人教版高中生物必修三第3章第1節(jié)-植物生長素的發(fā)現(xiàn)-課件

植物生長素的發(fā)現(xiàn)鏈接實(shí)際植物的向光性鏈接實(shí)際課題：探究植物向光生長的原因課題：探究植物向光生長的原因課題：探究植物向光生長的原因發(fā)現(xiàn)歷程發(fā)現(xiàn)歷程提出問題：植物的哪一部分能“看見”光呢？為什么會(huì)出現(xiàn)向光生長呢？請大家自主分析達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。發(fā)現(xiàn)歷程實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的生長與_________（部位）有關(guān)，胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是___________。尖端尖端發(fā)現(xiàn)歷程實(shí)驗(yàn)推測：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”（influence），造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。發(fā)現(xiàn)歷程發(fā)現(xiàn)歷程疑點(diǎn)1：這種影響是尖端產(chǎn)生通過向下運(yùn)輸?shù)缴扉L區(qū)發(fā)揮作用的嗎？疑點(diǎn)2：胚芽鞘彎向光源生長的外在因素是單側(cè)光，內(nèi)在因素可能是什么？疑點(diǎn)3：這種影響是一種信號，還是一種物質(zhì)？疑點(diǎn)4：該影響若是一種物質(zhì)，它的化學(xué)本質(zhì)是什么？發(fā)現(xiàn)歷程子課題1：“影響”是否是由尖端產(chǎn)生向下運(yùn)輸發(fā)揮作用。子課題2：“影響”使胚芽鞘彎向光源生長的原因。子課題3：“影響”是一種信號，還是一種物質(zhì)？子課題4：“影響”的化學(xué)本質(zhì)。課題1

—“影響”是否是由尖端產(chǎn)生向下運(yùn)輸發(fā)揮作用背景：達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響，該影響傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí)，造成背光面比向光面生長快。

達(dá)爾文沒有弄清“影響”是什么？是物理信號還是化學(xué)物質(zhì)？“影響”是促進(jìn)背光面生長還是抑制向光面生長問題：胚芽鞘向光彎曲是由于胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激并自尖端向下運(yùn)輸，從而作用于伸長區(qū)的結(jié)果？假設(shè)：假設(shè)刺激伸長區(qū)生長的刺激是由胚芽鞘尖端產(chǎn)生并向下運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、研討鮑森.詹森的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期詹森的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（是否生長，是否彎曲），并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。小資料：瓊脂片：植物膠的一種，可以吸收、儲(chǔ)存物質(zhì)，物質(zhì)可以通過瓊脂片。云母片：由各種云母石組成，具有絕緣的特點(diǎn)，可以阻斷物質(zhì)通過。課題1

—“影響”是否是由尖端產(chǎn)生向下運(yùn)輸發(fā)揮作用課題1

—“影響”是否是由尖端產(chǎn)生向下運(yùn)輸發(fā)揮作用預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在單側(cè)光的照射下1.保留尖端，胚芽鞘_________________。2.切除尖端，胚芽鞘_________________。3.在胚芽鞘尖端和下部的伸長區(qū)之間，放置瓊脂片，胚芽鞘________________。反思：實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)嗎？補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：4.在胚芽鞘尖端和下部的伸長區(qū)之間，放置云母片，胚芽鞘______________。彎向光源生長不生長不彎曲彎向光源生長不生長不彎曲課題1

—“影響”是否是由尖端產(chǎn)生向下運(yùn)輸發(fā)揮作用實(shí)驗(yàn)示意圖云母片實(shí)驗(yàn)示意圖瓊脂片得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：課題1

—“影響”是否是由尖端產(chǎn)生向下運(yùn)輸發(fā)揮作用該影響的產(chǎn)生部位是_____________。新問題：雖然印證“影響”的存在和可以向下傳遞，但是不能解釋尖端產(chǎn)生的“影響”為什么會(huì)使胚芽鞘彎向光源生長。胚芽鞘尖端課題2

—“影響”

使胚芽鞘彎向光源生長的內(nèi)在原因。背景：達(dá)爾文和詹森的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的尖端能夠產(chǎn)生刺激并運(yùn)輸?shù)较虏可扉L區(qū)，作用于伸長區(qū)。問題：

“影響”使胚芽鞘彎向光源生長的原因是什么？假設(shè)：假設(shè)胚芽鞘向光彎曲是由于“影響”的分布不均勻造成的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、研討拜爾的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嘗試說出實(shí)驗(yàn)原理。課題2

—“影響”

使胚芽鞘彎向光源生長的內(nèi)在原因。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、研討拜爾的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嘗試說出實(shí)驗(yàn)原理。實(shí)驗(yàn)示意圖黑暗中課題2

—“影響”

使胚芽鞘彎向光源生長的內(nèi)在原因。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1.當(dāng)胚芽鞘放置在左邊時(shí)，________________________。2.當(dāng)胚芽鞘放置在右側(cè)時(shí)，________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是由于______________________________________新的問題：提取到這種物質(zhì)并驗(yàn)證它的作用，才能真正證實(shí)──影響是一種化學(xué)物質(zhì)胚芽鞘彎向右側(cè)生長胚芽鞘彎向左側(cè)生長尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的。初步推論：這種影響可能是一種物質(zhì)。課題3

