2024年高考語文閱讀之路遙小說專練（原卷版）

2024年高考語文路遙小說專練路遙作品：《平凡的世界》《在困難的日子里》《風雪臘梅》《人生》《礦區(qū)的生活》《匆匆過客》一、閱讀下面的文字，完成小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙少安吆著牛走近田二身邊時，老漢正在路邊的水溝里彎腰尋找什么破爛，他怔了一會兒，大概才認出這是一個“熟人”。少安對他說：“二叔，快回去吃飯！”田二神秘對他微笑著，嘴里嘟囔說：“世事要變……”說完就又低頭在水溝的碎柴爛草中翻攪起來。少安心里隨意感嘆地想：如果我活成他這個樣子，早就上吊死了！隨即他又笑了，想：問題是活成他這個樣子，往往連死都不懂了……田二父子倆是他隊里的社員。他同情這兩個不省人事的人。每當路上看見頑皮的村童欺負他們時，他總要把孩子們攆跑。田二的憨小子他干脆打發(fā)到大隊的基建隊上——那里勞動的人比較集中，好照看他?，F(xiàn)在，少安吆著牛已經(jīng)進了村。他正準備把牛吆到田家圪嶗的飼養(yǎng)室里，二隊長金俊武擔一擔糞，從東拉河的列石上走過來，招呼他說：“少安，你等一下……”金俊武四十來歲，腰圓膀粗。此人是金家族里的一條好漢，精明且強悍。金家三兄弟，老大金俊文，殺豬、泥窯、壘鍋灶，匠工活里都能來兩下；老三金俊斌老實得快成了傻瓜。但因為有金俊武，這個大家庭里的所有成員在村里誰也不受氣。俊武對長輩很有禮貌，做事在大面子上很寬闊，私人交往中不計較一些小虧小損，而且象少安一樣，從不欺負村里的弱者，因此在金、田兩族一般人中都有些威望。在村里的強人中間，包括田福堂在內(nèi)，俊武都有點不服氣，但他比較尊重和佩服比自己小好多歲的少安。這后生和他一樣，精明得誰也哄不了，而且一身男子氣，小小年紀就能獨當一面，把一隊搞得比他二隊還好。他盡管和少安關(guān)系不錯，但兩個人心里也常在撬勁：看誰把自己的生產(chǎn)隊搞得好。一年下來，他往往都敗在少安的手下……少安扯住牛韁繩站在公路邊，等俊武從河道里上來?！霸醯?，俊武哥？有啥事要給我說？”少安問金俊武。“你不知道？”俊武看著他問。少安確實什么也不知道?！澳憬惴蜃尮缋皆鄞?，在你家后面的工地上勞教著哩。昨天晚上，還拉在學校院子里批判了一通！”少安腦子里“嗡”一聲?！盀樯?？”“聽說是販了幾包老鼠……”俊武不好意思看少安的臉。他擔起糞擔說：“你快回家去看看！聽說你姐引著兩個娃娃也到你家里來了……”少安臉上顯出不在乎的樣子。“算個屁事！多不了白受幾天苦，還能定成個反革命？你先忙去吧?！苯鹂∥潼c點頭，擔著糞走了。少安匆匆地把牛吆到飼養(yǎng)室，折轉(zhuǎn)身就向家里趕去。孫少安不愿意在金俊武面前表示任何慌亂，叫這個強人笑話他。但他現(xiàn)在內(nèi)心中充滿了焦躁和不安。對于他們這樣的家庭來說，一件小事就可能導(dǎo)致災(zāi)難性的混亂，甚至使一切陷于癱瘓。而眼前發(fā)生的又并不是一件小事。姐夫不僅使一家人蒙受恥辱，而且他家的生活越爛包，他這里的家庭也就要爛包得更快些——因為他和父親絕對不可能丟開姐姐和兩個孩子不管。他更知道，家里出了這樣的大事，一家人都指靠他來解決。他一路往家里走，腦子里已經(jīng)開始飛快地判斷各種情況。是的，這是公社出面搞的事；如果是本村，他就會立即去在各種人際關(guān)系中穿插，先找俊山叔，再找金俊武，然后找二爸，最后找田福堂……當然，還有許多人。而且他還不會都直接出面，各種交錯制約的力量，就可能使問題得到解決。在雙水村，他還是有些能耐的?？山惴蚴枪拮哟宓模@事又是公社搞的，和雙水村沒一點關(guān)系。他現(xiàn)在的能力看來無法解決這事。怎么辦？他上自家院子的土坡時，腦子里還象亂麻一般沒有頭緒。只有一點已經(jīng)清透了：要解決這事，非要通過石圪節(jié)公社不可?？晒缋锬切╊I(lǐng)導(dǎo)，他也沒有什么交情啊……到了院子的時候，他把所有這些思緒暫時斬斷。因為他首先要應(yīng)付家里人的情緒。他在家門口站了一下，讓自己平靜下來，然后盡量輕松一些地推開了門。他媽，他姐，他妹，他奶，老少四個女人一見他回家來，都又驚又喜，高興得咧開嘴笑著，一個個淚流滿面，就好像久盼的大救星突然從天而降。少安為這場面感動得忍不住鼻子一酸。是呀，這些至親至愛的人們，都把他看作是全家人的靠山。家里出了任何不幸事，他們都把希望寄托在他的身上。他怎么能辜負親人們的期望呢？剎那間，一種強悍的男性豪氣在這個二十三歲青年的身上洶涌地鼓漲起來！他平靜地問母親：“我爸出山去了？”