貴州省部分地區(qū)高三下學(xué)期語文三模試題匯編：語言文字運(yùn)用I

語言文字運(yùn)用I貴州省遵義市2024屆高三年級第三次模擬測試語文試題(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20題。

沈從文先生教創(chuàng)作還有一種方法，我以為是_A_的，學(xué)生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品。記得我寫過一篇不成熟的小說《燈下》，記一個店鋪里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫的《腐爛》。學(xué)生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，對比借鑒，是會有長進(jìn)的。學(xué)生習(xí)作寫得較好的，沈先生就做主寄到相熟的報刊上發(fā)表。這對學(xué)生是很大的鼓勵。多年以來，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說是_B_了。我在一九四六年前寫的作品，幾乎全都是沈先生寄出去的。他這輩子為別人寄稿子用去的郵費(fèi)也是一個相當(dāng)可觀的數(shù)目了。為了防止超重太多，節(jié)省郵費(fèi)，他大都把原稿的紙邊裁去，只剩下紙芯?？箲?zhàn)時期，百物昂貴，不能不_C_。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

19文中畫波浪線的句子與孫犁《荷花淀》中“幾個女人有點(diǎn)兒失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊”一句有異曲同工之處，請簡要分析。(6分)18.①行之有效(卓有成效)

②不計(jì)其數(shù)(數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、不勝枚舉)

③精打細(xì)算(省吃儉用、節(jié)衣縮食)【解析】本題采用開放題的形式，引導(dǎo)考生在日常生活學(xué)習(xí)中自覺豐富成語的積累，可以填寫的成語不止一個。①處需要填寫的是作者對沈從文教創(chuàng)作的方法的評價，后文“是會有長進(jìn)的”一句表明方法是有效的，恰當(dāng)?shù)某烧Z有“行之有效、卓有成效”等。但填寫“立竿見影”則算錯，因?yàn)樾Ч枰欢螘r間才能表現(xiàn)出來。②處根據(jù)下文“他這輩子為別人寄稿子用去的郵費(fèi)也是一個相當(dāng)可觀的數(shù)目了”一句可知沈從文寄出去的稿子數(shù)量很多，恰當(dāng)?shù)某烧Z有“不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、不勝枚舉”等。③處根據(jù)上文“為了防止超重太多，節(jié)省郵費(fèi)”和“抗戰(zhàn)時期，百物昂貴”兩處可知此處需要填寫形容節(jié)儉的成語，恰當(dāng)?shù)挠小熬蚣?xì)算、省吃儉用、節(jié)衣縮食”等。

19.答案示例：①文中“干著……這種事”這一句式常帶貶義意味，在文中指的是做正確的事；②《荷花淀》中“狠心賊”原指“心狠的男人”，是貶義詞，但在文中是一種親昵稱呼。③兩句都存在使用反語的現(xiàn)象，都強(qiáng)化了情感，加深了讀者印象?！窘馕觥勘绢}考查一種特別的語言現(xiàn)象，需要考生借助已有的知識和語感、結(jié)合具體的語境理解，關(guān)聯(lián)了教材選擇性必修中冊第二單元孫犁《荷花淀》。反語分反話正說與正話反說，這里是正話反說。本題難度較大，考生如果能答出參考答案之外的合理答案，也可酌情給分?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】答出畫波浪線句子的特點(diǎn)2分，答出《荷花淀》句子的特點(diǎn)2分，答出相同之處2分。答“貶詞褒用”之類的也可得分。【語言文字運(yùn)用Ⅰ整體命題思路】材料節(jié)選自汪曾祺散文《沈從文先生在西南聯(lián)大》，沈從文是汪曾祺的老師，原文回顧了沈從文先生在西南聯(lián)大時的創(chuàng)作教學(xué)、文物研究和生活情況，塑造了沈從文先生勤懇嚴(yán)謹(jǐn)、熱心無私、低調(diào)謙和、頗具情趣的人物形象。汪曾祺的散文語言洗練，情真意切，用來作為語言文字運(yùn)用題的材料是恰當(dāng)?shù)?。課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生積累較為豐富的語言材料和言語活動經(jīng)驗(yàn)，形成良好的語感，因此本題進(jìn)行了較新的命題點(diǎn)嘗試。貴州省貴陽市第一中學(xué)等校2024屆高三三模語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。美育的第一要務(wù)，是通過美的形式教育，讓人體悟美、欣賞美和創(chuàng)造美，其中的核心是培養(yǎng)人的審美意趣。教育改革要求素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，如果過分重視分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏審美修養(yǎng)，沒了對美好事物的追求動力、健康的審美意趣、樂觀的生活態(tài)度等基本的審美素質(zhì)，縱然①，也很難在未來的生活中獲得快樂。梁啟超說過“情感教育最大的利器是藝術(shù)?！蓖鈬鴮W(xué)者認(rèn)為情感教育很大程度上得益于藝術(shù)教育，這樣的看法合理性有多少還不好下定論，但情感教育可以達(dá)到審美教育的目的是沒有爭議的。如一次學(xué)校風(fēng)景的寫生，一定程度上可以誘發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。畫作可以使人的情緒受到很大影響，美術(shù)課要深入挖掘畫作里特有的情感內(nèi)涵，使之內(nèi)化為一種自覺的審美意趣，從而讓學(xué)生（）。情感教育的方法是多樣的，自然應(yīng)②，做多領(lǐng)域角度的拓展。不一樣的審美判斷會有③的情感效應(yīng)，優(yōu)秀的有內(nèi)涵的畫作，會很好地反映“真善美”和健康的審美依據(jù)，從而讓觀賞者心靈產(chǎn)生不可忽略的審美教育作用，藝術(shù)審美活動的特點(diǎn)就是寓教于樂、潛移默化，這也正是美育追尋的結(jié)果。美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光；美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.勇敢地捍衛(wèi)美、追求美、創(chuàng)造美，進(jìn)而自覺抵制腐朽的、不健康的事物

