寧夏部分地區(qū) 高三下學(xué)期三模語文試題匯編文學(xué)類文本閱讀

寧夏部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期三模語文試題匯編文學(xué)類文本閱讀2024屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三三模語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一長安的荔枝馬伯庸六月初一，貴妃誕辰當(dāng)日，辰時。一騎朝著長安城東側(cè)的春明門疾馳而去。馬匹是從驛站剛剛輪換的健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄揚(yáng)?？伤成系哪俏或T士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個毫無生命的土俑。一條右腿從馬蹬上垂下來，無力地來回啷當(dāng)著。與其說這是活人，莫如說更像是捆在馬革上的一具喪尸。在過去的七日中，李善德完全沒有休息。他從骨頭縫里榨出最后幾絲精力，把從江陵到藍(lán)田的水路驛站摸排了一遍。今日子時，他連續(xù)越過韓公驛、青泥驛、藍(lán)田驛和灞橋驛，先后換了五匹馬，最終抵達(dá)了長安城東。馬匹快要接近春明門時，李善德勉強(qiáng)撐開滿眼屎的雙眼。短短數(shù)日，他的頭發(fā)已然全白了，活像一捧散亂的頹雪，根根銀絲映出來的，是遠(yuǎn)處一座前所未見的城門。只見城樓四角早早掛上了霓紗，寸寸挽著絹花，向八個方向連綴著層疊彩旗。城門正上方用細(xì)藤和編筐吊下諸品牡丹，兼以十種雜蕊，眼花繚亂，將城門裝點(diǎn)得如仙窟一般。①不只是春明門，全城所有的城門、城內(nèi)所有的坊市都這般裝點(diǎn)。為了慶祝貴妃誕辰，整個長安城變成了一片花卉的海洋。要的正是一個萬花攢集、千蕊齊放、香馥沖霄、芳華永繼，極盡絢爛。城門尚是如此，可以想象此時那棟花萼相輝樓該是何等雍容華麗。以往貴妃誕辰，都是在驪山宮中，唯有這一次是在城中?，F(xiàn)在這場盛宴，只差最后一樣?xùn)|西，即可完美無瑕。在距離春明門還有一里出頭的距離，李善德的身子突然晃了晃。他的力量已涓埃不剩，毫無掙扎地從馬背上跌落下去，重重摔在一塊露出泥土青巖旁邊。李善德迷茫地看向身下，發(fā)現(xiàn)那不是一塊青巖，而是一塊劣質(zhì)石碑。碑上滿是青苔和裂縫，字跡漫濾不清。他再向四周看去，發(fā)現(xiàn)自己置身于一片矮丘的邊緣。坡面野草萋萋，灰褐色的砂土與青石塊各半。矮丘之間有很多深淺不一的小坑，坑中不是薄棺便是碎碑，偶爾還可以看到白森森的骨頭。幾條野狗蹲在不遠(yuǎn)處的丘頂，墨綠色的雙眼朝這里望來。李善德認(rèn)出來了，這是上好坊，長安附近的亂葬崗。這里和不遠(yuǎn)處的春明門相比，簡直就是無間地獄與極樂凈土的區(qū)別。李善德沒有急切地逃離這里。他有一種強(qiáng)烈的感覺，也許這里才是自己最終的歸宿。他想站起來，那條右腿卻一點(diǎn)也不爭氣。它在奔波中沒有得到及時的救治，基本上算是廢了。他索性癱坐在石碑旁，讓身軀緊緊依靠著碑面。上好坊的地勢很高，從這個角度看過去，春明門與長安大道盡收眼底。理論上，現(xiàn)在荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)應(yīng)該快要沖過灞橋驛了吧？在那里，幾十名最老練的騎手和最精銳的馬匹已做好了準(zhǔn)備，他們一接到荔枝，便會放足狂奔，沿著筆直的大道跑上二十五里，直入春明門，送入鄰近的興慶宮去。當(dāng)然這只是計算的結(jié)果。究竟現(xiàn)在荔枝是什么狀況，能不能及時送到，李善德也不知道。能做的，他都已經(jīng)做完了。接下來的，只剩下等待。他吃力地從懷中拿出一軸泛黃的文卷，就這么靠著石碑，入神地看起來，如老僧入定，如翁仲石像。大約在午正十分，耳膜忽然鼓動起來，有隆隆的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近。李善德緩緩放下紙卷，轉(zhuǎn)動脖頸，渾濁的瞳孔中映出了東方大道盡頭的一個小黑點(diǎn)。那個小黑點(diǎn)跑得實在太快，無論是馬蹄掀起的煙塵、天頂拋灑下的陽光，還是李善德的視線，都無法追上它的速度。轉(zhuǎn)瞬之間，黑點(diǎn)已沖到了春明門前。一騎，只有一騎。②騎手正弓著脊背，全力奔馳。馬背上用細(xì)藤筐裝著兩口鼓甕，甕的外側(cè)沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的污漬，與馬身上的明亮轡頭形成鮮明對比。李善德數(shù)得沒錯，只有一騎，兩壇。后面的大道空蕩蕩的，再沒有其他騎手跟上來。從嶺南到長安之間漫長驛路中，九成九的荔枝因為各種原因中途損毀了。從化出發(fā)的浩浩蕩蕩的隊伍，最終抵達(dá)長安，只有區(qū)區(qū)一騎、兩壇。壇內(nèi)應(yīng)該擺放著各種竹節(jié)，節(jié)內(nèi)塞滿了荔枝。至于荔枝到底是什么狀態(tài)，就只能聽天由命了。春明門的守軍早已做好了準(zhǔn)備，二十面開城鼓同時擂響，平時絕不同時開啟的兩扇城門，罕見地一起向兩側(cè)讓開。在盛大的鼓聲中，飛騎毫不減速地一頭扎進(jìn)城門洞子。與此同時，城內(nèi)更遠(yuǎn)處也傳來鼓聲。一陣比一陣更遠(yuǎn)，一浪比一浪更高，似乎興慶宮前的城門、宮門、殿門正在次第展開，迎接貴客的到來。沒過多久，一陣悠揚(yáng)的鐘聲也加入這場合奏，那是招福寺的大鐘，這種事他們可是從不落人后的。隨后鐘鼓齊鳴，交相嗡鳴，所有的廟宇、道觀、所有的坊市都加入慶祝行列，整個城市陷入喜慶的狂歡。