教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)精彩3篇

第第頁(yè)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)精彩3篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或情況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的我共享的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)精彩3篇，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫篇一(1)做好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁瑣的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際情況訂立詳盡的工作計(jì)劃。(2)了解同學(xué)對(duì)癥下藥。深入了解班里的每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔佑襄助管理工作做好了準(zhǔn)備。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)就可以實(shí)行開(kāi)門見(jiàn)山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、尊重自己心強(qiáng)的同學(xué)在可以可以與同學(xué)先從感情上融洽，然后由淺入深，有層次地設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗心理的同學(xué)就可實(shí)行商談式的教育方式。(3)敬重同學(xué)，貴在坦誠(chéng)。作為實(shí)習(xí)班主任我敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，對(duì)待同學(xué)無(wú)高處與低處之分。我在建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量，廣闊的胸懷，公平地對(duì)待同學(xué)，贏得了同學(xué)的信任。(4)做好本身，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種模范和師范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行舉止方面，無(wú)論是在教學(xué)本領(lǐng)方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求本身，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。(5)研討教學(xué)，進(jìn)展本身。常言道：“要給人一碗水，本身要有一桶水。”要教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，首先本身要有豐富的學(xué)問(wèn)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好老師，首先把本身的學(xué)科教學(xué)搞好，積極研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里同學(xué)喜愛(ài)你上課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，是本身的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對(duì)于實(shí)習(xí)班主任是至關(guān)緊要的。實(shí)習(xí)雖然過(guò)去?？僧?dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下本身留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充足挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，兩個(gè)的實(shí)習(xí)一結(jié)束，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù)，正面臨新的學(xué)期機(jī)遇，真正的工作會(huì)在不久的將來(lái)顯現(xiàn)在我們的生活中，我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，學(xué)好學(xué)問(wèn)，迎接新的一天，迎接新的挑戰(zhàn)。教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二一．自身專業(yè)學(xué)問(wèn)務(wù)必豐富堅(jiān)固結(jié)實(shí)。常言道，要給同學(xué)一滴水本身先要有一桶水。只有不絕地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問(wèn)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)同學(xué)，足夠同學(xué)們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要有堅(jiān)固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能予以同學(xué)真正需要的東西。尤其是計(jì)算機(jī)這門學(xué)科，不少同學(xué)本身在做題時(shí)只一種邏輯思維，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的認(rèn)得也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為同學(xué)們解疑時(shí)，便暴露出不少問(wèn)題。當(dāng)然，思維是緊要的，但光有本身是不夠的，作為一名老師，在培育同學(xué)思維的同時(shí)，還要能解釋各種邏輯。二．要真正做到“學(xué)以致用”?！皩W(xué)以致用”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想引導(dǎo)本身，從中充分感受到了學(xué)問(wèn)的力氣。（一）教學(xué)方面，在老師的引導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)引導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地研討教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的同學(xué)。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對(duì)我班同學(xué)課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供給機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。