B.勇敢地追求美、創(chuàng)造美、捍衛(wèi)美，并且自覺抵制不健康的、腐朽的事物

C.勇敢地追求美、捍衛(wèi)美、創(chuàng)造美，進(jìn)而自覺抵制腐朽的、不健康的事物

D.勇敢地追求美、捍衛(wèi)美、創(chuàng)造美，并且自覺抵制不健康的、腐朽的事物

20.請對文中畫橫線的句子所用的手法進(jìn)行簡要分析。（5分）18.（3分）①才高八斗②不拘一格③截然不同

19.（3分）C【解析】邏輯順序應(yīng)是“追求美、捍衛(wèi)美、創(chuàng)造美”；關(guān)聯(lián)詞“并且”也是錯誤的，應(yīng)使用“進(jìn)而”。后面部分語序根據(jù)程度輕重，也應(yīng)為“腐朽的、不健康的”。20.（5分）①運(yùn)用比喻修辭。將“美”和“美育”分別比喻成陽光和維生素，形象生動地說明了“美”和“美育”對人的教育的重要性。（3分）

②句式整齊?；橄鬄榫唧w，概括性強(qiáng)，生動而富有文采。（2分）貴州省六校聯(lián)盟2024屆高三聯(lián)考卷（三）語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。“立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊；驚蟄烏鴉叫，春分地皮干?！边@二十個字，把一年當(dāng)中打頭的四個節(jié)氣描繪得形象而又生動。在二十四節(jié)氣中，由于“立春”位列第一，成了新的一年開始的標(biāo)志。立春，奏響春之序幕，是一年中最美好的季節(jié)！立春是中國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。自周朝以來，古代的帝王會在這一天主持舉行隆重的祭祀活動，天子沐浴后親率百官去都城東郊迎春，以求①，五谷豐登?！对娊?jīng)·小雅》云：“春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。”在人們的心目中，春天，是綠色的，是水嫩的，是溫暖的，是②的，是充滿希望的。農(nóng)諺說，③。春天是萬物生長的季節(jié)，也是埋頭努力、辛勤耕耘的季節(jié)。沒有辛苦的春種，哪來豐厚的冬藏。這多么像人的一生，青春如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，倘若省略了年輕時候的努力和奮斗，也就無法享受到后來成功的喜悅與榮耀。從這個意義上講，“立春”更需“春立”，我們要確定目標(biāo)，立定志向，方能不負(fù)春光。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語。（3分）19．文中畫波浪線部分有三處錯誤，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，不得改變原意。（4分）18.(3分）①風(fēng)調(diào)雨順②鳥語花香、生機(jī)勃勃（其他用來修飾春天的成語或俗語亦可）③一年之計(jì)在于春（每空1分）19.(4分）①介詞濫用導(dǎo)致缺少主語，去掉“由于”。②“奏響序幕”搭配不當(dāng)，改為“奏響序曲”或“拉開序幕”。③缺少謂語，在“一年”前加“開啟”。（每處1分，三處正確4分）貴州省黔東南州凱里一中2024屆高三模擬考試（黃金Ⅱ卷）語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我心里不禁冒出一個疑問：每種魚的快樂是否相同？如果以游歷空間大小為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，海魚或許最快樂。畢竟，地球表面約有十分之七的面積被海洋覆蓋，①的海平面下又藏著深達(dá)萬米的世界。