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[教學目標][教學重難點][教學課時]1~2課時一、思維訓練,認識“續(xù)寫”(1)指名說句子。(2)小結(jié):我們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,來寫自己所見、所聞、所感,這就是我們合理的寫。(指名讀)(1)續(xù)寫要抓住“續(xù)”字,在原文的基礎(chǔ)上想象和推測。(2)將原材料的故事情節(jié)延伸下去。(3)補充故事情節(jié)直至完成一篇完整的作文。1.思考:從習作要求中你弄懂了什么?(引導學生看課本圖片,出示習作要求)(1)范圍:記事材料作文。(給出開頭,續(xù)寫經(jīng)過、結(jié)果)(2)順序:按事情發(fā)展的順序。(3)要求:展開想象;寫清楚;寫具體。1.(談話出示語言片段)師:既然根據(jù)材料續(xù)編故事,那么我們就得弄清材料內(nèi)容?!煨∮⒑唾Z云知道這件事后,商量著……2.研讀材料:從這段話中,你了解到了什么?(四要素:時間、地點、人物、事情起因)(1)同學們,想一想,接下來會發(fā)生什么事呢?(板書:同學慶生)(2)結(jié)果又會怎樣?(板書:感受溫暖)(1)仔細觀察第二幅圖,想一想李曉明此時的心情。(2)結(jié)合課本第三幅圖,猜想他此時不說話的原因,把它寫下來。(3)(出示第三幅圖)同學們會商量些什么呢?他們會準備些什么呢?同學們又會對李曉
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