生任務(wù)，并一個(gè)一個(gè)教孩子們?cè)趺词褂脪咧悖趺聪茨ú?，怎么擦地。在這一個(gè)月中，每個(gè)孩子都進(jìn)步很大。已經(jīng)知道要如何做值日，班級(jí)衛(wèi)生也越來(lái)越好了。

在日常管理上，我采納了嘉獎(jiǎng)分值獎(jiǎng)券的方法激勵(lì)孩子。依據(jù)孩子表現(xiàn)，嘉獎(jiǎng)分值不等的獎(jiǎng)券，并且制訂了不同分值兌換獎(jiǎng)品的方案。試行了一個(gè)月后，發(fā)覺(jué)效果還不錯(cuò)。對(duì)于培育孩子的良好習(xí)慣，有肯定的成效。

在培育小干部上，依據(jù)近一個(gè)月的觀看孩子們的狀況，我先后支配了組長(zhǎng)、體委、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員和部分課代表。在這一個(gè)月中，組長(zhǎng)發(fā)揮的作用很大。收作業(yè)本，檢查組員課前預(yù)備，發(fā)毛巾都是組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。我想，在后幾個(gè)月的觀看中，我要依據(jù)孩子的個(gè)人狀況，給每個(gè)孩子都支配好他在班級(jí)中的任務(wù)。讓班中人人有事做，事事為人人。

這一個(gè)月中我發(fā)覺(jué)的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1.在晚上整理衛(wèi)生時(shí)，我發(fā)覺(jué)個(gè)別孩子的課桌內(nèi)很亂，有的孩子甚至不知道要放些什么，有的甚至把桌洞當(dāng)成了垃圾筒。從十月開(kāi)頭，我要講講如何使用桌洞，如何擺放自己的物品。并利用晨檢時(shí)間組織孩子們?nèi)⒂^擺放整齊的同學(xué)的課桌。讓孩子們看看擺放成什么樣子是好的，這樣他就知道要如何去做了。

2.放學(xué)后，有的孩子還是有丟三落四的壞習(xí)慣。從十月起，我放學(xué)前會(huì)再次強(qiáng)調(diào)需要裝什么，提示孩子們帶好衣服和水杯。整理完后，組長(zhǎng)檢查組員是否落了東西。

3.課間上廁所還是有個(gè)別同學(xué)跑著去，在班內(nèi)還有大聲喧嘩、追跑打鬧的現(xiàn)象。從十月起，預(yù)備支配每日班長(zhǎng)，實(shí)行輪換制度協(xié)同紀(jì)律委員監(jiān)督并制止不文明行為。此方法估計(jì)實(shí)習(xí)一個(gè)月，以觀后效。

4.坐姿、站姿、舉手回答問(wèn)題姿態(tài)等常規(guī)還要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。習(xí)慣的培育對(duì)于一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，還要加大力度，嚴(yán)格要求，監(jiān)督、檢查到位。

老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)4

本月的語(yǔ)文教學(xué)，我不斷地嘗試著改進(jìn)教學(xué)手段方法，并樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐，和同仁一起研討，有所收獲，也有所思索?，F(xiàn)在將這一個(gè)月的四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

現(xiàn)代的教育需要一個(gè)擅長(zhǎng)教研的老師。要求我們老師都要不斷汲取他人的養(yǎng)分。所謂“它山之石，可以攻玉?！币粋€(gè)老師在信息爆炸的今日，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)“大寫的”老師。為此，我樂(lè)觀探究，大膽實(shí)踐，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂(lè)觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂(lè)觀性，主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

二、閱讀經(jīng)典，提升同學(xué)文化素養(yǎng)。

誦讀經(jīng)典，體會(huì)祖國(guó)渾厚的文化底蕰。我的努力方向是同學(xué)的古詩(shī)文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展現(xiàn)。

三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。

本月份，我的目標(biāo)是同學(xué)的閱讀力量的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。我在語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并敏捷運(yùn)用。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，樂(lè)觀實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好，激發(fā)奇怪???心和求知欲，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班部分同學(xué)不遵守紀(jì)律，愛(ài)搞小動(dòng)作，成果不夠抱負(fù)。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。對(duì)這部分問(wèn)題同學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)。

老師個(gè)人教學(xué)月工作總結(jié)5

時(shí)間匆忙，布滿盼望的11月在孩子們的吵鬧聲中結(jié)束了，回顧這個(gè)月，我想就自己的工作狀況做以下總結(jié)。

一、開(kāi)學(xué)前我跟班上的兩位老師進(jìn)行了家訪

通過(guò)家訪我們了解到本班幼兒狀況本班幼兒共27人，男孩：12人，女孩：15人，有4名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問(wèn)上的預(yù)備，但由于孩子們都放了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，因此在回幼兒園的心情上都有不同的變化、不穩(wěn)定。

首先我們先穩(wěn)定幼兒心情，讓孩子喜愛(ài)上幼兒園。我們每天都跟孩子們介紹幼兒園的狀況，帶他們到幼兒園四周走走，讓他們?nèi)ネ嫱?，在平常我們?jīng)常表?yè)P(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子仿照，對(duì)有進(jìn)步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親熱的愛(ài)撫動(dòng)作，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。

一個(gè)月下來(lái)，我發(fā)覺(jué)哭鬧的孩子少了，愿意來(lái)上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的進(jìn)步。特殊是肖恒小伴侶，他現(xiàn)在每天都能高興奮興地上幼兒園，跟老師打招呼，跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

二、在教學(xué)方面

我們依據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“嗨，你好”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我和本班的老師選擇了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，布置了與主題相匹配的環(huán)境，做好課前預(yù)備工作。

運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言及好玩的情景導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子們情愿跟老師學(xué)，愿意主動(dòng)的去探究。

三、在生活自理方面

大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的質(zhì)量也比較好，但有個(gè)別幼兒在午睡時(shí)要老師叫起來(lái)小便。本班幼兒挑食比較嚴(yán)峻，有許多幼兒不喜愛(ài)吃蔬菜。針對(duì)此我們常常說(shuō)：“火車開(kāi)了，開(kāi)到山洞里去了，快張大嘴巴吧?！薄澳愕难例X真有用?！薄澳愕淖彀涂烧娲蟀　！?/p>

一個(gè)月下來(lái)，孩子們都有了進(jìn)步，特殊是：曉嵐，她每天吃完飯，都高興奮興的告知老師我吃完了。在擺鞋子方面，我用