2024 年廣西九年級初中學業(yè)水平歷史模擬測試（三）

2024年廣西初中學業(yè)水平模擬測試（三）歷史（道德與法治和歷史同堂分卷。兩卷滿分120分，考試時間共120分鐘。本卷滿分60分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、學校、班級填寫在答題卡紙上。2．請將答案填寫在答題卡上，在試卷上作答無效?；卮疬x擇題時請用2B鉛筆答題卡上將選定的答案選項涂黑；回答非選擇題時請用直徑0．5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。3．考試結束后，將本試卷和答題卡紙一并交回。第Ⅰ卷（選擇題共30分）一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。）1．考古工作者在山頂洞人遺址出土了一批穿孔的獸牙、海蠟殼，鉆孔的石珠和小礫石等?？脊艑W家認為，它們應當是山頂洞人的裝飾品。這些遺物表明山頂洞人（）A．是我國境內(nèi)最早的人類B．知道使用火C．會長時間保存火種D．有愛美意識2．漢文帝剛即位時,有人獻千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不接受獻禮。對修建他的陵墓，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。這反映出漢文帝（）A．以農(nóng)為本B．減輕賦稅C．廢除嚴刑D．提倡節(jié)儉3．中國古代多次出現(xiàn)治世局面。唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為（）A．文景之治B．光武中興C．貞觀之治D．開元盛世4．“宋朝時期文學的主要成就是詞。宋代商業(yè)和城市繁榮，市民隊伍擴大，人們的思想感情更加豐富，只用韻律極嚴的詩歌已不能充分表達，能夠歌唱的詞更適應市井生活需要，受到市民歡迎。于是詞這一形式更為流行?！辈牧现荚谡f明宋詞流行的（）A．原因B．方式C．范圍D．結果5．整理關鍵詞有助于增強對史實的鞏固和理解。小明同學在筆記本上羅列了“引進玉米”“蘇州”“絲織業(yè)中心”“景德鎮(zhèn)”“制瓷中心”等詞，據(jù)此可知，他正在學習的內(nèi)容是（）A．唐代的手工業(yè)B．宋代的商品經(jīng)濟C．明代經(jīng)濟發(fā)展D．清朝的對外關系6．歸納共同點是學習歷史的重要方法之一。以下圖片中人物的共同點是（）A．都抗擊英軍B．都是民族英雄C．都抗擊日軍D．都是地主階級7．“1911年10月10日，武昌城頭槍聲一響，拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命……為實現(xiàn)中華民族偉大復興探索了道路?！币韵履軌蛴∽C這則材料的是（）A．革命志士發(fā)動萍瀏醴起義和黃花崗起義B．袁世凱竊取了革命果實C．辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治建立中華民國D．蔡鍔等人領導護國戰(zhàn)爭8．新文化運動中民主與科學旗幟的樹立，……造成了新思想、新理論廣泛傳播的大好機遇。馬克思主義正是在這種情況下，乘著俄國革命勝利之風，在中國廣泛傳播。據(jù)此可知新文化運動（）A．促進馬克思主義的傳播B．出版各類報刊C．提倡文學革命和白話文D．提倡男女平等9．報刊是時代的印記，記載著社會的大事，反映著時代的特征，見證著社會變遷。右圖報刊顯示了（）A．土地改革的完成B．抗美援朝的勝利C．一五計劃的完成D．三大改造的完成10．在慶祝中國人民解放軍建軍90周年閱兵儀式上，陸上作戰(zhàn)、信息作戰(zhàn)、特種作戰(zhàn)、防空反導、海上作戰(zhàn)、空中作戰(zhàn)、綜合保障、反恐維穩(wěn)、戰(zhàn)略打擊9個作戰(zhàn)群按作戰(zhàn)編組接受檢閱。這次閱兵反映了（）A．新時代強軍之路的成就B．獨立自主的和平外交C．導彈部隊的建立和發(fā)展D．海軍武器裝備的更新11．“比較”是歷史學習和研究的一種重要方法。古代亞非文明與古代歐洲文明相比較，不同之處在于（）A．古代亞非文明是海洋文明B．古代歐洲文明的農(nóng)業(yè)興盛C．