新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)教案

新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)教案新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課設(shè)計(jì)第1課：基本形體的切割與雕鑿課時(shí)：2課時(shí)研究領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用授課目的：1.探索在泥土中切割和雕鑿六面體或圓柱體的技法。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和造型能力。授課要點(diǎn)：掌握形體切割雕鑿的技巧。授課難點(diǎn)：能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的切割雕鑿造型。授課準(zhǔn)備：課件、制作材料，黏土、胡蘿卜、陶泥、切割工具等。授課方法：討論法、講解法、練習(xí)法、展示評(píng)價(jià)法授課過程：一、導(dǎo)入階段1.復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。教師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你們能說出它們的名稱嗎？學(xué)生答道。教師問：將它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因?yàn)樗鼈兌际蔷哂虚L(zhǎng)、寬、高三個(gè)維度的立體實(shí)物。（通過課件幫助學(xué)生理解）2.你們?cè)谙旅娴膱D片中能辨認(rèn)出它們中的哪個(gè)形體？（展示課件）學(xué)生回答。教師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡(jiǎn)單，但千萬別小看它們，我們生活中許多物品，從小到杯子，大到汽車，不管形狀多簡(jiǎn)單或復(fù)雜，都源于六面體或圓柱體的基本形態(tài)變化。3.欣賞課本示意圖和草圖，請(qǐng)同學(xué)們描述什么是形體的切割與雕鑿？形體的切割與雕鑿即是將基本形體的一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則的幾何形體，也可以是不規(guī)則的形狀，從而使得基本形體成為一種新的造型。例如凱旋門是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形門，而矮凳則是在圓柱體基礎(chǔ)上雕鑿出一個(gè)不規(guī)則的形狀。（通過復(fù)習(xí)幾何形狀導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)形狀與形體的相似性，加深學(xué)生對(duì)形體概念的理解，同時(shí)幫助學(xué)生將日常生活中的物體概括為幾何形體，認(rèn)識(shí)形體切割與雕鑿的特點(diǎn)，雕鑿的部分既可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則的形狀。）二、發(fā)展階段1.嘗試制作新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課設(shè)計(jì)教師：每位同學(xué)準(zhǔn)備一塊立方體的黏土材料，請(qǐng)大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個(gè)小組制作最快。（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）請(qǐng)制作最快的小組介紹他們的制作方法。教師總結(jié)：切割時(shí)，使用刀具（重申正確握刀方式）；雕鑿時(shí)，可使用湯匙；還有許多其他工具可供利用，例如紙卷筒，可以在黏土上進(jìn)行雕刻。（本次課程是學(xué)生首次接觸黏土這種材料，通過競(jìng)賽制作《凱旋門》，激勵(lì)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)黏土的性質(zhì)有初步了解，同時(shí)研究、交流了黏土切割與雕鑿的制作方法，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。）2.欣賞討論欣賞各種以形體切割與雕鑿方式制作的圖片。（通過圖片欣賞，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到六面體、圓柱體等形體在生活、工業(yè)設(shè)計(jì)、雕塑和建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類研究、查找資料的能力。）⒊教師示范師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完滿作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫生。（運(yùn)用直觀的授課方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們對(duì)美術(shù)的研究是感知運(yùn)用為主，理性思慮較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的研究熱情先把形體切挖完成，爾后再依照成品來把圖畫出來，不但培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。）三、練習(xí)階段作業(yè)內(nèi)容：依照構(gòu)思對(duì)基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后依照作品畫出結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。四、作品展現(xiàn)作品擺在展現(xiàn)臺(tái)上，評(píng)選出最棒的作品，請(qǐng)作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。五、拓展階段欣賞以形體切挖方法及不相同資料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情味。（把形體切挖的資料范圍擴(kuò)大到了水果上，希望學(xué)生能運(yùn)用或試一試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身旁的環(huán)境。）2新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)第2課點(diǎn)的會(huì)集教材解析：本是人教版小學(xué)美六年上冊(cè)第2授課內(nèi)容。從一年我學(xué)《彩彩點(diǎn)》開始，就素來在認(rèn)識(shí)平面組成的基本外型元素點(diǎn)面，知道任何畫面成的基本位都可原到點(diǎn)、、面，他三種元素的不不異形和不不異合能夠造出無量厚實(shí)多彩的美作品。而其中的點(diǎn)是本解的要點(diǎn)，通點(diǎn)一元素的學(xué)能夠增學(xué)生后兩種元素的知及運(yùn)用。學(xué)生今后更好的作打好了基。在天然形中，人既可感知點(diǎn)，也可之，點(diǎn)是物象的?？刀ㄋ够骸包c(diǎn)是最最的主，因此點(diǎn)是畫最初的要素?！秉c(diǎn)能夠是的，能夠是不的，能夠是任何形狀的。從古到此刻的家都喜用點(diǎn)來作：古希臘人喜用克拼的方式裝他的建筑；點(diǎn)彩派畫家能用色點(diǎn)來表刺目的陽光；代派畫家用不相同形狀的點(diǎn)勾畫一的畫??些都充分示了點(diǎn)的美感。學(xué)生解析：六年的學(xué)生美基本理知有必然的基，新知也擁有極的好奇心和求知欲，在，老要將新舊知行串，要激學(xué)生生活中點(diǎn)的察，防備授內(nèi)容的無聊無聊。其次在學(xué)生的個(gè)性化很，在作點(diǎn)的會(huì)集的作品中，能夠引學(xué)生依照自己的喜好自己能完成的作品形式行作，從而領(lǐng)悟點(diǎn)的無魅力。學(xué)域：·用：2授課目：知與技術(shù)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)的不相同存在形式，學(xué)表點(diǎn)的會(huì)集的作品。程與方法：通百般點(diǎn)與的美作品的欣，使其掌握不不異點(diǎn)的表形式，從而有的行作感情度與價(jià)：體點(diǎn)、作品的趣，激學(xué)生的學(xué)趣，陶冶崇敬的美情操，提升涵養(yǎng)。授課要點(diǎn)：理解點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各畫種中的重要作用。授課點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)的會(huì)集表特別畫面收效。授課準(zhǔn)：3新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想教師：多媒體課件、作畫工具。學(xué)生：彩筆、水粉顏料、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。授課過程：一、觀察，導(dǎo)入課題欣賞多幅糊口中的點(diǎn)的會(huì)集畫面，導(dǎo)入課題。⒈日照舉辦帆船競(jìng)賽的畫面，在空闊的海面上，每一艘帆船就是一個(gè)小點(diǎn)，好多駛出口岸的帆船組成了無數(shù)點(diǎn)的會(huì)集，也組成了一幅別具一格的丹青。⒉草原上的羊群、馬群組成的畫面。⒊馬路上的汽車組成的點(diǎn)的會(huì)集的畫面。