他媽“嗯”了一聲，便撩起圍裙揩干臉上的淚痕。他姐蘭花頭一下伏在大弟的肩上，又出聲哭起來了。少安安慰她說：“姐姐，你不要急躁，事情總有我哩！你看你眼睛都腫了。千萬不敢傷身子，你還要拉扯貓蛋和狗蛋……那兩個娃娃哩？”.“叫少平引到外面去……”蘭香說道。這陣兒，少安他奶坐在后炕頭上，張開沒牙的嘴只顧笑著。少安從一個毛巾縫成的小布袋里，掏出一包從米家鎮(zhèn)買來的蛋糕，拿出來放在奶奶的被子旁。他從里面撿了一塊軟點的，遞到奶奶手里，說：“奶奶，你吃這！軟的，能咬動哩！”老祖母接過這塊蛋糕，指著旁邊其余的，說：“叫貓蛋狗蛋吃?！鄙侔部醇依锶说那榫w緩和下來以后，就一個人從窯里出來，轉(zhuǎn)到了院畔上。到現(xiàn)在，他對姐夫的事，心里還是沒有一點主意。唉，他一個普普通通的莊稼人，能有多少本事呢！他急躁地在院畔上走來走去。他看見，院子?xùn)|頭那棵碗口粗的杏樹，已經(jīng)綻開了一樹白粉粉的花朵。這樹是他們家搬到這里時栽下的。往年，收麥的時候，總能在這棵樹上摘一兩筐金黃的甜杏子。除過一家人大飽一頓口福外，好心的母親還要給村里一些人家的娃娃分一點。但這兩年不行了，他的兩個饞嘴小外甥早早就侵害完了。少安十分疼愛兩個活潑的外甥，因為姐夫無能，他對這兩個孩子擔當著責任。他想，就是為了這兩個孩子，他也要把姐夫的事有個平和的解決……（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．田二老漢在路邊的水溝里彎腰尋找破爛，嘴里嘟囔“世事要變了”，看上去有點莫名其妙，卻為下文的故事情節(jié)做了鋪墊與暗示。B．姐夫被處理，讓孫少安感到恥辱，但如果不能及時處理好這件事，會讓自己在隊員面前喪失威信，他只好硬著頭皮處理這件事。C．姐夫是罐子村的，而孫少安是雙水村，不同村給孫少安解決這件事帶來了麻煩，也讓在本村頗有點能耐的孫少安感到非常棘手。D．小說語言質(zhì)樸生動?！疤锛役賺鳌薄笆俟?jié)公社”富有地方色彩；而“基建隊”“飼養(yǎng)室”“狗蛋”也為小說烙上了時代的特征。7．關(guān)于選文中的細節(jié)描寫，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．“俊武不好意思看少安的臉”，姐夫的事情看似不大，其實不小，會給孫家?guī)砗艽舐闊?，金俊武不想幸?zāi)樂禍，尤其是對讓自己尊重和佩服的孫少安。B．“算個屁事！多不了白受幾天苦，還能定成個反革命？你先忙去吧。”嘴上不慌，但是一轉(zhuǎn)臉，還是匆匆往家趕，可見這件事給孫少安帶來不小的麻煩。C．“他在家門口站了一下，讓自己平靜下來，然后盡量輕松一些地推開了門?！睂O少安不想讓自己的慌亂給這個家?guī)砀嗟牟话?，也有損他的隊長形象。D．“奶奶，你吃這！軟的，能咬動哩！”孫少安把身邊的奶奶安頓好，也是想把家人緊張害怕的情緒穩(wěn)定下來，盡管此時他對姐夫事情的解決仍沒有頭緒。8．孫少安是《平凡的世界》中主要人物之一，文中的他多種身份集于一身。請結(jié)合文章內(nèi)容，概括該人物的主要形象特點。（4分）9．作者用了一大段來插敘金俊武的相關(guān)情況，是否會破壞小說敘事的節(jié)奏？請談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）二、閱讀下面的文字，完成各題。在困難的日子里路遙我終于上了高中。我意識到，這是我生活道路上一個意義重大的開端。但是，很快我便知道了：我在這里所面臨的困難，比我原來所預(yù)想到的還要嚴重得多。當然，饑餓仍然是一個主要的威脅——可嚴重的困難還不僅僅在此。在家里時，四舍八鄰都不富裕，因此誰也不為自己的貧困而害臊，可現(xiàn)在一下子有了強烈的對比，就明顯地感到自己太凄惶了，我羨慕我的同班同學們，他們的生活是多么的幸運。但我并不妒忌他們，我只是為我自己的寒酸而難過。我知道這不是我的過錯——誰愿意過一種貧困潦倒的生活呢？但是，我也擔心往后有人會因為我的貧窮而欺負我，所以心情一直很沉重。我的擔心并不是多余的。不久，這樣的情況就出現(xiàn)了，尤其是班上那個惡作劇的文體干事周文明——看來這是一個對人毫無憐憫心的家伙，而不幸我卻和他坐了同桌。每當下午自習時，我就餓得頭暈?zāi)垦?，忍不住咽著口水，而我的同桌偏偏就在這時，拿出混合面做的烤饃片或者菜包子之類的吃食，在我旁邊大嚼大咽起來，還故意吧咂著嘴，不時用眼睛的余光掃視一下我的喉骨眼；并且老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽嗝，對我說：“馬建強，你個子這么高，一定要參加咱班上的籃球隊！”