古代歐洲文明是大河文明D．古代亞非文明是農(nóng)耕文明12．日本因為自身地理環(huán)境等方面的因素，資源相對匱乏，唯有不斷強大自身才能解決問題。于是日本以向強大先進國家學習一途，以強者為師。其中，以隋唐為師的歷史事件是（）A．伯里克利改革B．大化改新C．彼得一世改革D．明治維新13．主題歸納能力是學習歷史的重要能力之一。右表的內(nèi)容最合適的主題是（）文藝復興啟蒙運動馬克思主義A．資本主義萌芽的發(fā)展B．近代歐洲的思想解放C．資本主義制度的確立D．資產(chǎn)階級思想的傳播14．近代以來，人類不斷探索客觀世界。寫出《自然哲學的數(shù)學原理》以及科學發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步的人物是（）A．牛頓B．達爾文C．梵高D．貝多芬15．梳理歷史發(fā)展線索有助于搭建歷史框架。以下線索是某小組進行合作學習的過程筆記，該線索反映了（）A．殖民體系的形成過程B．世界格局的發(fā)展過程C．三次科技革命的開展D．經(jīng)濟全球化的形成過程第Ⅱ卷（非選擇題共30分）二、非選擇題（本大題共3小題，共30分。）16．（10分）國家的發(fā)展過程中，常會伴隨著程度不同的動蕩。面對動蕩，統(tǒng)治者的應對極為重要。閱讀材料，回答問題。材料一戰(zhàn)國時期，……社會生產(chǎn)力得到了極大的發(fā)展。新興地主階級隨著經(jīng)濟實力越來越強，不斷要求政治上的權利，與奴隸主貴族的矛盾日益激化，紛紛要求進行社會變革，這樣，各國先后出現(xiàn)了一系列的變法?！S仁宇《中國大歷史》（1）根據(jù)材料一，指出戰(zhàn)國時期各國先后出現(xiàn)一系列變法的原因。（2分）材料二農(nóng)奴解放使得俄國向資本主義經(jīng)濟邁出了堅實的一步。一些貴族和具有進取心的農(nóng)民開始嘗試現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，……俄國的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量有了極大提升……在1880年至1914年間的大部分時候，俄國都是最大的食品出口國。——摘編自弗蘭克·薩克雷、約翰·芬德林《世界大歷史：1799-1900》圖1俄國1858-1861年農(nóng)奴暴動次數(shù)（2）材料二的圖1反映當時俄國社會怎樣的動蕩局面？（1分）面對這一局面，俄國統(tǒng)治者采取了什么變革？（1分）根據(jù)材料二概括該變革取得的成效。（2分）材料三工業(yè)化引發(fā)的現(xiàn)實需要和操作的可能性為現(xiàn)代福利國家的產(chǎn)生提供了堅實的社會基礎。……二戰(zhàn)后，西歐各國通過了《國民保險法》等一系列社會立法，使建設福利國家成為普法共識，福利制度在經(jīng)濟發(fā)展與社會整合方面起到了積極作用……——摘編自王彩波、李艷霞《西歐福利國家的理論演變與政策調(diào)整》（3）根據(jù)材料三，歸納西歐各國建設福利國家的基礎以及方式。（2分）材料四中國共產(chǎn)黨逐步打破“兩個凡是”的思想桎梏，確立“解放思想、實事求是”的工作方針，這最終促使了1978年底十一屆三中全會的召開?！鞍a(chǎn)到戶”讓上億農(nóng)民終于解決了溫飽問題；城市經(jīng)濟體制改革逐步鋪開，僵化的計劃經(jīng)濟體制被打破，……深圳成為了對外開放的排頭兵：由一個落后漁村變?yōu)閸湫鲁鞘??！幾匀嗣癯霭嫔纭吨袊伯a(chǎn)黨簡史》（2021年版）（4）根據(jù)材料四，簡要說明中國共產(chǎn)黨如何在動蕩中調(diào)整策略并促進社會發(fā)展？（注意：史論結合。2分）17．（10分）“中華民族”的觀念隨著歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一在中國（統(tǒng)一的多民族國家）歷史上，整個的統(tǒng)一運動非常像滾雪球，這種雪球好多個，東南西北中都有……其中以商周之際、春秋戰(zhàn)國之際、魏晉南北朝、宋元之際和清朝前期為最甚，至少有過五次高潮。作為這種歷史運動的總結，統(tǒng)一的民族稱謂看起來還是應該稱“中華民族”?！