2024年《我們愛祖國(guó)》教案

第頁(yè)2024年《我們愛祖國(guó)》教案《我們愛祖國(guó)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)的全稱、國(guó)旗、國(guó)歌、首都、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和四大發(fā)明、地域遼闊等知識(shí)。

2.尊敬國(guó)旗，會(huì)畫國(guó)旗。

3.從活動(dòng)中體驗(yàn)愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：知道中國(guó)的全稱、國(guó)旗、國(guó)歌、首都、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人等知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：從活動(dòng)中體驗(yàn)熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、中國(guó)地圖、紙張、筆。

教學(xué)過程：

1.從地球儀上和中國(guó)地圖上看看中國(guó)的大小，引入祖國(guó)的內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)鞏固四大發(fā)明，激發(fā)孩子作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

3.了解中國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗、首都、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人姓名。

4.知道尊敬國(guó)旗，會(huì)行注目禮。

5.畫出國(guó)旗。

6.簡(jiǎn)單總結(jié)。

《我們愛祖國(guó)》教案2

教材分析：

《我們愛祖國(guó)》是西師版四年級(jí)(下)的一首現(xiàn)代詩(shī)。全詩(shī)共有8小節(jié)分為兩個(gè)部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國(guó)”這個(gè)問題，詩(shī)人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對(duì)祖國(guó)的愛”這個(gè)問題引導(dǎo)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的愛。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國(guó)之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀《我們愛祖國(guó)》，認(rèn)識(shí)“我、國(guó)、子、朵、坡”五個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4、培養(yǎng)小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過程：

一、識(shí)字

1、看圖：有哪些動(dòng)物

師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。

2、(出示《我們愛祖國(guó)》兒歌)，讀熟兒歌。

(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。

(2)把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，指名讀一讀。

(3)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。

(4)自己練讀

(5)指名讀

3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字

(1)在兒歌中認(rèn)字

(2)認(rèn)詞語(yǔ)

(3)讀生字卡

(4)生字寶寶找家(游戲)

二、學(xué)習(xí)韻母0

1、讀準(zhǔn)音

(1)老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。

(2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。

(3)認(rèn)讀(如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音)。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽(yáng)爬山坡)。

(5)練讀四聲

(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，，哦，我懂了。

2、認(rèn)清形

指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

3、指導(dǎo)書寫

(1)找一找，O的家在哪兒?

(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。

(3)學(xué)生模仿，跟老師書空。

(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖

由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。

不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

在教會(huì)學(xué)生寫字母“O”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

《我們愛祖國(guó)》教案3

教學(xué)目的

1.能聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的美好情感。

2.正確。流利。有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦自己喜歡的詩(shī)節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集祖國(guó)的資料。圖片，課件。音樂

教學(xué)課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.教師：同學(xué)們，你們知道自己是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？（中國(guó)）

教師出示世界地圖：你們能在這張地圖上找到自己的祖國(guó)嗎？請(qǐng)一位同學(xué)找一找。那么，你們對(duì)我們的祖國(guó)了解有多少呢？請(qǐng)同學(xué)們展示你們預(yù)習(xí)搜集到的圖片資料，互相交流。（給學(xué)生充足的展示交流機(jī)會(huì)）

2.教師展示圖片，小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)山河壯美。地大物博。歷史悠久。繁榮富強(qiáng)，在她960萬平方千米的土地上，生活著56個(gè)民族，13億的中國(guó)人民。如今的中國(guó)，正邁著矯健的步伐走向一個(gè)又一個(gè)的勝利。

今天，就讓我們隨著詩(shī)歌優(yōu)美的韻律走近祖國(guó)。（板書課題）

二.學(xué)習(xí)新課，注重情感教育

1.教師配樂范讀詩(shī)歌，學(xué)生邊欣賞邊思考課件出示的問題。（本詩(shī)共幾個(gè)小節(jié)？可以分為幾個(gè)部分？每一部分是圍繞哪句詩(shī)寫的？）

2.指名回答問題。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一部分

a.指名朗讀第一小節(jié)，理解“我們天天在思索，一年長(zhǎng)一歲，答案有千萬個(gè)?！?/p>

b.教師：那么，在作者的心中究竟什么是祖國(guó)，隨著年齡的增長(zhǎng)，答案又有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀2.3.4小節(jié)，說一說你的體會(huì)。

c.指名說體會(huì)，教師板書。

d.出示課件，欣賞配樂朗讀說畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。（請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽，聯(lián)系生活實(shí)際說一說，你仿佛看到了什么樣的畫面？此時(shí)此刻，你最想對(duì)祖國(guó)說的一句話是什么？）

