《雨的四季》課件

雨的四季劉湛秋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者，積存“誘惑、靜謐、蒞臨、小氣、咄咄逼人〞等詞。2.體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)品析四季雨景的美。3.體會(huì)作者對(duì)自然、生命的熱愛。走近作者劉湛秋：1935出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代詩人，翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“抒情詩之王〞。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。臺(tái)、港文壇對(duì)其散文評(píng)價(jià)頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。字詞檢查：◆生難字蟬聲〔〕花苞〔〕誘惑〔〕靜謐〔〕高邈〔〕鈴鐺〔〕蒞臨〔〕小氣〔〕咄咄逼人〔〕淅淅瀝瀝〔〕干澀〔〕漾出〔〕chánbāoyòuhuòmìmiǎolínɡdānɡlìlìnsèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●蒞臨：來到，來臨〔多指貴賓〕。多用于書面。蒞，到。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝：形容稍微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。迫不及待：緊迫得不容等待。春雨圖春雨有什么特點(diǎn)：春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天改變姿容柔軟透明春雨圖柔美而有生機(jī)夏雨圖夏雨傾盆熱烈豐滿了大地粗獷展示誘惑夏雨有什么特點(diǎn)夏雨圖熱烈和粗獷秋雨圖秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊沉靜傾訴深思秋雨圖秋雨有什么特點(diǎn)端莊而沉靜冬雨圖降臨溫暖自然平靜透明光亮冬雨化雪帶來蜜情冬雪和南國的雨冬雨圖冬雨有什么特點(diǎn)自然而平靜初讀——知內(nèi)容

請(qǐng)用自己的話概括文章主要內(nèi)容。描述了四季雨的不同特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛，以及對(duì)生命與大自然的熱愛與贊美之情。這四幅圖中你最喜愛哪一個(gè)，理由是什么？〔可以從修辭、表現(xiàn)手法等方面入手〕精讀——找美景格式：我喜愛圖，我認(rèn)為第_____段的_____句子寫得很美〔或很出色〕，因?yàn)檫@句話用_____〔修辭；表達(dá)方式；或抓住哪幾個(gè)詞〕，寫出了____________________。

2.文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?

間接描寫通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，春雨給萬物帶來的變化，間接地寫出了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨滋潤萬物，給大地帶來的勃勃生機(jī)。

間接抒發(fā)了對(duì)春雨的愛戀之情

總結(jié)歸納：誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：夏雨：秋雨：冬雨：嬌媚、美麗熱烈、粗獷端莊、沉靜

自然、平靜課文解讀結(jié)合文章，談?wù)勛髡摺跋矏塾戗暤脑蛴心男?。雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活躍，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀的。

本文寫出了四季的雨具有的不同特點(diǎn)，如果把標(biāo)題改成“四季的雨〞好不好？不好。“四季的雨〞單純強(qiáng)調(diào)“雨〞，顯得呆板、生硬。而“雨的四季〞，充滿靈動(dòng)，賦予了“雨〞一定的人格化，充滿了情趣和意境。再讀——小組討論：結(jié)構(gòu)梳理春雨圖——美麗嬌媚夏雨圖——熱烈粗獷秋雨圖——端莊沉靜冬雨圖——平靜自然繪雨贊雨喜雨雨的四季由衷喜愛熱情贊美拓展遷移關(guān)于雨的古詩佳句：1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。〔孟浩然《春曉》〕2、空山新雨后，天氣晚來秋?！餐蹙S《山居秋暝》〕3、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！捕鸥Α洞阂瓜灿辍贰?、山路元無雨，空翠濕人衣。〔王維《山中》〕5、青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！矎堉竞汀稘O歌子》〕6、渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》作者在描述四季的雨時(shí)，都采納了哪些手法？〔1〕運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；〔2〕運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描述；〔3〕融情于景?！?〕側(cè)面描寫：例如：文章在寫春雨時(shí)主要描述了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫夏雨時(shí)，寫了夏雨給人的感受；等等。小結(jié)寫法：結(jié)束語大自然中的風(fēng)雨雷電、山水湖泊、花鳥蟲魚，一點(diǎn)一滴，奏出美妙的旋律，只有細(xì)心觀察、傾聽、心得、思索，才干了解其中的深意，體會(huì)其中美的真諦。讓我們做生活的有心