幾酝跫曳丁吨袊鴼v史通論》（1）根據(jù)材料一，指出“中華民族”的稱謂與哪一歷史趨勢有關？（1分）結合所學知識，指出與“魏晉南北朝”時期的高潮有關的歷史事件有哪些？（1分）材料二19世紀末，梁啟超較早地提出了“中國民族”“中華民族”的概念，指出“中華民族自始本非一族，實由多民族混合而成”?！逅倪\動后，孫中山對三民主義作了新的解釋。……1937年盧溝橋事變后，“中華民族”的自覺意識進一步增強，“中華民族”的稱謂得到全國各族人民的認同，對民族問題的探討由此更加受到重視?！幾灾軇詈恪督詠砻褡逵^是怎樣形成的》（2）根據(jù)材料二，指出梁啟超所認為的“中華民族”的概念。（1分）并歸納“中華民族”這一稱謂在近代的發(fā)展趨勢。（3分）材料三1938年12月，八路軍政治部編輯出版的《抗日戰(zhàn)士政治課本》中，首次對中華民族是“中國境內(nèi)各民族的總稱”進行了清晰明確的表達。該課本寫到“中國是一個多民族的國家，中華民族是代表中國境內(nèi)各民族之總稱，四萬萬五千萬人民是共同祖國的同胞，是生死存亡利害一致的?！边@些論述標志著中國共產(chǎn)黨中華民族觀念的基本形成?！幾浴栋倌陙睃h對中華民族的認識不斷深化》（3）根據(jù)材料三，概括“中國共產(chǎn)黨中華民族觀念”基本形成的標志。（2分）材料四黨的十八大以來，習近平總書記著眼于新時代民族團結進步事業(yè)新發(fā)展，創(chuàng)造性地提出“鑄牢中華民族共同體意識”的民族工作重大命題，為新時代民族工作指明了方向?！獎毭鳌缎聲r代鑄牢中華民族共同體意識的行動指南》（4）根據(jù)材料四，指出習近平總書記對新時代民族事業(yè)如何進行創(chuàng)新？（1分）綜合上述材料，談談你對“中華民族”觀念的認識。（1分）18．（10分）基礎建設與國家、人民息息相關。九年級同學圍繞“基礎建設”進行探究學習，請你一同參與。材料一秦朝統(tǒng)一六國后，修筑了馳道等，構成了以咸陽為中心的全國性道路網(wǎng)，并統(tǒng)一了車轍寬度；同時開通靈渠，溝通湘江與漓江。……隋煬帝開鑿大運河，……溝通南北。唐朝驛道……以長安為中心向各方輻射。元朝拓展了京杭大運河，全長近1800公里，為當時世界之最?！幾詫O家駟《道路概論》（1）根據(jù)材料一，指出中國古代主要通過哪些方面來建設和完善基礎設施？（2分）材料二第一個五年計劃期間，蘇聯(lián)在第聶伯河上修建的水電站第聶伯河水電站……利用庫水供向工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人口飲水，解決了該市多年用水緊缺的局面，還向鄰近流域的工礦區(qū)供水。——張亮、李運棟《第聶伯河與葛洲壩水電站對城市經(jīng)濟影響的比較》新政期間，美國政府投資建設田納西水利工程，這是推行“以工代賑”的典型事例。這是當時美國興辦的最大的工程，……它保護了3000萬英畝的農(nóng)田，使整個流域居民的平均收入提高了9倍?！缆窗嫘抡n程教材《歷史》必修二（2）根據(jù)材料二，分別概括第聶伯河水電站、田納西水利工程的重大意義。（2分）材料三1957年，中國建成了貫通南北的武漢長江大橋，結束了長江上沒有鐵路的歷史?！髞?，成都火車站舉行了寶成鐵路通車儀式，“蜀道難”從此成為歷史?！袊呀?jīng)通過鐵路、公路深度鏈接“一帶一路”大發(fā)展戰(zhàn)略下的沿線國家，……一條條互聯(lián)互通的繁榮之路不斷崛起?！幾岳罹┖健吨袊F路百年史——從動蕩歲月到嶄新紀元》（3）根據(jù)材料三，簡述基礎建設給新中國帶來的變化。（2分）材料四平陸運河是西部陸海新通道骨干工程，是加快建設交通強國標志性工程……項目建成后，它將連通西江航運干線與北部灣國際樞紐海港，開辟西部地區(qū)南向水運出海新通道，……完善西南地區(qū)綜合交通運輸體系，對廣西融入共建“一帶一路”、服務高水平建設西部陸海新通道、服務構建新發(fā)展格局以及中國—東盟命運共同體具有重大的戰(zhàn)略意義?！?023年5月24日《廣西交通新聞中心》（4）綜合上述材料，請從“國家”或“人民”的角度，圍繞“基礎建設”提煉一個觀點，從材料中選取兩個史實，加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰，總結提升，4分）

