沈陽(yáng)工學(xué)院多媒體教學(xué)管理辦法

沈陽(yáng)工學(xué)院多媒體教學(xué)管理辦法

沈工教學(xué)發(fā)【2018】9號(hào)

運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是促進(jìn)教育觀念更新和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為進(jìn)一步加強(qiáng)與規(guī)范多媒體

教學(xué)的管理，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)方法與手段改革的不斷深入，促進(jìn)教育

信息化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制定本辦法。

一、多媒體教學(xué)的意義

多媒體教學(xué)是指利用多媒體技術(shù)授課。多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)或移動(dòng)終端設(shè)備綜合處理文字、聲音、

圖像、圖形、動(dòng)畫等信息的技術(shù)。多媒體教學(xué)的主要目的是教師通過(guò)教學(xué)內(nèi)容處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)

容的感染力和表現(xiàn)力，增加教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。傳統(tǒng)的板書教學(xué)是廣

大教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究總結(jié)出來(lái)的一種行之有效的教學(xué)方式，具有多媒體教學(xué)無(wú)法代替的優(yōu)點(diǎn)。只有把傳

統(tǒng)教學(xué)手段、教師個(gè)人特點(diǎn)和現(xiàn)代化的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能取得良好的教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)的要求

1.多媒體教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口做到現(xiàn)代信

息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。信息技術(shù)與課程整合是提高教師基本素質(zhì)的重要方法，是提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)

量和促進(jìn)信息技術(shù)與課程融合的重要途徑。

2.教師的多媒體課件制作應(yīng)充分注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體課件不是簡(jiǎn)單的教材搬家，不是單純的文本敘

述，而是教師把教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)提煉、組織和設(shè)計(jì)，用一種易于理解的、生動(dòng)的、直接的多媒體形式把它展現(xiàn)出

來(lái)，這個(gè)過(guò)程即為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是多媒體教學(xué)的主旨和精髓，是教師的匠心所在。

3.要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師是課堂教學(xué)的主體，多媒體課件不能取代教師的教學(xué)主導(dǎo)地位，多媒

體課件在課堂教學(xué)中始終處于一個(gè)輔助的地位。多媒體教學(xué)并不是單純的課件演示，應(yīng)注重教師和學(xué)生間的教

學(xué)互動(dòng)，利用多媒體的生動(dòng)表達(dá)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。教師不能只是充當(dāng)一個(gè)課件的演示者，不能只

照“屏幕”宣科，而是應(yīng)該配合多媒體素材的展示，加以講解，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

4.學(xué)校提倡廣大教師積極主動(dòng)地使用多媒體教學(xué)，但要注重效果，追求質(zhì)量，杜絕盲目使用。提倡現(xiàn)代化

教學(xué)手段與課堂融合，提倡多媒體展示與板書相結(jié)合的教學(xué)方式。原則上，多媒體教學(xué)不能完全取代板書，對(duì)

于一些不便于多媒體表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，如公式推導(dǎo)、例題求解等，仍然提倡使用板書。

5.每學(xué)期使用多媒體教學(xué)的理論課程占本學(xué)期開(kāi)設(shè)理論課程總數(shù)的90%,其中包括獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程。進(jìn)

行課程改革的課程要求必須使用多媒體教學(xué)。

三、多媒體課件的要求

1.多媒體課件是教師按照課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求，在充分進(jìn)行教材分解、重組和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的前提

下，利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)制作的輔助教學(xué)工具。主要的呈現(xiàn)媒體包括圖像、圖形、動(dòng)畫、視頻、音頻、文本及

其綜合表達(dá)。

2.多媒體課件在內(nèi)容組織上強(qiáng)調(diào)深入的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在內(nèi)容表達(dá)上強(qiáng)調(diào)素材形式的生動(dòng)性和直觀性，多

媒體課件的繁簡(jiǎn)應(yīng)與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，切忌使用的音像等內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不相符。

3.多媒體課件，從功能上可以分為助教型（輔助教師課堂教學(xué)）、助學(xué)型（學(xué)生自學(xué)）、虛擬實(shí)驗(yàn)型、測(cè)試