）

e.教師小結(jié)：你們說得太棒了，我們擁有這樣一個(gè)強(qiáng)大而又和平的祖國(guó)，我們?cè)跄懿粣圩鎳?guó)呢？有感情地朗讀1—4小節(jié)。

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分

a.教師出示課件問題，學(xué)生自由讀詩(shī)歌5—8小節(jié)，小組討論交流解決問題。

1.“我們天天在思索，一年長(zhǎng)一歲，答案有千萬個(gè)?！边@句詩(shī)與第一部分中的意思有什么不同？

2.反復(fù)朗讀6、7、8小節(jié)，體會(huì)什么是對(duì)祖國(guó)的愛？

3.除了詩(shī)中的，你還知道怎樣做是對(duì)祖國(guó)的愛？

b.集體反饋交流

c.教師小結(jié)：是呀，為國(guó)捐軀是愛祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)是愛祖國(guó)，做好一個(gè)中國(guó)小公民也是愛祖國(guó)，正像詩(shī)歌中寫的“我們對(duì)祖國(guó)的愛，像涓涓細(xì)流，匯入長(zhǎng)江。黃河，一路奔騰，一路唱著歌：我們愛祖國(guó)，我—們—愛—祖—國(guó)?！?/p>

5.請(qǐng)6位同學(xué)表演配樂詩(shī)朗誦。

三.拓展延伸，布置作業(yè)

1.總結(jié)全文

這首詩(shī)歌讓我們更真實(shí)。更深刻地認(rèn)識(shí)了什么是祖國(guó)，以及什么是祖國(guó)的愛，我們作為一個(gè)中國(guó)人，都要愛我們的祖國(guó)。

2.請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，畫一畫。寫一寫你心中的祖國(guó)，以及你對(duì)祖國(guó)的愛。

四.板書設(shè)計(jì)

18、我們愛祖國(guó)

祖國(guó)祖國(guó)的愛

小時(shí)侯：搖籃曲一幅畫

長(zhǎng)大了：長(zhǎng)城。紀(jì)念塔小樹。歌

國(guó)徽。奧運(yùn)圣火現(xiàn)在：黃河

長(zhǎng)江

《我們愛祖國(guó)》教案4

1.有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。

2.體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，仿寫詩(shī)句。

3.感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。

重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的`結(jié)構(gòu);通過誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩(shī)句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲。

1課時(shí)。

一、由“愛”導(dǎo)入，激起愛國(guó)之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢?猜猜吧!我想起了一個(gè)字“愛”，就將這個(gè)“愛”字送給你們吧!

(多媒體出示“愛”，師解說)

師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句——我們愛祖國(guó)!

(多媒體出示圖片與課題)

師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛祖國(guó)》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛吧!

(板書課題，生讀)

二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。

三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)

1.檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。

(出示詞語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流)

2.重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

(2)學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。

4.整體感知，理清思路。

(1)讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開的”，并勾畫出這兩句詩(shī)。

(2)師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國(guó)?”第二部分是“什么是對(duì)祖國(guó)的愛?”

(多媒體出示問題與答案)

四、精讀詩(shī)歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

(一)什么是祖國(guó)?(第1～4節(jié))

師：先來學(xué)習(xí)第一部分“什么是祖國(guó)”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽作者的述說。

(多媒體出示“什么是祖國(guó)”)

1.邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩(shī)節(jié)(分組讀)，再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。

2.根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎?將這小節(jié)讀出來跟大家分享吧!

第2節(jié)(師范讀)

(1)教師范讀，學(xué)生品味。

(2)讓學(xué)生談體會(huì)。

(3)喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。(多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句)

第3節(jié)(個(gè)別讀)

(1)抽學(xué)生朗讀。

(2)抓住喜歡的詩(shī)句談感受。

(3)教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。

(4)引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。(多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句)

第4節(jié)(評(píng)價(jià)讀)

(1)抽學(xué)生朗讀。

(2)讓讀這小節(jié)的學(xué)生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

(3)理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。

(4)想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。(多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句)

3.課后第2題。

(1)小組交流。(多媒體出示課后第2題)

(2)全班交流，完成2題。

①將小組交流結(jié)果在全班匯報(bào)。

②動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩(shī)句。

(3)總結(jié)。

①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是——(多媒體出示圖片，師解說)

②反復(fù)朗讀“祖國(guó)是我們心中的一首愛之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

(多媒體出示“祖國(guó)是我們心中的一首愛之歌”)

(二)什么是對(duì)祖國(guó)的愛?(第5～8節(jié))

1.邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩(shī)節(jié)(分組讀)，再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。

2.根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧!