李善德低下頭，依靠著上好坊的殘碑，繼續(xù)專心讀著眼前的紙卷。他的魂魄已在漫長的跋涉中磨蝕一空，失去了對城墻內(nèi)側(cè)那個綺麗世界的全部想象。文本二《新唐書·楊貴妃傳》：“妃嗜荔枝，必欲生致之。乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變，已至京師?！蔽谋救拍猎姟哆^華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！盵注]李善德：作者虛構(gòu)的小說人物。在貴妃誕辰前，他接到從嶺南運(yùn)送新鮮荔枝到長安的任務(wù)。荔枝“一日色變，兩日香變，三日味變”，而嶺南距長安五千余里，山水迢迢，這是個不可能完成的任務(wù)，可為了家人，李善德決心放手一搏：“就算失敗，我也想知道，自己倒在距離終點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方?！?.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一標(biāo)題“長安的荔枝”點(diǎn)明行文線索，讓讀者聯(lián)想到杜牧的詩《過華清宮》，產(chǎn)生對楊貴妃嗜食荔枝以及千里運(yùn)送荔枝等歷史故事的遐想。B.文本一第①處畫線句對城門的描寫，展現(xiàn)了貴妃壽辰慶祝活動的盛大隆重，表現(xiàn)皇帝對此的重視，旨在引發(fā)讀者對大唐帝國繁華與風(fēng)流的向往。C.文本一第②處畫線句短句單獨(dú)成段，詞語重復(fù)，強(qiáng)調(diào)李善德看到結(jié)果時悵然失落，“只有”二字也體現(xiàn)出運(yùn)輸荔枝的過程之艱難與代價之大。D.與文本一相比較，文本二中《新唐書·楊貴妃傳》敘事整體上更簡練，更客觀，更接近歷史真實，一個“必”字表現(xiàn)出楊貴妃恃寵而驕的蠻橫。8.請從表達(dá)效果的角度分析畫波浪線的句子。9.針對同一歷史事件。文本一與文本三在事件敘述視角、刻畫人物方法和表達(dá)思想主旨上有所不同，請簡要分析。2024屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一上學(xué)路沈從文①從我家中到那個新的學(xué)塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，作傘時十幾個學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夾板上鞋。又有剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。②又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。我還得經(jīng)過一些屠戶肉案桌，可看到那些新鮮豬肉砍碎時尚在跳動不止。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍，轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。③并且還常常停頓下來，看他們貼金敷粉，涂色，一站許久。我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。每天上學(xué)時，我照例手肘上掛了那個竹書籃，里面放十多本破書。在家中雖不敢不穿鞋，可是一出了大門，即刻就把鞋脫下拿到手上，赤腳向?qū)W校走去。不管如何，時間照例是有多余的，因此我總得繞一節(jié)路玩玩。若從西城走去，在那邊就可看到牢獄，大清早若干犯人帶了腳鐐從牢中出來，派過衙門去挖土。到了溪邊，有時候溪中漲了小小的水，就把褲管高卷，書籃頂在頭上，一只手扶著，一只手照料褲子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齊膝處為止。學(xué)校在北門，我出的是西門，又進(jìn)南門，再繞從城里大街一直走去。在南門河灘方面我還可以看一陣殺牛，機(jī)會好時恰好正看到那老實可憐畜牲放倒的情形。因為每天可以看一點(diǎn)點(diǎn)，殺牛的手續(xù)同牛內(nèi)臟的位置，不久也就被我完全弄清楚了。再過去一點(diǎn)就是邊街，有織簟子的鋪子，每天任何時節(jié)皆有幾個老人坐在門前小凳子上，用厚背的鋼刀破篾，有兩個小孩子蹲在地上織簟子。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風(fēng)箱皆占據(jù)屋中，大門永遠(yuǎn)敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風(fēng)箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風(fēng)箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細(xì)柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚(yáng)起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著。有時打的是一把刀，有時打的是一件農(nóng)具。有時看到的又是這個小學(xué)徒跨在一條大板凳上，用一把鑿子在未淬水的刀上起去鐵皮，有時又是把一條薄薄的鋼片嵌進(jìn)熟鐵里去。日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。邊街又有小飯鋪，門前有個大竹筒，插滿了用竹子削成的筷子。