型（上機(jī)考試或在線考試）等四類。在集成方式上，可以采用多種集成平臺(tái)，常見(jiàn)的有PowerPoint集成（電子

幻燈片）、著作集成或程序集成（多媒體教學(xué)軟件）、網(wǎng)絡(luò)集成（網(wǎng)絡(luò)課程）等。

4.多媒體課件應(yīng)根據(jù)各門課程的特點(diǎn)，盡可能充分利用圖、表（包括關(guān)系圖、邏輯圖）直觀地反映教學(xué)內(nèi)

容，盡可能擴(kuò)大知識(shí)信息量。不允許簡(jiǎn)單地將講稿的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容放在電子屏幕上。Word文稿或電子版教材不

屬于多媒體課件，運(yùn)用Word文稿講授不屬于應(yīng)用多媒體技術(shù)授課。

5.多媒體課件中呈現(xiàn)的媒體內(nèi)容要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律，格調(diào)高雅，尊重民族習(xí)俗，提倡原創(chuàng)、嚴(yán)禁剽竊，

規(guī)避版權(quán)糾紛。

四、多媒體教學(xué)管理

1.教學(xué)管理部負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)的質(zhì)量檢查評(píng)估、優(yōu)秀課件評(píng)選以及規(guī)章制度建設(shè)等工作。

2.各教學(xué)單位負(fù)責(zé)多媒體教室及多媒體設(shè)備的管理與維護(hù)。教師應(yīng)嚴(yán)格按照多媒體設(shè)備操作規(guī)程使用多媒

體教學(xué)設(shè)備。

3.各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位多媒體教學(xué)的建設(shè)，負(fù)責(zé)本單位多媒體課件開(kāi)發(fā)、管理和使用，負(fù)責(zé)本單位多媒

體教學(xué)質(zhì)量檢查，保證多媒體授課的質(zhì)量符合教學(xué)要求。

4.使用多媒體課件授課的教師應(yīng)不斷充實(shí)、完善課件內(nèi)容，提高課件質(zhì)量，熟悉多媒體教學(xué)設(shè)備，保證多

媒體授課的教學(xué)效果。

五、保證多媒體教學(xué)質(zhì)量的措施

1.教學(xué)管理部、各教學(xué)單位應(yīng)對(duì)多媒體教學(xué)情況進(jìn)行不定期檢查、評(píng)估，對(duì)不符合要求、授課質(zhì)量不高的

提出指導(dǎo)性意見(jiàn)并要求限期改進(jìn)。

2.通過(guò)聽(tīng)課、專項(xiàng)檢查、問(wèn)卷調(diào)查、教師和學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生對(duì)多媒體課程進(jìn)行評(píng)議等形式，及時(shí)了解、

反饋多媒體教學(xué)信息并提出改進(jìn)措施。

3.為了促進(jìn)我校教師提高多媒體課件的制作質(zhì)量，學(xué)校將不定期組織優(yōu)秀多媒體課件評(píng)選，并支持教師參

加國(guó)家和省組織的優(yōu)秀課件評(píng)選，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表彰。

附件：多媒體課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

附件：

多媒體課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目具體要求分值得分

從整體上看，課件緊扣教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容取舍合

教學(xué)性理，表現(xiàn)形式恰當(dāng)，界面布局科學(xué)，播放流程與鏈接30

跳轉(zhuǎn)流暢，與教學(xué)流程能實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)配合

內(nèi)容表達(dá)科學(xué)正確，無(wú)語(yǔ)言和文字錯(cuò)誤，無(wú)表達(dá)上的

科學(xué)性矛盾關(guān)系，無(wú)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)或相悖的符號(hào)、圖15

片、音頻或視頻

突出課件的輔助性，在充分發(fā)揮課件表達(dá)功能的同時(shí)

注意把握課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的符合度，不做不必要

簡(jiǎn)約性20

的堆砌，注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，簡(jiǎn)約實(shí)用地設(shè)計(jì)

界面和呈現(xiàn)內(nèi)容

結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在不違反簡(jiǎn)約性的原則下，處

理好展示對(duì)象的結(jié)構(gòu)與布局的對(duì)稱性，色彩柔和與搭

藝術(shù)性20

配的合理性，對(duì)象運(yùn)動(dòng)的流暢性，配音音色的優(yōu)美性，

課件畫面的審美性。

課件的播放和使用簡(jiǎn)