隨著圖片的播放描述場(chǎng)景，在描述中讓學(xué)生理解點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體，好多物領(lǐng)悟集起來就可以形成畫面。揭穿并板書課題《點(diǎn)的會(huì)集》。2、搜尋，浸透見地經(jīng)過學(xué)生熟悉的圖片，認(rèn)真觀察，在天然界中搜尋百般百般的點(diǎn)，理解點(diǎn)無處不在。經(jīng)過學(xué)生思慮談?wù)摶卮鸬贸觯罕ど系陌唿c(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星是點(diǎn)。從高處往下看，大樹是點(diǎn)，車輛是點(diǎn)，人物是點(diǎn)。仰頭看，飛機(jī)、小鳥也都是點(diǎn)。甚至于在中國地圖上我們所在的城市也是點(diǎn)。再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過剛剛生活中各種各樣的點(diǎn)的分辨再加上此刻這些圖片的出示，學(xué)生能夠得出：點(diǎn)的形狀能夠是各樣樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都能夠看作點(diǎn)。三、欣賞，感覺魅力經(jīng)過多種不相同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的會(huì)集作品。馬賽克壁畫用小塊不相同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)會(huì)集表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)會(huì)集表現(xiàn)背景。中國畫中的點(diǎn)不但墨色萬變，還概括施展闡發(fā)型型式式的物象。民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫種的施展闡發(fā)手法。欣賞修拉作品《大碗島禮拜天的下戰(zhàn)書》，揭穿點(diǎn)彩派繪畫本領(lǐng)：將百般原色直接點(diǎn)在畫面上，不經(jīng)調(diào)停的顏色經(jīng)過重疊形成厚實(shí)的色采，畫面給人模糊的收效。4新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺，增加流動(dòng)收效。四、提示，學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：以不相同的點(diǎn)為造型元素，采用多種工具和資料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。能夠讓學(xué)生自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡(jiǎn)單易懂，能夠讓學(xué)生自主研究，爾后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的資料創(chuàng)作，題材不限。五、談?wù)?，展現(xiàn)作品在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃見地及時(shí)恩賜激勵(lì)性談?wù)?。采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方法展現(xiàn)講評(píng)作品。第3課遠(yuǎn)去的路教材解析：《遠(yuǎn)去的路》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第三課的授課內(nèi)容。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生經(jīng)過觀察生活中的道路由近及遠(yuǎn)的變化，進(jìn)一步牢固和研究透視知識(shí)。經(jīng)過道路的變化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象特別簡(jiǎn)易和便利，利于學(xué)生的觀察和理解，由此及彼，道路兩旁的路燈，樹木，建筑物也都能夠成為學(xué)生觀察的內(nèi)容，由生活中抵達(dá)生活中去是本課設(shè)計(jì)的思路。學(xué)情解析：透視現(xiàn)象從三年級(jí)就開始讓學(xué)生漸進(jìn)的理解，由于有了充足的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，到六年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)特別輕松的能說出糊口中的好多透視現(xiàn)象，可是要指導(dǎo)學(xué)生將透視表現(xiàn)在自己的作品中，并能夠有自己獨(dú)到的想法和構(gòu)思，還需要教師多指導(dǎo)。研究范疇：外型·施展闡發(fā)課時(shí)：2課時(shí)授課目的：⒈認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的景色畫。⒉經(jīng)過欣賞，觀察繪畫作品和天然界的風(fēng)景，發(fā)覺近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)覺題目的能力；經(jīng)過站在不不異地址觀察統(tǒng)一條路，發(fā)覺會(huì)產(chǎn)生不不異的視覺現(xiàn)象。⒊激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感覺景色畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和觀察大自然的習(xí)慣。5新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)授課要點(diǎn)：⒈經(jīng)過觀察認(rèn)識(shí)糊口中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。⒉能運(yùn)用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的景色畫。授課難點(diǎn)：經(jīng)過觀察道路的變化，由此及彼，能從不相同的視角觀察自然中其他物體的透視變化。授課準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：繪畫彩筆、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。授課過程：一、復(fù)入課件出示以前的寫生作品，回顧以前學(xué)過的寫生知識(shí)，提示在寫生的過程中我們要依照視覺現(xiàn)象來描述物體。指導(dǎo)學(xué)生依照以前的經(jīng)驗(yàn)在操演紙上畫一條由近到遠(yuǎn)的道路。解析學(xué)生的練習(xí)作業(yè)中的透視運(yùn)用，導(dǎo)入今天的研究?jī)?nèi)容并板書課題。二、發(fā)展階段⒈透視的發(fā)展史課件欣賞喬托的作品《流亡埃及》，并出示古埃及的畫面，經(jīng)過比力，指導(dǎo)學(xué)生研究喬托在畫面中經(jīng)過明暗等繪畫手段施展闡發(fā)了人物及風(fēng)景的透視感，是透視學(xué)的確立人。欣賞達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》，加深對(duì)作品中透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。⒉自然中的透視以一幅有明顯透視收效的道路為例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒒卮甬嬅嬷卸加心男┩敢暚F(xiàn)象，教師總結(jié)并板書：近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)矮、近大遠(yuǎn)小結(jié)合課件講解物體的透視感，并浸透視平線和視點(diǎn)的看法。比力圖片，認(rèn)識(shí)從不不異的角度往遠(yuǎn)處看，畫面中的透視也有相應(yīng)的變革。⒊欣賞作品中的透視欣賞《呼叫》等系列繪畫作品中的透視，引導(dǎo)學(xué)生觀察破視在畫面中的作用，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。課件比較作品賞析，若是畫面中沒有透視會(huì)給人什么感覺？加深學(xué)生對(duì)透視的重要性的認(rèn)識(shí)。6新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)三、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：利用繪畫也許拼貼的方法表現(xiàn)一幅有路的景色畫。要求：在畫面中要表現(xiàn)出道路的透視感。能夠依照想象增加合適的環(huán)境。教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)圍繞作品可否擁有視覺現(xiàn)象的特色和畫面內(nèi)容可否豐富來談?wù)?。找出?yōu)點(diǎn)，指出不足，指出改進(jìn)方法。教師談?wù)摗Ｎ?、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)透視的幾種表現(xiàn)。部署下節(jié)課研究資料。第4課線與外型教材解析：在造型藝術(shù)中，線是藝術(shù)家主要的表現(xiàn)手段。