有干魚同酸菜，用缽頭裝滿放在門前柜臺上。④引誘主顧上門，意思好像是說，“吃我，隨便吃我，好吃”！每次我總仔細(xì)看看，真所謂“過屠門而大嚼”，也過了癮。但最使人開心事，還是落過大雨以后，街上許多地方已被水所浸沒，許多地方陰溝中涌出水來，在這些地方照例常常有人不能過身，我卻赤著兩腳故意向深水中走去。若河中漲了大水，照例上游會漂流得有木頭、家具、南瓜同其他東西，就趕快到橫跨大河的橋上去看熱鬧。橋上必已經(jīng)有人用長繩系定了自己的腰身，在橋頭上呆著，注目水中，有所等待?？吹接幸欢未竽净蛞患档孟滤臇|西浮來時，就踴身一躍，騎到那樹上，或傍近物邊，把繩子縛定，自己便快快的向下游岸邊泅去。另外幾個在岸邊的人把水中人援助上岸后，就把繩子拉著，或纏繞到大石上大樹上去，于是第二次又有第二人來在橋頭上等候。我歡喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鯽魚在網(wǎng)中蹦跳。一漲了水，照例也就可以看這種有趣味的事情。照家中規(guī)矩，一落雨就得穿上釘鞋，我可真不愿意穿那種笨重釘鞋。雖然在半夜時有人從街巷里過身，釘鞋聲音實在好聽，大白天對于釘鞋，我依然毫無興味。材料二我寫出的又不是他們預(yù)定的形式，真無辦法。你們多知道要作品有“思想”，有“血”，有“淚”；且要求一個作品具體表現(xiàn)這些東西到故事發(fā)展上，人物言語上。你們要的事多容易辦！可是我不能給你們這個。（摘自沈從文《習(xí)作選集代序》）7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．句子①照應(yīng)了文章的標(biāo)題，也點(diǎn)明所看到的一切都是“我”上學(xué)路上的景物。B．句子②從外貌、動作等方面生動地寫出了兩代苗人的生活，畫面溫馨甜美。C．句子③中“常常停頓下來”“看”“一站許久”一連串動作，體現(xiàn)兒童的好奇心。D．句子④作者運(yùn)用了比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)了“干魚同酸菜”的誘人可口。8．作者通過觀看“殺?！薄按蜩F”“雨后撈東西”的場景明白了哪些“事情”？請梳理概括。（6分）9．材料二說“我寫出的又不是他們預(yù)定的形式”，材料一是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作特點(diǎn)的？請簡要分析。（6分）2024屆寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣平羅中學(xué)高三三模語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅我家住著五間房子，祖母和祖父共住兩間，母親和父親共住兩間。祖母住的是西屋，母親住的是東屋。這五間房子的組織，除了四間住房一間廚房之外，還有極小的、極黑的兩個小后房。祖母一個，母親一個。那里邊裝著各種各樣的東西，除了自己家的東西，還有別人寄存的。那里邊是黑的，要端著燈進(jìn)去才能看見。里邊的耗子很多，蜘蛛網(wǎng)也很多?？諝獠淮蠛茫谰糜幸环N撲鼻的和藥的氣味似的。我覺得這儲藏室很好玩，隨便打開哪一只箱子，里邊一定有一些好看的東西，花絲線、各種色的綢條、香荷包、搭腰、褲腿、馬蹄袖、繡花的領(lǐng)子。古香古色，顏色都配得特別好看。箱子里邊也常常有藍(lán)翠的耳環(huán)或戒指，被我看見了，我一看見就非要一個玩不可，母親就常常隨手拋給我一個。還有些桌子帶著抽屜的，一打開那里邊更有些好玩的東西，銅環(huán)、木刀、竹尺、觀音粉。這些個都是我在別的地方?jīng)]有看過的。而且這抽屜始終也不鎖的。所以我常常隨意地開，開了就把樣樣，似乎是不加選擇地都搜了出去，左手拿著木頭刀，右手拿著觀音粉，這里砍一下，那里畫一下。后來我又得到了一個小鋸，用這小鋸，我開始?xì)钠饢|西來，在椅子腿上鋸一鋸，在炕沿上鋸一鋸。我自己竟把我自己的小木刀也鋸壞了。我在黑屋子里邊又碰到了一塊木頭，這塊木頭上邊刻著花的，用手一摸，很不光滑，我拿出來用小鋸鋸著。祖父看見了，說：“這是印帖子的帖板?！蔽也恢朗裁唇刑樱娓杆⑸弦黄?，刷一張給我看，我只看見印出來幾個小人，還有一些亂七八糟的花，還有字。祖父給我印了許多，還用鬼子紅給我印了些紅的。不久，這些八百年前的東西，都被我弄出來了。有些是祖母保存著的，有些是已經(jīng)出了嫁的姑母的遺物，已經(jīng)在那黑洞洞的地方放了多少年了，連動也沒有動過，有些個快要腐爛了，有些個生了蟲子，因為那些東西早被人們忘記了，好像世界上已經(jīng)沒有那么一回事了。而今天忽然又來到了他們的眼前，他們受了驚似的又恢復(fù)了他們的記憶。每當(dāng)我拿出一件新的東西的時候，祖母看見了，祖母說：“這是多少年前的了！這是你大姑在家里邊玩的……”祖父看見了，祖父說：“這是你二姑在家時用的……”都有了來歷。但我不知道誰是我的三姑，誰是我的大姑。也許我一兩歲的時候，我見過她們，可是我到四五歲時，我就不記得了。家里邊多少年前放的東西，沒有動過，他們過的是既不向前，也不回頭的生活，是凡過去的，都算是忘記了，未來的他們也不怎樣積極地希望著，只是一天一天地平板地、無怨無尤地在他們祖先給他們準(zhǔn)備好的口糧之中生活著。等我生來了，第一給了祖父的無限的歡喜，等我長大了，祖父非常地愛我。使我覺得在這世界上，有了祖父就夠了，還怕什么呢？雖然父親的冷淡，母親的惡言惡色，和祖母的用針刺我手指的這些事，都覺得算不了什么。何況又有后花園！后園雖然讓冰雪給封閉了，但是又發(fā)現(xiàn)了這儲藏室。這里邊是無窮無盡、什么都有，這里邊寶藏著的都是我所想象不到的東西，使我感到這世界上的東西怎么這樣多！