如果以見識來衡量，錦鯉或許最快樂。錦鯉每天看著來來往往的人，聽他們悄悄訴說心事，即使游不出這個小小許愿池，也算是見多識廣。但不管是大小湖泊、茫茫深海，魚好似都能悠然自得，我不禁對魚心生敬畏。人類與魚有何不同呢？生而為人，我們比魚多生了四肢，擁有在陸地上自由行走的能力，但我們同樣被局限于一方小天地，窮極一生也探索不盡這個②的世界。為了生存，我們逃不掉“魚缸”的束縛，做不到不進(jìn)食、不飲水，也無法離開氧氣?？杉幢闳绱?，人生雖短，快樂無限。想必此刻我與那些觀賞魚、水庫魚、海魚擁有同樣的想法：生命之期雖有限，但從自我內(nèi)心溫養(yǎng)出的珍珠將更加耀眼。人生選擇繁多，你既可以選擇像金魚一樣安靜地待在自己的魚缸里，醉心于一日三餐的煙火；也可以學(xué)那些洄游的魚，③，去從未涉足的領(lǐng)域，永遠(yuǎn)心懷熱烈。我想，不論你是哪一種魚，只要心中的光不曾熄滅，對這人間的愛始終鮮活，你總能找到生命中最真實(shí)的快樂。18.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“都”與文中加點(diǎn)的“都”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.今天天氣真怪，中午比早晨都冷。B.來都來了，你就坐下聽聽吧。C.此刻任何解釋都顯得蒼白無力D.都是昨天那場雨，害得我們耽誤了一天的時間。20.積極修辭就是通過具體、增義等方式使文章或談話內(nèi)容更符合情境，從而取得更好的表達(dá)效果。比如把“生活困難”具體化，說成“沒有飯吃”，把“年歲老邁”說成“年歲老邁如風(fēng)燭”，便多了“風(fēng)燭”之形、之態(tài)。請從積極修辭的角度，分析劃線句子中的“珍珠”和“一日三餐的煙火”的表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①廣闊無垠（一望無際\無邊無垠\一望無垠）②五光十色③翻山越嶺19.C20.①把“積極、樂觀、豁達(dá)的美好品性和人生態(tài)度”比作“珍珠”，運(yùn)用借喻的修辭手法，化抽象為具體，突出養(yǎng)成的美好品性與人生態(tài)度之難得、珍貴與美好，使得語句的意蘊(yùn)更加豐富，彰顯了作者積極樂觀的人生態(tài)度。②“一日三餐的煙火”將“日常生活”具體化、形象化，豐富讀者對作者所向往的日常生活場景的想象與聯(lián)想，表達(dá)作者對平凡而又美好的日常生活的向往與熱愛?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)空后的“的海平面”可知，此空是“海平面”的定語，說明海平面的廣闊。故可填“廣闊無垠（一望無際\無邊無垠\一望無垠）”。廣闊無垠：非常廣闊，看不到邊際。一望無際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。無邊無垠：形容范圍極為廣闊。一望無垠：指遼遠(yuǎn)廣闊，看不到邊際。第二空，根據(jù)空后的“的世界”可知，此空是“世界”的定語，根據(jù)空前的“探索不盡”可知，這里是說這個世界花樣繁多，故可填“五光十色”。五光十色：形容色澤鮮艷，花樣繁多。第三空，根據(jù)空前“學(xué)那些洄游的魚”可知，這里是指經(jīng)歷遙遠(yuǎn)的旅途，故可填“翻山越嶺”。翻山越嶺：翻過了很多山，越過了很多嶺，形容在外工作的艱苦或旅途的遙遠(yuǎn)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解同一詞語不同語境的不同意義的能力。文中加點(diǎn)的“都”表示全部包括在內(nèi)。A.表示“甚至”；B.表示“已經(jīng)”；C.表示全部包括在內(nèi)；D.跟“是”字合用，說明原因。