第7講：組織文化

——名校建設(shè)與校園文化·副教授

網(wǎng)站：世紀心理沙龍（）郵箱：；1主要內(nèi)容：校園文化是什么？1哪些學校沒文化？2如何建設(shè)校園文化？3誰來建設(shè)校園文化？42一些校園雕塑：3一些校園雕塑：4一些校園雕塑：5一些校園雕塑：6畫出最能代表你的學校的圖畫：7壹校園文化是什么？校園文化內(nèi)涵校園文化功能8校園文化內(nèi)涵什么是文化文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，尤其指精神財富。什么是組織文化組織文化是在長期的實踐過程中所形成的并且成為組織成員所普遍認可的具有本組織特色的價值觀念、團體意識、行為規(guī)范和思維方式的總和。9校園文化內(nèi)涵什么是校園文化物質(zhì)財富精神財富說課外活動說第二課堂說精神環(huán)境和文化氛圍說什么是校園文化校園文化是一組規(guī)范、價值和信念、典禮和意識、象征和事跡，這些因素構(gòu)成了一所學校不同于其它學校的個性。10校園文化內(nèi)涵11校園文化功能明確的導(dǎo)向功能強烈的凝聚功能顯著的協(xié)調(diào)功能內(nèi)在的激勵功能12貳有些學校沒文化？校園文化建設(shè)中的問題13校園文化建設(shè)中的常見問題缺乏理論，理解片面泛政治化，領(lǐng)導(dǎo)意志注重物質(zhì)，忽視精神注重形式，輕視內(nèi)容千校一面，缺乏特色14叁如何建設(shè)校園文化愿景和價值觀制度和活動歷史和典故建筑和收藏15如何建設(shè)校園文化——校園文化的框架文化與特色特色是學校文化現(xiàn)象的基本色。差別形成特色，特色構(gòu)成文化，沒有各顯特色的文化，其文化狀態(tài)必然是貧瘠的，沒有生氣，沒有活力的。具有特色的學校文化，才能顯示出不同學校獨特的美麗和智慧，才能成為學校可持續(xù)發(fā)展的警服源泉。16愿景和價值觀：校園文化的根基愿景：校園文化的核心內(nèi)容是其使命和目標，即人們所有活動的中心。價值觀：價值觀是一個機構(gòu)的良知，它定義著一切行為和決策以及人們所想所為的優(yōu)與劣、好與壞。學校價值的核心：校訓17愿景和價值觀：校園文化的根基校訓常用詞18幾所大學的校訓：19幾所大學的校訓：20幾所大學的校訓：21北大的校訓是什么？22白馬湖畔之春暉中學23制度和活動：校園文化的載體中國：《中小學生守則》1熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。

3熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

5自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8熱愛集體，團結(jié)同學，互相幫助，關(guān)心他人。

9誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。24制度和活動：校園文化的載體美國：《中小學生守則》第一條：對老師稱呼要禮貌。第二條：按時或早些到校上課。第三條：有問題要舉手。第四條：可以坐著與老師交談。第五條；如果缺課，可以請教老師或同學，必須把所缺的課補上。第六條：如果有急事必須離開學校，應(yīng)提前告訴老師并請教將要學習的內(nèi)容。第七條：必須獨立完成作業(yè)。第八條：考試不作弊。第九條：如果學習有困難，可以與老師約定時間尋求幫助，老師將會樂意幫助你。第十條：缺課或遲到，必須帶有家長解釋其原因的便條。第十一條：對于缺課，惟一正當理由是自己生病、家長去世或宗教假日，別的理由都被視為違規(guī)。第十二條：教師提問時，如果沒有指定特定的學生回答，任何知道答案的學生都應(yīng)舉手。

25制度和活動：校園文化的載體校園社團活動類型：理論學習類社團科技活動類社團文學藝術(shù)類社團志愿服務(wù)類社團體育健身類社團26制度和活動：校園文化的載體當前學校社團活動中存在的問題：社團活動形式單一對學生社團活動情況缺少合理評價忽視學生的主體作用27制度和活動：校園文化的載體學校典禮：學校典禮一般在學年的幾個關(guān)鍵時期舉行。這些活動密切了人們之間的關(guān)系，明確不成文的文化價值和規(guī)定，影響著新加入的成員，同時讓原成員感受到一種奮發(fā)向上的鼓舞力量。典禮種類：開學日管理工作性質(zhì)的典禮表彰性質(zhì)的典禮為慶祝某些事件而舉行的典禮為紀念某些事件而舉行的典禮……28制度和活動：校園文化的載體成功典禮的必要素質(zhì)：體現(xiàn)價值觀的特別目的；具有象征意義的服飾與裝飾；符號、標志、旗幟或標語；有關(guān)歷史、成就、努力的故事；發(fā)言或演講的特殊方式；呼吁深層目標及價值觀；注意邀請什么人并為他們安排座位；表彰那些有表率作用的人；選擇適當并且富有變化的樂曲；精心選擇具有吸引力的活動場所；提供高質(zhì)量的食物或飲料；發(fā)言需要圍繞學校的既定價值。

29歷史和典故：校園文化的內(nèi)涵文化凝聚力源于歷史：學校有多久的歷史了？當初為什么要建這所學校？誰對學校的發(fā)展有重要的影響？學校的核心價值觀是什么？學校過去曾發(fā)生過哪些重大事件？歷屆校長、教師以及學生表現(xiàn)如何？學校的建筑在當初設(shè)計的時候是否有什么意義？30歷史和典故：校園文化的內(nèi)涵故事：每個學校每天都會發(fā)生很多故事，這些故事激發(fā)人們的想像，溫暖人們的心，體現(xiàn)學校的精神。31建筑與收藏：學校文化的象征符號和標志：學校的使命宣言學生作品展示橫幅標語過去榮譽的展示獎品、獎杯和獎狀歷史作品收藏32建筑與收藏：學校文化的象征校園中的建筑雕像問題33建筑與收藏：學校文化的象征校園中的建筑雕像問題34建筑與收藏：學校文化的象征校園中的建筑雕像問題35肆誰來建設(shè)校園文化？扮演好自己角色促進教師轉(zhuǎn)變36管理者的角色和作用扮演好自己的角色：歷史學家人類學家