這個惡劣的家伙！他知道我餓得連路都走不利索了，卻叫我去打籃球！有一天，我們?nèi)嘣谛@后邊的山上勞動，他竟然當著周圍幾個女同學的面，把他啃了一口的一個混合面饅頭硬往我手里塞，那神情就像一個闊老耍弄一個叫花子。這侮辱太放肆了，我感覺渾身的血都往頭上涌來，我沉默地接過這塊骯臟的施舍品，一下把它遠遠地甩在了一個臭水坑里！周文明頓時驚得目瞪口呆，一綹淺黃的頭發(fā)披散在額前，手足無措地立在那里，不知如何是好。我的同桌從此便很恨我，但他是再不敢在公眾面前侮辱我了，可過了不久，更叫人難以忍受的事又發(fā)生了。有一天，我們宿舍一位同學放在飯碗里的一個玉米面饃突然丟了，那個同學很快把此事反映給了班主任老師。事情很快就在全班傳開來，說我們宿舍出了“賊娃子”。不用說，懷疑的目光又全部落在了我的身上，鄙夷的目光像針一樣扎在我的心上，使得我神情沮喪，連抬腳動手都變得不自在起來。人們開始像躲避瘟疫一樣躲避我，而背后我又成了他們談話的中心，后來，連外班的同學也在指指劃劃議論我了。每天晚上，我都半夜睡不著覺，咬著被角偷偷地啜泣，此刻，我真想和什么人狠狠地打一架，好把我滿心的憤懣排解一下！而我自己不知道，就在這時，有人卻突然給班主任報告說：在我的枕頭底下發(fā)現(xiàn)了玉米饃渣子！班主任聽到反映后，乘我不在的時候，帶領(lǐng)幾個班干部很快去查看了“現(xiàn)場”。據(jù)說，我的枕頭底下的確有玉米面饃渣子。我的賊名眼看就要落實了！可是同時，有人也發(fā)現(xiàn)，我枕頭底下還有一些蕎麥皮，大家再仔細一檢查，發(fā)現(xiàn)我的枕頭被老鼠咬破了一個洞。事情總算水落石出了：是可惡的老鼠把那個玉米面饃拉在這里吃了，并且還捎帶著咬破了我的枕頭，事情到此實際還沒有完。外班一些不明真相人聽到的還是當初的傳說，他們對這號事又沒追根刨底的興趣，所以我的“賊名”還繼續(xù)在他們中間傳播著。入學一月多來，我就生活在這樣的氣氛中，簡直叫人難以忍受，但也只能默默地忍受著。這個困難的歲月，對別人來說，也許只是經(jīng)濟生活上的困難時期，而對我來說，則是經(jīng)濟上和精神上雙重的困難時期。我常常呆呆地望著他們遠去的背影，望著一群一伙的同學們從學校的大門里涌出來，一路上互相熱烈地交談著，親切地說笑著，有的甚至友好地手臂相攀，向燈火通明的街道走去！我在心中默默地向他們呼喊：啊，親愛的同學們，我并不奢求你們的友愛，但你們也讓我平等地生活在你們之中吧?。ㄓ袆h節(jié)）6．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）（3分）A．小說開篇寫“我”終于上了高中，“終于”一詞，寫出了作者在激烈的競爭中能夠順利考上高中學校后的無比喜悅和自豪心情。B．“我”既羨慕同班同學“生活是多么的幸運”，卻又說“不妒忌他們”，寫出了作者的矛盾心理，表現(xiàn)了“我”因貧窮而產(chǎn)生的自卑心理，以掩飾真正的妒忌心理。C．當“我”把周文明咬了一口的饅頭甩在臭水坑中時，“他”被“我”的凜然不可犯的骨氣和行為驚得目瞪口呆，從此痛改前非，不再侮辱“我”。D．雖然“偷饅頭”事件水落石出，但“我”的“賊名”卻仍然在陌生人中間傳播著，這一細節(jié)揭示了“一些不明真相人”的病態(tài)心理：麻木冷漠，以咀嚼別人的痛苦為樂。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說第7段運用心理描寫，既刻畫出“我”長期以來備受歧視與欺侮造成的內(nèi)心的敏感與脆弱，也揭示出人人皆為幫兇的社會現(xiàn)實。B．小說第8段中“發(fā)現(xiàn)我的枕頭被老鼠咬破了一個洞”，情節(jié)構(gòu)思巧妙，巧用“誤會法”，先是“我”偷竊被坐實，突然又有新的證據(jù)，證明我是清白的，一起一落之間，使文章充滿張力。C．小說結(jié)尾部分通過“我”的直抒胸臆，表達了一個因為貧困被歧視、被邊緣化的學生渴望被尊重、被平等對待的強烈心聲。D．小說中的“我”不僅是故事中的主人公，也是事件的觀察者、評論者，文中的“我”常以內(nèi)心獨白的方式揭示人在貧困處境中的凄惶心境。8．小說是怎樣敘述馬建強的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（4分）9．小說是文學，應(yīng)當以塑造人物形象為中心，而且應(yīng)當塑造活生生的人。