2024年廣西初中學業(yè)水平模擬測試（三）歷史科參考答案及評分標準一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）題號123456789101112131415答案DDCACBCACDBBAD1．【答案】D【解析】根據(jù)題干“穿孔的獸牙、海蠟殼，鉆孔的石珠和小礫石”“山頂洞人的裝飾品”，結合所學知識可知這些遺物表明了山頂洞人有愛美意識。A、B、C不符合題意。故正確答案選D?！究键c分析】本題考查山頂洞人。旨在考查學生的識記和史料分析判斷能力。檢測史料實證、歷史解釋、時空觀念素養(yǎng)的水平。2．【答案】D【解析】根據(jù)題干“有人獻千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不接受獻禮”“對修建他的陵墓，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器”結合所學知識分析選擇項可知，材料說明漢文帝提倡節(jié)儉。A、B、C不符合題意，故而選D。【考點分析】本題考點是漢文帝，旨在考查學生的識記、理解能力，培養(yǎng)歷史解釋、史料實證的學科素養(yǎng)。3．【答案】C【解析】根據(jù)題干中的“唐太宗統(tǒng)治期間”“政治比較清明，經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛”等信息，結合所學可知該治世局面是“貞觀之治”。A、B、D不符合題意，故而選C。【考點分析】本題考點是貞觀之治。以文字材料的形式出現(xiàn)，旨在考查學生識記的能力，檢測時空觀念、唯物史觀素養(yǎng)的水平。4．【答案】A【解析】根據(jù)題干中的“只用韻律極嚴的詩歌已不能充分表達，能夠歌唱的詞更適應市井生活需要，受到市民歡迎。于是詞這一形式更為流行”信息，可知材料反映的是宋詞流行的原因。B、C、D不符合題意，故而選A。【考點分析】本題考查宋詞，旨在考查學生的識記、理解的能力，檢測時空觀念、歷史解釋素養(yǎng)的水平，同時培養(yǎng)家國情懷。5．【答案】C【解析】根據(jù)題干中的“引進玉米”“蘇州”“絲織業(yè)中心”“景德鎮(zhèn)”“制瓷中心”信息，結合所學知識可知與明代經(jīng)濟發(fā)展有關。A、B、D不符合題意，故而選C。【考點分析】本題考點是明代的經(jīng)濟發(fā)展，旨在考查學生的識記能力，檢測時空觀念、歷史解釋素養(yǎng)的水平，同時培養(yǎng)家國情懷。6．【答案】B【解析】根據(jù)題干中的“人物的共同點”及圖片人物，結合所學可知林則徐、鄧世昌、楊靖宇都是民族英雄，A、C、D不符合題意，故而選B?！究键c】本題以圖片和歸納共同點的形式考查，選取了同樣是近代民族英雄的人物設為備選答案，旨在考查學生識記、理解和歸納的能力，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。7．【答案】C【解析】根據(jù)題干中關鍵信息“1911年10月10日”“辛亥革命……為實現(xiàn)中華民族偉大復興探索了道路”，以及問題指向——“能夠印證這則材料的是”，分析選項，結合所學可知是辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治建立中華民國，A、B、D不符合題意，故而選C?！究键c分析】本題考點是辛亥革命。旨在考查學生的識記、理解的能力，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋、家國情懷的學科素養(yǎng)。8．【答案】A【解析】根據(jù)題干中關鍵信息“新文化運動……造成了新思想、新理論廣泛傳播的大好機遇”“馬克思主義正是在這種情況下……在中國廣泛傳播”，結合所學并分析材料，可知新文化運動促進馬克思主義的傳播。B、C、D不符合題意，故而選A。【考點】本題的考點是新文化運動與馬克思主義在中國傳播的關系，旨在考查學生識記、理解信息的能力，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋、家國情懷的學科素養(yǎng)。9．