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文檔簡介
《古人談讀書》一、導(dǎo)入1.師:我們今天要聊的話題與讀書有關(guān)。我們要來聽一位古人分享他的讀書心得。2.板書課題。(25.古人談讀書)3.師:請一位同學(xué)來讀課題?!境鍪綪PT課體頁】抽一位學(xué)生讀,師評價。(能做到字字準(zhǔn)確、節(jié)奏分明。)4.齊讀(可再干脆一點)二、認(rèn)識朱熹、讀通課文(一)認(rèn)識朱熹1.【出示介紹作者頁】師:這位古人是誰?生:朱熹2.師:誰愿意來讀讀這段話,其他同學(xué)邊聽邊思考朱子給你留下了怎樣的印象?抽生讀。(第一次看到這樣的文字,能讀得這么通順,很不容易。)師:朱熹給你留下了什么樣的印象?抽生答。(他是一個偉大的人物,那么他的讀書心得有什么獨到之處呢?)3.今天學(xué)的這段文字就來自于朱熹的《熟讀精思》一文。(二)讀通課文1.師:下面請你們打開課本,讀課文。老師有一個小要求:在讀課文時要做到字字響亮,準(zhǔn)確,來自由地開始讀吧!(師巡視)2.師:誰來讀一讀?抽生讀,師評價。(他非常勇敢地挑戰(zhàn)了自己。)3.出示帶有節(jié)奏的課文,再讓生讀。(現(xiàn)在請大家有節(jié)奏地讀,希望大家讀得越來越好。)抽生讀,師點評。三、理解課文,內(nèi)化三到(一)回顧妙招、理解文意1.師:不知道你有沒有覺得你有點理解朱子的意思啦?誰愿意分享?抽生答。師:你是怎么理解得這么快的?生接著答。(師:原來你運用了學(xué)習(xí)文言文的方法之一:給字組詞,理解句意)2.師:還有誰愿意來分享自己的閱讀體會?抽生說。師:你是怎么做到在這么短的時間,讀得這么透的?生接著答。(師:看來運用了小妙招,我們就能很快理解文章了,這些小妙招有巧用組詞、聯(lián)系上下文、結(jié)合注釋、借助插圖等。)3.師:你覺得還有哪些句子或者字詞不能理解的?抽生答。(余嘗謂讀書有三到。)4.師:我們先來看看“余”是什么意思?抽生答。(我)師:那“嘗”是什么意思?抽生答。(曾經(jīng))師:聯(lián)系:還記得我們之前學(xué)習(xí)的《王戎不取道旁李》嗎?里面有王戎七歲,嘗與諸小兒游。的“嘗”字嗎?是的,“嘗”就是曾經(jīng)的意思。5.下一個字“謂”是什么意思?抽生答(說)6.師:你能不能用組詞的方法猜一猜“既”的意思?抽生答。(既然)師:(請把既然放在句子中,說通順)師巡視。7.師:這段話里,哪句話最能代表朱子的觀點?抽生答。師:(點名第一句為中心句)板書:心到、眼到、口到師:朱字按照這樣的順序給三到排序?你們認(rèn)同他的排法嗎?你能從文中找出支持你觀點的理由嗎?抽生答。(心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只是慢浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。)8.師:怎么才能做到專一地讀呢?我們來看看朱熹是怎么理解的?【出示課件:須要—暗記】師:那什么是漫浪誦讀呢?用朱子的話來說就是“誤一字、少一字”生:倒一字、可牽強暗記。9.師:現(xiàn)在請同學(xué)們心眼專一的讀這句話?!卷氁x得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記】(生自由讀)師:請大家齊讀一遍。(大家讀得真好,看來心到了、眼到了,口自然也到了。)10.師:你還能從文中找出支持你觀點的理由嗎?抽生答。(心既到矣,眼口豈不到乎?)師:其實作者想說:心既到矣??(出示課件)生接:眼口亦到。11.師:我們發(fā)現(xiàn)文章開頭表達了觀點,后面在論證觀點,這樣的寫法很有意思?,F(xiàn)在老師讀黃色的部分,你們讀白色部分。(二)內(nèi)化心得,嘗試做到1.師:看來大家都知道了三到。那你們能做到嗎?師:【出示:凡讀書——讀之】給你三分鐘,你們能做到朱子所說的心眼專一地讀一讀嗎?開始?。銈儗W⒌臉幼樱尷蠋熑滩蛔槟銈凕c贊)。2.師:我們不急,先來過小組關(guān),請四人為小組輪流讀,讀得好的,小組成員就給他點贊??凑l得到的贊最多?(生讀,師巡視)師:剛才得到各個組得到贊最多的同學(xué)舉手站起來。好,現(xiàn)在請這些同學(xué)來讀一讀。(你們讀得真好)請坐!師:誰來說一說,你是如何做到如此高效地讀的?抽生答(因為我做到了三到)3.師:看來大家把讀書心得轉(zhuǎn)化為行動了!看來朱子的三到對我們有不少幫助呢。你們不僅做到了三到,還做到了第四到,做到?!景鍟?做到】四、拓展延伸(一)制作書簽,激勵自己1.師:通過今天的學(xué)習(xí),相信大家都收獲到了不少啟發(fā)。請你選一句對你有啟發(fā)的句子,把他寫在書簽上用來激勵自己。老師有個提示供大家參考你可以用這樣的形式來寫,但你不一定寫圖上的這一句。四分鐘后,我會請同學(xué)來展示展示你們的作品。(生寫,師巡視)2.師:時間到,抽生展示,請生上臺。讓生讀一讀對他影響最大的句子。(生展示,師鼓勵:讓我們?yōu)樗挠赂夜恼疲究沙?-4位】(二)聯(lián)系生活、布置作業(yè)1.師:其實三到不僅能用在讀書上,還可以用在?生:彈琴、打球等等。2.師:相信大家能舉一反三,把三到用在生活中的方方面面。3.師:今天我們收獲滿滿,我們一起來讀讀課文。(生讀,師:讀得字字準(zhǔn)確,響亮,節(jié)奏分明)4.師:挑
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