請你結(jié)合文本，分析周文明這一人物形象有哪些特點？這一人物在文中有何作用？（6分）三、閱讀下面的文字，完成下面小題。風雪臘梅路遙她呆呆地立在窗前，嘆了一口氣，過來在水瓶里取出那枝臘梅花，久久地看著，兩顆淚珠不知在什么時候已經(jīng)掛在了臉蛋上。生活啊，生活，你把人逼到了這樣一種地步！記得半年前，她馮玉琴還在那個貧窮的小山村里勞動。當然，生活是苦一些，一年半載，見點白面星兒都難?？墒?，精神是自由的、暢快的。她和她幼年時一起長大的康莊哥一塊出山勞動，一塊談天說地，生活有一股子說不出的甜味?，F(xiàn)在，整天白米白面、肉上肉下，但她覺得心情一天比一天沉重，不痛快。她記得，是那件意外的事使她的命運發(fā)生了如此的變化。那天，吳所長來到了他們村，說是什么部有個領(lǐng)導(dǎo)人要來這地區(qū)檢查工作，她親自出動來他們這里尋找當?shù)爻龅囊恍┩撂禺a(chǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)她長得漂亮。于是，她就和他們那里出的土特產(chǎn)一起被吳所長帶回了這個城市。所長說地區(qū)招待所是全地區(qū)的門面，非得要相貌好的姑娘來當服務(wù)員。當時，她自己對這事倒也不是那么熱心。這也不是說不愿意來城里工作，而主要是覺得利用自己的“好相貌”來參加工作，心里感到很不美氣。但她親愛的康莊哥竭力支持她來。他對她說：“咱高中畢業(yè)，大學考不上，又沒靠山和后門，什么出路也沒了。你好不容易碰上這么個機會，千萬不敢耽擱了?！笨登f哥的話說動了她的心，她就來了，可是不久，她就明白了，所長這么熱心地把她帶來當服務(wù)員，并不單是要拿她的“好相貌”來為這個地區(qū)“撐門面”，而是給她的兒子找媳婦哩!盡管她和康莊哥從來也沒說出過“我愛你”，但他們心里明白他們的事情。再說，話說回來，即使沒有康莊，她也不會愛所長的兒子的。她，一個普通的農(nóng)村姑娘，享受不了這種榮華富貴。她要是跟了地委書記的兒子，她將是這個家庭和她丈夫的奴隸——盡管物質(zhì)上她一生可能會富有，但精神上她肯定將會是一個奴隸。拋開這些不說，她也根本不喜歡所長的兒子——別看他爸是地委書記！可是這母子倆卻不歇心，甚至專門把地委書記拉來看了她一回。所長還給旁人話言話語說，她的合同期到年度就要滿了，能不能轉(zhuǎn)正還是個問題。所長說她“很急”，因為地委最近有了“新精神”，說馬上要精簡一批合同工哩。她知道這是所長捎話給她聽，威脅她哩。窗外已經(jīng)聽見風的吼叫聲了，雪粒像沙子似的敲打著玻璃窗。她仍然站在燈前，臉上掛著兩顆亮晶晶的淚珠，出神地看著那一枝金黃色的、放著凜冽清香的臘梅花。突然，她聽見幾聲輕輕的敲門聲，懷著一種忐忑不安的心情，站起來去開門。隨著打開的門板，風雪裹進了一個人。她定眼一看，不覺大吃一驚：原來這竟然是她想著和盼著的康莊哥??！這的確是康莊，她看見他帶著很不自然的笑容站在她的面前，兩只手互相局促地搓著。原來很削瘦的他，現(xiàn)在居然臉盤胖胖的，有點城里人說的發(fā)福的樣子。頭發(fā)也理得整整齊齊，似乎比原來也黑亮了一些。身上穿著一身深藍色的滌卡衣服，新倒是很新，但上面似乎沾著許多油膩，顯得很污臟?！扒?，自從你和地委書記的兒子訂婚后，你們所長就打發(fā)人把我從村里叫上來，給我找了這么個工作，所長說是你吩咐他們一定要照顧一下我……”“騙人！騙人！這完全是騙人！”她沒等他說完，便發(fā)瘋似的喊起來?！斑@我很快就知道了，你們實際上還并沒訂婚哩。”康莊平靜地接著說，“可我反復(fù)想了，不論怎樣，歸根結(jié)底，你是不可能和我結(jié)合了，你那么漂亮，現(xiàn)在又有工作，又被人家地委書記的兒子看上了，我是個平民老百姓，怎能爭過人家呢？所以后來也就向現(xiàn)實低了頭，徹底低了頭。唉！不管怎么說，我現(xiàn)在也算吃上公家一碗飯了。炊事員聽起來不高雅，可工資不少，連補貼下來，一月七十多塊錢哩……”過了一會兒，