【答案】C【解析】根據(jù)圖片報刊中關鍵信息“慶祝中華人民共和國成立八周年”可知是發(fā)生在1957年，以及報刊名稱“廣西日報”“南寧柳州……提前完成五年計劃的總產(chǎn)值”，聯(lián)系所學知識可知與一五計劃有關，A、B、D不符合題意，故而選C。【考點分析】本題考點是一五計劃，旨在考查學生的識記、提取關鍵信息的能力，檢測時空觀念、歷史解釋素養(yǎng)水平，同時培養(yǎng)家國情懷。10．【答案】A【解析】根據(jù)題干中關鍵信息“閱兵儀式”“陸上作戰(zhàn)、信息作戰(zhàn)、特種作戰(zhàn)、防空反導、海上作戰(zhàn)、空中作戰(zhàn)、綜合保障、反恐維穩(wěn)、戰(zhàn)略打擊9個作戰(zhàn)群按作戰(zhàn)編組接受檢閱”，結合所學知識進行篩選，材料表明我國新時代的強軍取得巨大成就。B、C、D不符合題意，故而選A?！究键c分析】本題考點是新時代的強軍之路成就，旨在考查學生識記、理解的能力，檢測時空觀念、歷史解釋素養(yǎng)水平，同時培養(yǎng)家國情懷。11．【答案】D【解析】根據(jù)題干中關鍵信息“古代亞非文明與古代歐洲文明相比較”“不同之處”，并結合所學可知，古代亞非文明屬于大河文明，農(nóng)業(yè)較發(fā)達，古代歐洲文明是海洋文明。A、B、C不符合題意，故而選D。【考點】本題考點是古代亞非文明與古代歐洲文明的不同點，旨在考查學生的識記、理解與比較的能力。檢測唯物史觀、時空觀念、歷史解釋的水平。12．【答案】B【解析】題干中的重要信息“日本以向強大先進國家學習一途，以強者為師”“以隋唐為師的歷史事件”，結合所學知識可知該事件為大化改新，A、C、D不符合題意，故而選B?！究键c分析】本題考點為大化改新，旨在考查學生識記的能力，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。13．【答案】B【解析】根據(jù)表中關鍵信息“文藝復興”“啟蒙運動”“馬克思主義”，結合所學并分析選項可知，三者呈現(xiàn)的主題是近代歐洲的思想解放。A、C、D不符合題意，故而選B?！究键c分析】本題考點是文藝復興、啟蒙運動、馬克思主義，旨在考查學生識記、理解和歸納主題的能力，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。14．【答案】A【解析】根據(jù)題干的關鍵信息“《自然哲學的數(shù)學原理》”“科學發(fā)現(xiàn)”“使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步”，結合所學可知該歷史人物是牛頓。B、C、D不符合題意，故而選A?！究键c分析】本題考點為近代科學與文化、牛頓，旨在考查學生識記能力，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋和家國情懷的學科素養(yǎng)。15．【答案】D【解析】根據(jù)題干的關鍵信息“新航路的開辟”“早期殖民掠奪”“第一次工業(yè)革命”“第二次工業(yè)革命”“1995年世界貿(mào)易組織正式成立”，結合所學知識并分析選項可知，該線索反映了經(jīng)濟全球化的形成過程。A、B、C不符合題意，故而選D。【考點分析】本題考查歷史發(fā)展線索與趨勢、經(jīng)濟全球化的形成過程。旨在考查學生識記、理解信息的能力，培養(yǎng)時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷的學科素養(yǎng)。二、非選擇題（本大題共3小題，16題10分，17題10分，18題10分，共30分）16．閱讀材料，回答問題。（10分）【16題整體分析】該題考點是動蕩與變革，以及變革后的成效和發(fā)展。該題以文字、數(shù)據(jù)表格等史料為載體，古今中外聯(lián)系對比，考查各國各階段面對動蕩所進行的變革。檢測學生的識記、理解能力，培養(yǎng)學生時空觀念、史料實證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷的歷史學科素養(yǎng)。（1）【答案】原因：社會生產(chǎn)力發(fā)展；新興地主階級經(jīng)濟實力越來越強；新興地主階級要求政治上的權利；新興地主階級與奴隸主貴族的矛盾日益激化，要求進行社會改革。