（二）班主任工作方面，充分發(fā)揮我在同學(xué)會(huì)里學(xué)到的組織管理的本領(lǐng)。首先，在原班主任的引導(dǎo)下，依據(jù)本班同學(xué)的情況，訂立出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開(kāi)展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，訂立獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)分制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高同學(xué)的自我管理本領(lǐng)，師生共同管理班級(jí)。最終，組織引導(dǎo)本班同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗誦比賽，國(guó)防學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。（三）與同學(xué)相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，處理好各種各樣的同學(xué)問(wèn)題。大同學(xué)正處于一個(gè)比較敏感的年齡階段，因此與同學(xué)交談時(shí)要特殊注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。贊揚(yáng)也好，批判也好，都要把握肯定的度，注意語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮同學(xué)的心理感受。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的公平主義，不偏愛(ài)任一方的同學(xué)。上課提問(wèn)時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問(wèn)到少數(shù)民族同學(xué)，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺(jué)。三．工作中既要誠(chéng)實(shí)虛心，又要自動(dòng)積極。記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候，老師就屢次跟我們強(qiáng)調(diào)，肯定要保持虛心的態(tài)度，虛心向原任老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠(chéng)實(shí)虛心而要自動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到磨練，而且在教學(xué)上也盡量予以我們幫忙，如供給手提電腦等?？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析討論，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高?；钪械膸c(diǎn)小小的體會(huì)?？梢哉f(shuō)，實(shí)習(xí)給我們的大同學(xué)涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的周圍的教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)得到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好老師的不易。我肯定更加珍惜剩下這不多的大同學(xué)活，好好把握，不絕地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不絕完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。（一）連續(xù)學(xué)習(xí)，不絕提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不絕地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的緊要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不絕學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)提升本領(lǐng)，以廣博的社會(huì)學(xué)問(wèn)拓展視野。（二）努力實(shí)踐，自發(fā)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化?！袄碚撌腔疑?，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能磨練人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必需認(rèn)得到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。同學(xué)時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著連續(xù)學(xué)習(xí)，并將學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐，同學(xué)時(shí)代可以本身選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)得到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必需在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自發(fā)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。（三）提高工作積極性和自動(dòng)性一年的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結(jié)束。呈現(xiàn)在本身面前的是一片任本身馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不絕提升自我，努力制造業(yè)績(jī)，連續(xù)為中心制造更多的價(jià)值。最終感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及同事對(duì)我的支持和幫忙，我會(huì)連續(xù)努力的。教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告篇三20_年10月13日起我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和引導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。這次是廣西南寧橫縣百合完全中學(xué)為我們供給了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是一所縣辦高中時(shí)一般高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)校，坐落在風(fēng)景秀麗的鰲山腳下，依山傍水，人杰地靈，整個(gè)學(xué)校清凈優(yōu)雅，生機(jī)勃勃。