康莊抬起頭，帶著一種哭音拉調(diào)，說：“好琴哩！我思來想去，咱可再不能回咱那窮山溝??！我再過一個月就要轉(zhuǎn)正哩！說心里話，好不容易吃上公家這碗飯，我撂不下這工作！實說，我愛你著哩！但一想回去就要受一輩子苦，撐不下來啊……”“咦？這寒冬臘月還有開花的東西哩？水瓶里插的那是什么花？還沒見過哩！像年畫上畫的梅花嘛！叫我看這是真的還是紙做的假花……”這個鄉(xiāng)巴佬說著便帶著驚異而稀罕的神色，向桌子這邊走來。她聽見他走近了，猛一轉(zhuǎn)身，大聲吼道：“別動！你的手，臟！”他沒有看她，像一截木樁似的釘在那里。半天，他才笨拙地轉(zhuǎn)過身子，跌跌撞撞摸到門口，走了。門外傳來一聲深深的嘆息，撲踏撲踏的腳步聲漸漸地消失在黑暗的雪夜里……現(xiàn)在，她坐在椅子里，目光靜靜地盯著桌子上的那枝臘梅花，思緒像洪水一樣在腦子里奔涌起來，她此刻明白了吳所長所說的“世界上還有更強大的力量”是什么了。她諦聽著窗外猛烈的暴風雪的吼叫聲，心里想：“這嚴酷的暴風雪不就是一種強大的力量嗎？它把世界上多少生機勃勃的綠色的生命都殺死了！但是，它奈何不得梅花??！親愛的臘梅花，你就是在這樣的時候，金燦燦地開了！”（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）（3分）A．城里的物質(zhì)條件雖然比農(nóng)村更加優(yōu)渥，但馮玉琴卻更加喜歡農(nóng)村的自由自在，這表現(xiàn)出她率性淳樸的性格特點。B．康莊強調(diào)自己是愛馮玉琴的，但最后還是自主選擇了放棄，含蓄地表達了作者對現(xiàn)實社會虛偽人性的批判。C．文章寫了康莊談及馮玉琴訂婚傳言時情緒平靜，寫了他帶著哭音的真誠表白，又寫了他對自己即將失去轉(zhuǎn)正機會的嘆息，引人深思。D．作者塑造康莊的外在形象比塑造馮玉琴外在形象更細致，比如城里人的“發(fā)?！?，新的藍色滌卡衣服“似乎沾著許多油膩，顯得很污臟”等。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，說法不正確的一項是（

）（3分）A．路遙語言專注人物內(nèi)心，文中馮玉琴與康莊的對話，雖短小卻有力，且所指對象不同，態(tài)度明確。B．本文語言平實質(zhì)樸且委婉含蓄，如“門外傳來的一聲深深的嘆息”，是康莊對兩人愛情的結(jié)束的發(fā)聲?！皠e動！你的手，臟！”是馮玉琴對兩人愛情結(jié)束的發(fā)聲。C．小說采用留白式結(jié)尾，“暴風雪”“生機勃勃的綠色”“金燦燦”的“臘梅”都飽含深意，言有盡而意無窮。D．小說以第三人稱全知視角講述了一對年輕戀人不同的愛情抉擇，并采用插敘的方式讓故事內(nèi)容更加豐富完整。8．窗前那枝臘梅花在文中多次出現(xiàn)，有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）9．路遙逝世30周年時，澎湃新聞評價說：“路遙的現(xiàn)實主義中包裹著浪漫主義?！闭埥Y(jié)合這篇小說簡要分析。（6分）四、閱讀下面的文字，完成下面小題。人生【注】（節(jié)選）路遙高加林把自行車放到路邊，然后伏在大馬河的橋欄桿上，低頭看著大馬河的流水繞過曲曲折折的河道，穿過橋下，匯入到縣河里去了。他在這里等著巧珍。他決定今天要把他和巧珍的關(guān)系解脫。他既不愿意回高家村完結(jié)這件事，也不愿意在機關(guān)。高加林伏在橋欄桿上，反復(fù)考慮他怎樣給巧珍說這件事。開頭的話就想了好多種，但又覺得都不行。他索性覺得還是直截了當一點更好。彎拐來拐去，歸根結(jié)底說的還不就是要和她分手嗎？在他這樣想的時候，聽見背后突然有人喊：“加林哥……”一聲喊叫，像尖刀在他心上捅了一下！他轉(zhuǎn)過身，見巧珍推著車子，已經(jīng)站在他面前了。她來得真快！是的，對于他要求的事，她總是盡量做得讓他滿意?！凹恿指纾瑳]出什么事吧！昨天我聽三星捎話說，你讓我來一下，我晚上急得睡不著覺，又去問三星看是不是你病了，他說不是……”她把自行車緊靠加林的車子放好，一邊說著，一邊向他走過來，和他一起伏在了橋欄桿上。高加林看見她今天穿了一身新衣服，渾身上下都打扮得漂漂亮亮的，頓時感覺有點心酸。他怕他的意志被感情重新瓦解，趕快進入了話題?！扒烧洹薄斑?。”她抬頭看見他滿臉愁云，心疼地問，“你怎了？”加林把頭轉(zhuǎn)向一邊，說：“我想對你說一件事，但很難開口……”巧珍親切地看著他，疼愛地說：“加林哥，你說吧！既然你心里有話，就給我說，千萬別憋在心里！”“說出來怕你要哭?！鼻烧湟汇?。但她還是說：“你說吧，我……不哭！”“我可能要調(diào)到幾千里路以外的一個地方去工作了，咱們……”巧珍一下子把手指頭塞在嘴里，痛苦地咬著。過了一會，才說：“那你……去吧?！薄澳阍趺崔k呀？”“……”“我主要考慮這事……”一陣長時間的沉默。兩串淚珠靜靜地從巧珍的臉頰上淌下來了。她的兩只手痙攣地抓著橋欄桿，哽咽地說：“……加林哥，你再別說了！