（任意兩點即可，2分）【分析】從材料中的“社會生產(chǎn)力得到了極大的發(fā)展”“新興地主階級隨著經(jīng)濟實力越來越強，不斷要求政治上的權利，與奴隸主貴族的矛盾日益激化，紛紛要求進行社會變革”信息，可得出變革的原因。本題考查了學生的閱讀理解能力、提取關鍵信息的能力，檢測學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷的學科素養(yǎng)。（2）【答案】動蕩局面：農(nóng)奴制危機。（1分）變革：亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制改革。（或1861年改革、廢除農(nóng)奴制改革，1分）成效：使俄國向資本主義經(jīng)濟邁出堅實一步；俄國農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量有較大提升；俄國成為最大食品出口國。（任意兩點即可，2分）【分析】該問考查的是亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制改革。根據(jù)數(shù)據(jù)表可知當時俄國農(nóng)奴暴動頻繁，可知面臨農(nóng)奴制危機，可答出動蕩局面。結合所學可答出面對這一動蕩的局面，亞歷山大二世所采取的變革。同時，根據(jù)文字材料中“農(nóng)奴解放使得俄國向資本主義經(jīng)濟邁出了堅實的一步”“俄國的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量有了極大提升……俄國都是最大的食品出口國”等信息，可概括出該變革取得的成效。本題考查識記、理解能力，培養(yǎng)學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、史料實證素養(yǎng)。（3）【答案】基礎：工業(yè)化引發(fā)的現(xiàn)實需要和操作的可能性。（1分）方式：立法（通過、頒布相關法律）。（1分）【分析】該問考查的是解讀史料、歷史解釋和概括的能力。從材料中的“工業(yè)化引發(fā)的現(xiàn)實需要和操作的可能性為現(xiàn)代福利國家的產(chǎn)生提供了堅實的社會基礎”可知西歐各國建設福利國家的基礎。同時，從材料中“西歐各國通過了《國民保險法》等一系列社會立法”可概括出西歐各國建設福利國家的方式。本題考查識記、理解能力，培養(yǎng)學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、史料實證素養(yǎng)。（4）【答案】說明（策略調(diào)整）：中國共產(chǎn)黨逐漸打破“兩個凡是”的思想桎梏，確立“解放思想、實事求是”的工作方針，于1978年底十一屆三中全會的召開，實行改革開放（在農(nóng)村“包產(chǎn)到戶”，在城市鋪開城市經(jīng)濟體制改革）。（1分）結論（成效）：讓上億農(nóng)民終于解決了溫飽問題；打破了僵化的計劃經(jīng)濟體制；深圳成為了對外開放的排頭兵：由一個落后漁村變?yōu)閸湫鲁鞘?。（任意一點即可，1分）【分析】該問考查的是改革開放的背景、措施及成效，考查分析史料、史論結合的能力，有理有據(jù)表達歷史和論證觀點的能力。從材料中的“中國共產(chǎn)黨打破……確立……召開”“解決了”“被打破”“成為了”等信息，分析并運用可得出結論。本題考查識記、理解、論證能力，培養(yǎng)學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、史料實證、家國情懷的素養(yǎng)。17．閱讀材料，回答問題。（10分）【17題整體分析】本題命題是從古今發(fā)展脈絡的角度，呈現(xiàn)“中華民族”觀念的形成與發(fā)展情況，引導學生觀察歷史，總結歷程與趨勢。題干以文字史料為主體，強化重證據(jù)的歷史意識。本題考查學生的認識、理解能力，培養(yǎng)學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷的學科素養(yǎng)。