第8節(jié)(挑戰(zhàn)讀)

(1)抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。

(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>

(3)再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。

第6、7節(jié)(分組讀)

(1)邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。

(2)結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過哪些愛國(guó)的舉動(dòng)?

(3)再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。

五、拓展，升華情感

1.選擇喜歡的方式表達(dá)“愛”。

(1)到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié);

(2)表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛;

(3)提起手中的筆，寫下對(duì)祖國(guó)的愛，畫出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

2.總結(jié)。

師：什么是祖國(guó)?什么又是對(duì)祖國(guó)的愛?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌!此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛融入讀課題的聲音中。

板書：

18.我們愛祖國(guó)

里面貼上學(xué)生

填寫的心愿卡

[教學(xué)反思]

這節(jié)課是對(duì)主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識(shí)并整體構(gòu)建課堂教學(xué)。簡(jiǎn)單地說，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過多個(gè)文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。這里說的“主題”不是思想主題，不是知識(shí)主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的“觸發(fā)點(diǎn)”“共振點(diǎn)”“興奮點(diǎn)”，如在本課中對(duì)祖國(guó)那份相通的愛國(guó)情感。借助于“愛國(guó)之情”這一主題，學(xué)生會(huì)覺得原來愛祖國(guó)并不是空洞的一句口號(hào)，原來愛祖國(guó)與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來進(jìn)行詩(shī)句的學(xué)習(xí)、推敲，同時(shí)達(dá)到深化情感的目的。

《我們愛祖國(guó)》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活動(dòng)過程：

一、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛"字說一句話嗎)

2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？

4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡(jiǎn)筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國(guó)地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》。

1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》。

2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。'

3、教師：在念"愛"時(shí)候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。

閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。

3、在簡(jiǎn)筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、教師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。

3、教師：在念"愛"的時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語(yǔ)調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩(shī)歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?

2、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。

附詩(shī)歌：

從小愛祖國(guó)

鳥兒愛藍(lán)天．魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

我們小朋友．從小愛祖國(guó)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要問題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國(guó)，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國(guó)?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰?，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義，“祖國(guó)就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國(guó)家是中國(guó)，所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過“祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國(guó)”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》的圖片，孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見所聞，感受到身為中國(guó)人的自豪；2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國(guó)的意識(shí)；3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日，中國(guó)》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們?cè)跉g樂的表演中，理解祖國(guó)的含義，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛意。

《我們愛祖國(guó)》教案6

工作要點(diǎn)：

1、初步了解我國(guó)的名勝古跡、民族文化等，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)技能創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，認(rèn)識(shí)幾個(gè)主要的少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等。對(duì)富有特色的少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。

3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己。

音樂欣賞：森吉德瑪

自主活動(dòng)

內(nèi)容與材料：

科學(xué)區(qū)：觀察地球儀、少兒中國(guó)地圖、世界地圖等，并學(xué)習(xí)拼中國(guó)地圖。

表演區(qū)：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達(dá)等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。

音樂磁帶：“大中國(guó)”“森吉德瑪”“達(dá)板城的姑娘”“哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。

美工區(qū)：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。

建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長(zhǎng)城、天安門等一些名勝古跡。

語(yǔ)言區(qū)：提供反映祖國(guó)四大發(fā)明，中國(guó)之最，現(xiàn)代科技發(fā)展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，并貼到地圖相應(yīng)的位置。

欣賞區(qū)：天安門圖片、京劇臉譜、少數(shù)民族人物畫像、國(guó)畫等。

數(shù)學(xué)區(qū)：2和3的組成。

戶外活動(dòng)

內(nèi)容與措施：

1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。

2、鍛煉時(shí)找空的地方，不與同伴碰撞不做危險(xiǎn)的事。

3、早操時(shí)，能根據(jù)音樂節(jié)奏整齊有力地變化隊(duì)形及動(dòng)作。

日?；顒?dòng)

內(nèi)容