你的意思我都明白了！你……去吧！我決不會連累你！加林哥，你參加工作后，我就想過不知多少次了，我知道我配不上你了。我一個字不識，給你幫不上忙，還要拖累你的工作……你走你的，找個更好的對象……加林哥……”巧珍說不下去了，掏出手絹一下子塞在了自己的嘴里！高加林眼里也涌滿了淚水。巧珍迅疾地轉(zhuǎn)過身，說：“加林哥……我走了！”他想攔住她，但又沒攔。他的頭在巧珍的面前，在整個世界面前，深深地低下了。她搖搖晃晃走過去，困難地騎上了自行車，然后就頭也不回地向大馬河川飛奔而去了。高加林也猛地騎上了他的車子，他騎到一個四處不見人的地方，把車子摔在地上，身子一下伏在一塊草地上，雙手蒙面，像孩子一樣大聲號啕起來。這一刻，他對自己仇恨而且憎惡！五天以后，高加林從劉家灣公社返回縣城，就和黃亞萍開始了他們新的戀愛生活。他們穿著游泳衣，一到中午就去城外的水潭里去游泳。游完泳，戴著墨鏡躺在河邊的沙灘上曬太陽。傍晚，他們就在東崗消磨時間：一塊兒天上地下地說東道西，或者一首連一首地唱歌。黃亞萍按自己的審美觀點，很快把高加林重新打扮了一番：咖啡色大翻領(lǐng)外套，天藍色料子筒褲，米黃色風雨衣。她自己也重新燙了頭發(fā)，用一根紅絲帶子一扎，顯得非常浪漫。渾身上下全部是上海出的時興成衣。有時候，他們從野外玩回來，兩個人騎一輛自行車，像故意讓人注目似的，黃亞萍帶著高加林，洋洋得意地通過了縣城的街道……他的情緒當然是很興奮的，因為黃亞萍把他帶到了另一個生活的天地。他感到新奇而激動，就像他十四歲那年第一次坐汽車一樣。他父親和德順老漢有一天突然來到他的住處，臉色都不好看。高加林把奶糖、水果、糕點給他們擺下一桌子，又沖了兩杯很濃的白糖水放在他們面前。他們都不吃不喝。高加林知道他們要說什么了，就很恭敬地坐在他們面前，低下頭，兩只手輪流在臉上摸著，以調(diào)節(jié)他的不安的心情?！澳惆蚜夹馁u了！加林啊……”德順老漢先開口說，“巧珍那么個好娃娃，你把人家撂在了半路上！你作孽哩！你是咱土里長出來的一棵苗，你的根應(yīng)該扎在咱的土里啊！你苦了巧珍，到頭來也把你自己害了……”“你還年輕，不懂世事，往后活人的日子長著哩！爸爸快四十歲才得了你這個獨苗，生怕你在活人這條路上有個閃失啊……”他父親說著，老眼里已經(jīng)汪滿了淚水。高加林一直低著頭，像一個受審的犯人一樣。老半天，他才抬起頭，嘆了一口氣說，“你們說得也許都對，但我已經(jīng)上了這鉤桿，下不來了。再說，你們有你們的活法，我有我的活法！我不愿意再像你們一樣，就在咱高家村的土里刨挖一生……我給你們買飯去……”兩個老人看他們再說什么也不頂事了———這個人已經(jīng)有了他自己的一套，用他們的生活哲學已經(jīng)不能說服他了。于是他們就起身告別。兩位老人心情相當沉重地走了。高加林自己也很難過。德順爺和他爸說的話，聽起來道理很一般，但卻像鉛一樣，沉甸甸地灌在了他的心里……不久，一個新的消息突然又使高加林欣喜若狂了：省報要辦一個短期新聞培訓(xùn)班，讓各縣去一個人學習，時間是一個月?？h委宣傳部已決定讓他去。他一晚上高興得沒睡著覺———這可是他有生以來第一次出遠門，進省會，去逛大城市呀！走的那天，亞萍和他一起去車站。他身上穿的和提包里的東西，全是她精心為他準備的。當汽車從車站門口駛出來，亞萍的笑臉和她揮動的手臂閃過以后，他的心很快就隨著急馳的汽車飛騰起來；飛向了遠方無邊的原野和那飛紅流綠的大城市……（有刪改）【注】路遙的小說《人生》發(fā)表于1982年。在那個年代，年輕人除了上大學，很難跳出“農(nóng)門”。高加林高中畢業(yè)后，成了一名鄉(xiāng)村教師，但后來被大隊書記的兒子頂替了，他只好回家種地。高加林的叔父從部隊轉(zhuǎn)業(yè)回來當了局長，高加林因為叔父的關(guān)系成了縣里的一名記者，后被人告發(fā)，他又回到了高家村當農(nóng)民。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．高加林“反復(fù)考慮他怎樣給巧珍說這件事”，表明此時的他認為與巧珍分手是他在人生道路上必然要作出的決定，只是糾結(jié)如何告知而已。B．“加林哥，沒出什么事吧！昨天我聽三星捎話說，你讓我來一下，我晚上急得睡不著覺，又去問三星看是不是你病了……”這一連串話語表現(xiàn)了巧珍的性急。C．“五天以后，高加林從劉家灣公社返回縣城，就和黃亞萍開始了他們新的戀愛生活”，既寫出了高加林想擁有新生活的迫不及待，也表現(xiàn)了他對巧珍的無情。D．