第三單元第二課《親切的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

第三單元第二課《親切的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解吉祥物在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用，分析吉祥物的造型和審美特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。2、嘗試為學(xué)校的校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，熟悉從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)制作的基本過(guò)程。3、初步積累和形成設(shè)計(jì)意識(shí)，鍛煉設(shè)計(jì)制作的能力，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感和為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、繪制，并闡述設(shè)計(jì)的思想。四、課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）激情導(dǎo)入今天，我們的課堂上來(lái)了一位新朋友，他是誰(shuí)？——冰墩墩。它是2022年北京冬奧會(huì)的吉祥物。吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。而“墩墩”，則意喻敦厚、健康、活潑、可愛(ài)，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。如此受歡迎的吉祥物是如何設(shè)計(jì)的呢？今天，我們就一起走近這個(gè)精靈，來(lái)它來(lái)一次零距離的接觸！板書(shū)課題（二）講授新課活動(dòng)一：思考吉祥物的定義和起源1.談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的吉祥物，思考什么是吉祥物，簡(jiǎn)述吉祥物的起源。說(shuō)到吉祥物，大家并不陌生，在我們的生活中經(jīng)常見(jiàn)到它的聲影。那么，到底什么是吉祥物呢？學(xué)生回答，一起齊讀。其實(shí)吉祥物并不是一個(gè)新興的實(shí)物，追溯吉祥物的起源——活動(dòng)二：探討吉祥物的基本特征2.考考大家——原型下面，考考大家的眼歷，看看這些吉祥物是都由哪一種原型變化而來(lái)？所以吉祥物的種類(lèi)可以是動(dòng)物，植物，人物，物品，聯(lián)想的事物等。3.吉祥物的造型特點(diǎn)同學(xué)們眼前一亮啊，他是誰(shuí)啊？——雪融融。它的原型是誰(shuí)？從它的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的造型特點(diǎn)。（雪融融原型是燈籠，而他的動(dòng)作則是模仿誰(shuí)的？）——擬人每個(gè)吉祥物都有自己的特點(diǎn)，是不是造型上只有擬人的手法呢？看下面這個(gè)精靈，來(lái)自2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的“大腳娃娃”，他的造型上有什么特點(diǎn)？——夸張吉祥物除了運(yùn)用擬人、夸張的手法讓自己的可愛(ài)彰顯出來(lái)，還有一個(gè)重要的組成元素，是什么，看了下面這個(gè)精靈，我想大家就都知道了！是什么？——色彩對(duì)，是豐富的色彩，看這只七彩的“牛牛”，給人很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，更吸引人們的眼球。所以在吉祥物的造型中，我們可以用不同的藝術(shù)手法進(jìn)行加工，并賦予他們豐富的色彩，以吸引更多的人注意到他們。4.找朋友游戲——吉祥物和主題的關(guān)系接下來(lái)，我們放松一下，做個(gè)小游戲。認(rèn)真看，看誰(shuí)和誰(shuí)是朋友？從這些好朋友身上，我們不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)吉祥物都是和活動(dòng)主題相關(guān)聯(lián)的，這些吉祥物是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論哪活動(dòng)的吉祥物也不是重復(fù)的！5.吉祥物的地域性特征再來(lái)看來(lái)自南非世界杯的吉祥物扎庫(kù)米，我們不僅看出它與足球活動(dòng)有關(guān)系，還可以看到是從哪里來(lái)的。（他的原型是非洲獵豹）——非洲。所以吉祥物還從一定的角度反映不同地區(qū)的風(fēng)土人情，這就是它的地域性。說(shuō)到這里，我想問(wèn)同學(xué)們，我們梁山的特色是什么？——山（老師嘗試?yán)L畫(huà)）6.創(chuàng)新性——（冰墩墩）它的原型是冰墩墩，但最初它的創(chuàng)意是冰糖葫蘆。活動(dòng)四：觀看冰墩墩的創(chuàng)作歷程，總結(jié)設(shè)計(jì)步驟我們從中知道，一個(gè)吉祥物要想得到認(rèn)可，最重要的是要有一個(gè)好的創(chuàng)意。在后面的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們一定要有獨(dú)特的創(chuàng)意和巧妙的構(gòu)思啊！有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始摩拳擦掌了，先等一下，我們還要一起看看設(shè)計(jì)吉祥物具體需要幾個(gè)步驟。7.設(shè)計(jì)步驟——請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，派代表分享一下。吉祥物設(shè)計(jì)構(gòu)思步驟：（1）確定主題。（2）選定原型。