而且樣樣好玩，樣樣新奇。比方我得到了一包顏料，是中國的大綠，看那顏料閃著金光，可是往指甲上一染，指甲就變綠了，往胳臂上一染，胳臂立刻飛來了一張樹葉似的。得了一塊觀音粉。這觀音粉往門上一劃，門就白了一道，往窗上一劃，窗就白了一道。這可真有點(diǎn)奇怪，大概祖父寫字的墨是黑墨，而這是白墨吧。得了一塊圓玻璃，祖父說是“顯微鏡”。在太陽底下一照，竟把祖父裝好的一袋煙照著了。這該多么使人歡喜，什么什么都會變的。你看它是一塊廢鐵，說不定它就有用。比方我撿到一塊四方的鐵塊，上邊有一個小窩。祖父把榛子放在小窩里邊，打著榛子給我吃。我天天從那黑屋子往外搬著，而天天有新的。搬出來一批，玩厭了，弄壞了，就再去搬。因此使我的祖父、祖母常?？畤@。他們說這是多少年前的了，連我的第三個姑母還沒有生的時候就有這東西。那是多少年前的了，還是分家的時候，從我曾祖那里得來的呢。又哪樣哪樣是什么人送的，而那家人家到今天也都家敗人亡了，而這東西還存在著。祖母看見我把從前的東西都搬出來了，她常常罵我：“你這孩子，沒有東西不拿著玩的，這小不成器的……”她嘴里雖然是這樣說，但她又在光天化日之下得以重看到這東西，也似乎給了她一些回憶的滿足。（有刪改）文本二：也許有人會覺得《呼蘭河傳》不是一部小說。也許又有人覺得《呼蘭河傳》好象是自傳，卻又不完全象自傳。但是我覺得正因其不完全象自傳，所以更好，更有意義。而且我們不也可以說：要點(diǎn)不在《呼蘭河傳》不象是一部嚴(yán)格意義的小說，而在它于這“不象”之外，還有些別的東西——一些比“象”一部小說更為“誘人”些的東西：它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。有諷刺，也有幽默。開始讀時有輕松之感，然而愈讀下去心頭就會一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來。（摘編自茅盾《〈呼蘭河傳〉序》）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一開頭對儲藏室環(huán)境和氣味的描寫，既表現(xiàn)了儲藏室長久未被打開的狀態(tài)，也從側(cè)面反映了“我”家思想觀念的陳舊落后。B.文本一寫“我”拿著木頭刀和觀音粉亂砍亂畫，用小鋸毀壞東西，不停嘗試新事物，這符合文本二中的“開始讀時有輕松之感”。C.文本一中“胳臂立刻飛來了一張樹葉似的”生動形象地表現(xiàn)了顏料在“我”胳臂上的變化，符合“我”充滿趣味想象力的視角。D.文本一中祖母看到“我”從儲藏室里搬從前的東西的表現(xiàn)和前文祖父的表現(xiàn)形成鮮明對比，更加突顯出祖父對我的縱容和愛護(hù)。8.文本一中畫波浪線句的敘述視角發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)換？有怎樣的效果？請結(jié)合文本分析。9.文本二中茅盾評價《呼蘭河傳》是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。請結(jié)合文本一，分析為什么說《呼蘭河傳》是“敘事詩”，是“凄婉的歌謠”。2024屆寧夏回族自治區(qū)石嘴山第一中學(xué)高三三模語文試題閱讀下面的文字，完成小題。馬鞍子王族（1）白哈巴村的巴車是個有意思的人，去哈巴河縣城做衣服。裁縫把衣服做好后，他將上衣穿上，用力甩甩胳膊，擴(kuò)擴(kuò)胸說，不緊，好?。?）裁縫又遞給他褲子，他穿上后，快速蹲下，又快速站起，用手一摸屁股說，沒開檔，好?。?）我剛走進(jìn)巴車的院子時，就看見他手提一副馬鞍子，向拴在屋子旁的那匹馬走去。他的馬鞍子很古老，上面有銅飾花紋，皮子已油黑發(fā)亮，就連騎槽也已變得很黑。他走到馬跟前撫摸著它的背說，休息好了嗎？接著把鞍子往馬背上一放，又說，穿上衣服；接著又系鞍子上的繩子，嘴里仍不閑著，系上腰帶；最后，他在馬脖子上掛一根紅布條。我知道馬掛紅布條是為吉祥，但他卻說，打上領(lǐng)帶。做完這些，他把馬牽出門，翻身上馬，很快就出了村子。（4）巴車的馬鞍子已經(jīng)傳了五代人，至少有十一匹馬用過，走過的路比草原還長。今天，他要騎著馬去草場。草場就在村子旁邊，將白哈巴村映襯得如同綠綢布上的一塊青玉。（5）村里人都知道巴車家有一副好馬鞍子，巴車因而在村子里的地位很高。人們常說，好馬配好鞍。有了好鞍子卻不一定有好馬，巴車現(xiàn)在正為此苦惱。他父親曾騎過一匹好馬，配的就是這個鞍子。巴車曾在十八歲那年騎過那匹馬，迅疾如風(fēng)，騎在上面頓感身輕如燕?？上瞧ヱR死在了他父親前面，否則，就會傳給他。這么多年了，他一直在尋找好馬，但始終未能如愿，現(xiàn)在他騎的這匹馬不能令人滿意。我想找巴車聊聊馬鞍子的事，但他騎馬走了，我只好在村子里亂轉(zhuǎn)。走到一戶人家的門口，我看見一副被閑置的馬鞍子，因為被閑置得太久，上面落滿灰塵。有一根野草從馬鞍子夾縫中鉆出，開出一朵小花。這家人對馬鞍子早已徹底遺忘，便懶得把長進(jìn)它夾縫的野草拔去。馬鞍子被徹底遺忘，卻在另一種時間里存在，那朵小花就是證詞。（6）太陽慢慢升高，被照亮的馬鞍子仍顯得硬朗，隱隱透出它昔日的穩(wěn)健和堅實。正這么想著，一只蜜蜂落在馬鞍子上，轉(zhuǎn)瞬像隱身似的不見了。仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)馬鞍子上有幾個小孔。我正在驚訝，又有幾只蜜蜂從小孔中鉆了進(jìn)去。在什么時候，是風(fēng)、蟲子還是雨珠把馬鞍子弄出了小洞？后來讓蜜蜂們發(fā)現(xiàn)了，便在里面筑了巢。小時候經(jīng)常跟叔叔養(yǎng)蜜蜂，我知道只要一個地方有幾只飛動的蜜蜂，里面肯定有一個巢……我覺得這個馬鞍子真是有意思，被主人用舊了，隨手扔在這里，卻有一朵小花為它而開，有一群蜜蜂在里面筑巢。