3、實(shí)習(xí)班級(jí)高一班級(jí)8班，全班58人，有男生32人，女生26人。任課數(shù)學(xué)引導(dǎo)老師：蒙傳武，引導(dǎo)班主任：甘洪銘，同時(shí)也是本校的團(tuán)委書記。二、實(shí)習(xí)重要內(nèi)容13日下午到達(dá)百合中學(xué)受到了學(xué)校的熱情歡迎，這里的同學(xué)很熱誠(chéng)懂禮貌。校長(zhǎng)給我們敘述了學(xué)校的大體情況，以及引導(dǎo)我們教學(xué)方法和教學(xué)理念。學(xué)校的高一班級(jí)已上到函數(shù)第一節(jié)內(nèi)容，在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，講課內(nèi)容是“反函數(shù)”兩節(jié)課，以及對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)兩節(jié)，還有三節(jié)復(fù)習(xí)課，兩節(jié)習(xí)題課。我們到之前班主任已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)前教育，這才能使本班有了良好的學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)班主任的引導(dǎo)下我知道了做學(xué)前教育工作的重要內(nèi)容以及注意事項(xiàng)：1、新學(xué)期開(kāi)始，應(yīng)訂立本學(xué)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)班級(jí)，必需矯正初一班級(jí)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌；3、樹(shù)班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開(kāi)始前，先要樹(shù)立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)間的和諧，同學(xué)間的和順，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；4、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和合理切合實(shí)際的目標(biāo)夢(mèng)想。自此我就一直嚴(yán)格要求本身，一直遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)范制度。敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，自動(dòng)請(qǐng)教他們的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們的閱歷，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)階段，我重要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)以及班主任實(shí)習(xí)工作。(一)、教學(xué)工作教學(xué)任務(wù)：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)只要是對(duì)高一8班的教學(xué)課堂的數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽(tīng)課、備課、講課、課后評(píng)語(yǔ)、課外知道以及批改作業(yè)等1、聽(tīng)課第一周為見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，就是聽(tīng)授課老師是如何教同學(xué)的以及對(duì)同學(xué)的情況進(jìn)行深入了解，這樣才能為以后真正上課做好充分的準(zhǔn)備。我們班屬于b班，基礎(chǔ)相對(duì)軟弱，學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)差點(diǎn)，因此老師上課的方式也不同，要講得仔細(xì)還要基礎(chǔ)，要形象的表達(dá)才能讓同學(xué)理解。聽(tīng)課中適時(shí)做好聽(tīng)課記錄，課后還要設(shè)想倘若是本身上課有怎么樣設(shè)計(jì)，從對(duì)比中學(xué)習(xí)更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。百合高中高一組有13個(gè)班，高二組12個(gè)班，我們?yōu)楦咭唤M，但我們不僅僅只聽(tīng)知道老師的的授課，同時(shí)也要聽(tīng)聽(tīng)其他老師以及高二組的課，察看他們上課的不同模式和風(fēng)格，以及他們的特色，了解老師的教學(xué)思路及如何讓掌控語(yǔ)速、如何調(diào)整課堂氣氛、如何啟發(fā)同學(xué)思維、如何把握重點(diǎn)難點(diǎn)、如何掌控課堂紀(jì)律、如何處理偶發(fā)事件等等。除此之外還聽(tīng)了其他課任老師的課，如引導(dǎo)班主任的物理課，有幸聽(tīng)了他一節(jié)課，真是受益匪淺，特殊的形象化，淺出易懂。同時(shí)也聽(tīng)了同構(gòu)成員以及其他構(gòu)成員的課，吸取他們的閱歷和特色。2、備課在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中同時(shí)還要備課，在引導(dǎo)老師陳老師的悉心引導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行試講，盡管這期間我暴露了許多不足，挫敗感曾一次又一次地熬煎著我，但老師們的親切激勵(lì)讓我變得有信念，有熱誠(chéng)，讓我覺(jué)得倘若將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做得更好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)的成員之間也有相互交流，吸取閱歷，以彌補(bǔ)本身的不足。教案分三份：提綱、簡(jiǎn)案、詳案，提綱是要講的內(nèi)容板塊及板塊所用時(shí)間，簡(jiǎn)案就是要講的實(shí)在內(nèi)容，及解題步驟，而詳案要實(shí)在到每一句話，每一個(gè)情境。而且講課之前必需要試講過(guò)并請(qǐng)老師引導(dǎo)，不絕改善。3、講課怎樣講好課，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，前面所做的工作都是為了講好課做準(zhǔn)備的。一個(gè)老師的真正實(shí)力以及全部的特征都在課堂上體現(xiàn)，是否認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，是否對(duì)學(xué)校、同學(xué)負(fù)責(zé)。我是小構(gòu)成員中第一個(gè)上講臺(tái)講課的，開(kāi)始讓人有點(diǎn)緊張，但是同學(xué)們的積極搭配及激勵(lì)，讓自信念大增，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極。