文中寫“高加林自己也很難過。德順爺和他爸說的話，聽起來道理很一般，但卻像鉛一樣，沉甸甸地灌在了他的心里……”表現(xiàn)他對自己拋棄巧珍的行為充滿自責。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．“她的兩只手痙攣地抓著橋欄桿”，用細節(jié)描寫表現(xiàn)了巧珍在得知高加林變心后內(nèi)心巨大的痛苦。B．“你把良心賣了”“你作孽哩”“往后活人的日子長著哩”等，通過質(zhì)樸的、口語化的語言寫出兩位老人在規(guī)勸高加林時的語重心長。C．在黃玉萍的打扮下，高加林穿上了“咖啡色”外套、“天藍色”筒褲、“米黃色”風雨衣，亮麗的色彩預(yù)示著他即將迎來豐富多彩的新生活。D．文章敘事時，詳略得當，主次分明，詳寫高加林與巧珍分手的經(jīng)過，通過語言、動作、心理、神態(tài)等描寫使人物形象立體而生動。8．《人生》中最讓人嘆惋的女性人物莫過于巧珍，請結(jié)合文本內(nèi)容分析巧珍這個人物形象。（4分）9．路遙的中篇小說《人生》問世不久即轟動全國，引發(fā)了人們對現(xiàn)實社會以及個人追求的思索。請結(jié)合文本談?wù)劇度松方o你的啟示。（6分）五、閱讀下面的文字，完成小題。礦區(qū)的生活路遙安檢員從巖壁上用肩膀接連扛開了兩扇沉重的風門，把他們帶進了一個拐巷。一片寂靜。一片黑暗。接連跋涉一百米左右的四道很陡的絞車坡，人已經(jīng)不能直立了。不時有沙沙的巖土煤渣從頭頂上漏下來。整個大地似乎都搖搖欲墜?，F(xiàn)在，他們終于到了掌子面上。這里剛放完頭茬炮，硝煙還沒有散盡。煤溜子隆隆地轉(zhuǎn)動著。斧子工和攉煤工正在掙命般地操作。他們一個個狼狽不堪，四肢著地爬過柱林橫立的掌子面。許多人丟盔撂甲……在正式下井之前，全礦招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一個。但大部分人沒有跑。到了這個年齡，人就有了自尊心；再艱難，也得強打起精神，準備承受人生最初的考驗。每當一茬炮放完，就要趕緊掛薦支棚。這千鈞一發(fā)的時刻，動作要閃電般快，否則引起冒頂，后果就會不堪設(shè)想！班長一聲呼喊，人們就從回風巷沖進了掌子面。頭上矸石巖土嘩嘩跌落著，斧子工抱起沉重的鋼梁，迅速掛在舊茬上；同時，攉煤工像手術(shù)室給主刀大夫遞器械的護士，緊張而飛快地把繃頂?shù)那G笆和搪采棍遞給師傅，還要騰出手見縫插針刨開煤堆，尋找底板，扣住梁茬，以便讓師傅在最短的時間里把柱子“叭”一斧頭鎖住……所有這一切都在緊張而無聲地進行，氣氛的確像搶救垂危病人的手術(shù)室——不同的只是他們手中的器械都在一百斤以上！在緊張、快速、沉重的勞動中，人們在低矮的巷道里連腰也直不起來，東躲西避倒騰一百多斤重的鋼鐵家伙，而且稍有不慎，瞬息間就會被拉扯成一堆肉泥！只有將破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工這才操起大鐵锨，把炸下來的煤往溜子上推。一班三茬炮，每茬炮過后，都要進行這樣一番拼命，一天的時光就在這樣緊張而繁重的勞動中緩慢地流過?！裉?，還有一件值得高興的事——他要第一次領(lǐng)工資了。只有他和另外兩個新工人在月中上了滿班，月工資能領(lǐng)一百三十元。好大一筆錢哪！前面有兩個新工人，一個領(lǐng)了十八元，一個領(lǐng)了二十元。蹲在旁邊的雷區(qū)長對他們說：“不好好下井，褲衩都要賣得吃了！甭看礦井是黑□□，很公正！鉆得多了錢就多，不上工，就是你爸當?shù)V長，也是這兩個錢！”那兩個新工人垂著腦袋悄悄退出了人群?！换窝郏瑢O少平已經(jīng)來這里半年了。半年來，他幾乎不誤一天工，月月都上滿班。半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人當然也被礦上除了名，有些沒走的人，也不好好下井。他們磨蹭著，等待自己的父親四處尋找關(guān)系，以便調(diào)出煤礦。少平當然沒這種靠山。他也不企圖再改變自己煤礦工人的身份。這工作雖然危險和勞累，但只要下井勞動，不僅工資有保障，而且收入相當可觀。錢對他是極其重要的。他要給父親寄錢，好讓他買化肥和日常油鹽醬醋。他還要給妹妹寄錢，供養(yǎng)她上大學。另外，他還有個夢想，就是能為父親箍兩三孔新窯洞。他要把這窯洞箍成雙水村最漂亮的！這將是他個人在雙水村立的一塊紀念碑！正因為這樣，他才舍不得誤一天工；他才在沉重的牛馬般的勞動中一直保持著巨大的熱情。