這雖是不會引人注目的事情，但卻是生命，是一種更為平靜和持久的存在。（7）主人從牧場回來了，在柵欄外卸下馬鞍子，將馬拴在屋旁。他的馬鞍子雖然時間已經(jīng)不短，卻顯得粗糙和簡陋。主人對馬鞍子格外珍惜，小心翼翼地卸下拎進(jìn)屋去。村里人都很珍愛馬鞍子，把一匹一匹的馬騎老后，馬鞍子卻還很新，很難像巴車的馬鞍子那樣引人注目。據(jù)村里的老人說，馬鞍子其實是被一匹又一匹馬磨合出來的，一般情況下，三匹馬可磨合出一個好馬鞍子。有些馬鞍子因為磨合不成，只好被遺棄，但被遺棄的馬鞍子往往又有了新的存在方式，譬如一朵花和一群蜜蜂對它的依賴。正這樣想著，一只蜜蜂從小孔中爬出，繞馬鞍子飛一圈后又落下，很快，便爬出很多只蜜蜂，嗡嗡地向遠(yuǎn)處飛去。剛才爬出的第一只蜜蜂像是哨兵或值班員，先是出來打探動靜，然后向里面發(fā)出信號，于是大部隊才出動了。它們飛過柵欄，向草場飛去，草場中的野草正在開花，正是它們采蜜的好對象。它們是一匹匹馬，身上有非常好的鞍子，它們的夢想就騎在上面，指引著它們。（8）下午，一群放牧者歸來。走到村后的山坡上，他們突然縱馬狂奔，馬蹄聲響成一片，像群鼓敲出的音樂。每匹馬身上的鞍子都很顯眼，在夕陽中反射出金黃的光芒。馬蹄之音一浪高過一浪，閃著光的馬鞍子被托起，又落下，讓人覺得仿佛就是跳動的音符。過了一會兒，人們穩(wěn)住馬緩緩下坡，各自走回家去。他們都穩(wěn)坐在馬鞍上，身上落滿金黃的夕陽。（9）幾天后，傳來消息說巴車的馬鞍子碎了。當(dāng)時，他騎著馬正在山里疾馳，馬突然渾身一抖停住，馬鞍子嘩啦一聲碎落在地上。他下了馬，眼淚就下來了，好好的一個馬鞍子，怎么說碎就碎了呢？那是幾代人傳下來的老鞍子，是他家的榮耀，一下子什么都沒有了。（10）村里人說，再快的馬也有跑不動的時候，再好的馬鞍子也有用壞的時候。人們都覺得巴車太年輕，雖然祖上傳下來的馬鞍子是寶貝，但用到一定的時候就應(yīng)該收起來。再好的東西也有好的盡頭，人不注意，它的好就會變短，就會被提前用完。（選自《山西文學(xué)》2018年第10期）7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文中的環(huán)境描寫雖寥寥數(shù)筆，卻顯示了草原的典型特點(diǎn)，與人物活動相得益彰，營造了和諧自然的氛圍。B．文中借助馬鞍子，將眼前的一只只蜜蜂與想象之中的一匹匹奔馬自然連結(jié)，形象地展現(xiàn)了草原人的夢想。C．第（8）段通過金色的馬鞍子對一群牧民放牧歸來的場面進(jìn)行描繪，豐富了人物群像，用以揭示本文的主題。D．本文在簡單塑造人物、敘述故事情節(jié)的同時，更關(guān)注情景描繪和情理抒寫，兼具小說與散文的雙重特點(diǎn)。8．文中的馬鞍子可以給我們帶來哪些人生啟示？9．有論者認(rèn)為：“非虛構(gòu)”寫作，既具“介入”“在場”的真實性，又有文學(xué)的審美性。請簡析本文是如何體現(xiàn)“非虛構(gòu)”特征的。2024屆寧夏回族自治區(qū)石嘴山市第三中學(xué)高三三模語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。制琴記阿占話說那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當(dāng)街，去琴行與韓五見面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴體的造型和構(gòu)造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時期的風(fēng)格，整體弧度圓潤。雕工很有自信。琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內(nèi)部處理得同樣細(xì)致，沒有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴，韓五心中暗暗叫絕?！盃攤儍海愦淼哪切C(jī)械琴不利于天才琴童形成個人風(fēng)格，機(jī)械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧。”是年，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。胡三看上去像個糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見油光，一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十六歲學(xué)徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年，首屆國際小提琴節(jié)在家門口舉辦，胡三走了進(jìn)去，結(jié)果被國際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆說：“我要做琴！”那年春節(jié)，他用兩瓶茅臺換回來兩摞小提琴圖紙，大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸納筆記。二月初二，開凌梭魚上市的時候，胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開的時候，他做出了人生中的第一把小提琴。當(dāng)然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤，自然也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺得自己可以有一個搭檔了，于是想起了韓五，也就有了開頭的那段當(dāng)街背琴疾行。