讓我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都進(jìn)行得很順當(dāng)。課堂上面對(duì)全體同學(xué)教態(tài)自然，儀表大方，聲音嘹亮，板書乾凈，而且方法引入新意，得到引導(dǎo)老師的好評(píng)。上課帶給我最初、最大的感受就是我是他們真正的老師，他們是我真正的同學(xué)，也是我第一批同學(xué)，而不是之前試講時(shí)，下面是搭檔和老師。當(dāng)我本身真正給同學(xué)上課才明白做一名人民老師的真正意義：師也，所以傳道授業(yè)解惑也！在整個(gè)實(shí)習(xí)階段全部上了四節(jié)新課，兩節(jié)習(xí)題課，以及段考前上了三節(jié)復(fù)習(xí)課，全部九節(jié)課。雖然上的課不多但是覺(jué)得后面的上得更輕松自若些，可能這就是積累閱歷的原因吧，這就是我們實(shí)習(xí)的真正目的，要讓我們具有實(shí)戰(zhàn)閱歷，以后才能在教學(xué)上有立于強(qiáng)勢(shì)。4、評(píng)課每次聽(tīng)完課、上完課都艷進(jìn)行評(píng)課，這樣我們才能找出優(yōu)缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，適時(shí)解決課堂上顯現(xiàn)的問(wèn)題，以及聽(tīng)取引導(dǎo)老師的看法，進(jìn)行修改調(diào)整，下次才能講得更好。本身也要對(duì)本身評(píng)價(jià)，特殊是細(xì)節(jié)問(wèn)題，這樣才能不絕完善本身的教學(xué)過(guò)程。5、課外輔導(dǎo)教學(xué)不僅要做好課前、課中，課后結(jié)合課堂也很緊要。每周有兩節(jié)是數(shù)學(xué)下班，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用自習(xí)時(shí)間，現(xiàn)在中同學(xué)的自發(fā)性還不是很高，需要我們親自輔導(dǎo)才行，特殊是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)困生。同時(shí)也可以解決他們?cè)谡n堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)，還可以進(jìn)一步了解同學(xué)，為之后的教育工作有很大幫忙。6、批改作業(yè)在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我全部布臵了兩次作業(yè)，但批改了四次。對(duì)于每一本作業(yè)本我都細(xì)心認(rèn)真的批改了，如有錯(cuò)找出來(lái)并改正，讓同學(xué)知道錯(cuò)在哪里，以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。改作業(yè)的同時(shí)也能了解同學(xué)的基本情況，作業(yè)要找時(shí)間仔細(xì)講解，這也是相當(dāng)于給他們復(fù)習(xí)。(二)、班主任實(shí)習(xí)工作剛來(lái)的第一天就是與班主任見(jiàn)面，與引導(dǎo)班主任作工作上的交流，我很幸運(yùn)的分到了1108班，是特別活躍的班級(jí)。我們?cè)谝龑?dǎo)班主任甘洪銘老師的引導(dǎo)下，完成了班主任的日常工作。而且我們也對(duì)本身的班主任工作做了仔細(xì)的記錄，是本身在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理。1、日常工作第一天甘老師就引導(dǎo)我們積極做好班主任的八個(gè)到位工作，包含早操、早讀、午睡、午讀、自習(xí)課、晚讀、晚自習(xí)、晚睡等。在這一個(gè)月期間，我努力做好班主任日常工作，定時(shí)到位管理班級(jí)紀(jì)律。班級(jí)在這期間大了兩場(chǎng)球賽，都大獲全勝而獲得了冠軍。2、班級(jí)工作剛來(lái)時(shí)我們對(duì)同學(xué)還不了解，實(shí)習(xí)第一周初步了解了同學(xué)和班級(jí)的基本情況，熟悉班級(jí)常規(guī)的管理制度，做好日常管理工作。常與甘老師及班委溝通，了解班級(jí)情況。平常也要多與同學(xué)交流，了解他們的想法及心理情形，以致能夠幫忙他們解決心理障礙，有同學(xué)生病時(shí)，要適時(shí)予以關(guān)愛(ài)和幫忙。要求同學(xué)們遵守班規(guī)，還要班干來(lái)監(jiān)督，同時(shí)還需我們來(lái)督促他們。在管理班級(jí)時(shí)要與原班主任溝通交流，甘老師是一名優(yōu)秀的班主任，具有豐富的班級(jí)管理閱歷。向他取經(jīng)的同時(shí)，我們也會(huì)提出我們的想法，向他請(qǐng)教想法的可行性。3、組織主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間和搭檔全部組織了三次主題班會(huì)，第一次為學(xué)校給的主題“人生規(guī)劃”，從班里找兩名主持人，給他們供給肯定的素材，讓他們本身布置流程及相關(guān)內(nèi)容，以提高他們的組織本領(lǐng)。兩位主持人搭配的很默契，班上的同學(xué)們也積極地參加，整個(gè)流程都很有活力，達(dá)到預(yù)期的效果。第二次的主題是“自信自律自強(qiáng)”的班會(huì)，本次班會(huì)的流程是由我們訂立的，其中有兩個(gè)互動(dòng)游戲，大家都很積極參加，同學(xué)們太活躍了，以致場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，還好主持人能夠適時(shí)掌控這混亂的場(chǎng)面。第三次是在段考之后進(jìn)行的“段考總結(jié)學(xué)習(xí)交流會(huì)”，我們對(duì)本次的段考進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，我們班在總體上是b班中第一名值得激勵(lì)，但是也有考的不好的科目，分析原因，下次肯定要考好來(lái)，以及對(duì)本次段考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并共享學(xué)習(xí)閱歷，同時(shí)勉勵(lì)同學(xué)們勇往奮進(jìn)努力學(xué)習(xí)。本次班會(huì)效果不錯(cuò)，對(duì)同學(xué)起到了肯定的教育和影響。3教育調(diào)查報(bào)告在實(shí)習(xí)期間我對(duì)本校的高一高二高三的同學(xué)的一次心理情形進(jìn)行了一次調(diào)查，就針對(duì)同學(xué)現(xiàn)在的心理狀態(tài)、心理特征以及分析他們的心理成因和對(duì)策。通過(guò)本次深入的調(diào)查，讓我了解到，作為一名老師不僅僅把課本學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，更緊要的是要教他們學(xué)會(huì)如何看待問(wèn)題，以及如何看待本身的人生。以及面對(duì)問(wèn)題是因怎么解決，對(duì)學(xué)習(xí)持以什么態(tài)度面對(duì)。三、實(shí)習(xí)工作總結(jié)很快，一個(gè)月的實(shí)習(xí)就