—“影響”是一種信號，還是一種物質(zhì)。背景：達(dá)爾文、詹森和拜爾通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)證明了胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種影響并向下運(yùn)輸，作用于伸長區(qū)，單側(cè)光造成這種影響分布不均勻，向光側(cè)少，背光側(cè)多，結(jié)果植物彎向光源生長。問題：以上三人試驗(yàn)中的影響是否是一種物質(zhì)？是什么物質(zhì)？只有提取到這種物質(zhì)并驗(yàn)證它的作用，才能真正證實(shí)拜爾的觀點(diǎn)──刺激是一種化學(xué)物質(zhì)。課題3

—“影響”是一種信號，還是一種物質(zhì)。假設(shè)：“影響”就是一種物質(zhì)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、研討溫特實(shí)驗(yàn)，并嘗試分析其實(shí)驗(yàn)原理。小資料：

如果影響具有物質(zhì)性，那么就可以通過另外的具有容器功能的物質(zhì)收集，并在脫離產(chǎn)生源后，仍然具有相應(yīng)的作用。課題3

—“影響”是一種信號，還是一種物質(zhì)。課題3

—“影響”是一種信號，還是一種物質(zhì)。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放置用尖端處理過的瓊脂塊，胚芽鞘____________。放置沒有用尖端處理過的瓊脂塊，胚芽鞘_____________________。彎曲生長不生長也不彎曲實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這種“影響”是一種物質(zhì)。課題4

—“影響”的化學(xué)本質(zhì)。背景：達(dá)爾文、詹森、拜爾和溫特通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)證明了胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種影響并向下運(yùn)輸，作用于伸長區(qū)，單側(cè)光造成這種影響分布不均勻，向光側(cè)少，背光側(cè)多，結(jié)果植物彎向光源生長，而且這種影響是一種物質(zhì)，被命名為“生長素”。問題：生長素的化學(xué)本質(zhì)是什么？閱讀資料，得出結(jié)論：資料：1931年，科學(xué)家首先從人尿中，分離出一種物質(zhì)，它與生長素的作用類似，經(jīng)鑒定，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸。由于生長素在植物體內(nèi)的含量極少，直到1946年，人們才從植物中分離出生長素，并確認(rèn)它就是吲哚乙酸（IAA）。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的除IAA外，還有苯丙酸、吲哚丁酸等。課題4

—“影響”的化學(xué)本質(zhì)。課題4

—“影響”的化學(xué)本質(zhì)。植物激素：人們把這類由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素，如苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。課題結(jié)論

通過以上的實(shí)驗(yàn)，我們可以確定，引起植物向光生長的“影響”是一種______，被命名為_________，化學(xué)本質(zhì)是__________，它由胚芽鞘_____產(chǎn)生，向下運(yùn)輸。胚芽鞘彎向光生長的外在因素是_________，內(nèi)在因素是____________________。物質(zhì)生長素吲哚乙酸尖端單側(cè)光生長素分布不均勻生長素的產(chǎn)成部位、分布部位以及運(yùn)輸方式？結(jié)論：尖端產(chǎn)生的生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，即在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸。自主探究自主探究1.生長素的主要合成部位是：2.生長素的分布部位是：3.生長素的運(yùn)輸方式是：主要集中在生長旺盛的部分自學(xué)教材，完成以下內(nèi)容：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子除了在尖端的橫向運(yùn)輸之外，主要是極性運(yùn)輸，在成熟組織中，如韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，只能單方向的運(yùn)輸。自主探究分析討論P(yáng)49討論中的相關(guān)問題。技能訓(xùn)練自主探究討論：1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密。2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)密。3、如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。技能訓(xùn)練自主探究ab含生長素的瓊脂塊不含生長素的瓊脂塊baa：形態(tài)學(xué)上端b：形態(tài)學(xué)下端課堂小結(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物向光生長的原因生長素的合成、運(yùn)輸和分布起點(diǎn)達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)推測衍生鮑森.詹森拜爾溫特尿液分離實(shí)驗(yàn)合成分布運(yùn)輸方式幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子各器官都有，主要在生長旺盛的部分橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸、非極性性運(yùn)輸當(dāng)堂檢測思考代表含生長素的瓊脂塊，1．判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向ABCDE代表云母片（不透水）直立生長不生長不彎曲直立生長向右彎曲生長向右彎曲生長思考2、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為（）B當(dāng)堂檢測思考3.為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是()A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C當(dāng)堂檢測謝謝！長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會(huì)有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。現(xiàn)代社會(huì)，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會(huì)迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會(huì)多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會(huì)把時(shí)間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長久的一個(gè)人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個(gè)過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個(gè)明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯(cuò)過。兩個(gè)人在一起能過就好好過！不能過就麻利點(diǎn)分開。當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會(huì)被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個(gè)。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會(huì)是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會(huì)從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍(lán)天。成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對時(shí)間的珍惜就是對成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。過去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個(gè)人和他議論同一個(gè)圈子里的人，不管你認(rèn)為他有多可靠。想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和