我們的生活中存在著好多不相同種類的線，本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)既有引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)不相同種類的線，又有欣賞藝術(shù)作品中不相同種類的線，經(jīng)過多種渠道讓學(xué)生比較全面的認(rèn)識(shí)線，并能夠運(yùn)用線進(jìn)行比較精良的畫面描述。學(xué)情解析：對(duì)線條的認(rèn)知在各個(gè)年齡段素來都有相關(guān)的課程安排，因而學(xué)生對(duì)線的認(rèn)識(shí)不生疏，本節(jié)課不僅要修業(yè)生掌握線條的不不異形式給人的不不異感覺更要修業(yè)生能認(rèn)真的描畫人物頭發(fā)。研究范疇：外型·施展闡發(fā)課時(shí)：2課時(shí)授課目的：回顧知識(shí)，總結(jié)線條的不不異種類。能從糊口中和藝術(shù)作品中解析線的組成形式。領(lǐng)悟不相同表現(xiàn)形式的線給人的不相同感覺，經(jīng)過小練筆認(rèn)識(shí)線的組合方式，并能用線條表現(xiàn)人物頭像。經(jīng)過創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生認(rèn)知觀察糊口的能力和藝術(shù)施展闡發(fā)能力。授課要點(diǎn)：7新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，從生活中提煉概括不相同形式的線。學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品中的線的施展闡發(fā)力。能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)人物的頭像，特別是表現(xiàn)人物頭發(fā)。授課難點(diǎn)：對(duì)線條的組合進(jìn)行組織，運(yùn)用有規(guī)律的線條進(jìn)行精良刻畫人物發(fā)絲。授課準(zhǔn)備：教具：課件，作品圖片等。學(xué)具：繪畫紙、黑色勾線筆等。授課過程：一、欣賞，導(dǎo)入課題課件出示宋代畫家武宗元的作品《朝元仙仗圖》。經(jīng)過這幅作品的欣賞，給你留下深刻印象的是什么？生答：作品中的線。教師總結(jié)，線條在本幅作品中起到了重要的表現(xiàn)作用，經(jīng)過欣賞大家會(huì)看到，作者運(yùn)用長(zhǎng)垂流暢的線條，描述茂密而重疊的衣褶，人物安排參差有致、繁而不亂。畫中線條慎重、精練、流暢，有的長(zhǎng)達(dá)幾米。與點(diǎn)和面對(duì)照較，線是最活躍、最富于變化、最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。出示中國畫線描圖片。指導(dǎo)學(xué)生說說圖中主如果用什么來施展闡發(fā)畫面的？教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。導(dǎo)入板書課題。二、講解演示階段⒈生活中的線出示生活中跟線相關(guān)的圖片，波折的長(zhǎng)城，斑馬身上的線，重疊的樹干等，引導(dǎo)學(xué)生觀察解析線和我們的生活是分不開的。引導(dǎo)學(xué)生說說你在生活中見過的其他和線相關(guān)的場(chǎng)景？師總結(jié)線的不相同種類：直線、曲線、粗線、細(xì)線、長(zhǎng)線、短線、波浪線和折線等。⒉藝術(shù)作品中的線觀察藝術(shù)作品中的線，說說藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用這些線的？教師小結(jié)線的組合：有規(guī)律的排列：整齊、有序次，富饒節(jié)奏的美感。自在性的組合：自在、精美、富饒創(chuàng)立性。在創(chuàng)作時(shí)，依照物象的特色，啟示指導(dǎo)學(xué)生可抽象地施展闡發(fā)畫面。8新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)⒊小練筆依照線的不相同組合形式，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上運(yùn)用不相同的表現(xiàn)形式練習(xí)表現(xiàn)線條的組合。展現(xiàn)并簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生的小練筆存在的優(yōu)瑕玷。⒋教師示范多媒體出示不不異發(fā)型的圖片，用頭發(fā)生比喻，解析直發(fā)、鬈發(fā)分別給人什么感覺？教師找學(xué)生做模特，簡(jiǎn)單演示怎樣畫人物，怎樣用不相同的線條表現(xiàn)不相同的發(fā)型，并板書步驟。⒌欣賞表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思想。三、學(xué)生創(chuàng)作階段作業(yè)要求：用線條表現(xiàn)人物頭像，重視表現(xiàn)人物的頭發(fā)。教師指導(dǎo)，對(duì)無從下手的學(xué)生能夠獨(dú)自指導(dǎo)示范。四、展現(xiàn)與談?wù)撜宫F(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。五、課堂小結(jié)經(jīng)過大家的作品能夠看出大家對(duì)線已經(jīng)十分認(rèn)識(shí)，并且能用線來施展闡發(fā)頭發(fā)的外型，我們能夠把今天研究的知識(shí)運(yùn)用到今后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面愈加厚實(shí)。第5課景色寫生教材解析：本課即能夠作為透視內(nèi)容的實(shí)踐，又是對(duì)“線”造型能力的鍛煉。本節(jié)課還需浸透取景知識(shí)，在五年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)研究中，同學(xué)們已經(jīng)接觸到了取景框的制作和取景的技巧，本節(jié)課在研究要求中誠然提到了自制取景框，但是，在自己腦海中形成一個(gè)取景框更加重要，因此在授課過程中要重申注意主題突出，線條組織疏密有序。學(xué)情解析：經(jīng)過先期對(duì)靜物的寫生等操演，同硯們已經(jīng)能掌握基本的構(gòu)圖知識(shí)，并運(yùn)用到寫生中間，畫面團(tuán)體較成熟，可是對(duì)線條的掌握，有的同硯還需要多鍛煉，注意線條的疏密變革和線條的施展闡發(fā)力。研究領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想9新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)授課目的：認(rèn)識(shí)景色寫生的題材，學(xué)會(huì)怎樣制作取景框，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行景色寫生。能夠運(yùn)用取景框?qū)吧M(jìn)行棄取，學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用線描進(jìn)行景色寫生，抓住要點(diǎn)，分清層次，能夠獨(dú)立地畫一幅簡(jiǎn)單的景色畫。經(jīng)過寫生的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和捕捉物象的能力，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。授課要點(diǎn)：制作取景框，研究線描述生的方法。授課難點(diǎn)：運(yùn)用取景框，采用一處景色進(jìn)行線描述生。授課準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、景色圖片若干、自制取景框若干。學(xué)生：教材、鉛筆、畫圖紙、黑色卡紙、剪刀、景色圖片。授課過程：一、引導(dǎo)階段出示家鄉(xiāng)日照的宣傳視頻，經(jīng)過聽音樂觀看視頻，領(lǐng)悟欣賞家鄉(xiāng)的美景。出示老師創(chuàng)作的家鄉(xiāng)景色寫生作品，指導(dǎo)學(xué)生觀察老師是用什么方法畫出來的？生答，教師總結(jié)：老師是用線畫出來的，這些簡(jiǎn)單而富于變革的線條將家鄉(xiāng)的美景留在了記憶中，這節(jié)課我們也用線描的方法畫一畫美麗的景色吧！板書課題。2、發(fā)展階段⒈帶著問題欣賞作品課件出示畫家的寫生作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中是怎樣運(yùn)用和構(gòu)造線條的？學(xué)生欣賞，依照題目回覆。教師總結(jié)：在繪畫時(shí)要靈便地運(yùn)用線條，注意線條的輕重、疏密的排列，同時(shí)要注意物象的前后遮擋關(guān)系，面對(duì)遠(yuǎn)處的靜物要用較虛的線條，近處的光景線條則要實(shí)一些。⒉制作取景框課件出示一張弘大復(fù)雜的建筑群圖片，提出題目：當(dāng)遇到這樣多而復(fù)雜的風(fēng)景是，我們應(yīng)怎樣繪畫呢？引出取景框的感化。在五年級(jí)下冊(cè)的靜物寫生一課時(shí)我們已經(jīng)練習(xí)了取景框的制作，下面每位同學(xué)再來迅速的制作一個(gè)取景框，也能夠拇指和食指交織成一個(gè)四邊形，做一個(gè)臨時(shí)取景框。⒊取景框的使用10新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想課件出示怎樣利用取景框采用風(fēng)景的方法。三、課堂寫生教師帶領(lǐng)學(xué)生拿好需要的材想到操場(chǎng)上，面對(duì)我們的授課樓和體育館利用取景框取景，采用自己喜歡的景色進(jìn)行繪畫，在繪畫構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意棄取，主體要突出。