與野生的胡三不同，韓五看上去像個文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，食草動物的眼神，一介書生的白面。大學(xué)畢了業(yè)卻沒脫下滿身的學(xué)生氣，韓五跟父親借錢，開起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知道如何順著琴的性子捋。沒幾年，琴行就有了口碑。樂器行當(dāng)里，都知道城西有個韓五，性格孤僻，音樂學(xué)養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂器很有道道兒。知音難逢，大多數(shù)時間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖入，讓他預(yù)感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。就這樣，在太陽下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會給自己一個徹底的放松——通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風(fēng)，各種出神。只有一次，胡三做完琴之后沒有休息。韓五去上海參觀國際名琴展了，琴作坊里一下子沒有了敲打木頭的聲音，胡三感到很寂寞，便把北墻上的老琴取了下來。這是一把被蟲蛀了的老琴，千瘡百孔，聲音已經(jīng)喑啞，一直被韓五當(dāng)鎮(zhèn)店之寶供著。剛修了兩天，韓五回來了?！昂?，你瘋了！你在干什么！給我住手！……你不應(yīng)該自作主張去修它，你應(yīng)該先問問我。因為你不了解這把琴對一個家族意味著什么，它是我祖父用命換來的。1914年秋天，日軍占領(lǐng)青島，祖父護(hù)送一個叫希姆森的德國建筑師一家乘船返回德國。希姆森將小提琴托祖父保管好，說是家傳之物，日后來取。20世紀(jì)中期以后，祖父的苦難日子就沒有間斷過。祖母自縊，父親和兩個伯父因為家庭成分不能上大學(xué)也不能參軍。祖父把能燒的書都燒了，琴總是藏得很好。最后一次，他從抄家人手中奪過這把琴，跳下二樓的陽臺，摔成了殘疾?！薄盀榱艘话亚伲ヌ鴺?？”“人人都說祖父傻，為了一把琴賠了后半生?！焙l(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來。琴作坊開業(yè)的第七年，十一歲的小滿來了。買不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴。一天，小滿又來了，但他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個死寂的靜止符。忽然，胡三說：“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢?！毙M很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張?！靶M，你進(jìn)步太快了！”“爸爸走了以后，我一直拉這個曲子。媽媽外表堅強(qiáng)，其實一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學(xué)家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”“是的，是的，音樂可以救人。小滿，你要拉得更好一些。”琴作坊開到第八年，訂單越來越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時間，挑剔琴主的品性。琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當(dāng)年不賣，放一放，為了聲音更好聽。秋天，月亮升了起來。城里的儒商林先生親自來琴作坊，說：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請兩位老師配合一下。價格翻番兒，時間緊?！焙恿艘痪洌骸白霾涣耍榫w上不來?！边@兩個怪人，一個抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動。另一個笑了，伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時想起了那個孩子——小滿，還有北墻上的老琴。“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴?！保ㄓ袆h改）7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“琴”為線，內(nèi)涵豐富，既體現(xiàn)出胡三、韓五二人的知音之情，又體現(xiàn)出胡三、韓五、韓五祖父、小滿的人性之美。B.小說人物描寫生動細(xì)致，如第四段將胡三的外貌與連續(xù)動作形成反差，突出他外表粗糙、內(nèi)心細(xì)膩、手藝高超的特點(diǎn)。C.小說情節(jié)安排巧妙，與《林教頭風(fēng)雪山神廟》一樣，都善于運(yùn)用人物對話和環(huán)境描寫推動故事情節(jié)有序向前發(fā)展。D.小說敘述中融入關(guān)于音樂的精妙表達(dá)，如“那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了”，構(gòu)成了小說散文化的審美維度。8.小滿收到胡三、韓五為他量身定做的琴，并向他們寫了一封信。