（3）對(duì)原型進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形。（4）進(jìn)行大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)的色彩設(shè)計(jì)。（5）吉祥物表情，動(dòng)作的設(shè)計(jì)。大家分析的很到位，像剛剛完成了一個(gè)吉祥物的設(shè)計(jì)。活動(dòng)五：創(chuàng)意空間（想創(chuàng)意—說(shuō)創(chuàng)意—畫(huà)創(chuàng)意）（三）創(chuàng)意空間——同心協(xié)力做設(shè)計(jì)1創(chuàng)作主題(想創(chuàng)意)——那下面就請(qǐng)同學(xué)們讓想象插上翅膀，為我們學(xué)校即將到來(lái)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的吉祥物吧！在這里老師還是要強(qiáng)調(diào)，一定要有獨(dú)特的創(chuàng)意，巧妙的構(gòu)思。在選擇原型的時(shí)候，我們可以想想剛上面說(shuō)過(guò)得梁山代表性特產(chǎn)。2創(chuàng)作構(gòu)思(說(shuō)創(chuàng)意)——看小設(shè)計(jì)師臉上的笑容，就知道大家已經(jīng)胸有成竹了，分享一下你的創(chuàng)意吧（說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意，談?wù)剺?gòu)思）3創(chuàng)作設(shè)計(jì)(畫(huà)創(chuàng)意)——我想在座每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)不一樣的構(gòu)思，讓他們變成現(xiàn)實(shí)，躍然紙上吧！學(xué)生以“富有活力的春季校運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，設(shè)計(jì)吉祥物。溫馨提示：形象要生動(dòng)，要有巧妙的構(gòu)思，豐富的色彩。活動(dòng)六：評(píng)價(jià)展示與交流（四）各抒己見(jiàn)來(lái)評(píng)價(jià)看了小設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)，老師真心的非常喜歡，但我們知道活動(dòng)的吉祥物有著獨(dú)特性，所以我們只能選出一個(gè)作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，首先請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)選出一個(gè)最佳作品。下面開(kāi)始春季校運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們負(fù)責(zé)的投出你的一票。（五）課堂總結(jié)（六）知識(shí)拓展吉祥物還有很多變身，可以通過(guò)卡紙、泥、布等形式表現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)吉祥物它的衍生品越來(lái)越多，不斷出現(xiàn)在生活用品中，電視廣告中，甚至城市雕塑中?？梢哉f(shuō)，吉祥物在我們的生活中隨處可見(jiàn)。吉祥物就像一個(gè)小天使，把愛(ài)和希望傳遞給了我們每一個(gè)人，讓我們的世界充滿(mǎn)了哎。老師希望我們同學(xué)能化身美麗的使者，飛到需要幫助的人身邊，付出你的微薄之力，讓自己變身成愛(ài)的精靈，美的使者。（七）課后延伸1.在修改完善小組吉祥物設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，運(yùn)用卡紙、泥、布等材料制作吉祥物面具、玩具或獎(jiǎng)品，為班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)們加油、助威。2.了解雪容融的設(shè)計(jì)過(guò)程。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)親切的使者——吉祥物1.原型2.造型特點(diǎn)3.設(shè)計(jì)步驟《親切的使者》課后反思《親切的使者——吉祥物的設(shè)計(jì)》這節(jié)課根據(jù)以住的上課經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生比較喜歡的課，雖然在教材里的篇幅很少，但吉祥物本身的魅力卻深深吸引著初一年紀(jì)的學(xué)生，但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)上這樣的課既易且難，想要學(xué)生真正感興趣，并能從中學(xué)到知識(shí)，在課的設(shè)計(jì)上是要下一番大功夫的。令我最欣喜的在于我在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，沒(méi)有看到一個(gè)學(xué)生在傳統(tǒng)式的模仿，或者說(shuō)照著書(shū)上畫(huà)，而是展現(xiàn)出了自己的想法，雖然部分學(xué)生由于自身基本功的限制，不能很好地通過(guò)作品展示自己的想法，但是在課堂當(dāng)眾交流和私下交流的過(guò)程中，我認(rèn)為學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)言很好地表達(dá)他的設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)教學(xué)最根本的教學(xué)目的。從學(xué)生的作品來(lái)看，雖然基本是達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，但是期間還是存在一些不足，還需要我不斷的去思考和改進(jìn)。特別在有限的時(shí)間內(nèi)能夠全班都完成作業(yè)