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生寫生中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出要求和改正建議。四、展現(xiàn)與談?wù)撾A段有序次的回教室。展評(píng)作品：自評(píng)，說說自己是怎樣采用光景的怎樣構(gòu)圖的。互評(píng)，說說同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)。師評(píng)，運(yùn)用激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行談?wù)撘苍S提出改正建議。五、小結(jié)激勵(lì)學(xué)生課下也可利用線描的形式畫畫身邊的光景。部署下節(jié)課的資料。第6課讓剪影動(dòng)起來教材解析：剪影也是前兩個(gè)學(xué)段涉及過的內(nèi)容，可是作為六年級(jí)的學(xué)生，此次需要“讓剪影動(dòng)起來”。這里面涉及外型的團(tuán)體關(guān)系，涉及制作方法，特別是“動(dòng)”的關(guān)節(jié)所在，更重要的是導(dǎo)語中說的“著手試一試，施展闡發(fā)你的糊口故事”。學(xué)情解析：皮影戲是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，誠然皮影戲離此刻學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，但是我們的學(xué)生也經(jīng)過旅游，看書等渠道對(duì)皮影戲有所認(rèn)識(shí)，在本節(jié)課的準(zhǔn)備階段能夠提示學(xué)生收集相關(guān)皮影戲的知識(shí)，并將自己家里有的皮影戲人物帶過來一起欣賞。授課目的：⒈認(rèn)識(shí)皮影的相關(guān)知識(shí)，領(lǐng)悟皮影藝術(shù)的特色。⒉研究怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動(dòng)起來，體驗(yàn)皮影藝人的表演技術(shù)。⒊經(jīng)過對(duì)剪影知識(shí)的認(rèn)識(shí)和制作剪影，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中公民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立精神。授課要點(diǎn)：剪影人物的制作方法。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)皮影舉動(dòng)的道理，并能研究讓剪影人物動(dòng)起來。授課籌辦：11新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想教師：課件、剪刀、膠水、記號(hào)筆、針線、木條等。學(xué)生：卡紙、剪刀、針線。授課過程：一、導(dǎo)入階段⒈同學(xué)們，你會(huì)剪紙嗎？平時(shí)都剪些什么？（課件出示傳統(tǒng)剪紙作品）⒉老師也喜歡剪紙，看老師剪的是什么？（教師示范）觀察一下，畫面中的人物在做什么？⒊比力老師的剪紙作品和同硯們的有什么差異？（看不到人物的五官等細(xì)節(jié)，只美麗到一個(gè)影子）教師小結(jié)：對(duì)，我們只美麗到一個(gè)影子，我們把這樣的畫稱為剪影。剪影是一門藝術(shù)，我國傳統(tǒng)的民間工藝皮影戲就可以成為會(huì)動(dòng)的剪影，今天我們也來研究一下怎樣讓剪影動(dòng)起來。（板書課題）二、發(fā)展階段⒈看皮影①介紹皮影戲知識(shí)。（課件出示課本中的“小知識(shí)”。）皮影戲是是控制以動(dòng)物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表演，是我公民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己筮叄贿吙刂茟蚯宋?，一邊用?dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚的鄉(xiāng)老氣味。展現(xiàn)皮影圖片。②欣賞皮影戲扮演視頻。③研究皮影人物的制作方法。出示真的皮影人物，分小組欣賞和研究皮影人物的質(zhì)地，造型，再觀察一下它們各關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的？同學(xué)們動(dòng)著手讓皮影人物動(dòng)一動(dòng)。⒉做剪影①教師講解制作剪影的過程。在制作以前，以小組為單位構(gòu)思表演故事，分工制作。講授制作剪影的過程和方法。②學(xué)生制作畫草圖→將草圖形象拓在黑色卡紙上→將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開剪→連接→12新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想在相應(yīng)的部位裝上木棍三、展現(xiàn)與談?wù)撾A段依照構(gòu)思扮演自己制作的剪影故事。以小組為單位將制作好的剪影輪流展現(xiàn)并表演。師生互動(dòng)，說一說制作剪影和扮演剪影的感覺，交流一下。四、教師總結(jié)從傳承民間藝術(shù)的角度教育學(xué)生熱愛我國的民間文化藝術(shù)。面對(duì)正在迅速失傳、斷代的民間藝術(shù)，我們要做的不是去恢復(fù)它繁榮時(shí)的原貌，而是要怎樣拯救、保護(hù)和傳承。第7課飄揚(yáng)的畫教材解析：以簡(jiǎn)單幽默的方法創(chuàng)作出吻合自己感覺的作品，這是第三、第四學(xué)段特別需要掌握的。本課從美麗奇異的石頭紋理導(dǎo)入，在感覺抽象美的同時(shí)，借助油水不溶的的原理，給同學(xué)們帶來一種創(chuàng)立抽象美收效的幽默方法。研究領(lǐng)域：造型﹒表現(xiàn)授課目的：認(rèn)識(shí)流色轉(zhuǎn)印的常用方法，研究利用水與油不相溶的特色，轉(zhuǎn)印出不相同肌理收效的畫面。經(jīng)過自學(xué)教材及老師的演示講授，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并張開聯(lián)想再創(chuàng)作，提升學(xué)生的著手操作能力和創(chuàng)立施展闡發(fā)力。制作過程中弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友好的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛惜環(huán)境的優(yōu)秀習(xí)慣。授課要點(diǎn)：利用水與油不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附操演。授課難點(diǎn)：依照制作過程中油水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理收效，張開合理的想象和聯(lián)想。授課準(zhǔn)備：教師：課件、裝有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉顏色、水彩紙等。學(xué)生：油漆、擁有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）、裝著清水的敞口容器、汽油。授課過程：一、導(dǎo)入階段（出示利用本節(jié)課方法制作的作品）13新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么？給你什么感覺？想不想知道它們是怎么畫出來的？導(dǎo)入并板書課題：飄揚(yáng)的畫。2、發(fā)展階段⒈自學(xué)教材，試試試究。比力講義中的技法點(diǎn)擊研究流色轉(zhuǎn)印的方法。講解制作要點(diǎn)：⑴將汽油滴入油漆中幾滴，輕輕攪拌。⑵攪拌好后，滴入幾滴油漆在水盆里，用小棍輕拌。⑶把鉛畫紙覆蓋在水面上，輕輕掀起，圖案就吸附在紙上。⑷晾干后壓平，也能夠用來剪圖形。⒉試一試制作：在敞口容器里盛必然量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變革。小結(jié)：⑴滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中飄揚(yáng)。⑵總結(jié)制作過程中的成功與不足。⒊作品展現(xiàn)，報(bào)告交流。學(xué)生提出實(shí)踐中碰到的問題，師生談?wù)摻鉀Q。⒋深入研究，講授演示。依照學(xué)生的制作，教師示范流色轉(zhuǎn)印的技法：在清水中放入油漆（水面要淺）--------迅速攪拌--------把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。三、創(chuàng)作階段充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)立力，采用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。四、談?wù)撾A段⒈解析并展現(xiàn)作品，采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流談?wù)摶顒?dòng)。⒉學(xué)生針對(duì)自己喜歡的作品張開豐富的聯(lián)想和想象。五、課后拓展干透后，壓平。依照肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。第8課山山水水教材解析：本節(jié)課是五年級(jí)《學(xué)畫山川畫》的連續(xù)。