請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，從小滿的角度，將下面的信補(bǔ)充完整。敬愛的胡三叔、韓五叔：真心感謝你們一直以來的幫助，如果不是你們的善良，我無法仍站在琴聲悠悠的舞臺上，懷揣著自己的夢想至今?！藷o私的善良，你們身上各種閃閃光亮，無時無刻不照耀著我：那一把老琴，是恪守諾言的可貴品質(zhì)；____________……我想，這些不僅是我茁壯禾苗所需要的營養(yǎng)，更是當(dāng)下，很多人都需要的立世良方。致以最誠摯的敬意！幸運(yùn)的小滿9.本文是如何傳達(dá)出“古典審美追求”的？請結(jié)合全文簡要說明。答案2024屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三三模語文試題【答案】7.B8.①運(yùn)用對比手法，將新?lián)Q健馬的“皮毛鮮亮”“四蹄帶勁”與騎士（李善德）的毫無生機(jī)、疲憊至極進(jìn)行對比，突出了統(tǒng)治者想盡一切辦法快速運(yùn)輸荔枝以滿足貴妃的嗜好。②使用“趴““垂”“啷當(dāng)”等動詞，將騎士（李善德）歷經(jīng)七日奔波、完全沒有休息，即將耗盡體能的艱辛與疲憊真實而又生動地表現(xiàn)出來。（或：“活像個毫無生命的土俑”運(yùn)用比喻，將騎士（李善德）比作土俑，形象地刻畫出其不休不眠、一路風(fēng)塵，“臉頰干癟枯稿，全身都被塵土所覆蓋”的慘相）9.①事件敘述視角：文本一從虛構(gòu)的小人物李善德的視角進(jìn)行敘述；文本三從楊貴妃這一真實人物（或“詠史詩人”“作者杜牧”）的視角來敘述。②刻面人物方法：文本一運(yùn)用心理、肖像、動作、對比等多種手法塑造了李善德這一鮮活的形象；文本三以簡略凝練的筆法表現(xiàn)貴妃形象，凸顯其受寵與奢靡。③表達(dá)思想主旨：文本一通過小人物的命運(yùn)，既批判上層的奢靡，也反映底層艱辛和小人物的堅守與悲哀；文本三借事件與人物的關(guān)聯(lián)，設(shè)置懸念，抨擊統(tǒng)治階級的驕奢淫逸?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“旨在引發(fā)讀者對大唐帝國繁華與風(fēng)流的向往”錯，文中的“霓紗、絹花、彩旗、諸品牡丹”等旨在表現(xiàn)統(tǒng)治者的奢靡。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①依據(jù)“健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄揚(yáng)”“它背上的那位騎士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個毫無生命的土俑”可知文章運(yùn)用對比手法，將新?lián)Q健馬的“皮毛鮮亮”“四蹄帶勁”與騎士（李善德）的毫無生機(jī)、疲憊至極進(jìn)行對比，突出了統(tǒng)治者想盡一切辦法快速運(yùn)輸荔枝以滿足貴妃的嗜好。②依據(jù)“軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個毫無生命的土俑。一條右腿從馬蹬上垂下來，無力地來回啷當(dāng)著”可知文章使用“趴”“垂”“啷當(dāng)”等動詞，且用“軟軟”“干癟枯槁”“被塵土所覆蓋”“無力”等詞將騎士（李善德）歷經(jīng)七日奔波、完全沒有休息，一路風(fēng)塵，即將耗盡體能的艱辛與疲憊真實而又生動地表現(xiàn)出來?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①事件敘述視角：依據(jù)“李善德完全沒有休息”“李善德勉強(qiáng)撐開滿眼屎的雙眼”“李善德迷茫地看向身下”“李善德低下頭，依靠著上好坊的殘碑，繼續(xù)專心讀著眼前的紙卷”等可知文本一從虛構(gòu)的小人物李善德的視角進(jìn)行敘述；文本三杜牧詩《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”可知從楊貴妃這一真實人物（或“詠史詩人”“作者杜牧”）的視角來敘述。②刻面人物方法：文本一中“理論上，現(xiàn)在荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)應(yīng)該快要沖過灞橋驛了吧”是心理描寫；“那位騎士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個毫無生命的土俑”是動作描寫；“他的頭發(fā)已然全白了，活像一捧散亂的頹雪”是肖像描寫；“馬匹是從驛站剛剛輪換的健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄揚(yáng)。可它背上的那位騎士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，……”是對比手法，總之，運(yùn)用多種手法塑造了李善德這一鮮活的形象；文本三以“一騎紅塵妃子笑”描寫驛馬奔馳神速，看不清所載何物，惟有楊貴妃在山上遠(yuǎn)望，知道是最心愛的荔枝被運(yùn)來，欣然而笑，簡略凝練的筆法表現(xiàn)貴妃形象，凸顯其受寵與奢靡。③表達(dá)思想主旨：文本一通過小人物李善德的命運(yùn)，描寫李善德為完成運(yùn)送荔枝的任務(wù)竭盡全力在路上奔跑的情景，展現(xiàn)他完成任務(wù)的艱難，為了楊貴妃吃到嶺南的荔枝，累死多少馬匹和騎手，小說通過李善德的所見所感，如“只見城樓四角早早掛上了霓紗……為了慶祝貴妃誕辰，整個長安城變成了一片花卉的海洋”批判上層的奢靡，“在過去的七日中，李善德完全沒有休息?！