少平揣著一摞硬錚錚的票子回到宿舍，看見其他人都在床上躺著。大家的情緒不好。今天發(fā)工資，每個人都沒領(lǐng)到幾個錢。在這樣一個時刻，勞動給人帶來的充實和不勞動給人帶來的空虛，無情地在這孔窯洞里互為映照。為不刺激同屋的人。少平盡量克制著自己的愉悅心情，悄悄鉆進了自己的蚊帳。蚊帳把他和另外的人隔成了兩個世界。他剛躺下不久，就聽見前邊一個說：“孫少平，你要不要我的那只箱子？”這時，另外一個同樣吃不開的人，指了指他胳膊腕上的手表，問：“這塊表你要不要？”而同屋的另外幾個人，也分別問他買不買他們的某件東西——幾乎都是各自最值錢的家當。所有這些東西都是少平計劃要買的。現(xiàn)在這些人用很便宜的價錢出售他需要的東西時，他卻有點不忍心了。但他又看出，這些人需要解決起碼的吃飯問題。他如果買了他們的東西，反倒是幫助他們度難關(guān)哩！少平只好懷著復(fù)雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了。只有勞動才可能使人在生活中強大。不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動者。對于這些人來說，孫少平給他們上了生平極為重要的一課——如何對待勞動，這是人生最基本的課題。是的，孫少平用勞動“掠奪”了這些人的財富。他成了征服者。這是一種比戰(zhàn)爭還要嚴酷的征服；被征服者喪失的不僅是財產(chǎn)，而且還有精神的被占領(lǐng)。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入勞動。在以后的日子里，其中的兩三個人便開始上班了……（節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改）6．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括不正確的一項是（

）（3分）A．節(jié)選部分寫出了孫少平顧家庭、重親情、精神上有追求等性格特征，也體現(xiàn)了中國農(nóng)民勤勞善良的精神品質(zhì)。B．第一次下井的人們四肢著地的狼狽模樣，既是在表現(xiàn)巷道的低矮狹窄，也是在暗示他們內(nèi)心的慌亂不安。C．“少平只好懷著復(fù)雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了”一句體現(xiàn)了孫少平樂于助人、濟危扶困的性格特征。D．孫少平無法找人把他調(diào)出煤礦，只能被迫接受自己煤礦工人的身份，為了家人，他不得不從事牛馬般沉重的勞動。7．下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說通過敘述礦區(qū)的一段生活，夾敘夾議，塑造了如孫少平這樣的普通勞動者，熱情謳歌了他們堅韌不拔、自強不息的奮斗精神。B．文中寫礦工宿舍環(huán)境的混亂，與少平用最漂亮的蚊帳隔離開的“小世界”形成對比，從而凸顯其堅守自己獨立人格，堅持自己的精神追求。C．小說的語言樸實厚重。富有生活氣息.偶爾出現(xiàn)的陜北方言既豐富了人物形象.也增述了濃郁的地方色彩。D．文中的“征服”是指物質(zhì)上的“征服”，即通過辛勤勞動賺取的錢換取了那些不愿意付出勞動的其他礦工的財富（物件）。8．小說是如何塑造孫少平這一勞動者形象的？請結(jié)合作品簡要分析。（4分）9．本文節(jié)選自長篇小說《平凡的世界》，勞動對平凡人有何意義？請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫?。?分）六、閱讀下面的文字，完成問題。匆匆過客路

遙天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕?？磥砹硪粓龃笱┚鸵蹬R了——快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧……”這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人！我頓時感到一種憤憤不平了。當然我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應(yīng)當幫助這個老人。我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