但是本節(jié)課是在保持前兩個(gè)年級(jí)主要重視14新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)水墨體驗(yàn)和感覺傳統(tǒng)的前提下，開始打仗中國繪畫典范的施展闡發(fā)技法。本課特別詳盡的闡釋了“石的畫法”、“皴法”與“水紋”的畫法，它們基本涵蓋了山水用筆的基本技法。“學(xué)生作品”則選擇的是大塊墨色襯著與勾染結(jié)合方法的兩幅作品，它們和藝術(shù)家的作品相映成趣，共同組成了水墨山水畫的不不異施展闡發(fā)方法，能夠供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參照。研究領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)授課目的：⒈認(rèn)識(shí)中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步認(rèn)識(shí)研究山水畫的藝術(shù)特色。⒉研究中國山川畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的中國山川畫。⒊經(jīng)過本課研究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情。授課要點(diǎn)：研究簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握山川畫的近景、中景、遠(yuǎn)景表現(xiàn)方法。授課難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。授課籌辦：教師：課件、示范用宣紙、筆墨等。學(xué)生：國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙等。授課過程：一、復(fù)入課件播放國畫山水作品，古箏曲《平湖秋月》伴奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國山水畫的自滿之情和研究熱情。任何一幅作品的成功都是有基本技法積累的，復(fù)習(xí)上學(xué)期我們學(xué)過的《學(xué)畫山水畫》里面的畫山石、樹木、水紋等的技法，激勵(lì)學(xué)生用自己的語言闡述。板書：披麻皴、斧劈皴。今天我們將連續(xù)研究相關(guān)山水畫的相關(guān)知識(shí)，板書課題。二、新授階段⒈出示山水畫作品，從畫面構(gòu)圖來引領(lǐng)學(xué)生由近及遠(yuǎn)感覺畫中美景。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中光景的層次是借助哪些手段和技巧區(qū)分出來的？⒉課件出示中國山川畫名作：黃公望《富春山居圖》、董源《夏景山口待渡圖》、唐15新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想寅《落霞孤鶩圖》、王希孟《千里江山圖》等作品。小組研究談?wù)摚哼@些山川畫中畫家是怎樣表現(xiàn)近景和遠(yuǎn)景的？小結(jié)：近景畫得詳盡、遠(yuǎn)景簡(jiǎn)單；近景墨色濃、遠(yuǎn)景墨色淡。談?wù)摚涸鯓邮┱龟U發(fā)畫中的濃、淡、干、濕？⒊教師示范教師講解示范一幅山川畫的全過程。先用中鋒勾、皴的方法畫近處的景色，再用側(cè)鋒、淡墨畫出遠(yuǎn)景。⒋學(xué)生試一試用濃、淡、干、濕畫近、中、遠(yuǎn)的山。⒌展現(xiàn)并賞析學(xué)生作品三、學(xué)生創(chuàng)作試一試用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分施展闡收回遠(yuǎn)近關(guān)系。四、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程中的題目進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)繪畫技法好的作品，以互相研究、啟示，激勵(lì)學(xué)生英勇理論。5、作品展評(píng)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式談?wù)搶W(xué)生作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，搜尋不足及改進(jìn)方法。第9課彩墨家園教材解析本課和《山山川水》是中國水墨畫系列的連續(xù)。但是在保持前兩個(gè)年級(jí)主要重視水墨體驗(yàn)和感覺傳統(tǒng)的前提下，開始接觸中國繪畫典型的表現(xiàn)技法。但是，千萬不能夠把這兩課視為中國畫的技法研究課。由于中國繪畫的核心是創(chuàng)作者的有感而發(fā)。因此在導(dǎo)語中特別加入了“濃濃的鄉(xiāng)情飽含其中”的語句，并選擇了以現(xiàn)代藝術(shù)家為主的四幅作品進(jìn)行欣賞。接著是特別詳盡的“樹干樹枝”“點(diǎn)葉”與“點(diǎn)景”的畫法，同時(shí)涉及中國畫的“章法”見地。它們和《山山水水》中的幾種技法加在一起基本上涵蓋了中國畫用筆的基本技法?！皩W(xué)生作品”選擇內(nèi)容和藝術(shù)家的作品較為湊近，可是章法布局、疏密關(guān)系不盡不異，它們和藝術(shù)家的作品相映成趣，能夠供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參照。16新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)授課思路在知識(shí)點(diǎn)上，本課同上一課《山山水水》均屬于中國山水畫的范圍，《山山水水》側(cè)重研究中國山水畫中的山和水的施展闡發(fā)方法，而本課重視研究樹和點(diǎn)景的施展闡發(fā)方法，這也是本課的要點(diǎn)。能夠采用“欣賞—演示—體驗(yàn)”的授課策略，引導(dǎo)學(xué)生解析作品，研究名家作品中樹和點(diǎn)景、光景的遠(yuǎn)近是怎樣表現(xiàn)的，由教師現(xiàn)場(chǎng)演示繪畫技法，講解要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，打破難點(diǎn)。六年級(jí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的舉動(dòng)建議是試一試中國畫的施展闡發(fā)方法，體驗(yàn)筆墨興趣。在授課中應(yīng)下降難度，因而在名家作品欣賞上選擇用筆簡(jiǎn)練、有筆墨興趣的齊白石和石濤。研究領(lǐng)域：造型﹒表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)授課目的：研究中國畫樹和葉的畫法、點(diǎn)景的畫法；經(jīng)過對(duì)中國畫名家作品的賞析，感覺并認(rèn)識(shí)中國畫樹和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法，以及用筆的疏密及墨的濃淡來表現(xiàn)光景的遠(yuǎn)近。經(jīng)過講授、演示等舉動(dòng)，幫助學(xué)生理解中國畫樹和葉的畫法、點(diǎn)景的畫法；經(jīng)過理論操演舉動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握中國山水畫的施展闡發(fā)方法，體驗(yàn)國畫興趣。激發(fā)學(xué)生研究中國畫的興趣，領(lǐng)悟中國山水畫與天然的操演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的喜歡之情。授課要點(diǎn)：中國畫樹和葉的畫法，點(diǎn)景的畫法。授課難點(diǎn)：用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。授課過程：一、裝飾教室，創(chuàng)立情境創(chuàng)立有國畫氛圍的教室環(huán)境，利用設(shè)備循環(huán)播放中國山水畫名家作品，并配以中國古典樂曲。二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞優(yōu)美的家園照片或視頻。同學(xué)們都知道我們祖國地大物博，無量風(fēng)光，今天就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到不相同地區(qū)和不相同民族的家園去旅游一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些景色有什么特色。出示課題：《彩墨家園》。17新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想三、名作欣，解析作品中國山川畫名家作品欣。思慮：畫家是怎樣表和點(diǎn)景的，是怎樣表光景近的？⒈白石的《耕》中光景近的表方法；⒉石濤的《村舍》中和點(diǎn)景、光景近的表方法。四、演示，解要點(diǎn)學(xué)生初步體用筆用墨方法，教點(diǎn)并演示。的畫法：鹿角法畫，其枝是向上出枝的，形狀像鹿角，因此稱鹿角法。蟹爪法畫，其枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，因而稱蟹爪法。葉的畫法：點(diǎn)葉法是用粗和干濕淡的筆畫而成。有介字點(diǎn)、個(gè)字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。點(diǎn)景的畫法：點(diǎn)景注意地址、大小、藏露等關(guān)系的化，用筆要、果斷，有風(fēng)采。寥寥數(shù)筆神妙。5、張開設(shè)想，英勇作合自己家的特色，用墨彩合的方法，表家的美景。六、堂小，回本第10課我做的樂器教材解析從一年就開始的“能??的玩具”系列到五年就束了。