群髶Q了五匹馬，最終抵達(dá)了長安城東”也反映底層艱辛；文本三前三句詩根本不提荔枝，不知道為什么要從長安回望驪山，不知道“山頂千門”為什么要一重接一重地打開，更不知道“一騎紅塵”是干什么的、“妃子”為什么要“笑”，給讀者留下一連串懸念，最后以“無人知”揭示謎底，把騎馬飛奔，千辛萬苦趕送鮮荔枝的差官，同貴妃嫣然一笑進(jìn)行了絕妙的對比，抨擊統(tǒng)治階級的驕奢淫逸。2024屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題7.D（“比喻修辭”錯，句子④運(yùn)用的是比擬修辭。）8.①有生命的動物值得憐惜。②凡事多看多做就會熟悉。③生活中充滿趣味。（本題考查學(xué)生梳理概括情節(jié)內(nèi)容的能力。依據(jù)“在南門河灘方面我還可以看一陣殺牛，機(jī)會好時恰好正看到那老實可憐畜牲放倒的情形”，作者想到牛是“老實可憐畜牲”，“放倒的情形”，是可憐的，所以可以概括出作者明白了：有生命的動物值得憐惜。依據(jù)“不久也就被我完全弄清楚了”“關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了”，可知作者通過長時間的觀察，明白了：凡事多看多做就會熟悉。依據(jù)“一漲了水，照例也就可以看這種有趣味的事情”，可知作者明白了：生活中充滿了趣味。）9.①結(jié)構(gòu)松散：本文不像一般的散文有特定的線索，而是行文散漫率性。②語言樸實：本文語言不像一般散文一樣典雅莊重，而是洋溢著地方特色和兒童的活潑浪漫。③主旨淺近：本文主題不像一般散文一樣深刻，而是從兒童的視角觀察社會，體悟日常。（本題考查學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、概括主題的能力。依據(jù)“我寫出的又不是他們預(yù)定的形式”，可知作者在組織寫作內(nèi)容，并具體行文時，不像一般的散文有特定的、明確線索，并且緊緊圍繞著這一線索展開，本文主要回憶童年上學(xué)路上看到的一系列“新鮮事”，較為散漫率性地將這些新鮮事組織起來。依據(jù)“且要求一個作品具體表現(xiàn)這些東西到故事發(fā)展上，人物言語上”，可知一般散文在通過“故事發(fā)展”“人物言語”，來表達(dá)“預(yù)定”的主題時，語言較為莊重，甚至嚴(yán)肅，而本文則洋溢著湘西鄉(xiāng)村的地方特色，充滿兒童的活潑浪漫。依據(jù)“作品有‘思想’，有‘血’，有‘淚’”，可知本文的寫作主題和一般散文不同，一般散文要“有‘思想’，有‘血’，有‘淚’”，本文的主題主要是從兒童的視角觀察、記錄社會生活，直接表達(dá)對這些日常生活的體會和感悟。）2024屆寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣平羅中學(xué)高三三模語文試題【答案】7.D8.轉(zhuǎn)換：文章主要采用“我”這一兒童視角進(jìn)行敘述，此處則轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇艘暯前l(fā)出感嘆。效果：①轉(zhuǎn)為成人敘述視角更利于表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，體現(xiàn)出對“我”家以及小鎮(zhèn)中一成不變的生活方式的批判，能夠升華主旨。②兒童視角與成人視角交織，擴(kuò)大了敘述空間，使小說敘述靈活不板滯、富于變化。9.敘事詩：①運(yùn)用詩化語言。文章語言生動形象，富有意趣，語言注重節(jié)奏感；②淡化故事情節(jié)。文章沒有貫穿始終的故事情節(jié)，只有“我”回憶童年生活的片段。凄婉的歌謠：文章敘述了“我”幼時從儲藏室翻東西玩的童年經(jīng)歷，但行文充滿了淡淡的哀傷，體現(xiàn)出作者內(nèi)心的寂寞和愁緒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“形成鮮明對比，更加突顯出祖父對我的縱容和愛護(hù)”錯誤。由后文“我天天從那黑屋子往外搬著，而天天有新的。搬出來一批，玩厭了，弄壞了，就再去搬。因此使我的祖父、祖母常?？畤@”“她嘴里雖然是這樣說，但她又在光天化日之下得以重看到這東西，也似乎給了她一些回憶的滿足”可知，祖母只是在說我的好動、調(diào)皮、貪玩，并沒有真正的怪我的意思，不能形成鮮明對比。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析敘述視角的能力。閱讀全文可知，“我”這一主人公采取的是兒童視角，而畫波浪線句的感嘆比較深沉，對小說人物進(jìn)行了評價，采取的是超然于主人公“我”之上的成人視角，實現(xiàn)了敘述視角的轉(zhuǎn)換。然后再分析其效果，一是更利于表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,使主題更加復(fù)雜深刻；二是敘事視角的轉(zhuǎn)換能夠使小說敘述靈活、不板滯，擴(kuò)大敘述空間。據(jù)此結(jié)合畫波浪線句分析即可得出答案。

【9題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化的閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題解題關(guān)鍵在于理解“敘事詩”說的是文章作為小說，語言較為詩化，故事情節(jié)較為淡化；“凄婉的歌謠”則說的是文章的情感是悲涼的、凄婉的。從“敘