（1）【答案】歷史趨勢：統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展；中國古代的統(tǒng)一過程。（任意一點即可，1分）事件：北魏孝文帝改革。（1分）【分析】根據(jù)材料一的“在中國（統(tǒng)一的多民族國家）歷史上，整個的統(tǒng)一運動”“作為這種歷史運動的總結，統(tǒng)一的民族稱謂看起來還是應該稱‘中華民族’”，分析得出“中華民族”的稱謂與中國統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展有關。另外，從“魏晉南北朝”可判斷出該事件是北魏孝文帝改革?？疾閷W生識記和知識遷移的能力。培養(yǎng)學生時空觀念、史料實證、家國情懷等學科素養(yǎng)。（2）【答案】概念：中華民族自始本非一族，實由多民族混合而成。（1分）發(fā)展趨勢：19世紀末，梁啟超提出概念；五四運動后，孫中山對三民主義作出解釋；1937年盧溝橋事變后，“中華民族”的自覺意識進一步增強，“中華民族”的稱謂得到全國各族人民的認同。（每點1分，共3分）【分析】該小問考查學生閱讀材料和提取關鍵信息的能力。根據(jù)材料“梁啟超較早地提出了“中國民族”“中華民族”的概念，指出“中華民族自始本非一族，實由多民族混合而成”可得出梁啟超所認為的“中華民族”的概念。根據(jù)“19世紀末”“五四運動后”“1937年盧溝橋事變后”信息，歸納出發(fā)展歷程?？疾槟芰樽R記、理解和獲取信息的能力，培養(yǎng)學生時空觀念、歷史解釋、家國情懷、唯物史觀的學科素養(yǎng)。（3）【答案】標志：1938年12月，八路軍政治部出版的《抗日戰(zhàn)士政治課本》一書中；首次對中華民族進行了清晰明確的表達。（每點1分，共2分）【分析】該小問考查概括“中國共產(chǎn)黨中華民族觀念”基本形成的標志，閱讀材料，提取有效信息，可得出答案。本題考查史料分析的能力，檢測時空觀念、歷史解釋、史料實證的素養(yǎng)水平，同時培養(yǎng)家國情懷。（4）【答案】創(chuàng)新：提出“鑄牢中華民族共同體意識”的民族工作重大命題。（1分）認識：“中華民族”觀念的形成與社會發(fā)展歷程有關；“中華民族”觀念的形成過程體現(xiàn)了中國各族人民不斷團結、凝聚力增強的過程；“中華民族”觀念的形成過程是不斷深化發(fā)展的。（言之有理即可，1分）【分析】根據(jù)題干信息“創(chuàng)造性地提出……”可得出答案。同時，“綜合上述材料”“談談你對‘中華民族’觀念的認識”，逐個分析本道題所有材料，進行歸納，有邏輯地談認識。18．閱讀材料，回答問題。（8分）【18題整體分析】本題主題為基礎建設與國家、人民之間的關系。材料選取古今中外的部分史實，學生通過分析，認識到基礎建設可以促進國家發(fā)展、為人民生活帶來改善。題干以表格、圖片、文字材料為形式，考查學生的識記、歸納能力，以及提煉觀點，并進行對應的、具有史論結合的歷史闡釋能力、總結提升的能力。培養(yǎng)學生唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷的歷史學科素養(yǎng)。（1）【答案】方面：馳道、驛道等（或：道路）；水利工程（航運）、運河。（每點1分，共2分）【分析】根據(jù)材料“馳道”“道路網(wǎng)”“靈渠”“大運河”等信息，可歸納出兩個方面為道路與水利工程。本題考查學生閱讀材料、分析材料的能力。培養(yǎng)學生時空觀念、歷史解釋、家國情懷的學科素養(yǎng)。（2）【答案】意義：第聶伯河水電站向工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人口飲水，解決了該市多年用水緊缺的局面，還向鄰近流域的工礦區(qū)供水；（1分）田納西水利工程保護了農(nóng)田，提高了整個流域居民的平均收入。（1分）【分析】根據(jù)材料中的動詞“解決了”“保護了”歸納兩個工程的意義。本題考查能力為識記和分析的能力，培養(yǎng)學生唯物史觀、歷史解釋、時空觀念的歷史學科素養(yǎng)。（3）【答案】變化：中國建成了貫通南北的武漢長江大橋，結束了長江上沒有鐵路的歷史；成都火車站舉行了寶成鐵路通車儀式，“蜀道難”從此成為歷史。（每點1分，共2分）【分析】根據(jù)材料中的動詞“建成了”