但是，與個(gè)系列“含有科學(xué)原理”一脈相承的程依舊存在。本所的“器”就不能夠作出外形，需要比“制作的器更美、更用，的器能出更美好的聲音？”其中包含的科學(xué)道理不言而。因而在“收集：百般器的文料”的同，必“認(rèn)識(shí)：器聲道理”，接下來就可以按自己的理解行制作了。其，在“認(rèn)識(shí)”此后，是關(guān)，而制作實(shí)在不用然“高度”。從“學(xué)生作品”中就可以看出來?？墒牵髅?，“美”千萬不能夠忽！授課思路18新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想采用“感知—體驗(yàn)—研究—理論”的授課策略。即：第一指導(dǎo)學(xué)生聽一聽不不異種類樂器的聲音特色，看一看樂器的形狀特色，再激勵(lì)學(xué)生試試試究百般樂器的發(fā)聲道理，最后張開設(shè)想，合理設(shè)想樂器，領(lǐng)悟設(shè)想與物品功能之間的聯(lián)系。研究領(lǐng)域：造型﹒表現(xiàn)設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)授課目的：引導(dǎo)學(xué)生研究各樣樂器的發(fā)生原理，認(rèn)識(shí)樂器的基本組合和制作方法。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過設(shè)想草圖來制作一件樂器，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)想意識(shí)和著手制作的能力。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，領(lǐng)悟制作的樂趣。授課要點(diǎn)：研究樂器的發(fā)聲原理，并設(shè)計(jì)制作一件樂器。授課難點(diǎn)：將資料巧妙利用，合理設(shè)想，使樂器聲音動(dòng)聽，外觀精良。授課準(zhǔn)備：教師，課件、自制樂器。學(xué)生，能制作樂器的鐵盒，竹筒紙等多種工具資料。授課過程一、指導(dǎo)階段1.看視頻“另類樂器奇異演奏大法”片段。2.看了這段視頻，你想不想自己也著手做一件樂器呢？出示課題《我做的樂器》。二、發(fā)展階段1．選擇資料（1）聽一聽引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說它們的名稱。（2）看一看圖示打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。（3）選一選你感覺什么資料合適做打擊樂器？并說明緣由。此刻老師再增加幾種新的資料：網(wǎng)線、顆粒狀小件（如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等），你能不能夠再選擇合適的資料和剛剛的資料組合組成一件打擊樂器？19新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)（4）試一試試一試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式。小結(jié)：不相同的資料做成的樂器音質(zhì)是不相同的。選擇資料時(shí)，先敲一敲、打一打、聽一聽音質(zhì)，再依照需要選擇資料。還能夠夠試一試把幾種資料組合到一起制作樂器。2．形狀設(shè)想樂器王國里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族，還有一個(gè)重要分支，那就是聲音柔美、動(dòng)聽的弦樂家族。（1）聽一聽指導(dǎo)學(xué)生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說它們的名稱。（2）看一看圖示弦樂器。老師出示自制樂器——豎琴。請(qǐng)學(xué)生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還能夠夠怎樣繃弦？（3）想一想①弦樂的音質(zhì)和什么相關(guān)呢？②弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢？（4）試一試①試一試撥響幾件粗細(xì)、幾何、松緊不不異的弦板，領(lǐng)悟弦樂音質(zhì)的變革。②試一試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不相同大小孔洞的弦樂，領(lǐng)悟音質(zhì)的變化小結(jié)：各樣樂器獨(dú)有的外形其實(shí)不是任意設(shè)計(jì)出來的，樂器的外形是為了發(fā)出更動(dòng)聽的聲音而精心設(shè)計(jì)的。弦樂是經(jīng)過改變弦的粗細(xì)、多少使音質(zhì)產(chǎn)生變化。弦樂還經(jīng)過改變孔洞和回音箱的大小形狀來改變音質(zhì)。3．排列組合（1）聽一聽管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)聲部分產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子口，但這個(gè)瓶子還不能夠稱為樂器，此刻把形狀相同、大小不相同的幾個(gè)瓶子組合在一起，演奏起來有音階的變化，就成為一件樂器了。（2）看一看欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學(xué)生觀察排列組合的方法。小結(jié)：把形狀、質(zhì)地不異的物體按大小相接，序次排列就能組合成一件樂器了。20新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)（3）試一試收集優(yōu)選形狀、材質(zhì)相同的資料按大小排列組合，并試著演奏。4．裝飾（1）欣賞百般裝飾獨(dú)到的樂器，啟示學(xué)生頭腦。（2）裝飾的方法多種多樣，要依照樂器的資料選擇合適的裝飾方法。三、創(chuàng)意制作1．設(shè)想草圖。2．依照草圖選材制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展現(xiàn)談?wù)?．獨(dú)奏并請(qǐng)學(xué)生介紹為了使樂器發(fā)出美好的聲音做了哪些設(shè)計(jì)。2．組織學(xué)生按不相同種類樂器分組合奏。五、整理整理整理整理各樣工具、資料。第11課廢舊物的“再生命”教材解析：在這一課中使用的造型資料是生活中常有的實(shí)物材質(zhì)，在學(xué)生的眼中，這些資料平時(shí)很有可能歸于“垃圾”或野外路邊的無用之物的范圍，這節(jié)課中需要學(xué)生變換角度去對(duì)待它們，運(yùn)用想象力賜予它們藝術(shù)的再生命。怎樣去感覺材質(zhì)，發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的藝術(shù)方面的可塑性，并制作出有必然興趣性的實(shí)物雕塑作品，使學(xué)生在實(shí)踐和思想等方面都有所收獲，是本課的要點(diǎn)所在。針對(duì)學(xué)生好玩好動(dòng)的年齡特色，教師設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)時(shí)注意動(dòng)靜結(jié)合，將體驗(yàn)、游戲、實(shí)踐等環(huán)節(jié)融入授課過程，取代單純的教師講解。讓學(xué)生在思慮和實(shí)踐中主動(dòng)的獲取悉識(shí)，收獲快樂。研究范疇：外型施展闡發(fā)課時(shí)：2課時(shí)授課目的：⒈初步認(rèn)識(shí)廢舊物品再利用的意義，提升環(huán)保意識(shí)。⒉試一試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的著手與研究能力。⒊利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，感覺美、創(chuàng)立美。授課籌辦：21新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想教師：課件、廢舊物作品及圖片。學(xué)生：廢舊物品、剪刀、膠棒、雙面膠、畫筆和彩紙等。授課要點(diǎn)：依照廢舊物品的外形、材質(zhì)等特色、張開聯(lián)想。授課難點(diǎn)：用各樣裝飾資料制作有創(chuàng)意的作品。授課過程：一、欣賞導(dǎo)入出示一幅美麗的粘貼畫作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。你們能看出來它是用什么資料粘貼的嗎？生答：雞蛋殼等。大家平時(shí)吃完雞蛋，蛋殼都怎么辦理了呢？生答：都扔掉了。生活中好多廢舊物品在我們的奇思妙想下都會(huì)煥發(fā)出“再生命”。導(dǎo)入課堂并板書。2、講授新課⒈教師示范。教師演示廢舊飲料瓶的“再生”制作過程，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)制作方法。⒉解析作品。將老師收集的利用廢舊物品加工制作的作品發(fā)散到小組中，學(xué)生分組欣賞作品，研究并談?wù)撟髌肥怯檬裁促Y料和方法制作的？你還能夠給作品提出什么建議來嗎？作品賞析：在課件中展現(xiàn)更多作品，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廢舊物利用的廣泛性，廣闊學(xué)生的視野與思路。⒊啟示聯(lián)想。指導(dǎo)學(xué)生依照自己帶來的廢舊物品，進(jìn)行聯(lián)想。⒋部署作業(yè)：利用廢舊物品和輔助資料，制作出有創(chuàng)意的作品。三、教師指導(dǎo)創(chuàng)作學(xué)生能夠采用小組合作的形式，也能夠單獨(dú)自己制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。