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生比較分析句子的表達(dá)效果的能力。第一句，根據(jù)前文“可即便如此，人生雖短，快樂無限”可知，這里運(yùn)用了借喻的修辭手法，用“珍珠”來比喻“積極、樂觀、豁達(dá)的美好品性和人生態(tài)度”，將“積極、樂觀、豁達(dá)的美好品性和人生態(tài)度”這一抽象概念化為具體的“珍珠”，用“珍珠”的難得、珍貴與美好突出養(yǎng)成的美好品性與人生態(tài)度之難得、珍貴與美好，這一比喻手法的使用也使得語句的意蘊(yùn)更加豐富，彰顯了作者積極樂觀的人生態(tài)度。第二句，“一日三餐的煙火”這里指人們的日常生活，用“一日三餐的煙火”將“日常生活”具體化、形象化，根據(jù)空前句“你既可以選擇像金魚一樣安靜地待在自己的魚缸里”可知，這一表達(dá)更能豐富讀者對作者所向往的日常生活場景的想象與聯(lián)想，更能使讀者體會到作者對平凡而又美好的日常生活的向往與熱愛。貴州省貴陽市2024年高三年級5月適應(yīng)性考試語文試題閱讀下面的文字，完成18-22題。圖書館里每一本書就是一個世界，所有的書構(gòu)成一個更加豐富的世界，這個世界就是符號的世界，不讀書，你是進(jìn)不去這個世界的。比如這間演講大廳，它是一個物理的世界，假如你帶一只寵物狗進(jìn)來，我們跟它共同擁有物理的世界，但它進(jìn)不去符號的世界。①符號(_)一個具體的事物，（____)對事物的一個定義，它形成了一個抽象的世界、觀念的世界、重組的世界。符號的世界不是實(shí)在的世界，看得見的表象的世界才是實(shí)在的世界。符號的世界是一個抽象的世界，在這個世界里不懂的人進(jìn)不去；符號的世界是一個觀念的世界，在這個世界里你才可以看到不同事物之間的聯(lián)系；A，在這個世界里才可以實(shí)現(xiàn)審美優(yōu)化。我舉一個例子來說說這種審美優(yōu)化。馬致遠(yuǎn)有一首《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！薄翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”這句寫了六個意象，這六個意象在日常生活中正好在一塊兒嗎?那不一定，作者把它們重組在一起，并且優(yōu)化了。這些意象被組織起來以后，我們不僅看到了某種形式上的美，還能看到一種倫理上的美，看到一種情感的東西。“枯藤老樹昏鴉”，秋天的蕭瑟讓我們內(nèi)心引起一種悲傷：“小橋流水人家”，悲傷的生活帶來了一抹亮色和暖色。這樣一種情感的對比和渲染，()符號的世界（）能做到。我們身處的世界原型是客觀的世界，但是在轉(zhuǎn)變成符號世界的時候，它就超越了客觀的實(shí)在的世界。所以你不要以為讀書僅僅是讓你認(rèn)識客觀世界，B，從而認(rèn)識一個比客觀存在的、看得見的世界更加高級的本質(zhì)世界。因?yàn)樗芽陀^事物重組了，形成了一個抽象化的、系統(tǒng)化的、倫理化的、觀念化的、藝術(shù)化的世界。一個“抽象化”“系統(tǒng)化”的世界帶給我們“真”，一個“倫理化”“觀念化”的世界帶給我們“善”，一個“藝術(shù)化”的世界帶給我們“美”：C__，才是一個理想的世界。(節(jié)選自鮑鵬山在2017年博鰲全民閱讀論壇上的演講，有改動)18.在文中畫單橫線語句中括號處填上一組關(guān)聯(lián)詞，使語句通順、符合邏輯。(2分)①符號()一個具體的事物，(）對事物的一個定義。②這樣一種情感的對比和渲染，(）符號的世界（)能做到。19.請?jiān)谖闹蠥、B、C三處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)20.文中畫波浪線的句子可改寫成：作者把“枯藤老樹昏鴉，小