四、展現(xiàn)與講評(píng)階段展現(xiàn)學(xué)生作品，有創(chuàng)作者介紹自己作品的創(chuàng)作思路。采用自評(píng)、互評(píng)的談?wù)摲椒ǎ陀^公正地談?wù)撟髌?。總結(jié)，部署下節(jié)課的資料。第12課保護(hù)文物22新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)教材解析：“文物”是一個(gè)專有名詞，其實(shí)不是什么東西都能夠成為文物。本課的首頁結(jié)合欣賞作品給出了“文物”的定義，能更好的讓學(xué)生理解文物的含義。課本中的后三頁能夠理解為“找一找”，要點(diǎn)詞是“生活的地方”；“看一看”，要點(diǎn)詞是“認(rèn)識(shí)”；“做一做”，要點(diǎn)詞是“喜歡”。本節(jié)課中認(rèn)識(shí)文物要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈奈镔|(zhì)源來理解和研究，如日照的龍山文化、黑陶等。研究領(lǐng)域：綜合﹒研究、設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)授課目的：⒈檢查、認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)貐^(qū)的文物質(zhì)源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的感情。⒉學(xué)會(huì)欣賞、繪制文物。⒊認(rèn)識(shí)保護(hù)文物的意義，加強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。授課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是文物，指導(dǎo)保護(hù)文物是我們的責(zé)任。授課難點(diǎn)：繪制文物，制作宣傳小報(bào)。授課準(zhǔn)備：教師：課件和圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。授課過程：一、欣賞導(dǎo)入我們的電視上，上至中央電視臺(tái)下至地方電視臺(tái)，各處都充滿著各樣鑒寶節(jié)目，一方面說了然我們國家悠久的歷史孕育了燦爛的文明，另一方面說了然現(xiàn)代人對(duì)歷史的搜尋和熱愛。那么終究中國有多少寶貝，它們有多值錢呢？讓我們來看一看。出示視頻，介紹元青花瓷鬼谷下山的拍賣情況。導(dǎo)入并板書課題《保護(hù)文物》。二、新授階段⒈什么是文物？哪位同硯能說說什么是文物？分組談?wù)撘幌履銈兯赖奈奈锒加心男?。課件展現(xiàn)文物的界說：歷史遺留下來的在文化發(fā)展史上有代價(jià)的工具。⒉文物的種類。23新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想學(xué)生自學(xué)教材26頁中列舉的文物種類，認(rèn)識(shí)文物都有哪一些分類？這些類其他文物有哪些是我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的呢？課件解析介紹不相同類其他文物以及代表文物等：⑴與重要?dú)v史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物相關(guān)的，擁有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建筑群、原址、紀(jì)念物等；⑵擁有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化原址、古墓葬、古建筑、古窟寺、石刻等；⑶各時(shí)代有代價(jià)的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；⑷革命文件資料以及擁有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的古舊圖書資料；⑸反響各時(shí)代社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的代表性實(shí)物。⒊引導(dǎo)學(xué)生談欣賞文物此后的感覺。依照學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。⒋以圓明園的破壞為代表正視我國文物慘遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分組談?wù)撛鯓觼肀Ｗo(hù)我國現(xiàn)存的各樣文物？⒌立足家鄉(xiāng)文化，說說自己知道的家鄉(xiāng)文物有哪些？三、學(xué)生活動(dòng)將學(xué)生收集來的各樣文物圖片剪貼整理，小組合作制作一期以“保護(hù)文物”為主題的手抄報(bào)。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。四、展評(píng)作業(yè)構(gòu)造學(xué)生以小組為單位展現(xiàn)自己的文物保護(hù)小報(bào)，大家互相賞評(píng)。5、課后小結(jié)文物是可貴的文化遺產(chǎn)，是人類文明的重要組成部分，它們的可珍惜之處在于不能再生性，一旦破壞則不能能復(fù)原。因而我們要特別重視對(duì)文物的保護(hù)，它們是古代文明幸存的目擊，穩(wěn)當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)它們是我們的責(zé)任。第13課古建筑的保護(hù)教材解析：《古建筑的保護(hù)》一課是《保護(hù)文物》一課的連續(xù)研究。按“文物”看法，好多古建筑此刻不用然是文物，但是成為文物的可能性都極大，而可否成為文物絕對(duì)離不開合理的保護(hù)。但是，無論身邊的古建筑可否是文物，它們都有一個(gè)重要的功能----------“不但會(huì)將它的歷史寫在書上，還會(huì)將它的歷史經(jīng)過古建筑告24新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想訴世人，并流傳后輩”。因而“歷史”是本課的一個(gè)要點(diǎn)詞。本課的“研究要求”之一就是“寫檢查報(bào)告”，講義中給出了文本模板。研究范疇：欣賞﹒談?wù)摼C合﹒研究課時(shí)：2課時(shí)授課目的：欣賞認(rèn)識(shí)古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整應(yīng)該地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。培養(yǎng)學(xué)生解析、研究、總結(jié)問題及著手操作能力。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的驕傲感，成立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。授課準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作資料、繪畫工具資料。學(xué)生：收集到的古建筑圖文資料、各樣制作資料、繪畫工具資料。授課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的代價(jià)，用自己喜歡的方法施展闡發(fā)古建筑。授課難點(diǎn)：能比較正確地畫出古建筑的外形，思慮保護(hù)古建筑的措施。授課過程：一、復(fù)入上節(jié)課我們研究了《保護(hù)文物》一課，誰還能夠記得文物有哪些分類？（生答）古建筑物不不過是文物的一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有好多還被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來研究一下我們身邊的古建筑，并研究保護(hù)古建筑。板書課題。2、新授階段⒈欣賞感知欣賞圖片：中國古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理地址，初步感覺建筑風(fēng)范及藝術(shù)價(jià)值。⒉結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)古建筑的分類宮殿是皇帝的住處，建筑面積弘大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的律例，里面雕梁畫棟，精25新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想美至極。壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻，四周開門。中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺(tái),平臺(tái)一部分架在岸上,一部分凌空伸八水面,平臺(tái)跨水部分以梁,柱凌空架設(shè)於水面之上。塔是佛教建筑中獨(dú)到的一種形式,用來供奉或收藏佛舍利,佛像,佛經(jīng)等,是高聳型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額,門,窗的形式。坊是中國古代擁有表彰,紀(jì)念,標(biāo)記等感化的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕茦恰Ｈ?、整理交流學(xué)生交流課前收集到的古建筑資料或相關(guān)故事。說說自己對(duì)于親身旅游過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。欣賞課件中展現(xiàn)的家鄉(xiāng)古建筑，感覺家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。四、保護(hù)活動(dòng)以小組為單位，談?wù)摴沤ㄖ谋Ｗo(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等?；蛟囈辉囎珜懞?jiǎn)單的檢查報(bào)告。五、展現(xiàn)賞評(píng)組織學(xué)生以組為單位展現(xiàn)、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。六、總結(jié)交流建筑是人類文明的重要組成部分，是可貴的文化遺產(chǎn)，一旦破壞就不能能復(fù)原，我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù)，由于它們是古代文明幸存的目擊，我們有責(zé)任將它們盡可能完滿地保存下來留給我們的后輩后輩。七、拓展延伸與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛惜古建筑。你對(duì)于在古建筑上寫字的行為怎樣評(píng)判？遇到這種行為我們?cè)撛鯓幼?？?4課電腦美術(shù)------版畫收效的圖畫教材解析：26新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想和前面的年級(jí)比較，六年級(jí)的電腦美術(shù)重視特色和合用。本冊(cè)電腦美術(shù)追求的是“特色”------用電腦創(chuàng)作版畫收效的作品。要想優(yōu)秀的完成本課的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)版畫并理解“刀味”是要點(diǎn)。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”能夠利用“反色辦理”，詳盡的表現(xiàn)方法在教材中已特別清楚地表現(xiàn)出來。研究范疇：外型施展闡發(fā)課時(shí)：1課時(shí)授課目的：⒈認(rèn)識(shí)電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。⒉經(jīng)過看一看、說一說、試一試運(yùn)用電腦中“畫圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助丹青工具創(chuàng)作出仿班花收效的幽默丹青表達(dá)自己的感情。⒊感覺鼠標(biāo)作畫帶來的快樂，體驗(yàn)電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。授課要點(diǎn)：用鼠標(biāo)結(jié)合“畫圖”中的工具畫出各樣圖形。授課難點(diǎn)：利用“反色辦理”功能，借助丹青工具制作出仿版畫的美術(shù)作品。授課籌辦：⒈檢查黌舍電腦教室的硬件，保證能夠一般上課。⒉檢查教室電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件可否監(jiān)控學(xué)生電腦。⒊與授課相關(guān)的視頻資料和電腦美術(shù)作品。授課過程：一、引導(dǎo)階段⒈圖片導(dǎo)入，師：欣賞多媒體課件展現(xiàn)的這幅版畫作品，清有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡(jiǎn)單說說版畫的制作過程。⒉我們能不能夠用一種簡(jiǎn)單、便利的方法來制作有版畫收效的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖’來解決這個(gè)問題。⒊出示課題：點(diǎn)明研究?jī)?nèi)容。二、欣賞體驗(yàn)，初步感知⒈欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。你喜歡那些作品，他們之間有什么不異和不不異之處。小結(jié)：仿紙版畫作品畫面色采是黑白灰為主，仿套色版畫能夠用多種顏色施展闡發(fā)。⒉體驗(yàn)電腦“畫圖’畫圖工具和反色功能怎樣制作版畫。27新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)想⑴教師示范怎樣運(yùn)用反色辦理功能翻開丹青工具，點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。⑵介紹“畫圖”工具●橡皮的大小●筆刷的大小●噴點(diǎn)的大小⑶學(xué)生邊學(xué)，邊試一試，使用反色辦理勾畫的草圖。三、研究技法，深入感知⒈欣賞老師籌辦的電腦美術(shù)作品，依照剛剛對(duì)畫圖工具、反色辦理功能的試一試，想一想應(yīng)當(dāng)用什么畫圖工具？怎樣完成？⒉教師示范講解。⒊欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟示？自己打算怎么使用這些工具?⒋學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展現(xiàn)談?wù)?，小結(jié)拓展⒈展現(xiàn)評(píng)講：A、談?wù)摻ㄗh：可否用電腦畫圖的工具，來表達(dá)自己的想法。B、創(chuàng)意和外型可否做到別具一格。自評(píng)：向同學(xué)們說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來表現(xiàn)畫面收效?；ピu(píng)：欣賞同學(xué)作品，說說你的看法。⒉總結(jié)在仿制紙版畫的作品時(shí)試一試把黑白灰的畫面變成彩色的畫面，也別有一番風(fēng)味。⒊拓展延伸隨著科技的進(jìn)步，電腦中的“畫圖”的界面有所變化，工具也增加了很多，有興趣的同學(xué)能夠多試一試。第15課中國畫與油畫欣賞教材解析：本課建議課時(shí)為2課時(shí)，重在讓學(xué)生感覺中西方兩種不不異的繪畫風(fēng)格帶給人不不異的藝術(shù)享受。中西方繪畫在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等身分的影響，加上工具資料的明顯不不異，因而在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不不異的施展闡發(fā)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)工具方審美情結(jié)的兩大致系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩最主要形式。中國畫對(duì)六年的孩子來說實(shí)在不生疏，三年級(jí)以來他們就開始打仗了水墨畫，如《水墨游戲》、《桃紅柳綠》等，28新人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)授課授課設(shè)計(jì)本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫和油畫的欣賞方法，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的的感覺與理解。研究領(lǐng)域：欣賞﹒談?wù)撜n時(shí)：2課時(shí)授課目的：⒈讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感覺中國畫的藝術(shù)境地以及油畫的寫實(shí)、浪漫，學(xué)會(huì)鑒賞作品，提升學(xué)生審美能力、感覺能力和表達(dá)能力。⒉經(jīng)過創(chuàng)立境地，利用比較的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中外繪畫名作，提升學(xué)生的審美能力。⒊引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過欣賞藝術(shù)作品去感覺藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情味，認(rèn)識(shí)西方繪畫和中國繪畫的特色，從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。授課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國畫與油畫的各自特色。授課難點(diǎn)：感覺中國畫的藝術(shù)境地，以及油畫寫實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。授課籌辦：教師：中國畫與油畫的繪制工具、相關(guān)的圖片、課件介紹中國畫與油畫的視頻短片。學(xué)生：自己收集的相關(guān)中國畫、油畫作品及畫家的相關(guān)息。授課過程：一、欣賞導(dǎo)入播放《當(dāng)盧浮宮碰到紫禁城》視頻片段，若是有你熟悉的形象就請(qǐng)你大聲的說出來。在這部片子里，有兩個(gè)國家要相遇：當(dāng)法國碰到中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮碰到紫禁城；有兩個(gè)皇帝要相遇：當(dāng)拿破侖碰到乾?。唤裉?，在我們的課堂上有兩種繪畫形式要相遇：中間國畫碰到油畫。你會(huì)不會(huì)對(duì)我們這節(jié)課的結(jié)局有所好奇？這些不相同的事物相遇，會(huì)碰到什么呢？今天我們一起走進(jìn)東西方兩種不相同的藝術(shù)領(lǐng)域，領(lǐng)悟中國畫和油畫的魅力！板書課題——中國畫與油畫欣賞二、中國畫與油畫工具比較⒈圖片分類游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁城組各選兩個(gè)代表，憑感覺商榷一下怎樣把這些畫分別歸到國畫類和油畫類